Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Teks penuh
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)Siswa sekuensial konkret, memahami masalah dengan menulis apa yang diketahui dan ditanyakan serta mengucapkannya dengan mengikuti
Hal ini didasarkan pada hasil analisa data yang telah dilakukan, diperoleh nilai F AB < F tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada interaksi strategi
berkelompok untuk belajar dan diskusi, dan informasi yang dimasukkan dalam peta pikiran tidak bisa detail. Rijal Darusman melakukan penelitian pada tahun 2014 dengan langkah-langkah
Siswa yang memiliki kemampuan kemampuan penalaran tinggi memperoleh prestasi belajar lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki kemampuan penalaran rendah (3)
Hal ini dapat dilihat pada rataan marginalnya, menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen, yaitu kelas yang diberi pembelajaran project based learning
, berarti tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran ditinjau dari komunikasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, Jika dilihat pada masing-masing
Subjek dengan kemampuan matematika rendah belum menunjukkan ketiga indikator berpikir kreatif, sehingga subjek masuk dalam tingkat 0 (tidak kreatif), yang mana subjek
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa tentang materi himpunan berdasarkan taksonomi SOLO, siswa yang memperoleh skor diatas KKM telah
