I I B A B S I T I R O E T N A I J A K . 1 . 2 Hakeka tMetodeDemonstrasi 1 . 1 . 2 PengeritanMetodaDemonstras i n a g n e d n a r a j a l e p n a ij a y n e p e d o t e m h a l a d a i s a rt s n o m e d e d o t e M u a t a i s a u ti s ,s e s r p u t a u s g n a t n e t a w s i s a d a p e k n a k k u j u tr e p m e m n a d n a k a g a r e p m e m e d o t e m i a g a b e S . n a u ri t r a d a k e s a y n a h u a t a a y n r a n e b e s k i a b , u t n e tr e t a d n e b p i r a d s a p e lr e t k a d it i s a rt s n o m e d , n a ij a y n e p enjelasan secara ilasan oleh guru . , n a k it a h r e m e m r a d a k e s a y n a h a w s i s n a r e p i s a rt s n o m e d s e s o r p m a l a d n u p u a l a W e d o t e M ) 0 9 : 6 0 0 2 ( n a w s a n a d l u fi a y S demonsrtas idapa tmenyaijkan bahan t a p a d i s a rt s n o m e d , n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s m a l a D . t e r k n o k h i b e l n a r a j a l e p n a d i r o ti s o p s k e n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a li s a h r e b e k g n u k u d n e m k u t n u n a k a n u g i d .i ri u k n i h a l a d a i s a rt s n o m e d e d o t e m “ , a w h a b n a k a k u m e g n e m ) 7 8 : 2 0 0 2 ( o n r a n i W u t a u s n a k it a h r e p m e m a w s i s u a t a , a t n i m i d g n a y r a u l g n a r o , u r u g g m a r o e s e s a y n a d a l e k h u r u l e s a d a p e k s e s o r p a .s” Moedijono dan mohamad (1992 : 72 ) n a k p a i s r e p i d g n a y n a ij a y n e p u t a u S h a l a d a i s a rt s n o m e d “ , a w h a b n a k a k u m e g n e m g n a y r u d e s o r p u a t a n a k a d n it h a u b e s n a k n o t n o tr e p m e m k u t n u i ti l e t a r a c e s e d o t e m “ , a w h a b n a k p a k g n u g n e m ) 8 3 : 6 8 9 1 ( , i e n a C a y n t u j n a l e S ” . n a k a n u g i d e d monsrtas idtianda idenganpenjelasan , liusrtas idanpernyataan ilsan(oral) ,atau n a a g a r e p (visual ) secara tepa.t” Dar i batasan in i nampak bahwa metode in i n a a n u g g n e p u a t a n a k a d n it n a k u j n u tr e p m e m k u t n u n a a j a g n e s e k a y n a d a i a d n a ti d
n e p i a d n a ti d g n a y r u d e s o r p jelasan , liusrtasi ,atau pernyataansecara ilsanmaupun .l a u s i v l u fi a y S dan Aswan (2006 :90 )membe irkan de ifnis itentang metode u a t a n a k a g a r e p m e m n a g n e d n a r a j a l e p n a ij a y n e p a r a C “ , u ti a y i s a rt s n o m e d u a t a , i s a u ti s , s e s o r p u t a u s a w s i s a d a p e k n a k u j n u tr e p m e m benda te trentu yang ” . n a s il n a s a l e j n e p n a g n e d i a tr e s i d g n a y , n a u ri t n u p u a m a y n r a n e b e s k i a b , ir a j a l e p i d n a k g n a b m e g n e m n a t a p m e s e k r e b a w s i s i s a rt s n o m e d e d o t e m n a g n e D a tr e s s e s o r p m a l a d t a b il r e t g n a d e s g n a y a d n e b a l a g e s i t a m a g n e m n a u p m a m e k i s e k l i b m a g n e m t a p a d mpulan-kesimpulan yang diharapkan .Dalam demonsrtas i u ti n a k i s a rt s n o m e d i d g n a y l a h l a h i r a d n a r a j a l e b m e p h a k g n a l p a it e s n a k p a r a h i d a l u p t a p a d n a d r a n e b g n a y r u d s o r p i u l a l e m n a d h a d u m n a g n e d t a h il i d t a p a d a k r a j a i d g n a y i r e t a m i tr e g n e m i d Cross ,(Samatowa, 02 10:8 )belaja rsains bukan p e s n o k i m a h a m e m k u t n u a y n a h -konsep limiahdanap ilkasinyadalammasyarakat , .i a li n i a g a b r e b n a k g n a b m e g n e m k u t n u a g u j n a k n i a l e m , n a m r e v l A t u r u n e M (Samatowa, 2010:9 ) Pembelajaran Sain s menjad i n a i k i m e d e s n a k r a j a i d s n i a s a li b i tr a r e b ,sehingga anak dalam menjalan isuatu i g g n it g n a y t a p m e t ir a d r il a g n e m r i a : h o t n o c i a g a b e s i s p e s n o k n a h a b u r e p s e s o r p p i d r i a a n e r a k h a d n e r g n a y t a p m e t e k engaruh iolehgayagravtias ibum.i 2 . 1 . 2 Langkah-LangkahMelalui Metode DemonstrasiI PA h a k g n a L - glan kahMenggunakanMetodeDemonsrtasi ) 1 KegiatanPer isapan ) a Merumuskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapa idengan metode .i s a rt s n o m e d
) b Menyiapkanmater ipembelajaranyangdiajarkanmelalu iDemonsrtasi ) c Menyiapkan alat , sarana dan bahan yang dipelrukan dalam i s a rt s n o m e D ) d Menyiapkan panduan prosedu r pelaksanaan Demonsrtasi , termasuk ) S K L ( a w s i s a jr e k r a b m e l ) 2 KegiatanPelaksanaanDemonstrsi ) a Kegiatan Pembuka ) 1 Menanyakan mater ipelajaran yang telah diajarkan minggu lalu )i s p e s r e p a ( ) 2 Memo itvas isiswadenganmengemukakan certiaanekdo tyangada . n a k r a j a i d n a k a g n a y n a r a j a l e p i r e t a m n a g n e d a y n n a ti a k ) 3 Mengemukakan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai , dan r u d e s o r p demonsrtasiyangakandliakukan ) b KegiatanI n it ) 1 Siswa diminta membantu menyiapkan ala tdan bahan yang akan a p i d ka idalamdemonsrtasi ) 2 Siswa melaksanakan demonsrtasi berdasarkan panduan LKS yang . u r u g n a k p a i s i d h a l e t ) 3 Gurumemontio rdanmembantus iswayangmengalam ikesultian ) 4 Pelaporanhasi lekspeirmendandiskus ibailkan. ) c KegiatanPenutup ) 1 Gurumemintas iswauntukmerangkumhasi ldemonsrtasi. ) 2 Gurumengadakanevaluas ihasi ldanprose sdemonsrtasi.
) 3 Tindak l anjut ,yatiu memintasiswa yang belummenguasa imater i i g a l g n a l u g n e m k u t n u n e m ir e p s k e demonsrtasinya ,dan bag iyang n a m a l a d n e p k u t n u s a g u t ir e b i d i a s a u g n e m h a d u s . d i a s e l e s i s a rt s n o m e d a li b a p A ilakukan , prose s pebelarjan pelru s a g u t n a k ir e b m e m n a g n e d i ri h k a i d -tuga s tetrentu yang ada katiannya n a u j u t n a i a p a c n e p s e s u r e p n a d i s a rt s n o m e d n a a n a s k a l e p n a g n e d a w s i s h a k a p a n a k n i k a y e m k u t n u n a k u lr e p i d i n i l a H . n a r a j a l e b m e p a m maham iprose sdemonsrtas i tiu atau itdak .Selain membeirkan tuga s a m a s r e b i s a u l a v e n a u k a l e m a w s i s n a d u r u g a y n k i a b a d a , n a v e l e r g n a y . a y n t u j n a l e s n a k i a b r e p k u t n u u ti i s a rt s n o m e d s e s o r p a y n n a l a j g n a t n e t i s a r t s n o m e D e d o t e M n a h a m e l e K n a d n a l u g g n u e K . 3 . 1 . 