• Tidak ada hasil yang ditemukan

Campuran Biner II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Campuran Biner II"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

CAMPURAN BINER II

CAMPURAN BINER II

(KESETIMBANGAN UAP CAIR PADA SISTEM BINER)

(KESETIMBANGAN UAP CAIR PADA SISTEM BINER)

I.

I. TUJUANTUJUAN

Setelah melakukan percoaan !n! maha"!"#a $!harapkan % Setelah melakukan percoaan !n! maha"!"#a $!harapkan %

Dapat menentukan "!&at !ner $en'an memuat $!a'ram temperature er"u" kompo"!"! Dapat menentukan "!&at !ner $en'an memuat $!a'ram temperature er"u" kompo"!"!

Dapat menentukan !n$ek" !a" campuran Dapat menentukan !n$ek" !a" campuran

II.

II. ALAMAT KIMIA YALAMAT KIMIA YANG DIGUNAKAANG DIGUNAKANN •

• Erlenmeer Erlenmeer *+, *+, ml ml ( ( - - Buah Buah )) •

• Thermometer Thermometer .,/.,,0C .,/.,,0C ( ( . . Buah Buah )) •

• Gela" Gela" ukur ukur ( ( * * Buah Buah )) •

• Seperan'kat Seperan'kat alat alat $e"t!la"! $e"t!la"! ( ( Seperan'kat1 Seperan'kat1 . . "et "et )) •

• Coron' Coron' 'ela" 'ela" ( ( . . Buah Buah )) •

• Alum!n!um Alum!n!um &o!l &o!l ( ( Seperluna Seperluna )) •

• Bola Bola karet karet ( ( . . Buah Buah )) •

• Botol Botol larutan larutan ( ( 2 2 Buah Buah )) •

• Batu Batu $!$!h $!$!h ( ( - - Buah Buah ))

III.

III. BAHAN YANG DIGUNAKANBAHAN YANG DIGUNAKAN •

• A"eton A"eton ( ( C34C5C34 C34C5C34 ) ) ( ( *,, *,, ml ml )) •

• Chloro&orm Chloro&orm ( ( C3C64 C3C64 ) ) ( ( *,, *,, ml ml ))

IV

IV.. GAMBAR ALAT (TERLAMPIR)GAMBAR ALAT (TERLAMPIR)

V

(2)

Suatu larutan $!katakan "ea'a! larutan !$eal !la %

.7 3omo'en pa$a "eluruh ""tem mula! $ar! mol &rak"! ,/.

*7 T!$ak a$a entalp! pencampuran pa$a #aktu komponen/komponen $!campur mementuk larutan (3 pencampuran8 ,)

47 T!$ak a$a olume pencampuran art!na olume larutan8 9umlah olume komponen an' $!campurkan (  pencampuran)

27 Memenuh! hokum roult

P.8 :.Po

P.8 tekanan uap larutan

P*8 tekanan uap pelarut murn!

;.8mol &rak"! larutan

Dalam larutan !$eal "!&at komponen an' "atu akan mempen'aruh! "!&at komponen an' la!n7 Seh!n''a "!&at larutan an' $!ha"!lkan terlrtak $!antara ke$ua "!&at komponenna7

Contoh ""tem en<ene/toluena= "e$an'kan larutan non !$eal a$alah larutan an' t!$ak mem!l!k! "!&at/"!&at $!ata"7

6arutan !n! $apat $!a'! men9a$! $ua 'olon'an a!tu %

a7 6arutan non !$eal $e!a"! po"!t!& an' mempuna! olume ek"pan"!7 D!mana akan men'ha"!lkan t!t!k $!$!h mak"!mum pa$a ""tem campuran !tu7

Contoh% ""tem a"eton/karon $!"ul&!$e $an ""tem 3Cl/a!r 

 7 6arutan non !$eal $e!a"! ne'at!e an' mempuna! olume kontruk"!7 D!mana akan men'ha"!lkan t!t!k $!$!h m!n!mum pa$an ""tem campuran7

Contoh % ""tem en<ene/etanol

(3)

Dalam percoaan !n! kompo"!"!larutan mempuna! har'a mol &rak"! lar&utan untuk memuat $!a'ram T/; maka har'a : $!h!tun' pa$a t!ap/t!ap t!t!k $!$!h tetap! $en'an men'ukur !n$ek"  !a" pa$a eerapa kompo"!"! tertentu $ar! larutan7

M!"alna mencampurkan a ml a"eton $en'an ma""a 9en!" . $en'an  chloro&orm ma""a 9en!"ᴘ *= maka kompo"!"!na a$alah

;. 8

M.8 ma""a molekul a"eton 8 +?

M* 8 ma""a molekul cacl4 8 ..@7+

VI. LANGKAH KERJA

Mencatat t!t!k $!$!h a"eton ( murn! ) $an chloro&orm ( murn! ) Menentukan t!t!k $!$!h $an uap campuran $en'an cara $!"t!la"!

Den'an peran$!n'an "ea'a! er!kut

A"eton .,, ml ?, ml -, ml 2, ml *, ml , ml

khloro&orm ,ml *, ml 2, ml -, ml ?, ml .,, ml

Men$!"t!la"! "et!ap campuran=$an mencatat t!t!k $!$!h $an t!t!k uapna

VII. DATA PENGAMATAN

A"eton khloro&orm T!t!k $!$!h T!t!k uap

.,,ml , ml +-=20C +-=20C

(4)

-,ml 2, ml -20C -.0C 2,ml -, ml +@0C +?0C *,ml ?, ml -40C -*0C , ml .,, ml -.=*0C -.=*0C  NB % T!t!k $!$!h a"eton % +-=2 0C T!t!k $!$!h chloro&orm % -.=*0C VIII. PERHITUNGAN  a"eton 8 ,=@  khloro&om 8 .=2?

.7 Men'h!tun' &rak"! mol a"eton a7 A"eton 8 .,, ml

Cacl4 8 , ml ; a"eton 8

(5)

8 8 8.  7 A"eton 8 ?, ml Cacl4 8 *, ml ; a"eton 8 8 8   8,=?.2. c7 A"eton 8 -, ml Cacl4 8 2, ml ; a"eton 8 8

(6)

8   8,=-*.+ $7 A"eton 8 2, ml Cacl4 8 -, ml ; a"eton 8 8 8   8,=2*.@ e7 A"eton 8 *, ml Cacl4 8 ?, ml ; a"eton 8 8 8

(7)

  8,=*.2? &7 A"eton 8 , ml Cacl4 8 .,, ml ; a"eton 8 8 8 8,

.7 Men'h!tun' &rak"! mol cacl4 ( : cacl4) ; a"eton  ; cacl4 8 . a7 ; cacl4 ; cacl4 8 ./. 8 ,  7 ; cacl4 ; cacl4 8 ./,=?.2. 8 ,=.?-c7 ; cacl4

(8)

; cacl4 8 ./,=-*.+ 8 ,=4? $7 ; cacl4 ; cacl4 8 ./,=2*.@ 8 ,=+? e7 ; cacl4 ; cacl4 8 ./,=*.2? 8 ,=@ &7 ; cacl4 ; cacl4 8 ./, 8 . IX. PERTANYAAN :

.7 Apa an' $!mak"u$ ke"et!man'an &a"a

*7 Kapan ""tem $ua komponen mencapa! t!t!k $!$!hna

47 Apa an' $! mak"u$ t!t!k a<eotrop=a$a erapa macam= 9ela"kanF 27 Ba'a!mana men$apatkan$!a'ram t!t!k T/;

JAWABAN :

.7 Ke"et!man'an &a"e merupakan "uatu kea$aan $!mana "uatu <at mem!l!k! kompo"!"! an'  pa"t! pa$a ke$ua &a"ena7 Pa$a "uhu $an tekanan tertentu !a"ana &a"e ca!r $an uapna7 *7 Saat $alam larutan "!&at komponen an' "atu akan mempen'aruh! "!&at komponen an'

la!n="eh!n''a larutan an' $!ha"!lkan terletak $!antara "!&at ke$ua komponenna atau pa$a "aat larutan non !$eal $e!a"! po"!t!& maupun ne'at!e mempuna! olume ek"pan"! $an

