UNTUK KALANGAN SENDIRI DAN TERBATAS. Penyusun : Muhamammad Mamun Salman,M.Pd.I

UNTUK

KALANGAN SENDIRI DAN TERBATAS

Penyusun :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

ميحرلا نحمرلا للها مسب

Alhamdulillah segala puji hanya bagi Allah swt, Rabb semesta alam. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah atas Nabi dan Rasul teladan Muhammad saw, keluarga,sahabat dan para pengikutnya yang setia hingga akhir zaman.

Al Quran adalah kalamullah yang tiada kebathilan sedikitpun yang datang kepadanya baik dari depan maupun belakang, yang diturunkan Allah sebagai petunjuk bagi seluruh umat manusia. Mempelajari dan mengajarkannya termasuk keutamaan dan kebaikan.

Lembaga Pendidikan Islam Terpadu (LPIT) Thariq Bin Ziyad sejak awal meyakini bahwa Al Quran merupakan rujukan tertinggi kaum muslimin. Oleh sebab itu Al Quran menjadi kurikulum wajib yang diajarkan pada semua jenjang pendidikan mulai dari TK,SD, SMP dan SMA dalam bentuk mata pelajaran Tahsin dan Tahfidzul Quran.

Tahsinul Quran adalah program pembelajaran yang mengantarkan peserta didik memiliki kemampuan membaca Al Quran dengan tartil, sedangkan Tahfidzul Quran adalah program pembelajaran yang mengantarkan peserta didik memilki hapalan Al Quran yang baik dan melekat dengan harapan mereka akan menjadi insan-insan yang shaleh dan cerdas di masa yang akan datang.

Untuk mencapai target yang telah ditetapkan tersebut, maka diperlukan sumber belajar yang Tahsin dan Tahfidzul Quran terukur guna memudahkan guru,peserta didik bahkan orangtua siswa untuk melakukan evaluasi bersama terkait target tersebut.

Alhamdulillah buku panduan Tadarrus Quran telah berhasil diselesaikan sebagai kelanjutan dari At Thaariq 3 . Harapan kami semoga buku yang sederhana ini dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan di Lembaga Islam Terpadu Thariq Bin Ziyad khususnya dan kaum muslimin pada umumnya.

Bekasi, 12 Juli 2013 Penyusun

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan ghunnah musyaddadah pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan ghunnah musyaddadah dan mempraktekannya dengan benar.

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 1 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭚ ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ

ﭨ ﭧ ﭦ ﭥ ﭤ ﭣ

ﭩ

ﭬ ﭫ ﭪ

ﭴ ﭳ ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ ﭮ ﭭ

ﭵ

ﭶ

ﭿ ﭾ ﭽ ﭼ ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ

ﮄ

ﮉ ﮈ ﮇ ﮆ ﮅ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Idgham bighunnah pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Idgham bighunnah dan mempraktekannya dengan benar.

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

\







←

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 2 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﯸ ﯷ ﯶﯵ ﯴ ﯳ ﯲ ﯱ ﯰ

ﯹ

ﯺ

ﯻ

ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ ﭚ ﭙﭘ

ﭣ ﭢ ﭡ

ﭥ ﭤ

ﭧ ﭦ

ﭬ ﭫ ﭪﭩ ﭨ

ﭭ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Idgham bilaghunnah pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Idgham bilaghunnah dan mempraktekannya dengan benar.

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

\







←

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 3 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭩ ﭨ ﭧ ﭦ ﭥ ﭤ ﭣ

ﭫ ﭪ

ﭰ ﭯ ﭮ ﭭ ﭬ

ﭱ

ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ ﭴﭳ ﭲ

ﭻ

ﭾ ﭽ ﭼ

ﮂ ﮁ ﮀﭿ

ﮃ

ﮄ

ﮉ ﮈ ﮇﮆ ﮅ

ﮎﮍ ﮌ ﮋ ﮊ

ﮖ ﮕ ﮔ ﮓﮒ ﮑ ﮐ ﮏ

ﮗ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Ikhfa Hakiki pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Ikhfa Hakiki dan mempraktekannya dengan benar

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 M Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