2 e S baga i suatu metode pembelajaran demonsrtas i memiilk i beberapa : a y n a r a t n a i d , n a h i b e l e k ) 1 Melalu imetode demonsrtasit ejradinyaverbailsmeakan dapa tdihinda ir ,sebab n a k s a l e ji d g n a y n a r a j a l e p n a h a b n a k it a h r e m e m g n u s g n a l h u r u s i d a w s i s ) 2 Prose spembelajaran akanl ebih menairk ,sebabsiswat ak hanyamendengarkan , .i d a jr e t g n a y a w it s ir e p t a h il e m a g u j i p a t e t ) 3 Dengan cara mengamat isecara langsung siswa akan memiilk ikesempatan s i s n a i k i m e d n a g n e D . n a a t a y n e k n a d i r o e t a r a t n a n a k g n i d n a b m e m k u t n u wa akan . n a r a j a l e b e p i r e t a m n a r a n e b e k i n i k a y e m h i b e l a p a r e b e b i k il i m e m a g u j i s a rt s n o m e d e d o t e m , n a h i b e l e k a p a r e b e b g n i p m a s i D : a y n a r a t n a i d , n a h a m e l e k
) 1 Metode demonsrtas imemelrukan persiapan yang lebih matang .Sebab tanpa o m e d i a d a m e m g n a y n a p a i s r e p nsrtas ibia sgaga lsehingga dapa tmenyegbabkan n a k a li s a h g n e m k u t n u i d a jr e t g n ir e s n a k h a B . i g a l f it k e f e k a d it i n i e d o t e m h i b e lr e t a y n a b o c n e m i l a k a a p r e b e b s u r a h u r u g , u t n e tr e t s e s o r p u t a u s n a k k u j n u tr e p . k a y n a b g n a y u t k a w n a k a m a m t a p a d a g g n i h e s , u l u h a d ) 2 Demonsrtas imemelrukan peralatan ,bahan-baan ,dan tempa tyang memada i l a h a m h i b e l g n a y n a a y a i b m e p n a k u lr e m e m i n i e d o t e m n a a n u g g n e p i tr a r e b g n a y . h a m a r e c n a g n e d n a k g n i d n a b i d ) 3 Demonsrtas imeme lrukan kemampuan dan keteramplian guru yang khusus , i h e s ngga guru dtiuntu t untuk berkejra lebih profesional . D i samping tiu k u t n u s u g a b g n a y u r u g i s a v it o m n a d n a u a m e k n a k u lr e m e m a g u j i s a rt s n o m e d . a w s i s n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a li s a h r e b e k : a y n a r a t n a i d , n a h a m e l e k i k il i m e m a g u j n a h i b e l e k a p a r e b e b g n i p m a s i D 1) .Winarno (2002:87 )Metode demonsrtas imemelrukan persiapan yang lebih a g g n i h e s l a g a g s a i b i s a rt s n o m e d i a d a m e m g n a y n a p a i s r e p a p n a t b a b e S . g n a t a m k u t n u i d a jr e t g n ir e s n a k h a B . i g a l f it k e f e k a d it i n i e d o t e m n a k b a b g e y n e m t a p a d e s o r p u t a u s n a k k u j n u tr e p n a k a li s a h g n e m s te trentu , guru haru s beberpaa kal i . k a y n a b g n a y u t k a w n a k a m a m t a p a d a g g n i h e s , u l u h a d h i b e lr e t a y n a b o c n e m 2) Nurhadi ,dkk.( 2004 )Demonsrtas imemelrukankemampuan danketeramplian o r p h i b e l a jr e k r e b k u t n u t u t n u ti d u r u g a g g n i h e s , s u s u h k g n a y u r u g fesional .D i g n a y u r u g i s a v it o m n a d n a u a m e k n a k u lr e m e m a g u j i s a rt s n o m e d u ti g n i p m a s . a w s i s n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a li s a h r e b e k k u t n u s u g a b
