T erbitan Mac 2016
© K emente ria n P endidikan Malays ia
Hak C ipta T erpelihara. T idak dibena rkan meng eluar ulang mana-mana bahag ian artikel, ilus tras i dan is i kandungan buku ini da lam s eba rang bentuk dan dengan c ara apa -apa jua s ama ada s ec ara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau c ara lain s ebe lum mendapat kebenaran be rtulis daripada P e ngarah B aha gian P embangunan K urikulum, K ementerian P endidikan Malays ia, A ras 4-8, B lok E 9, K ompleks K e rajaan P arc el E , P us at P entadbiran K erajaan P e rs ekutua n, 62604 P utrajaya, MA L A Y S IA .
LS . b : 978-967-420-097-8
T erbitan:
B ahagian P embang unan K urikulum K ementerian P endidikan Malays ia A ras 4-8, B lok E 9,
K ompleks K erajaan P arc el E ,
K A NDUNG A N
S E NA R A I R A J A H R UK UNE G A R A
vi viii F A L S A F A H P E NDID IK A N K E B A NG S A A N
D E F INIS I K UR IK UL UM K E B A NG S A A N K A T A A L U-A L UA N P E NG A R A H
P E NG E NA L A N MA T L A MA T O B J E K T IF F O K US
ix x xi 1 2 2 3
K O MP O NE N MO D UL T MK 3
P E L A K S A NA A N MO D UL T MK DA L A M K UR IK UL UM 3
K E MA HIR A N D A L A M MO D UL T MK 6
MO D P E NG G UNA A N MO D UL T MK 9
C O NT O H P E NG INT E G R A S IA N MO D UL T MK D A L A M P &P 10
R UJ UK A N 69
L A MP IR A N: P E ME T A A N MO D UL T MK T A HUN 1 D A L A M MA T A P E L A J A R A N 70
A HL I J AW A T A NK UA S A P E NE R B IT A N 82
S E NA R A I R A J A H
R ajah Muk a S urat
R ajah 1: C arta A lir P ela ks anaa n Modul T MK 5
R UK UN NE G A R A
B ahawas anya neg ara kita Malays ia mendukung c ita-c ita
hendak menc apai perpaduan yang lebih erat di kalang an
s eluruh mas yarakatnya;
memelihara c ara hidup yang demokratik;
menc ipta s atu mas yarakat yang adil di mana
kemakmuran neg ara akan dapat dinikmati s ec ara adil dan
s aks ama;
menjamin s atu c ara yang liberal terhadap tradis i-tradis i
kebudayaannya yang kaya dan berbag ai-bag ai c orak;
membina s atu mas yarakat progres if yang akan
meng g unakan s ains dan teknolog i moden;
MA K A K A MI, rakyat Malays ia, berikrar akan
menumpukan s eluruh tenag a dan us aha kami untuk
menc apai c ita-c ita ters ebut berdas arkan prins ip-prins ip
berikut:
K E P E R C A Y A A N K E P A D A T UHA N
K E S E T IA A N K E P A D A R A J A D A N NE G A R A
K E L UHUR A N P E R L E MB A G A A N
K E D A UL A T A N UND A NG -UND A NG
K E S O P A NA N D A N K E S US IL A A N
F A L S A F A H P E ND ID IK A N K E B A NG S A A N
“
P endidikan di Malays ia adalah s uatu us aha berterus an ke
arah
lebih
memperkembangkan
potens i
individu
s ec ara
menyeluruh dan bers epadu untuk melahirkan ins an yang
s eimbang dan harmonis dari s eg i intelek, rohani, emos i dan
jas mani
berdas arkan
keperc ayaan
dan
kepatuhan kepada
T uhan.
Us aha
ini
adalah
bertujuan
untuk
melahirkan
warg anegara
Malays ia
yang
berilmu
peng etahuan,
berketerampilan,
berakhlak
mulia,
bertang g ung
jawab
dan
berkeupayaan
menc apai
kes ejahteraan diri
s erta
memberikan
s umbang an
terhadap
keharmonian
dan
kemakmuran keluarga, mas yarakat dan neg ara.”
