ASSESSMENT WORKBOOK MI /2012#1

(1)

1

1 I

DENTITAS

Kajian

Pengenalan Design Pattern Referensi

[1] Erich Gamma, et al. Elements of Reusable Object Oriented Software. Addison Wesley.

[2] Bob Tarr. CMSC446 Introduction To Design Patterns. University of

Maryland, Baltimore County.

http://userpages.umbc.edu/~tarr/dp/spr04/cs446.html

[3] Anthony Finkelstein. Advanced Software Engineering Course Structure: Software Metric. University College London. http://www.cs.ucl.ac.uk/staff/A.Finkelstein/d22.html

Kompetensi

Mahasiswa mampu memahami sejarah munculnya dan pentingnya design pattern pada pengembangan perangkat lunak. Selain itu, mahasiswa mengetahui bagaimana mengukur perangkat lunak

Lama Pengerjaan

60’

Jenis Pengerjaan *(bisa dipilih lebih dari 1)

Tes Tulis Praktek/Praktikum Presentasi Tes Lisan

NIM/Nama : Kode Dosen : Kelas : Tgl Pengerjaan :

2 I

NDIKATOR

P

ENCAPAIAN

Kompetensi Dasar

1. Mampu memahami sejarah munculnya design pattern 2. Mampu menyebutkan aktor-‐aktor pada design pattern Kompetensi Menengah

1. Mampu memahami pembagian kategori design pattern berdasarkan tujuan (creational, structural, behavioral)

2. Mampu memahami pembagian kategori design pattern berdasarkan ruang lingkup/scope (class pattern, object pattern)

3. Mampu memahami pengukuran perangkat lunak Kompetensi Mahir

Mampu menyebutkan atau menjelaskan beberapa pattern (factory, strategy, decorator, observer, command, MVC, dll) secara singkat

(2)

a. Notes on the Synthesis of Form b. The Oregon Experiment,

c. A Pattern Language: Towns, Buildings, Construction,

d. Design Pattern – Elements of Reusable Object Oriented Software 2. Yang termasuk Gang Of Four adalah

a. Christopher Alexander b. Ward Cunningham c. John Vlissides d. Grady Booch

3. Christopher Alexander mengatakan bahwa “setiap pattern memiliki 3 hal/aturan”. Pilihlah yang BUKAN merupakan aturan

a. Problem b. Structure c. Context d. Solution

4. A: Pattern dapat diimplementasikan pada bidang lain selain pengembangan perangkat lunak B: Pattern adalah sebuah solusi dari masalah pada konteks tertentu

a. Pernyataan A benar b. Pernyataan B benar

c. Kedua pernyataan A dan B adalah benar d. Kedua pernyataan A dan B adalah salah

5. A: Creational adalah kategori pattern yang berhubungan dengan interaksi dinamis antara class dengan object

B: Behavioral adalah kategori pattern yang berhubungan dengan interaksi dinamis antara class dengan object

6. A: Structural adalah kategori pattern yang berhubungan dengan decoupling interface dan implementasi class dan object

B: Behavioral adalah kategori pattern yang berhubungan dengan inisialisasi dan konfigurasi class dan object

7. A: Klasifikasi design pattern jika dilihat dari TUJUAN, dapat dikategorikan menjadi 3 bagian, yaitu creational, structural, dan class pattern

(3)

3 a. Pernyataan A benar

b. Pernyataan B benar

8. Jika kita ingin mengetahui skenario yang akan menggambarkan dimana pattern dapat diimplementasikan atau berguna, bagian manakah yang akan anda pilih pada template pattern ?

a. Intent b. Motivation c. Sample Code d. Collaborations

9. Di bawah ini yang termasuk environment variable adalah a. javac

b. java c. java_home d. exe

10. A: Object merupakan instansiasi dari class

B: Dalam sebuah class terdapat object, atribut dan method a. Pernyataan A benar

11. Di bawah ini merupakan fitur-‐fitur dari Object Oriented Programming, kecuali a. Penurunan sifat (inheritance)

b. Penurunan sifat banyak (multiple inheritance) c. Penyembunyian data (encapsulation)

d. Memiliki banyak bentuk (polymorphism)

