Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena dengan rahmat dan perkenan-Nya kami dapat menghadirkan bahan ajar yang disusun berdasarkan pada Standar Isi tahun 2006 bagi peserta didik tunanetra di SMPLB.
Kami menyadari bahwa buku ini belum dapat mengakomodasi semua kebutuhan di lapangan karena keterbatasan pengalaman penulis. Keterbatasan acuan bagi guru juga turut mewarnai berbagai hambatan yang terjadi. Namun demikian kami berharap buku ini dapat membantu guru menemukan ide-ide yang memotivasi guru untuk dapat mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa tunanetra.
Tunanetra memiliki karakteristik yang unik, keunikan tersebut menuntut guru untuk secara terus menerus dapat mengembangkan pengelolaan pembelajaran dengan pendekatan secara individual agar dapat mencapai hasil yang optimal.
Bahan ajar ini diperuntukkan bagi tunanetra total (totally blind). Dengan hambatan penglihatan yang dimiliki tunanetra total menyebabkan guru harus lebih peka dalam mengembangkan proses pembejaran secara konseptual dan inkuiri dengan memberdayakan lingkungan kelas secara optimal. Penggunaan media kongret dapat membantu siswa dalam mengeksplorasi dan menemukan jawaban-jawaban dari permasalahan yang sedang dipelajari. Penyajian soal dan latihan diusahakan dengan cara open-ended agar peserta didik lebih kreatif dalam menjawab soal-soal matematika. Hal yang tidak kalah pentingnya adalah penggunaan dan teknik penulisan symbol Braille yang sesuai.
Penyajian bahan ajar ini diharapkan dapat membantu guru menyampaikan materi secara tuntas di samping dapat membantu peserta didik tunanetra dalam memperoleh hasil belajar maksimal.
Kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pemakai bahan ajar ini sangat kami harapkan untuk penyempurnaan bahan ajar ini.
Jakarta, Mei 2009
Daftar Isi
Kata Pengantar ... i Daftar Isi ... ii Standar Kompetensi ... 1 Kompetensi Dasar ... 1 Indikator ... 1 Tujuan Pembelajaran ... 2 Materi Prasyarat ... 2Hal Khusus yang Harus Diperhatikan Guru ... 2
Petunjuk Bagi Guru ... 3
Kata Kunci Materi ... 3
Langkah Kegiatan ... 4
A. Kegiatan Awal ... 4
B. Kegiatan Inti ... 5
Uji Kompetensi ... 9
A. Membaca Teks Pidato ... 9
B. Penilaian Membaca Pidato ... 10
C. Menentukan Poko-pokok Teks Pidato yang Dibaca ... 11
D. Menyimpulkan Isi Pidato yang Dibaca ... 12
Lampiran 1: Silabus ... 13
Glosarium ... 14
Standar Kompetensi: Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar: Berpidato/berceramah/berkotbah
dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
Indikator : 1. Menyusun kerangka pidato yang akan disampaikan
2. Menuliskan naskah pidato
3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas
Agar siswa dapat:
Tujuan Pembelajaran
1. Menyusun kerangka pidato yang akan disampaikan. 2. Menuliskan naskah pidato.
3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas.
Materi Prasyarat
Teknik berpidato
• Bahan ajar ini diperuntukkan bagi tunanetra total (totally blind)
Hal Khusus yang Harus Diperhatikan Guru
• Huruf Braille Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya sesuai dengan materi yang disajikan dengan memberikan contoh teknik penulisannya
• Media yang digunakan diusahakan benda konkret atau gambar timbul
• Hindari penggunaan kata “ini” atau “itu” ketika pembelajaran sedang berlangsung
• Penyajian materi atau penerapan konsep diusahakan secara kontekstual atau inkuiri
• Penyajian soal diusahakan open-ended agar peserta didik kreatif dalam menjawab pertanyaan bahasa
• Materi ini dapat diajarkan untuk rentang waktu 1 – 2 kali pertemuan 2
• Libatkan siswa dalam proses pembuatan media secara individual dengan bimbingan guru
Petunjuk Bagi Guru
• Libatkan siswa lain sebagai tutor sebaya
• Berikan pelayanan secara individual termasuk dalam penggunaan alat peraga
• Gunakan media yang ada di sekitar siswa sehingga siswa mendapat kejelasan yang sangat mendalam
Teks pidato
A.
Kegiatan Awal
Langkah Kegiatan
1. Guru memberikan penjelasan untuk menyelesaikan tugas. Teknik penugasan:
• Guru dan siswa menentukan tema pidato dan siswa menyepakatinya
• Siswa dibagi 4 kelompok untuk menulis teks pidato
• Kelompok 1 menulis teks menurut kelompok masing-masing Kelompok 2 menulis teks menurut kelompok masing-masing Kelompok 3 menulis teks menurut kelompok masing-masing Kelompok 4 menulis teks menurut kelompok masing-masing
• Masing-masing kelompok mengemukakan hasil menulis teks pidato perwakilan di depan kelompoknya masing-masing.