S umber: A kta P endidikan 1996(A kta 550)
K UR IK UL UM K E B A NG S A A N
“
3.
K urikulum K ebang s aan
3(1)
K urikulum
K ebang s aan
ialah
s uatu
prog ram
pendidikan
yang
termas uk kurikulum dan keg iatan kokurikulum yang merangkumi s emua
pengetahuan,
kemahiran,
norma,
nilai,
uns ur
kebudayaan
dan
keperc ayaan untuk membantu perkembang an s es eorang murid deng an
s epenuhnya
dari
s eg i
jas mani,
rohani,
mental
dan
emos i
s erta
untuk
menanam
dan
mempertingkatkan
nilai
moral
yang
diingini
dan
untuk
menyampaikan peng etahuan.”
K A T A A L U-A L U A N P E NG A R A H
D alam us aha K ementerian P endidika n Malays ia merealis as ikan pembang unan modal ins an da lam konte ks T eknolog i Maklumat da n K omunikas i (T MK ), kons ep Modul T MK merentas kurikulum dalam K urikulum S tandard S e kolah R endah (K S S R ) mulai 2017 diperkas akan lag i dengan penerapan kemahiran pemikiran komputas ional.
B ag i menyediakan murid de ngan ilmu penge tahua n, kemahiran da n nilai dalam T MK , Modul T MK digubal berlanda s kan kepada trans forma s i pendidikan terkini dan mengikut penanda aras lua r ne gara. Modul T MK peringkat s ekolah rendah dalam s ema kan K S S R 2017 dilaks ana kan s ecara merentas kurikulum melalui pengaplikas ian dalam konteks s emua mata pelajaran. P enginte gras ian Modul T MK dalam mata pelajaran boleh dilaks anakan deng an atau tanpa kompute r ( P lug ged and Unplugg ed).
B uku ini menghuraikan bag aima na Modul T MK boleh diguna kan da lam pengajaran dan pembelajaran s ec ara efe ktif di s ekolah de ngan menye diakan eks emplar bagi membolehkan guru me ranc ang aktiviti p&p yang bers es uaian deng an mata pe lajaran mas ing -mas ing.
A khir kata, B P K merakamkan s etinggi-ting g i penghargaan dan terima kas ih kepada s emua yang terlibat dalam pe nyediaan buku ini.S emog a buku ini dapat dimanfaatkan oleh s emua guru demi menc apa i has rat dan objektif Modul T MK da lam K S S R mulai 2017.
D r. S A R IA H B INT I A B D . J A L IL P engarah
P E NG E NA L A N
K urikulum S tandard S ekolah R endah (K S S R ) yang be rmula pada tahun 2011 menekankan elemen K reativiti dan Inovatif, K e us aha wana n s erta T e knolog i Maklumat dan K omunikas i (T MK ) s ebag ai elemen merentas kurikulum. Mulai 2017, T MK dilaks anakan s ebaga i modul tambahan yang akan diajar merentas kurikulum mengikut kes es uaian topik dalam mata pelajaran.
Modul T MK yang diperkena lkan da lam K S S R mulai 2017 menerapkan K emahiran P emik ira n K omputas io nal (K P K ) s ejajar dengan perubahan trend global kurikulum T MK . Melalui K P K murid dilatih berfikir s ec ara log ik dan s is tematik dalam menyeles aikan mas alah deng an meng gunakan prins ip as as s ains komputer melalui kemahiran pe ngaturc araan dan algoritma.
Has rat memperkena lkan Modul T MK adalah s elaras dengan A njakan 7 P elan P embang unan P endidikan Malays ia (P P P M) 2013-2025 membe ri pene kanan memanfaatkan T MK untuk mening katkan kua liti pembe lajaran di Malays ia bagi menyediakan murid de ngan kemahiran dan peng etahuan untuk belajar dengan berkes an dan hidup s ec ara produktif dalam dunia global dan digital. Ini dilaks anakan dengan manfaatkan T MK da lam membangunkan kemahiran berfikir aras tinggi s ec ara menyebatikan T MK dalam kurikulum (G elombang 1) dan memperkenal inova s i dalam T MK ( G elombang 2).
MA T L A MA T
Matlamat T MK di peringkat rendah ada lah untuk memas tikan murid berupaya mengaplikas i kemahiran, mengukuhkan pengetahuan dan meng hayati nilai s erta etika dalam pengguna an T MK agar dapa t melahirkan murid yang boleh menc ipta dan berinova s i.
O B J E K T IF
P ada akhir pers ekolahan di peringkat rendah, murid a kan dapa t:
1 Meng ha s ilkan kepelbaga ian produk digital melalui peris ian s ec ara krea tif dan inovatif
2 Menyeles aikan mas alah melalui teknik L eraian ( D ec ompos ition), P e ngec aman C orak (P attern R ecognition) , P enis kalaan (A bs trac tion) da n G eneralis as i da lam menyeles aikan mas a lah.
3 Menyus un, meng analis is dan mempers embahkan da ta atau idea s ec ara logik dan s is tematik melalui algoritma.
4 Meng inte rpretas i data melalui kons ep vis ua lis as i s eperti model, s imulas i dan c arta alir.
5 Meng enal pas ti, mengana lis is dan melaks a naka n penyeles aian yang mungkin bag i menc apai matlamat untuk mendapatkan kombina s i langkah dan s umbe r yang paling c ekap dan be rkes an deng an mengg una kan teknologi komputer.
F O K US
F okus Modul T MK ada lah ba gi pengukuha n kemahiran T MK , pe nerapan pemikiran komputas iona l dan penyediaan has il kerjayang krea tif dan inovatif.
K O MP O NE N MO D UL T MK
Modul T MK terdiri daripa da dua kompone n iaitu: 1. Modul K emahiran A s as
Modul K emahiran A s as ialah modul yang meng andungi kemahira n-kemahiran a s as T MK yang pe rlu dikua s ai oleh murid untuk melaks anakan Modul A plikas i.
C ontoh kemahiran as as T MK s epe rti pempros es an perkataan, hampa ran elektronik, pe rs embaha n, grafik dan internet.
2. Modul A plik as i
Modul A plikas i ialah modul yang mengandungi kemahiran T MK yang diajar melalui pe ngaplikas ian dalam mata pe lajaran s edia ada.
P E L A K S A NA A N MO D UL T MK D A L A M K UR IK UL UM
D alam melaks anakan pe nginte gras ian Modul T MK dalam mata pelajaran, guru pe rlu mengambil pe rhatian dan pertimbang an kepa da as pek peranan guru, pe ranan murid, peruntukan waktu, lokas i pembelajaran dan penta ks iran.
P eranan G uru
merujuk Modul A plikas i yang telah dis ediaka n untuk melaks anakan kemahiran T MK dalam mata pe lajaran yang he nda k diajar s erta meranc ang p&p.
S ebelum memulakan p&p guru pe rlu mengenal pas ti kumpulan murid yang menguas ai dan belum menguas ai kemahiran T MK melalui s enarai s emak yang terdapa t dalam Modul A plikas i. B ag i murid yang belum menguas ai kemahiran T MK guru perlu membimbing murid mengguna kan Modul K emahira n A s as . P engguna an Modul K emahiran A s as be rtujuan membimbing murid meng uas ai kemahiran as as T MK yang dipe rlukan bag i membolehkan murid melaks anakan Modul A plikas i. B ag i murid ya ng menguas ai kemahiran as as T MK , boleh terus melaks anakan Modul A plikas i.
L ok as i P elak s anaan Modul
P engajaran dan pembelajaran Modul T MK boleh dilaks anakan di makmal komputer ata u da lam bilik darjah.
P eruntuk an W a k tu
Modul T MK dila ks anakan dalam peruntukan waktu mata pelajara n s edia ada . G uru perlu meranc ang peruntukan mas a yang akan digunakan untuk meng integ ras ikan kemahiran T MK .
P entak s iran
C arta alir di bawa h adalah merujuk kepada baga imana pe laks anaan Modul T MK da lam p&p
R ajah 1: C arta A lir P ela ks anaa n Modul T MK
a u
l
a
T entuk an S td. K andung an dan S td. P embelajaran Mata P elajaran
Murid g una MODUL K E MA HIR A N A S A S
R ujuk MO DUL A P L IK A S I
A k tiv iti p&p
P entak s iran
P ilih K elompok dan K andung an Modul T MK y ang s es ua i
G una
Modul
Murid
MahirT MK
Ta
m
a
t
T idak
Y a
T idak
K E MA HIR A N D A L A M MO D UL T MK
B erikut adalah merupakan s enarai kemahiran T MK yang dis us un meng ikut empat kelompok yang mempunyai objektif dan fokus yang ters endiri.
K E L O MP O K K E MA HIR A N O B J E K T IF F O K US
1.1 Mena ip, memilih atau menyunting teks 1.2 Meng has ilkan rekaa n digital untuk tujuan
tertentu
1.3 Meng guna kan fitur R eferenc es (rujukan) 1.4 Meng guna kan fitur Mail-merg e
1.5 Meng has ilkan pers emba han mutimedia 1.6 Meng umpul atau mempers embahkan
data dalam bentuk jadual dan graf 1.7 Meng guna atau menc ipta formula dalam
hamparan elektronik
1.8 Membang unkan S is tem P angkalan Data 1.9 Meng ana lis a data
1.10 Meng has il dan menyunting imej, audio atau vide o
2. Menjadi pencipta yang kreatif
P enyunting G rafik, A udio dan V ideo menc ari maklumat dalam bentuk teks atau imej berdas arkan kata kunc i meng guna kan enjin c arian
2.2 Meng umpul, mempros es dan menyimpan maklumat yang diperolehi
2.3 Meng has ilkan dokumen elektronik yang meng gabungkan teks dan grafik. 2.4 Membina jaringan kooperatif da n
kolaboratif mengguna kan blog dan emel
K E L O MP O K K E MA HIR A N O B J E K T IF F O K US s ec ara logik dan s is tematik melalui graf, c arta atau imej.
3.3 Meleraikan s es ua tu yang kompleks dalam bentuk komponen kec il. 3.4 Mene ntukan as pe k penting da lam
s es ua tu s es uatu s ituas i, kea daan dan permas alahan.
3.5 Meng guna kan pe ndekatan langkah demi langkah (algoritma) s ec ara s is tematik dalam s es uatu s ituas i, kea daan dan permas alahan
3.6 Meng interpretas i data melalui kaedah vis ual s epe rti model, s imulas i dan carta alir
3.7 Meng ena l pas ti dan meng ana lis is s umber T MK yang be rs es uaian bag i menc apai matlamat untuk mendapatkan penyeles aian yang mung kin de ngan c ekap dan be rkes an meng guna kan
Teknik P enyeles aian Mas alah
s emas a menggunakan komputer 4.3 Menyatakan s umber maklumat yang
diperolehi da lam talian
4.4 Mene rapkan amalan teknologi hijau dalam T MK
K E L O MP O K K E MA HIR A N O B J E K T IF F O K US etika T MK .
3. Mematuhi undang -undang s ibe r 4. P enjagaan
MO D P E NG G UNA A N MO D UL T MK
1. Murid s ahaja g una T MK
Mod ini diguna pa kai apabila murid dibe rika n tug as an s ecara individu a tau berkumpulan untuk dis iapkan
2. G uru dan Murid g una T MK
Mod ini diguna pa kai s e c ara dua hala oleh guru dan murid. C ontohnya penggunaan V irtual L earning E nviroment (V L E ) dan emel.
3. G uru s ahaja g una T MK
C O NT O H P E NG INT E G R A S IA N MO D UL T MK D A L A M P &P
B erikut adalah c ontoh-c ontoh pe nginte gras ian kemahiran T MK da lam mata pelajaran. P endidik an K es enian
Mata yang ada pada karya dalam meng gambar
1.1.2 Meng aplikas ikan penge tahua n bahas a s eni vis ual, penggunaan media s erta teknik dan pros es dalam penghas ilan karya bidang menggamba r.