(9)

olume kon"truk"! $!mana akan men'ha"!lkan t!t!k $!$!h mak"!umum $an m!n!mum pa$a ""tem campuran7

47 S"tem $ua komponen mencapa! t!t!k $!$!hna "aat ke$ua campuran temperaturna "ama $en'an temperature luar7Saat $alam larutan "!&at komponen an' "atu akan mempen'aruh! "!&at komponen an' la!n="eh!n''a larutan an' $!ha"!lkan terletak $!antara "!&at ke$ua komponenna atau pa$a "aat larutan non !$eal $e!a"! po"!t!& maupun ne'at!e mempuna! olume ek"pan"! $an olume kon"truk"! $!mana akan men'ha"!lkan t!t!k $!$!h mak"!umum $an m!n!mum pa$a ""tem campuran7

27 T!t!tk a<eotrop!k a$alah $!mana t!t!k $ua campuran "al!n' melarutkan7D!mana "uatu kea$aan $!mana campuran mempuna! kompo"!"! $!&a"e uap $en'an &a"e ca!rna=$!mana macam/ macam na %

Campuran a<eotro&!k !ner 

Campuran a<eotro&!k !ner $en'an t!t!k $!$!h mak"!mum Campuran a<eotro&!k !ner $en'an t!t!k $!$!h mak"!mum

+7 Untuk memuat $!a'ram T/; maka har'a : t!$ak $!h!tun' pa$a t!ap/t!ap t!t!k $!$!h tetap! $en'an men'ukur !n$ek" !a" pa$a Men$apatkan $!a'ram t/: a!tu $en'an men'ukur !n$ek"  !a" pa$a kompo"!"! tertentu $ar! larutan7Kemu$!an $!uat $ahulu 'ra&!k "tan$ar kompo"!"!

" !n$ek" !a"7

X. ANALISA PERCOBAAN

Pa$a percoaan kal! !n!=kam! melakukan percoaan campuran !ner II=$!mana pa$a  percoaan !n! kam! haru" menentukan t!t!k $!$!h larutan murn! (A"eton $an Kloro&orm) "erta

t!t!k $!$!h $an t!t!k uap $ar! larutan campuran a"eton $an kloro&orm=$en'an kompo"!"! an'  ere$a( terha$ap a"eton % , ml=*, ml=2, ml=-, ml=?, ml=.,, ml ) melalu! pro"e"

(10)

$!"t!la"!7an' men9a$! pere$aan percoaan1prat!kum campuran !ner II $an campuran !ner I an' "eelumna "u$ah kam! lakukan a$alah pa$a prat!kum campuran !ner I=men''unakan ""tem campuran <eotro&!k(en<ene/toluena)="e$an'kan pa$a prat!kum campuran !ner II men''unakan ""tem campuran a<eotro&!k (a"eton/kloro&orm)7Pa$a prat!kum !n! hal an' kam! lakukan a$alah menentukan atau mencatat ma""a 9en!"=erat molekul=kalau perlu $en"!ta"na=hal !n! le!h $!karnakan "!&at an' $!utuhkan pa$a "aat perh!tun'an7 Dar!

 percoaan an' telah kam! lakukan $apat $!anal!"a ah#a pa$a percoaan !n! an' pertama kal! $!lakukan a!tu men!apkan larutan campuran a"eton $an chloro&orm $en'an

 peran$!n'an .,, ml=?, ml=-,ml=2, ml=*, ml $an , ml untuk a"eton= kemu$!an ,ml= *,ml= 2,ml= -,ml= ?,ml= $an .,,ml untuk khloro&om7

Selan9utna mencatat t!t!k $!$!h $an t!tk uap campuran pa$a pro"e" $e"t!la"! $en'an men''unakan thermometer7

"eh!n''a $!$apatkan t!t!k $!$!h "ee"ar +-=20C=+@0C= -20C=+@0C=-40C $an -.=*0C "e$an'kan untuk t!t!k uapna "ee"ar +-=20C=+?0C=-.0C=+?0C=-*0C $an -.0C7

Data $!ata" untuk t!t!k $!$!h $an t!t!k uap campuran "e"ua! $en'an kompo"!"!

campuran (a"eton/kloro&orm) an' telah $! tentukan(terha$ap a"eton %, ml=*, ml=2, ml=-, ml=?, ml=.,, ml) 7Dan $ar! $ata an' $! peroleh=kam! $apat menentukan &rak"! mol $ar! a"eton $an kloro&orm untuk ma"!n'/ma"!n' kompo"!"! $en'an men''unakan rumu" % 8

XI. KESIMPULAN

Dar! percoaan !n! $apat $!"!mpulkan ah#a %

Campuran a<eotrop!k a$alah campuran $ua1le!h komponen an' mempuna! kompo"!"! tertentu $!mana kompo"!"! ter"eut t!$ak !"a eruah hana !la melalu! $e"t!la"! !a"a=!la t!t!k $!$!h $ua <at ca!r an' "al!n' menun9ukkan a$ana t!t!k mak"!mum

(11)

A"eton ?,  J khloro&orm *,  % ,=?2 A"eton -,  J khloro&orm 2,  % ,=-*.+ A"eton 2,  J khloro&orm -,  % ,=2*.@ A"eton *,  J khloro&orm ?,  % ,=*.2? A"eton .,,  % . Khloro&orm .,,  % , A"eton % .=,7?2=,7-*=,74?=,72*=,7*. $an , Cacl4 % ,=,7?.-=,74?=,7+?=,7@$an .

Campuran a"eton/khloro&orm terma"uk larutan non !$eal $e!a"! ne'at!e an'

mempuna! olume kontrak"! $!mana akan men'ha"!lkan t!t!k $!$!h m!n!mum pa$a "!"tem campuran ter"eut7

T!t!k $!$!h $an t!t!k uap untuk ma"!n'/ma"!n' campuran($ar! $!"t!la"!)

A"eton ?,  J khloro&orm *,  % -40C $an -*0C A"eton -,  J khloro&orm 2,  % +@0C $an +?0C A"eton 2,  J khloro&orm -,  % -20C $an -.0C A"eton *,  J khloro&orm ?,  % +@0C $an +?0C T!t!k $!$!h a"eton ( murn! ) % +-=20C

T!t!k $!$!h khloro&orm ( murn! ) % -.=*0C

(12)

Mo$ul7 Penuntun Pratikum kimia fisika7Luru"an Tekn!k K!m!a=Pol!tekn!k Ne'er! Sr!#!9aa7*,.2

Referensi

Dokumen terkait

Kepustakaan Sasak Bemuansa Keagamaan Islam adalah salah satu jenis kepustakaan masyarakat Lombok dan sekitamya (Sumbawa) yang memuat perpaduan antara tradisi asli

Hal tersebut dilihat dari banyaknya soal yang memenuhi dari valid (76%) dan tidak valid (24%) artinya UAS gasal yang diberikan kepada peserta didik dapat

Dalam proses ekstraksi dan kristalisasi sukrosa di PG yang kemudian menghasilkan gula pasir dibutuhkan suatu parameter yang bisa dijadikan ukuran apakah proses tersebut sudah

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang atas berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Penelitian yang berjudul “ANALISA

Berdasarkan tabel 3 diperoleh nilai signifikansi Inflasi sebesar 0,371&gt;0,05 menunjukkan bahwa variabel ROE tidak berpengaruh terhadap Return Saham pada perusahaan

Simpulan dari penelitian mengenai pengaruh kompetensi terhadap kinerja dengan resiko sebagai variabel intervening pada lembaga keuangan mikro

Dalam rencana pembelajaran, guru sudah mengembangkan keterampilan berpikir kreatif. Aspek berpikir kreatif yang paling banyak dikembangkan guru adalah kelancaran