UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA SISWA
KELAS V SD N 2 BOMERTO WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh SUSANTI NIM : 292010602
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Susanti. 2012. Upaya meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui penggunaan teknik permainan bahasa siswa kelas V SD N 2 Bomerto Wonosobo Semester II Tahun 2011 / 2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs.Susiyanto,M.Pd.
Kata kunci : Keterampilan Menulis Puisi,Penggunaan Teknik Permainan Bahasa
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah mata pelajaran Bahasa Indonesia tingkat Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah, menulis merupakan salah satu keterampilan yang ditekankan pembinaannya. Hal tersebut terjabarkan dalam standar kompetensi menulis khususnya kemampuan bersastra, yakni siswa diharapkan dapat mengekspresikan karya sastra yang diminati (puisi, prosa, dan drama) dalam bentuk sastra tulis yang kreatif.Oleh karena itu,membutuhkan teknik permainan bahasa untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah penggunaan teknik permainan bahasa dapat meningkatkan ketrampilan menulis puisi siswa kelas V SD N 2 Bomerto Kecamatan Wonosobo Kabupaten Wonosobo semester II tahun 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan tahapan 1) perencanaan 2) implementasi tindakan dan observasi serta 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD N 2 Bomerto semester 2 tahun 2011/2012 sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulkan data adalah non tes. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi. Teknik analisis yang terdiri dari prosentase, skor maksimal-minimal, dan rata-rata.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SD N 2 Bomerto semester 2 tahun 2011/2012, setelah menggunakan Teknik Permainan Bahasa.Hal ini nampak pada peningkatan ketuntasan belajar dengan KKM yaitu ≥ 70 dari pra siklus 52,9% meningkat menjadi 76,4% pada siklus I dan meningkat menjadi 91,2% pada siklus II. Terjadi peningkatan rata-rata kelas dari 69 pada pra siklus, meningkat menjadi 72 pada siklus 1 dan menjadi 79 pada siklus 2. Peningkatan skor minimal dari 58 pada pra siklus, menjadi 65 pada siklus 1, dan menjadi 69 pada siklus II. Peningkatan skor maksimal dari 82 pada pra siklus, menjadi 84 pada siklus I, dan menjadi 89 pada siklus II.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan teknik permainan bahasa terjadi peningkatan keterampilanmenulis puisi pada siswa kelas V SD N 2 Bomerto semester 2 tahun 2011/2012.
Saran bagi guru mengingat kesulitan siswa dalam memahami keterampilan menulis puisi di SD N 2 Bomerto maka guru sebaiknya sering menggunakan Teknik Permainan Bahasa khususnya dalam menulis puisi agar siswa lebih terampil dalam menulis puisi.
MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto
Dengan jeri payah dan keringat sendiri pasti kesuksesan akan datang
Dengan segenap perasaan syukur, saya mempersembahkan skripsi ini untuk :
1. Orang tuaku yang selalu memberikan dukungan dan motivasi dalam mengerjakan skripsi.
2. Suamiku dan anaku tersayang yang selalu memberi semangat dalam mengerjakan skripsi.
3. Teman-temanku yang memberikan saran dan dorongan dalam penyusunan skripsi.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Alah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, semua karena Rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Penggunaan Teknik Permainan Bahasa Kelas V SD N 2 Bomerto Wonosobo Semester II Tahun 2011/2012”.
Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof.Pdt.Drs.John A.Titaley,Th.D,Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar dalam Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si,Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian
3. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd,Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW yang telah member fasilitas untuk memperlancar studi hingga selesai.
4. Drs.Susiyanto, M.Pd,dosen pembimbing dan penguji skripsi yang telah memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi.
5. Kepala Sekolah SD N 2 Bomerto yang telah memberi bantuan bagi terlaksananya penelitian ini.
6. Guru kelas V SD N 2 Bomerto yang telah memberi bantuan bagi terlaksananya penelitian ini.
7. Orang Tuaku yang telah memberi dukungan, semangat, dan doa.
8. Suamiku dan anaku tersayang yang selalu memberikan semangat sehingga terlaksananya skripsi ini.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2012 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
ABSTRAK... ii
HALAMAN PERNYATAAN... iii
HALAMAN PENGESAHAN... iv
MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN... v
KATA PENGANTAR... vi
DAFTAR ISI... viii
DAFTAR TABEL... x
DAFTAR GAMBAR... xi
DAFTAR LAMPIRAN……….. xii
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Permasalahan Penelitian ... 5
1.3 Cara Pemecahan Masalah ... 5
1.4 Rumusan Masalah... 5
1.5 Tujuan Penelitian... 5
1.6 Manfaat Penelitian... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 7
2.2 Penilaian Teknik Permainan Bahasa.……….….. 15
2.3 Kajian Penelitian yang Relevan... 16
2.4 Kerangka Berpikir... 18
2.5 Hipotesis... 19
BAB III. METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 20
3.2 Variabel Penelitian……… ……….…….… 21
3.3 Prosedur Penelitian………... 22
3.4 Teknik Pengumpulan Data………..……….………... 26
3.5 Indikator Kinerja... 27
3.6 Teknik Analisis Data... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ………... 29 4.2 Pembahasan Penelitian... 40 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ... 44 5.2 Saran ... 44 DAFTAR PUSTAKA... 45 ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Format Penilaian Menulis Puisi………..……….. 15
Tabel 4.1: Distribusi Ketuntasan Belajar Pada Pra Siklus ... 29
Tabel 4.2 : Distribusi Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ... 34
Tabel 4.3 : Distribusi Skor Maksimal dan Skor Minimal Siklus I ……….. 35
Tabel 4.4 : Distribusi Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ... 38
Tabel 4.5 : Distribusi Skor Maksimal dan Skor Minimal Siklus II …..……….. 39
Tabel 4.6 : Perbandingan Antar Siklus Dari nilai Rata-Rata, Nilai Maksimum Dan Minimum... 41
Tabel 4.7 : Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I Dan SiklusII... 42
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1: Skema Kerangka Berpikir Teknik Permainan Bahasa... 18
Gambar 3.1 : Skema Rencana Tindakan... 22
Gambar 4.1: Diagram Distribusi Ketuntasan Belajar Pra siklus... 29
Gambar 4.2 : Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I………... 34
Gambar 4.3 : Diagram Skor Maksimal dan Minimal Siklus I ………. 35
Gambar 4.4 : Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II………. 39
Gambar 4.5 : Diagram Skor Maksimal dan Minimal Siklus II ……… 40
Gambar 4.6 : Diagram Kenaikan nilai Rata-Rata,nilai Minimum,nilai Maksimum... 41
Gambar 4.7 : Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I Dan SiklusII... 42
LAMPIRAN
Lampiran 1 : Silabus ... 48
Lampiran 2 : Rencana Pelaksaan Pembelajaran Kelas V tentang Menulis Puisi Tema Alam .. 49
Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V tentang Menulis Puisi Tema Pekerjaan ……… 54
Lampiran 4 : Surat Pernyataan ……….. 59
Lampiran 5 : Surat Ijin Penelitian ………. 60
Lampiran 6: Foto Kegiatan ………... 61
Lampiran 7: Lembar Observasi ……… 64
Lampiran 8: Nilai Pra Siklus ……… 78
Lampiran 9 : Nilai Siklus I ……….. 79
Lampiran 10: Nilai Siklus II ………. 80
Lampiran 11: Hasil Menulis Puisi Siswa ………... 81
