• Tidak ada hasil yang ditemukan

Sistem Pendidikan di Inggris doc

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Sistem Pendidikan di Inggris doc"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Sistem

Pendidikan

di Inggris

Edisi 2

K B R I L o n d o n

38 Grosvenor Square Lond on W 1K 2HW

United Kingd om

Prof. Dr. T. A. Fauzi

Soelaiman

Atase Pendidikan KBRI

London

(2)

Tel.+44 -20 7499 7661 Fax.+44-20 7491 4993

(3)

Edisi-2 diterbitkan 2014

© 2014 Kantor Atase Pendidikan, Kedutaan Besar Republik Indonesia (KBRI) London

Soelaiman, T. A. Fauzi

Sistem Pendidikan di Inggris / T.A. Fauzi Soelaiman, M. Fauzan Adziman, R. Raditya

(4)
(5)

Daftar Isi

Daftar Isi

... ... 1

Sambutan dari Duta Besar Republik Indonesia untuk Inggris dan Republik Irlandia ... 4

Kata Pengantar Edisi

2... ... 5

Kata Pengantar Edisi

1... ... 6

1. Latar Belakang Pendidikan di Inggris

... 7 2. Pendidikan di Inggris

... ... 8

2.1 Struktur Dasar Sistem Pendidikan di Inggris ... 9

2.2 Organisasi Lembaga Pendidikan di Inggris ... 10

2.2.1 Tipe Sekolah

... 10

2.2.2 Tingkat Nasional

... 14 2.2.3 Tingkat Daerah

... 17 2.2.4 Tingkat

Lembaga... . 18

3. Kurikulum Nasional di Inggris

... 19 3.1 Pendidikan Pra-Primer

(6)

3.2 Pendidikan Primer dan Sekunder

... 20 3.3 Pendidikan Tingkat Lanjutan

... 23 3.4 Pendidikan Tinggi

... 24

4. Sistem Ujian dan Kualifikasi Pendidikan di Inggris ... 30

4.1 Ujian Pendidikan

Primer... 30

4.2 Kualifikasi dan Ujian Pendidikan Sekunder ... 32

4.2.1 Kualifikasi Tingkat Pemula (Entry Level Qualification)... 33

4.2.2 General Certificate of Secondary Education (GCSE) ... 35

4.2.3 Key dan Functional Skills

... 38 4.2.4 Kualifikasi Kejuruan

... 38 4.2.5 Young

Apprenticeship... .. 41

Referensi

Dokumen terkait

e) Mahasiswa yang melakukan kegiatan KKL secara individu minimal 1 (satu) bulan yang dilakukan di instansi pemerintah, perusahaan swasta, UKM, lembaga swadaya

adapun penyusunan rencana kebutuhan sekolah, dan penyusunan anggaran secara tertulis, tahapan ini pun sudah dilakukan oleh ketiga lembaga sekolah tersebut walau

Dengan metode ini peneliti menelusuri data-data yang berkaitan dengan penelitian ini melalui: internet, catatan sambutan kepala madrasah dalam wisuda purna siswa, buku-buku

Berdasarkan konsideran menimbang dalam UU Nomor 22 Tahun 2001, pembangunan nasional harus diarahkan kepada terwujudnya kesejahteraan rakyat dengan melakukan refor- masi di

Dengan melihatnya dari sudut pandang teori struktural- fungsionalisme, peneliti mampu membuktikan bahwa tidak semua kasus yang terjadi dalam film ini antara tokoh perempuan

Keluarga nelayan yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah keluarga nelayan sambilan yang juga memanfaatkan subsektor pariwisata bahari di obyek wisata

pengelolaan DAS Citarum melakukan kegiatannya sendiri-sendiri. Kurangnya informasi, komunikasi dan koordinasi antara instansi terkait dalam perencanaan maupun pelaksanaan

Hasil k egiatan penyelidikan egiatan penyelidikan epidemiologi epidemiologi dan fokus dan fokus malaria adalah malaria adalah informasi mengenai permasalahan yang