1.1.3 Menz ahirkan idea melalui pelbagai s umbe r da n teknologi dengan meng aplikas ikan penge tahua n, kefahaman, da n kemahiran ba has a s eni vis ua l dalam meng has ilkan karya 1.1.4 Membua t apres ias i te rhada p karya s endiri dan rakan
berpandukan bahas a s eni vis ual , te knik dan pros es s erta menghubung kait s eni de ngan dis iplin ilmu yang lain.
K emahiran T MK
1.2 Mengha s ilkan rekaan digital untuk tujuan tertentu
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK
Menjana idea untuk meng ha s ilkan karya lukis a n haiwan berdas arkan:-
a) be nda maujud b) gambar
c ) tayangan multimedia
2.1 K emahiran S eni V is ua l L ang k a h 2
G uru menjelas kan media dan teknik untuk menghas ilkan karya lukis an.
C ontoh Media kering:
C ontoh T eknik lukis an:
1.2
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK
G uru menunjuk cara meng has ilkan lukis a n haiwan menekankan kema hiran:-
a) melakar b) mewarna
3.1 P enghas ilan K arya K reatif L ang k a h 3
Murid mengha s ilka n karya lukis an s ec ara krea tif dan unik dengan bimbinga n guru.
Murid me lakar rupa bulata n ha iwa n.
Murid me warnakan ha iwa n de ngan mengg una kan warna yang menarik dan c eria.
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK
Membuat ke mas an pada has il karya.
4.1 Mengha yati K arya S e ni L ang k a h 4
Mempa merkan has il karya
Mata P elajaran P endidikan K es enian (K ompone n Muz ik)
S tandard K andung an 3.2 K rea tiviti dan inovas i.
S tandard P embelajaran 3.2.1 Menghas ilkan pelba gai bunyi.
K emahiran T MK
1.6Mengumpul ata u mempers embahkan data dalam bentuk jadua l da n graf
1.10Menganalis a da ta
1.11Mengha s il dan menyunting imej, audio ata u video
Mas a 30 minit x 4 s es i pengajaran
C adang an A k tiv iti K emahiranT MK
L ang k a h 1
Murid meneroka pe lbaga i bunyi da ri bahan yang berada di dalam kelas .
L ang k a h 2
Murid dibaha gi kepada tiga kumpulan. S etiap kumpulan a kan meneroka s emua bunyi yang diha s ilkan di s etiap s tes en.
S tes e n A
Murid meneroka bunyi apabila bahan dik etuk mengguna kan kayu pemukul. (C ontoh : baldi, gayung, tin,pe rmukaan meja, permuka an lantai kelas )
S tes e n B
Murid meneroka bunyi apabila bahan dig onc ang . (C ontoh :botol beris i pas ir, botol be ris i a ir ,bekas pens el, tin beris i pa s ir)
1.6
Meng umpul atau
C adang an A k tiv iti K emahiranT MK
S tes e n C
Murid meneroka bunyi apabila bahan dig os ok padaobjek lain. (C ontoh :be g plas tik , be rus kain plas tik pada permukaan meja , penutup tin pada permukaan lantai)
L ang k a h 3
G uru bers oa l jawab denga n murid tentang has il penerokaan mereka.
C ontoh S oala n G uru C ontoh J aw a pan
Murid akan menghas ilkan bunyi berdas arkan kad yang ditunjuk oleh guru mengikut
kumpulan mas ing-mas ing .
C ontoh kad aktiviti:
g os ok K etuk g onc ang
1.6
Meng umpul atau
C adang an A k tiv iti K emahiranT MK
L ang k a h 5
Murid dibahagikan kepada be berapa
kumpulan. S etiap kumpulan akan dibe ri s et kad akitiviti . Mereka meng has ilkan karya dengan menyus un kad g amba r ters ebut.