\







Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 4 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﯰ ﯯ ﯮ ﯭ ﯬ ﯫ ﯪ ﯩ ﯨ ﯧ

ﯸ ﯷ ﯶ ﯵ ﯴ ﯳﯲ ﯱ

ﯹ

ﯺ

ﰂ ﰁ ﰀ ﯿ ﯾ ﯽ ﯼ ﯻ

ﰄ ﰃ

ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭡ ﭠ ﭟﭞ ﭝ ﭜ ﭛ ﭚ

ﭣ ﭢ

ﭨ ﭧ ﭦ ﭥ ﭤ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Iqlab pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Iqlab dan mempraktekannya dengan benar

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 M Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

ن

ػب ، ب

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

3. Refleksi guru

4. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 5 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﮥ ﮤ ﮣ ﮢ ﮡ ﮠ

ﮪ ﮩ ﮨﮧ ﮦ

ﮫ

ﮭ ﮬ

﮲ ﮱ ﮰ ﮯ ﮮ

﮴ ﮳

﮻ ﮺ ﮹ ﮸﮷ ﮶ ﮵

﮼

﮽

﯃ ﯂ ﯁ ﯀ ﮿ ﮾

﯄

﯉ ﯈ ﯇ ﯆ ﯅

﯊

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Idzhar Halqi pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Idzhar Halqi dan mempraktekannya dengan benar

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :



\

ٍ ً



←

ه غ ع خ ح آ

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 6 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﮅ ﮄ ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ ﭿ ﭾ ﭽ

ﮐ ﮏ ﮎﮍ ﮌ ﮋ ﮊ ﮉ ﮈ ﮇ ﮆ

ﮗ ﮖ ﮕ ﮔ ﮓﮒ ﮑ

ﮛ ﮚ ﮙ ﮘ

ﮢ ﮡ ﮠ ﮟ ﮞ ﮝ ﮜ

ﮨ ﮧ ﮦﮥ ﮤ ﮣ

ﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪ ﮩ

ﮱ

ﯕ ﯔ

ﯠ ﯟ ﯞ ﯝ ﯜﯛ ﯚ ﯙ ﯘ ﯗ ﯖ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Idgham Mitsli pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Idgham Mitsli dan mempraktekannya dengan benar

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

3. Refleksi guru

4. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 7 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﮙ ﮘ ﮗ ﮖ ﮕ ﮔ ﮓ

ﮡ ﮠﮟ ﮞ ﮝ ﮜ ﮛ ﮚ

ﮨ ﮧ ﮦ ﮥ ﮤ ﮣ ﮢ

ﮩ

ﮱ ﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬﮫ ﮪ

﮲

﮵ ﮴ ﮳

﮸﮷ ﮶

﮾﮽ ﮼ ﮻ ﮺ ﮹

﯁ ﯀ ﮿

﯂

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Ikhfa Syafawi pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Ikhfa Syafawi dan mempraktekannya dengan benar

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

5. Refleksi guru

6. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 8 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

﮴ ﮳ ﮲ ﮱ ﮰ ﮯ ﮮ

﮺ ﮹ ﮸ ﮷ ﮶ ﮵

﯃ ﯂ ﯁ ﯀ ﮿ ﮾ ﮽ ﮼﮻

﯋ ﯊ ﯉﯈ ﯇ ﯆ ﯅ ﯄

﯍ ﯌

ﯓ ﯒ ﯑ ﯐ ﯏ ﯎

ﯝ ﯜ ﯛ ﯚ ﯙ ﯘﯗ ﯖ ﯕ ﯔ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Idzhar Syafawi pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Idzhar Syafawi dan mempraktekannya dengan benar

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Selain Mim dan Ba

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 9 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﯤ ﯣ ﯢ ﯡ ﯠ ﯟ ﯞ ﯝ ﯜ ﯛ

ﯭ ﯬ ﯫ ﯪ ﯩ ﯨ ﯧ ﯦﯥ

ﯲ ﯱ ﯰ ﯯ ﯮ

ﯻ ﯺ ﯹ ﯸ ﯷ ﯶ ﯵ ﯴ ﯳ

ﰂ ﰁ ﰀ ﯿ ﯾ ﯽ ﯼ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengidentifikasi bacaan Idgham Mutamatsilain pada ayat yang dibaca