• Guru memberikan kesempatan pada kelompok yang siap untuk menyampaikan pidato yang dibuatnya.
• Masing-masing kelompok menanggapi tentang teks pidato yang telah disampaikan temannya.
B. Kegiatan Inti
• Guru membacakan dua model teks pidato dengan menggunakan intonasi yang tepat, Artikulasi, dan volume suara yang jelas untuk berpidato
• Siswa mendengarkan dengan seksama
1. Teks pidato yang baik
• Setelah mendengarkan teks pidato siswa diharapkan menuliskan pokok-pokok berita yang diungkapkan dalam teks pidato, sesuai
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Salam Sejahtera untuk kita Semua.
Bapak, Ibu guru yang saya hormati, anak-anakku sekalian yang Ibu sayangi. Puji syukur marilah kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Atas rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi kesehatan dan kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di ruangan ini dalam rangka memperingati bulan bahasa.
Bapak, Ibu guru dan anak-anakku yang berbahagia. Perkenankanlah Ibu menyampaikan terimakasih kepada panitia penyelenggara yang telah berupaya menyelenggarakan acara peringatan bulan bahasa di sekolah kita ini.
Rangkaian kegiatan yang telah kita lakukan, dari kegiatan awal menyambut datangnya bulan bahasa sampai acara puncak peringatan hari ini merupakan bukti nyata cinta kita terhadap bahasa Indonesia.
Melalui peringatan bulan bahasa marilah kita tingkatkan penggunaan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Sebagai kaum terpelajar, kita seyogyanya dapat menjadi contoh dalam berbahasa. Karena bahasa adalah menunjukkan bangsa.
Demikian sambutan ini kami akhiri dengan wabillahitaufik walhidayah. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
2. Teks Pidato yang kurang baik Salam Sejahtera untuk kita Semua.
Bapak kepala sekolah yang saya hormati, bapak/Ibu guru yang saya hormati, para orang tua murid serta teman-teman yang saya cintai. Pertama-tama marilah kita panjatkanpuji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Atas rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi kesehatan dan kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di ruangan ini dalam rangka perpisahan sekaligus perayaan kelulusan siswa kelas IX SMPLB
Tidak terasa kami sudah 3 tahun lamanya menimba ilmu di sekolah ini, begitu banyak pelajaran dan pengetahuan yang kami dapatkan, semuanya itu sangat berguna bagi kami.
Akhirnya hari ini kelulusan ini tiba. Setelah 3 tahun belajar dari bapak dan ibu guru, saya selaku perwakilan taman-teman kelas IX mengucapkan terimakasih untuk guru-guru kami tercinta. Semua pelajaran dan nasehat yang kami dapatkan akan selalu kami ingat. Kami juga menyampaikan minta maaf atas semua kesalahan dan kenakalan yang pernah kami perbuat selama kami bersekolah di sini. Kenanglah kami semua sebagai siswa siswi yang pernah bapak ibu ajar.
Untuk teman-teman semua peristiwa yang kita alami di sekolah ini senang sedih dan bahagia akan selalu mengingatkan kita pada sekolah.
• Siswa secara berkelompok membedakan kedua teks pidato yang telah dibacakan guru, kemudian menuliskan atau mengungkapkan langsung di depan kelas.
No. Aspek Pidato yang baik yang tidak baik Pidato
1. Bagian pembuka . . . . . .
. . . . . .
2. Bagian isi pidato . . . . . . . . . . . . 3. Bagian penutup . . . . . . . . . . . . 4.
• Guru menjelaskan sekaligus menyimpulkan tentang bagaimana menjadi orator/penceramah yang baik.
Seorang orator/penceramah perlu membuat persiapan agar gagasan dapat disampaikan secara runtut, jelas, dan menarik. Gagasan mudah dipahami dengan jelas jika pembicara menggunakan kalimat singkat dan mudah dipahami maknanya.
Sebuah pidato akan menarik jika masalah yang dibahas aktual.
Persiapan Pidato
Sebelum memberikan pidato di depan umum, ada baiknya untuk melakukan persiapan berikut ini:
1. Wawasan pendengar pidato secara umum
2. Mengetahui lama waktu atau durasi pidato yang akan dibawakan 3. Menyusun kata-kata yang mudah dipahami dan dimengerti. 4. Mengetahui jenis pidato dan tema acara.
