RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NAMA SEKOLAH
PROGRAM STUDI KEAHLIAN
: SMK MA’ARIF WONOSARI
TEHNNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR
: :
SISTEM KOMPUTER
3.1. Memahami sistem input-proses-output
MATERI POKOK : Sistem Input-Proses-Output
KELAS/SM : XI/1
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit (4 x pertemuan) A. Kompetensi Inti
K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Menghayati dan mengamalakan ajaran agama yang dianut
1.2 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,konsisten, sikap disipiln,rasa percaya diri, dan sikap tolerasni dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah
2.2 Mampu mentranformasi diri dalam berperilaku jujur menghadapi masalah, tangguh menghadapi masalah, kritis, dan disiplin dalam melakukan tugas belajar sistem komputer
1.1.1 berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai agama yang dianut
1.1.2 memberi atau menjawab salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
2.1.1 toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dengan dirinya dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.1.2 percaya diri dalam bersikap, berpendapat, maupun bertindak berdiskusi maupun presentasi dalam memperlajari materi sistem input-proses-output
2.2.1 disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.2 jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi peluang
2.3 menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu,jujur dan perilaku peduli lingkungan
3.22 memahami tentang sitem input-proses-output
4.1 Merencanakan dan membuat perangkat input – output dengan menggunakan modul I/O terprogram
2..3.1 rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-output-proses
2.3.2 tanggungjawab dalam melaksanakan pembelajaran dan menyelesaikan tugas dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
3.22.1 menjelaskan Sistem, fungsi, dan struktur masukan
3.22.2 pengertian Teknik input-output 3.22.3 Perangkat pemroses
3.22.4 Sistem, fungsi, dan struktur keluaran
4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan kebutuhan
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan ke-1
Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut 2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajri materi peluang
2.2.2 Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
Pengetahuan
3.22.1 Pengertian perangkat sistem input-proses-output Ketrampilan
4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan kebutuhan
Pertemuan ke-2 Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut 2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajri materi peluang
presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
Pengetahuan
3.22.1 Pengertian Teknik input-output Ketrampilan
4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan kebutuhan
Pertemuan ke-3 Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut 2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajri materi peluang
2.2.2 Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
Pengetahuan
3.22.1 Mendeskripsikan perangkat pemproses Ketrampilan
4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan kebutuhan
Pertemuan ke-4 Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut 2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajri materi peluang
2.2.2 Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
Pengetahuan
3.22.1 Mendeskripsikan Sistem, fungsi, dan struktur keluaran
Ketrampilan
4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan kebutuhan
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian tentang organisasi komputer dan sistem komputer 2. Pengertian perangkat input device
3. Mendeskripsikan perangkat masukan/input 4. Medeskripsikan perangkat pemproses 5. Pengertian perangakt output device
6. Mendeskripsikan perangkat output device/keluaran
E. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan pembelajaran : scientific Learning b. Metode/strategi pembelajaran : Kooperatif Learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, penugasan F. MEDIA DAN ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN
1. Laptop dan LCD 2. Lembar Kerja Siswa
3. Alat peraga (perangkat hardrware komputer) G. SUMBER BELAJAR
1. Aunur Rofiq Mulyanto,dkk,Rekayasa Perangkat Lunak jilid 1,Jakarta:CV.ARYA DUTA
2. Bambang Jatmiko,Sukabumi:Rekayasa perangkat Lunak 1,Sukabumi:Yudhistira. 3. Dari web
http://pitoejaya.wordpress.com/2009/10/05/pengertian-peripheral-dan-ekstensi-dalam-file/
H.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan : ke-1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik : 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
2. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan langkah-langkah mengerjakan LKS.
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok : 1. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang sistem sistem,fungsi
dan struktur input/masukan
2. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan kapada yang membutuhkan
3. Siswa melakukan pengamatan tentang perangkat sistem input/masukan pada komputer
4. Siswa mengelompokan masing-masing jenis perangkat input dan mencari fungsinya
5. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan kepada yang membutuhkan
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya : 6. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
7. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi atau jawaban siswa (menalar, menanya)
8. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan jika diperlukan
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
9. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem,fungsi dan struktur masukan/input
10. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang tekhnik input output sistem komputer
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
10 menit
Pertemuan : ke-2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik : 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
2. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan langkah-langkah mengerjakan LKS.
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok : 3. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang sistem teknik input
output pada sistem komputer
4. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan kapada yang membutuhkan
5. Siswa melakukan mendeskripsikan dengan membuat gambar konsep tehnik input output sistem komputer
6. Siswa menganalisis tentang tekhnik input output sistem komputer 7. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan
kepada yang membutuhkan
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya : 8. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
9. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi atau jawaban siswa (menalar, menanya)
10. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan jika diperlukan
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
11. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem
input/masukan pada komputer
12. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang perangkat pemproses pada sistem komuter
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
10 menit
Pertemuan : ke-3
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik : 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
2. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan langkah-langkah mengerjakan LKS.
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok : 3. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang perangakt
pemproses
4. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan kapada yang membutuhkan
5. Siswa mengamati tentang perangkat pemproses pada komputer 6. Siswa mencari fungsi dan cara kerja perangkat pemproses pada
komputer
7. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan kepada yang membutuhkan
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya : 8. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
9. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi atau jawaban siswa (menalar, menanya)
10. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan jika diperlukan
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
11. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem input/masukan pada komputer
12. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa
70 menit
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang perangkat pemproses pada sistem komuter
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
Pertemuan : ke-4
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik : 11. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
12. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan langkah-langkah mengerjakan LKS.
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok : 13. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang sistem,fungsi dan
struktur keluaran/output
14. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan kapada yang membutuhkan
15. Siswa melakukan pengamatan tentang perangkat sistem,fungsi dan struktur keluaran/output
16. Siswa mengelompokan masing-masing jenis sistem,fungsi dan struktur keluaran/output
17. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan kepada yang membutuhkan
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya : 18. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
19. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi atau jawaban siswa (menalar, menanya)
20. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan jika diperlukan
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
21. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem input/masukan pada komputer
22. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa
70 menit
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang perangkat periperal input-proses-output
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
10 menit
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Penilaian sikap
Tekhnik non tes dengan lembar pengamatan guru Jurnal guru
Penilaian antar teman b. Penilaian pengetahuan
Tes tertulis
Penugasan terstruktur uraian c. Penilaian ketrampilan
Unjuk kerja Projek Portofolio
J. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR ( Terlampir)
Wonosari,... Mengetahui/menyetujui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran