STRATEGI KEPALA SEKOLAH
DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
PADA SEKOLAH DASAR
(Studi di Sekolah Dasar Negeri Kesongo 04)
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
ARIFAH HARIYATI
NPM : 942012056
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Judul : Strategi Kepala Sekolah Dalam
Meningkatkan Mutu Pendidikan
Pada Sekolah Dasar
Nama Mahasiswa : Arifah Hariyati
NPM : 942012056
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui;
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
Pembimbing
Mengesahkan
Ketua Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Berpikir sederhana
tetapi
berusaha mewujudkannya
___________
Tesis ini kupersembahkan untuk:
Suami dan anak-anakku tercinta yang telah memberikan
dukungan dan doa yang selalu mengiringi langkahku
dalam mencari pengetahuan pada
iv
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Arifah Hariyati
NPM : 942012056
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Sekolah Dasar dengan studi lapangan di SD Negeri Kesongo 04” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain
baik sebagian ataupun seluruhnya. Pendapat atau temuan
orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan
kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila
di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar,
maka saya siap menerima sanksi akademik.
Salatiga, 1 Mei 2015
Yang membuat pernyataan
Arifah Hariyati
v
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah mencurahkan kasih, kemurahan dan karuniaNya, se-hingga penulis dapat menyelesaikan tugas penulisan tesis dengan judul “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Sekolah Dasar”, untuk diajukan sebagai prasyarat penyelesaian studi di Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulisan tesis ini tidak lepas dari bantuan semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku pembimbing dan ketua program studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana UKSW Salatiga dan kesediaanya memberikan masukan dalam penyusunan penelitian ini. 2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Dr. Bambang Suteng
Sulasmono, M.Si. dan Dr. Pamerdi Giri Wiloso, M.Si., selaku dosen penguji yang telah memberikan saran dan masukan yang berharga untuk perbaikan tesis ini.
vi
4. Staf Administrasi PPs MMP UKSW Salatiga dalam melayani penulis selama mengenyam pendidikan magis-ter.
5. Bapak ibu guru, kepala sekolah dan komite sekolah dasar negeri kesongo 04 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
6. Suami dan anak-anak tercinta yang selalu mendampingi dalam segala aktivitasnya.
7. Semua pihak yang telah membantu baik secara lang-sung dan tidak langlang-sung dalam proses penyusunan laporan penelitian ini.
Salatiga, 1 Mei 2015
vii
KATA PENGANTAR
Tesis ini dapat diselesaikan hanya karena pertolongan
dan kemurahan dari dari Allah SWT yang Maha Pengasih
dan Penyayang .
Penelitian ini mengangkat topik permasalahan yang
berhubungan dengan strategi kepala sekolah dalam
mening-katkan mutu pendidikan studi di Sekolah Dasar Negeri
Kesongo 04 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.
Penulis ingin mengetahui strategi kepala sekolah dalam
meningkatkan mutu pendidikan melalui potensi sumber
daya yang dimiliki sekolah dan menyususn program kerja
sebagai rencana strategis yang dapat diimplementasikan
oleh pihak sekolah dasar.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan
dalam penulisan tesis ini. Akhir kata penulis berharap
semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
yang berkepentingan.
Salatiga,1 Mei 2015
viii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ... i
Halaman Pengesahan ... ii
Pernyataan Keaslian ... iii
Ucapan Terima Kasih ... v
Kata Pengantar ... vii
Daftar Isi ... viii
Daftar Tabel ... xi
Daftar Gambar ... xii
Abstrak ... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 8
1.3 Tujuan Penelitian ... 8
1.4 Manfaat Penelitian ... 8
1.5 Sistematika Penulisan ... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kepemimpinan ... 11
2.7 Strategi Peningkatan Mutu Layanan Berdasarkan Analisa SWOT ... 25
ix
2.9 Analisa SWOT ... 30
2.10 Rencana Strategis... 32
2.11 Penelitian Terkait ... 33
2.12 Kerangka Berpikir ... 36
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 39
3.2 Teknik Pengumpulan Data ... 40
3.3 Teknik Analisa Data ... 43
3.4 Prosedur Penelitian ... 44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Hasil Penelitian ... 46
4.1.1 Profil Sekolah ... 46
4.1.2 Sumber Daya Sekolah ... 49
4.1.3 Mutu Pendidikan SD Negeri Kesongo 04 ... 66
4.1.4 Peran Kepala Sekolah dalam Strategi Peningkatan Mutu ... 72
4.2 Pembahasan Penelitian ... 81
4.2.1 Analisa SWOT dalam Strategi Peningkatan Mutu ... 81
4.2.2 Analisa SWOT ... 84
4.2.3 Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Strategi Peningkatan Mutu ... 87
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ... 91
5.2 Saran ... 92
x LAMPIRAN
A. Pedoman Wawancara ... 98
B. Hasil Wawancara ... 99