Perhatikan kerangka pidato diantaranya:
1. Pembukaan dengan salam pembuka
2. Pendahuluan yang sedikit menggambarkan isi
3. Isi atau materi pidato secara sistematis: maksud, tujuan, sasaran, rencana, langkah, dll.
4. Penutup (kesimpulan, harapan, pesan, salam penutup, dll)
Cara menyampaikan pidato yang baik:
• Jalan/melangkah tegap menuju podium
• Bentuk wajah: selalu senyum dengan langkah pasti
• Gerakan tangan dan langkah kaki: seirama dengan langkah
• Percaya diri tinggi: tidak tengok kanan kiri pandangan ke arah depan
• Sampaikan pidato dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas.
Uji Kompetensi
A. Membaca Teks Pidato
Perhatikan teks pidato berikut!
Semua siswa diberikan teks pidato, kemudian membacanya dengan seksama.
Guru meminta setiap siswa untuk menyampaikan pidato dengan intonasi, artikulasi, dan volume suara yang jelas di depan kelas !
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Salam Sejahtera untuk kita Semua.
Bapak kepala sekolah yang saya hormati, bapak/Ibu guru yang saya hormati, para orang tua murid serta teman-teman yang saya cintai. Pertama-tama marilah kita panjatkanpuji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Atas rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi kesehatan dan kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di ruangan ini dalam rangka perpisahan sekaligus perayaan kelulusan siswa kelas IX SMPLB.
Akhirnya hari ini kelulusan ini tiba. Setelah 3 tahun belajar dari bapak dan ibu guru, saya selaku perwakilan taman-teman kelas IX mengucapkan terimakasih untuk guru-guru kami tercinta. Semua pelajaran dan nasehat yang kami dapatkan akan selalu kami ingat. Kami juga menyampaikan minta maaf atas semua kesalahan dan kenakalan yang pernah kami perbuat selama kami bersekolah di sini. Kenanglah kami semua sebagai siswa siswi yang pernah bapak ibu ajar.
Tidak lupa kami sampaikan juga pada orang tua kami tercinta yang juga hadir pada kesempatan ini. Para orang tua yang selalu memberikan kasih sayang dan dorongannya kepada kami hingga kami dapat lulus dan merayakannya pada hari ini.
Untuk teman-teman semua peristiwa yang kita alami di sekolah ini senang sedih dan bahagia akan selalu mengingatkan kita pada sekolah.
Akhir kata saya sebagai perwakilan teman-teman kelas IX ingin mengucapkan selamat tinggal pada sekolah kami tercinta. Kami akan selalu mengingat sekolah ini.
Demikian sambutan ini kami akhiri dengan wabillahitaufik walhidayah. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
B. Penilaian Membaca pidato
PENILAIAN
Paraf
Aspek penilaian Skor Nilai Catatan
Guru Orang Tua
Suara pembaca dapat didengar
10-35 Lafal (artikulasi)
pembaca jelas
10-35 Roman muka (mimik)
pembaca berubah-ubah sesuai dengan suasana dan sikap tubuh pembaca
10-30
Jumlah Skor 100
C. Menentukan Pokok-kokok Teks Pidato yang Dibaca
Setiap siswa yang telah menyampaikan pidato , kemudian menuliskan isi pokok-pokok pidato tersebut !
PENILAIAN
PENILAIAN
1. Bagian pembuka a. . . . . . b. . . . . .2. Bagian isi pidato
a. . . . . . b. . . . . . 3. Bagian penutup Paraf Aspek penilaian Skor Nilai Catatan
Guru Orang Tua
Ketepatan menjawa soal no 1 10-35 Ketepatan menjawab soal no 2 10-35 Ketepatan menjawab soal no 3 10-30 Jumlah Skor 100
D. Menyimpulkan Isi Pidato yang Dibaca
Buatlah kesimpulan pidato yang kamu baca menurut bahasa sendiri! PENILAIAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paraf
Aspek Skor Nilai Catatan
Guru Orang Tua
Ketepatan jawaban 10-35
Pilihan kata 10-35
Keaktifan 10-35
Jumlah Skor 100
Lampiran 1
SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : IX/2
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar/Kegiatan Pembelajaran Materi
Pokok Alokasi Waktu Referensi Penilaian
Berpidato/berceramah/ berkotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
1. Menyusun kerangka pidato 2. Menuliskan naskah pidato 3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi yang tepat dan artikulasi yang baik 1. Menentukan tema pidato dan siswa menyepakatinya 2. Menyusun naskah pidato
3. Membacakan teks pidato dengan lafal, intonasi, dan ekspresi 4. Guru menjelaskan tentang pidato yang baik
5. Siswa
melaksanakan uji kompetensi
Teks
pidato 2 X 35 menit Buku paket Bahasa Indoensia dan internet Tes performen inkuiri Tes lisan Tes tulis
GLOSARIUM
a. Pidato adalah kata-kata yang disampaikan dan ditujukan kepada orang banyak.
b. Kerangka pidato adalah catatan tentang pokok-pokok isi pidato yang disusun sesuai dengan urutan yang dikehendaki.