 Mengenal dan paham simbol bacaan Idgham Mutamatsilain dan mempraktekannya dengan benar

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 10 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ ﭚ

ﭬ ﭫ ﭪ ﭩ ﭨ ﭧ ﭦ ﭤ ﭣ

ﭵ ﭴ ﭳ ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ ﭮ ﭭ

ﮁ ﮀ ﭿ ﭾ ﭽﭼ ﭻ ﭺ ﭹ ﭸﭷ ﭶ

ﮊ ﮉ ﮈ ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ ﮃﮂ

ﮋ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Qalqalah dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Qalqalah dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 11 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﮖ ﮕ ﮔ ﮓ ﮒ ﮑ ﮐ ﮏﮎ ﮍ

ﮟ ﮞ ﮝ ﮜ ﮛ ﮚ ﮙ ﮘ ﮗ

ﮧ ﮦ ﮥ ﮤ ﮣ ﮢ ﮡ ﮠ

ﮱ ﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪ ﮩ ﮨ

﮽ ﮼ ﮻ ﮺ ﮹ ﮸﮷ ﮶ ﮵ ﮴ ﮳ ﮲

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Lafdzul Jalaalah dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Lafdzul Jalaalah dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 12 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭚ ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ

ﭛ

ﭝ ﭜ

ﭦ ﭥ ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ ﭞ

ﭧ

ﭨ

ﭪ ﭩ

ﭫ

ﭰ ﭯ ﭮ ﭭ ﭬ

ﭱ

ﭳ ﭲ

ﭽ ﭼ ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ ﭴ

ﭾ

ﮀ ﭿ

ﮈ ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ ﮃ ﮂ ﮁ

ﮉ

ﮋ ﮊ

ﮏ ﮎ ﮍ ﮌ

ﮐ

ﮖ ﮕ ﮔ ﮓ ﮒ ﮑ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Simbol bacaan :

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 13 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﮪ ﮩ ﮨ ﮧ ﮦ ﮥ ﮤ ﮣ ﮢ ﮡ

﮵ ﮴ ﮳﮲ ﮱ ﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ

﮽ ﮼ ﮻ ﮺ ﮹ ﮸ ﮷ ﮶

﯈ ﯇ ﯆ ﯅ ﯄ ﯃ ﯂﯁ ﯀ ﮿ ﮾

ﯔ ﯓ ﯒ ﯑ ﯐﯏ ﯎ ﯍ ﯌ ﯋ ﯊ ﯉

ﯚﯙ ﯘ ﯗ ﯖ ﯕ

ﯜ ﯛ

ﰁ ﰀ ﯞ ﯝ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Thabi’i dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Thabi’i dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 14 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﮑ ﮐ ﮏ ﮎ ﮍﮌ ﮋ ﮊ ﮉ ﮈ

ﮙ ﮘ ﮗ ﮖ ﮕ ﮔ ﮓ ﮒ

ﮜ ﮛ ﮚ

ﮤ ﮣ ﮢ ﮡ ﮠ ﮟ ﮞ ﮝ

ﮥ

ﮦ

ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪﮩ ﮨ ﮧ

﮷ ﮶ ﮵ ﮴ ﮳ ﮲ ﮱ ﮰ ﮯ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Wajib Mutashil dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Wajib Mutashil dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 15 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﯨ ﯧ ﯦ ﯥ ﯤ ﯣ ﯢ ﯡ ﯠ

ﯳ ﯲ ﯱ ﯰ ﯯ ﯮ ﯭﯬ ﯫ ﯪ ﯩ

ﯼ ﯻ ﯺ ﯹ ﯸ ﯷ ﯶ ﯵﯴ

ﰀ ﯿ ﯾ ﯽ

ﰄ ﰃ ﰂ ﰁ

ﰍ ﰌ ﰋ ﰊ ﰉ ﰈ ﰇ ﰆ

ﰎ

ﰏ

ﰘ ﰗ ﰖ ﰕ ﰔ ﰓ ﰒ ﰑ ﰐ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Jaiz Munfashil dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Jaiz Munfashil dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