C ontoh s us unan kad.
g os ok k etuk g os ok g onc ang
k etuk g onc ang g os ok k etuk
Mereka berbinc ang, meranc ang da n
menetapkan tuga s an s etiap ahli kumpulan. (L ampiran 1).
1.6
Meng umpul atau
mempers embahkan data dalam bentuk jadua l da n graf
L ang k a h 6
S e tiap kumpulan akan:
i. membuat latihan dalam kumpulan mas ing-mas ing.
ii. merpers embahkan has il karya mereka.
Murid me raka mkan has il c ipta an mereka.
1.6
Meng umpul atau
mempers embahkan data dalam bentuk jadua l da n graf
1.11
L ampiran 1 C ontoh lampiran untuk langkah 5
Nama kumpulan
: K etua
kumpulan
:
A hli kumpulan :
Nama pemuz ik
Mata P elajaran P endidikan K es enian (K ompone n S eni V is ual & Muz ik)
S tandard K andung an 3.3 P rojek K e s enian
S tandard P embelajaran
3.3.1 Mempame rkan has il karya untuk pers embahan 3.3.2 Membuat pers embahan kumpulan
K emahiran T MK
3.4 Meleraikan s es uatu yang kompleks dalam bentuk komponen kec il. bertemakan “A lam Haiwan”. S emua murid terlibat untuk menjayakan a ktiviti berikut:
a) P a meran s eni mini b) P e rs embaha n mini
2. G uru dan murid be rbinc ang te ntang : a) atur c ara
b) pe ngac ara
3. Murid dibahag ikan kepada beberapa kumpulan kec il. S etiap kumpulan berbinc ang, merancang dan
menetapkan. mengikut kreativiti guru dan murid.
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK
P enekanan oleh G uru S e ni V is ual L ang k a h 1
S etiap kumpulan akan melakukan a ktiviti berikut: a) S e belum P a meran
Meng umpul karya kreatif untuk dipamer.
G uru be rs a ma-s ama murid memilih karya untuk dipamerkan
L ang k a h 2
Meranc ang s us un atur pameran C ontoh:
i. mengantung karya - c ontoh karya: a rc a moba il ii. menampa l karya di dinding - c ontoh karya:
lukis an
iii. s us un atur atas meja - c ontoh karya: model
L ang k a h 3
Melabe lkan kaps yen pada karya C ontoh:
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK
P enekanan oleh G uru Muz ik L ang k a h 1
1. S etiap kumpulan akan melakukan a ktiviti berikut: a. S ebelum P ers embaha n
Meranc ang dan mene tapkan tajuk pers embaha n C ontoh: F antas i A lam R imba.
G uru da n murid berbinc ang an tentang aktiviti yang bers es uaian dengan pers embahan F antas i A lam R imba
C ontoh:
i. C erita F antas i A lam R imba ii. W atak-watak di dalam c erita iii. K es an bunyi di da lam hutan
iv. P ergerakan yang bers es ua ian berdas arkan lagu-lagu yang telah dipilih.
v. Memilih props ya ng s es uai untuk pers emba han (S etiap piliha n props adalah dari has il karya mereka s emas a pembelajaran S eni V is ual) Mene tapkan tugas an. (L a mpiran A )
Membuat latihan dalam kumpulan
L ampiran A Nama
kumpulan
: K etua
kumpulan
:
A hli kumpulan :
Nama pemuz ik A lat Muz ik Y ang D imainkan
Mata P elajaran P endidikan K es enian (K ompone n S eni V is ual & Muz ik)
3.3.1 Mempame rkan has il karya untuk pers embahan 3.3.2 Membuat pers embahan kumpulan
K emahiran T MK
3.4 Meleraikan s es uatu yang kompleks dalam bentuk komponen kec il.
Menc eritakan tentang karya s endiri kepada guru dan rakan.
Menyimpan bahan pameran ditetapkan Menyimpan alatan di tempa t penyimpanan Membe rs ihkan ruang pameran
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK
P enekanan oleh G uru Muz ik L ang k a h 1
b. S e mas a P ers embahan
Membe ri perhatian atau tumpua n kepada pers embahan
kumpulan lain.
