PERAN PENDIDIKAN SENI MENURUT PARA PELAJAR Nama : Triana Handayani
Nim : 2501416149
Prodi : Pendidikan Seni Tari PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
LANDASAN TEORI
Daoed Joesoef (1987: 25-26) menunjukkan bahwa pengertian ilmu mengacu pada tiga hal, yaitu: produk-produk, proses, masyarakat. Ilmu pengetahuan sebagai Produk yaitu pengetahuan yang telah diketahui dan diakui kebanarannya oleh masyarakat ilmuwan. Pengetahuan ilmiah dalam hal ini terbatas pada kenyataan-kenyataan yang mengandung kemungkinan untuk disepakati dan terbuka untuk diteliti, diuji, dan dibantah oleh seseorang.
Berdasarkan peta ilmu pengetahuan, pendidikan dapat dikategorikan sebagai ilmu pengetahuan bisa ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial dan ilmu pengetahuan budaya karena memenuhi syarat-syarat ilmu pengetahuan. Khusus untuk pendidikan seni lebih tepat pada posisi ilmu pengetahuan budaya dan ilmu pengetahuan sosial. Dalam ilmu pengetahuan, ada dua istilah penting yaitu paedagogie (pendidikan) dan paedagogiek (ilmu pendidikan) (Purwanto 2004:3).
PEMBAHASAN
Antusiasme pelajar dalam pembelajaran masih kurang. Dilihat dari penggarapan tugas yang diberikan. Terlihat jelas ketika pelajaran seni rupa di SMA N 1 Maos Cilacap bahwa masih ditemukan ketidak etisan dalam mengerjakan tugas seperti pada saat tugas menggambar motif batik secara individu dan ketika tugas guru memerintahkan tugas dapat dikerjakan dirumah sebagian pelajar memanfaatkan kesempatan itu untuk mencari orang yang bagus menggambar dan memerintah agar mengerjakan tugasnya untuk menggambar motif batik tersebut. Dalam hal tersebut kita dapat melihat bahwa masih sangat kurangnya pelajar dalam berekspresi dalam pembuatan seni. Dari hal tersebut kita perlu meningkatkan ketertarikan minat pelajar untuk lebih menghargai seni.
DAFTAR PUSTAKA