3. Refleksi guru

4. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 16 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﮌﮋ ﮊ ﮉ ﮈ ﮇ ﮆﮅ ﮄ ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ

ﮖ ﮕ ﮔ ﮓ ﮒ ﮑ ﮐ ﮏ ﮎ ﮍ

ﮡ ﮠ ﮟﮞ ﮝ ﮜ ﮛ ﮚ ﮙ ﮘ ﮗ

ﮩ ﮨ ﮧ ﮦ ﮥ ﮤ ﮣ ﮢ

﮴ ﮳ ﮲ ﮱﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫﮪ

﮽ ﮼ ﮻ ﮺ ﮹ ﮸ ﮷ ﮶ ﮵

﮾

﮿

﯀

﯉ ﯈ ﯇ ﯆ ﯅ ﯄ ﯃ ﯂﯁

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Aridh lissukun dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Aridh lissukun dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 17 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭛ ﭚ ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ

ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ

ﭯ ﭮ ﭭ ﭬ ﭫ ﭪ ﭩ ﭨ ﭧ ﭦ ﭥ

ﭹ ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ ﭴ ﭳ ﭲ ﭱ ﭰ

ﭽ ﭼ ﭻ ﭺ

ﮁ ﮀ ﭿ ﭾ

ﮂ

ﮃ

ﮈ ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ

ﮉ

ﮊ

ﮌ ﮋ

ﮍ

ﮓ ﮒ ﮑ ﮐ ﮏ ﮎ

ﮔ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Iwadh dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Iwadh dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 18 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭛ ﭚ

ﭡ ﭠ ﭟ ﭞﭝ ﭜ

ﭤ ﭣ ﭢ

ﭥ

ﭨ ﭧ ﭦ

ﭮ ﭭ ﭬ ﭫ ﭪ ﭩ

ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ

ﭷ ﭶ ﭵ ﭴ ﭳ

ﭽ ﭼ ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ

ﭿ ﭾ

ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ

ﮈ

ﮉ

ﮌ ﮋ ﮊ

ﮍ

ﮑ ﮐ ﮏ ﮎ

ﮒ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Shilah thawilah dan Mad Shilah qashirah dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Shilah thawilah dan Shilah qashirah dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

3. Refleksi guru

4. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 19 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪ ﮩ ﮨ ﮧ ﮦ

﮸ ﮷ ﮶ ﮵ ﮴ ﮳ ﮲ ﮱ ﮰ

﮹

﯂ ﯁ ﯀ ﮿ ﮾ ﮽ ﮼ ﮻ ﮺

﯋ ﯊ ﯉ ﯈ ﯇ ﯆ ﯅ ﯄ ﯃

﯌

﯒ ﯑ ﯐ ﯏ ﯎ ﯍

ﯚ ﯙ ﯘ ﯗ ﯖ ﯕ ﯔ ﯓ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Badal dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Badal dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 20 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﮈ ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ ﭿ ﭾ

ﮑ ﮐ ﮏ ﮎ ﮍ ﮌ ﮋ ﮊ ﮉ

ﮛ ﮚ ﮙ ﮘ ﮗ ﮖﮕ ﮔ ﮓ ﮒ

ﮜ

ﮢ ﮡ ﮠ ﮟ ﮞ ﮝ

ﮤ ﮣ

ﮥ

ﮨ ﮧ ﮦ

ﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪ ﮩ

ﮱ

﮹ ﮸ ﮷ ﮶﮵ ﮴ ﮳ ﮲

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Liin dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Liin dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 21 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭕ

ﭗ ﭖ

ﭚ ﭙ ﭘ

ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ

ﭥ ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Lazim Mutsaqqal Kalimi dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Lazim Mutsaqqal Kalimi dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 22 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﯞ ﯝﯜ ﯛ ﯚ ﯙ ﯘ ﯗ ﯖﯕ ﯔ