12. A: Access specifier public merupakan hak akses pada member class (atribut atau method), yang dapat di akses oleh class lain namun hanya pada satu package saja

B: Access specifier friendly merupakan hak akses pada member class (atribut atau method), yang dapat diakses oleh class lain naum hanya pada satu pakage saja

13. Method yang memiliki nama yang sama dengan nama classnya, disebut ... a. Polymorphism

b. Constructor c. Class method d. Class variable

(4)

15. A: Sebuah class dapat mengimplementasikan banyak interface dan bisa meng-‐extends lebih dari satu class B: Sebuah class yang meng-‐implementasikan interface harus membuat body dari method yang ada di class interface

16. A: Setiap method yang ada di interface class diperbolehkan menggunakan access specifier selain public B: Setiap method yang ada di abstract class diperbolehkan menggunakan access specifier selain public

17. Perhatikan gambar class berikut. Termasuk notasi diagram apakah class di bawah ini? Class Name Operation1() Operation2() Type Variabel1 Type Variabel2

a. Unified Modeling Technique b. Unified Modeling Language c. Object Modeling Technique d. Object Modeling Language

18. Perhatikan garis relasi pada class diagram berikut. Disebut garis apakah itu?

a. Agregation

(5)

5 d. Asosiation

19. A: Software metric digunakan untuk menjelaskan kondisi state-‐of-‐the-‐art saat ini dalam mengukur perangkat lunak

B: Software metric digunakan untuk mencari kesalahan (error) pada perangkat lunak a. Pernyataan A benar

20. Berikut ini merupakan contoh entity pada software metric, kecuali a. Software development team

b. Software design spesification c. Software design

d. Software tester

21. A: Dalam software metric, pengalaman masing-‐masing personil dalam tim pengembang software tidak dipertimbangkan

B: Jumlah baris code merupakan atribut pada software metric a. Pernyataan A benar

c. Kedua pernyataan A dan B adalah benar d. Kedua pernyataan A dan B adalah salah 22. Di bawah ini termasuk tipe metric, kecuali

a. Prediction b. Ordinal c. Interval d. Estimation

23. A: LOC merupakan metric untuk mengukur jumlah baris code pada class

B: DIT merupakan metric untuk mengukur kedalaman inheritance class sampai root class a. Pernyataan A benar

24. Jika anda sebagai project manager ingin mengukur kemampuan programmer anda, apakah termasuk kategori high, low atau average, metric apakah yang akan anda gunakan

a. Direct measurement b. Indirect measurement c. Nominal

d. Ordinal

25. Pengukuran jumlah baris code (LNOC) termasuk tipe matrik ... a. Direct measurement

(6)

d. Ordinal

4 A

SSESSMENT

T

OOLS

(P

ENCAPAIAN

K

OMPETENSI

)

Berisi assessment tools yang digunakan untuk menilai tingkatan pencapaian kompetensi. Assessment tools dapat berupa checklist fungsionalitas atau rubric descriptive.

5 CATATAN PERBAIKAN

Catatan perbaikan dapat diberikan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai kompetensi. Perbaikan dapat diberikan untuk membantu mahasiswa mencapai satu tingkatan kompetensi yang lebih tinggi daripada tingkatan yang dicapai pada saat assessment. Catatan perbaikan ini merupakan revisi yang harus dipenuhi oleh mahasiswa dan perbaikan yang dilakukan oleh mahasiswa harus diuji kembali oleh dosen pengajar.

Dosen berhak untuk memberikan batas waktu perbaikan dan membatalkan perbaikan jika ternyata mahasiswa tidak mampu mencapai kompetensi sesuai dengan batas waktu yang disediakan.

Catatan Perbaikan : _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Batas Akhir Perbaikan : ___________________________ (DD/MM/YYYY)

Perbaikan

ke-‐ Perbaikan Tgl Detail Perbaikan Kompetensi* Level

1

2

3