C. Analisa SWOT ... 109
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jumlah Siswa periode 2014/2015 ... 7
Tabel 1.2 Nilai Ujian Peserta didik ... 7
Tabel 2.1 Matrix SWOT ... 31
Tabel 3.1 Panduan Wawancara ... 43
Tabel 4.1 Jadwal Ekstrakurikuler ... 65
Tabel 4.2 Jumlah Nilai Ujian Peserta didik ... 68
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Manajemen Strategik ... 26
Gambar 2.2 Diagram Analisa SWOT ... 28
Gambar 2.3 Proses Manajemen Strategik ... 31
xiii
ABSTRAK
Penelitian yang telah dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Kesongo 04 Kabupaten Semarang melalui metode deskriptif kualitatif ini mengkaji tentang strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas sekolah dengan melakukan sinergi stakeholder meliputi guru dan komite. Metode penelitian ini menggunakan studi objek dan wawancara. Hasil tersebut berupa konstribusi pemahaman dan peran
stakeholder sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Komponen internal sekolah merupakan faktor utama yang memengaruhi kualitas didukung oleh faktor eksternal. Sehingga dalam penentuan kualitas diperlukan analisa SWOT. Analisa SWOT dengan melihat parameter
Strenghness, Oppurtunity berupa peningkatan kualitas dengan strategi kondisi geografis sekolah yang dapat mendukung sekolah sehat dan sekolah hijau. Parameter Strenghness, Threatment dengan strategi jumlah siswa yang banyak dengan kelas pararel sehingga diharapkan memiliki kualitas hasil belajar yang baik sehingga banyak orang tua yang memercayakan anaknya untuk sekolah tersebut. Parameter
Weakness Oppurtunity dengan strategi kelemahan yang dimiliki sekolah dasar yang berada di desa tersebut hanya SD Negeri Kesongo 04 Kabupaten Semarang dengan kondisi geografis yang jauh dari perkotaan. Sehingga jangkauannya hanya satu sekolah dasar tersebut, padahal jumlah anak kecil sangat banyak. Dengan demikian potensi yang maksimal adalah jumlah siswa meningkat. Dengan demikian harus melakukan peningkatan kualitas guru. Parameter Weakness, Treatment
dengan melihat kelemahan yang saat ini dialami adalah kondisi sekolah berada didaerah pedesaan dan infrastruktur jalan yang kurang mendu-kung karena layanan transportasi tidak menjangkau hingga sekolah. Dengan demikian tantangan yang dihadapi adalah optimalisasi sumber daya sarana pendidikan secara efektif. Hasil tersebut selanjutnya dilakukan kajian menggunakan Focus Group Discussion (FGD). FGD ini menghadirkan nara sumber dan stakeholder dengan strategi memaksi-malkan sumber daya sarana prasarana guru dalam mendukung pening-katan kualitas belajar peserta didik. Nilai belajar peserta didik merupakan kunci utama penilaian kualitas pendidikan sehingga hal tersebut diutamakan dan didukung dengan kegiatan ekstrakurikuler dalam mengembangkan kemampuan peserta didik.
xiv
ABSTRACT
Research has been done in elementary schools Kesongo 04 Kabupaten Semarang through qualitative descriptive method. This study examines the strategies of school leadership in improving the quality of schools with a synergy of stakeholders include teachers, committee. The research method of this report with the object of study and interviews. The results in the form of understanding the contribution and role of school stakeholders in improving the quality of schools. The internal components of the school is a major factor affecting the quality supported from external factors. So that in determining the required quality SWOT analysis. SWOT analysis with a look at the parameters Strenghness Oppurtunity form of increased quality with the geographical conditions of school strategies that can support healthy schools and green schools. Parameter Strenghness threatment with a strategy that many number of students with parallel class so it should have good quality learning outcomes that many parents who entrust their children to the school. Weakness parameters Oppurtunity the weaknesses of the strategy of elementary schools are the only elementary school di desa Kesongo 04 Kabupaten Semarang with the geographical conditions that are far from urban areas. So that its scope is only one elementary school, whereas the number of small children very much. Thus the maximum potential number of students is increasing. Thus the need to improve the quality of teachers. Parameter Weakness Treatment by looking at the current weakness is a condition experienced by schools located in rural areas and poor road infrastructure support for transport services do not reach up to the school. Thus the challenge is to optimize resources effectively educational facilities. These results are then performed a study using focus group discussion. This FGD bring together experts and stakeholders to maximize resources strategy infrastructure to support teachers in improving the quality of learners. Value of learners is a key assessment of the quality of education so that it is prioritized and supported with extracurricular activities in developing the ability of learners.