ﯩ ﯨﯧ ﯦ ﯥ ﯤ ﯣ ﯢ ﯡ ﯠ ﯟ

ﯱ ﯰ ﯯ ﯮﯭ ﯬ ﯫ ﯪ

ﯸ ﯷ ﯶ ﯵ ﯴ ﯳ ﯲ

ﰁﰀ ﯿ ﯾ ﯽ ﯼ ﯻ ﯺ ﯹ

ﰂ

ﰉ ﰈ ﰇ ﰆﰅ ﰄ ﰃ

ﰊ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Mad Lazim Mutsaqqall Harfi dan Mukhaffaf Harfi dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Mad Lazim Mutsaqqall Harfi dan Mukhaffaf Harfi dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 22 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭛ ﭚ ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒﭑ

ﭜ

ﭝ

ﭟ ﭞ

ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ ﭠ

ﭮﭭ ﭬ ﭫ ﭪ ﭩ ﭨ ﭧ ﭦ ﭥ

ﭯ

ﭵ ﭴ ﭳ ﭲ ﭱ ﭰ

ﭶ

ﭹﭸ ﭷ

ﭺ

ﭻ

ﭾ ﭽ ﭼ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





MATERI 23 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﮍ ﮌ ﮋ ﮊﮉ

ﮎ

ﮒ ﮑ ﮐ ﮏ

ﮓ

ﮔ

ﮚ ﮙ ﮘ ﮗ ﮖ ﮕ

ﮛ

ﮝ ﮜ

ﮢ ﮡ ﮠ ﮟ ﮞ

ﮫ ﮪ ﮩ ﮨ ﮧ ﮦ ﮥ ﮤ ﮣ

﮳ ﮲ ﮱ ﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ

﮺ ﮹ ﮸ ﮷ ﮶ ﮵ ﮴





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 23 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭚ ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒﭑ

ﭣ ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ

ﭩ ﭨ ﭧ ﭦﭥ ﭤ

ﭯ ﭮ ﭭ ﭬ ﭫ ﭪ

ﭹ ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ ﭴ ﭳ ﭲ ﭱﭰ

ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ ﭿ ﭾ ﭽ ﭼ ﭻ ﭺ

ﮌ ﮋ ﮊ ﮉ ﮈ ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





MATERI 24 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭛ ﭚ ﭙ ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ

ﭩ ﭨ ﭧ ﭦ ﭥ ﭤ ﭣ

ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ ﭮ ﭭﭬ ﭫ ﭪ

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ ﭶﭵ ﭴ ﭳ





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 25 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﮝ ﮜ ﮛ ﮚ ﮙ ﮘ ﮗ ﮖ ﮕﮔ

ﮨ ﮧ ﮦ ﮥ ﮤﮣ ﮢ ﮡ ﮠ ﮟ ﮞ

ﮰ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪ ﮩ

﮹ ﮸ ﮷ ﮶ ﮵ ﮴ ﮳ ﮲ ﮱ

﮺

﮾ ﮽ ﮼﮻

﯃ ﯂ ﯁ ﯀ ﮿

﯄

﯅

﯏ ﯎ ﯍ ﯌ ﯋ ﯊ ﯉﯈ ﯇ ﯆

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





MATERI 26 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭑ

ﭒ

ﭘ ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ

ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ ﭚ ﭙ

ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ

ﭭ ﭬ ﭫ ﭪ ﭩ ﭨ ﭧ ﭦ ﭥ

ﭴ ﭳ ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ ﭮ

ﭼ ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 27 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ ﭚ ﭙ ﭘ

ﭟ

ﭠ

ﭦ ﭥ ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ

ﭪ ﭩ ﭨ ﭧ

ﭭ ﭬ ﭫ

ﭮ

ﭶ ﭵ ﭴ ﭳ ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





MATERI 28 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭼ ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ

ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ ﭿ ﭾ ﭽ

ﮊ ﮉ ﮈ ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ

ﮒ ﮑ ﮐ ﮏ ﮎ ﮍ ﮌ ﮋ

ﮚ ﮙ ﮘ ﮗ ﮖ ﮕ ﮔ ﮓ





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

MATERI 29 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ ﭮ ﭭ ﭬ

ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ ﭴ ﭳ

ﭿ ﭾ ﭽ ﭼ ﭻ ﭺ ﭹ

ﮅ ﮄ ﮃ ﮂ ﮁ ﮀ

ﮆ

ﮍ ﮌ ﮋ ﮊ ﮉ ﮈ ﮇ

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





MATERI 30 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭒ ﭑ

ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ

ﭘ ﭗ

ﭝ ﭜ ﭛ ﭚ ﭙ

ﭞ

ﭦ ﭥ ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ

ﭪ ﭩ ﭨ ﭧ

ﭭ ﭬ ﭫ

ﭳ ﭲ ﭱ ﭰ ﭯ ﭮ

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ ﭶ ﭵ ﭴ





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

TILAWAH TERPIMPIN

ةــــهــــــــــــجوم ةولات

Standar Kompetensi

Membaca Al Quran dengan tartil bertajwid secara terpimpin

Kompetensi Dasar:

 Mengucapkan bacaan Nun Iwadh dengan benar

 Mempraktekkan bacaan Nun Iwadh dengan benar secara terpimpin

 Mempraktikkan tanda waqaf dalam tilawah

 Mempraktikkan Tilawah Al Quran dengan tartil bertajwid secara mandiri

Langkah-Langkah Pembelajaran : Pembukaan :

Membaca surat Al Fatihah dan doa sebelum belajar

Kegiatan Inti :

1. Guru membaca,siswa mendengarkan 2. Siswa menirukan bacaan guru 3. Membaca bersama-sama

4. Siswa membaca satu persatu di hadapan guru

Penutup :

1. Refleksi guru

2. Membaca doa Allaahummarhamnaa bil qur’aan bersama-sama

Metode :

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





MATERI 31 TADARRUS

ﭻ ﭺ ﭹ ﭸ ﭷ

ﯤ ﯣ ﯢ ﯡ ﯠ ﯟ ﯞ ﯝ

ﯩ ﯨ ﯧ ﯦ ﯥ

ﯪ

ﯮ ﯭ ﯬ ﯫ

ةرقبلا

:

١٨٠

ﮚ ﮙ ﮘ

ﮛ

ﮞ ﮝ ﮜ

ﮢ ﮡ ﮠ ﮟ

فارع لا

:

٨





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

ﮩ ﮨ ﮧ ﮦ ﮥ ﮤ ﮣ ﮢ

ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪ

ﮯ

﮴ ﮳ ﮲ ﮱ ﮰ

﮵

﮶

﮼ ﮻ ﮺ ﮹ ﮸ ﮷

﯁ ﯀ ﮿ ﮾ ﮽

﯃ ﯂

فارع لا

:

١٥٨

ﭗ ﭖ ﭕ ﭔ ﭓ ﭒ ﭑ

ﭘ

ﭛ ﭚ ﭙ

ﭞ ﭝ ﭜ

ﭟ

ﭤ ﭣ ﭢ ﭡ ﭠ

ﭦ ﭥ

فارعلأا

:

١٦٤

ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم





ﯳ ﯲ ﯱ ﯰ ﯯ ﯮ ﯭ ﯬ

ﯵ ﯴ

فارع لا

:

١٧٧

ﮁ ﮀ ﭿ ﭾ ﭽ ﭼ ﭻ

ﮇ ﮆ ﮅ ﮄ ﮃ ﮂ

ﮎ ﮍ ﮌ ﮋ ﮊ ﮉ ﮈ

ﮖ ﮕ ﮔ ﮓ ﮒ ﮑ ﮐ ﮏ

ﮗ

ﮙ ﮘ

ﮝ ﮜ ﮛ ﮚ

ةبوتلا

:

٢٤

ﮎ ﮍ ﮌ ﮋ ﮊ ﮉ ﮈ ﮇ

ﮏ

ﮒ ﮑ ﮐ

ﮕ ﮔ ﮓ

فهكلا

:

٨٨





ن آرقلا سردت في قراطلا جنهم

DAFTAR PUSTAKA

1. Al Quranul Kariem, Mushaf Al Madinah Al Munawwarah Digital 2. Al Quranul Kariem,Mushaf Al Madinah Al Munawwarah

3. H.Ahmad An Nuri MA, Panduan Tahsin Tilawah Al Quran dan

Ilmu Tajwid, Pustaka Kautsar Jakarta

4. Bambang Abdullah, Metode Abatasa, Pusat Pelatihan dan konsultasi system A-Ba-Ta-Tsa