4 . 1 . 2 FungsiI PA n u p a d A fungs iMataPelajaranI PAdalamDepdiknas( 2004 )adalah: ) 1 Menanamkankeyakinant erhadapTuhanyangMahaEsa. ) 2 Mengembangkanketeramplian,s ikap ,dann lia ilimiah. ) 3 Mempersiapkan siswa menjad i warganegara yang melek IPA dan .i g o l o n k e t ) 4 Menguasa ikonsep I PA untuk beka lhidup d imasyaraka tdanmelanjutkan .i g g n it h i b e l g n a y g n a j n e j e k n a k i d i d n e p f i d a J ungsi IPA dalam peneilitan in iadalah mengembangkan kemajuan u m li n a k p a r e n e m k u t n u pengetahuan dan t eknolog i(IPTEK) ,setraketeramplian ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a n u g r e b g n a y -har idanmasadepan. 5 . 1 . 2 TujuanPembelajaranI PA i a g a b r e b ) 6 : 0 1 0 2 ( a w o t a m a S t u r u n e M alasan yang menyebabkan IPA i g a b h a d e a f r e b A P I a w h a b ) 1 ; u ti a y h a l o k e s m u l u k ir u k u t a u s m a l a d n a k u s a m i d g o l o n k e t r a s a d n a k a p u r e m A P I b a b e s , a s g n a b u t a u s i ,dan disebut-sebu tsebaga i 2 ; . A P I h a l a i i g o l o n k e t k u t n u r a s a d n a u h a t e g n e P . n a n u g n a b m e p g n u g g n u p g n a l u t ) a t a m u t a u s n a k a p u r e m A P I a k a m , t a p e t g n a y a r a c t u r u n e m n a k r a j a i d A P I a li b ; s it ir k r i k i p r e b n a u p m a m e k n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m / h it a l e m g n a y n a r a j a l e p n a l a f a h t a fi s r e b g n a y n a r a j a l e p a t a m n a k a p u r e m h a l k a d it n a k r a j a i d A P I a li b ) 3 n a r a j a l e p a t a m ) 4 ; , a k a l e b IPA mempunya inliai-n lia ipendidikan yatiu dapa t . n a h u r u l e s e k a r a c e s k a n a n a i d a b ir p e k k u t n e b m e m i k il i m e m k i d i d a tr e s e p r a g a h a l a d a t u b e s r e t n a u j u t n a d d u s k a M n a u h a t e g n e p tentang gejala alam dan berbaga ijeni sdan peran ilngkungan alam
ir a d ilngkunganbuatan dengan melalu ipengamatan aga rpesetradidik itdak buta . A P I i a n e g n e m r a s a d n a u h a t e g n e p n a g n e d 6 . 1 . 2 Ka ijanyangRelevan l i s a h n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k a n a s k a li d h a n r e p g n a y n a it il e n e p u t a s h a l a S n a it il e n e p a w s i s r a j a l e b -peneilitanda ir Wulandair(2012)denganj udu lPenerapan i g g n i T s a l e K i d A P I n a r a j a l e b m e P a d a P i s a rt s n o m e D e d o t e M SD Neger iKopeng 1 0 Kec .Getasan Kab .Semarang . Siswa kela sV SD Neger iKopeng 01 terd ri i 1 u ti a y , a w s i s 3 2 s a t a 2 siswa purta dan 11 siswa putir .Peneilitan in idliakukan . n a u m e tr e p i l a k a g it i r a d i ri d r e t Melalu imetodei n isiswadapatl ebih t ermo itvas i r a j a l e b n a m a l a g n e p i m a l a g n e m t a p a d a k e r e m a tr e s , r a j a l e b k u t n u g n a n e s n a d a p a d a y n r a j a l e b l i s a h n a d i ri d n a m a r a c e s tmeningka t12 siswa atau 40% yang h a l e t tuntasdalambelajarnya . aAd peningkatan ,sebesar22,73. h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e P Yuilaningsih dengan Judu lPenerapan e d o t e M Demonsrtasi Dalam Pembelajaran Ipa Terhadap Hasi lBelaja rkela sIV . g n o d e g e S 5 1 N D S Peneilitan in i dliaksanakan dalam I I petremuan , pada n a u m e tr e p Isko rkemampuan guru merencanakan pembelajaran sebesa r13,5 a t a r ( -rata2,7 )danpadapetremuanI Isebesa r17,0( rata-rata3,4) .Adapeningkatan n a k a n a s k a l e m u r u g n a u p m a m e k r o k S . 5 , 3 r a s e b e s pembelajaran sebesa r10,21 a d a p petremuan Idan 14,21 padapetremuan II ,adapeningkatan 4,0 .Sedangkan a t a r -rata hasi lbelaja rsiswa pada pe tremuan Imencapa i59,09 dan 81,82 pada n a u m e tr e p II ,adapeningkatansebesar22,73.