S e ntias a mematuhi arahan ketua kumpulan L ang k a h 2
c ) S elep as P e rs embahan
P endidik an Moral
Mata P elajaran: P endidik an Moral
S tandard K andung an: 12. K erjas ama dalam k ehidupan s e harian
S tandard P embelajaran:
12.3 Meranc ang ak tiv iti y ang menunjuk k an s ik ap
1. G uru menunjukkan beberapa c ontoh bahan kitar s emula menerus i internet.
C ontoh: alat permainan
C adang an A k tiv iti E MK T MK
2. G uru bers oal-jawab meng enai bahan-bahan yang dig unakan untuk membuat realia ters ebut dan kebaikan kitar s emula. Murid diajukan deng an s oalan-s oalan berikut:
2.1 A pakah bahan yang dig unakan untuk membentuk realia ini?
2.2 Nyatakan dua kebaikan kitar s emula.
2.3 S ejauh manakah berkes annya kempen kitar s emula di Malays ia?
3. G uru memberi penerang an meng enai aktiviti melakar pos ter bertemakan ‘K erjas ama dalam K itar S emula’ mengg unakan peris ian komputer.S etiap kumpulan diminta meng has ilkan s ebuah pos ter mengg unakan peris ian komputer ( L ampiran 1) .
4. Murid menyatakan kebaikan bekerjas ama berdas arkan peng alaman murid s emas a menjalankan aktiviti ters ebut.
5. Murid meng umpulkan beberapa longg okan bahan s eperti s urat khabar, penyedut minuman, kotak, botol plas tik, lidi dan ranting yang dibawa dari rumah.
6. G uru menjelas kan kons ep 3R kepada murid.
7. Murid meranc ang dan melakukan aktiviti yang boleh dilakukan deng an mengg unakan bahan ters ebut s ec ara kumpulan ( L ampiran 2).
C ontoh:
Membina model bang unan, tabung , kenderaan mainan
4.4 Menerapk an a malan tek nolog i hijau
C adang an A k tiv iti E MK T MK
8. Murid diajukan deng an s oalan-s oalan berikut:
8.1 A pakah peras aan anda s etelah melakukan aktiviti ini s ec ara bekerjas ama?
8.2 R amalkan kes an jangka panjang jika kitar s emula tidak dilakukan?
9. G uru merumus kan pelajaran hari ini deng an menekankan peng hayatan nilai dan amalankerjas amas erta memberi peneg as an kepada amalan 3R dalam kehidupan s eharian. D i s amping itu, g uru jug a menekankan kelebihan
L ampiran 1
L ampiran 2
Matematik
Mata pelajaran: Matematik (T ahun 2)
S ta ndard K andungan: 8.1 Meng umpul, mengelas dan menyus un data 8.2 C arta P a lang
8.3 P e nyeles aian mas alah
S ta ndard P embelajaran: 8.1.1 Meng umpul data berdas arkan s ituas i harian. 8.2.1 Membac a dan menda patkan maklumat da ripada
c arta palang.
8.3.1 Menyeles aikan mas a lah meliba tkan s ituas i harian.
- “B aga imana untuk kita mendapatkan makluma t ini? ” J ang kaa n guru: Maklumat boleh dipe rolehi dengan mengumpulkan da ta melalui tinjauan, undian, dll. 2. G uru me nyediakan he laian kos ong untuk diis i oleh
murid dan dihanta r s emula di dalam kotak yang guru s ediakan (dalam bentuk undian)
3. S ete lah s emua murid te lah mengundi, g uru akan membac akan s atu-pe r-s a tu na ma yang dipilih murid. 4. D engan meng guna kan kaedah gunda lan, murid
mengumpulkan da ta yang dibaca dan merekod dapatan undian.
5. D ata yang dikumpul direkodkan dalam hamparan elektronik da lam bentuk jadual frekuens i.
6. Murid membina c arta pa i dan c arta pa lang
1.6
C ada ngan A ktiviti K emahiran T MK mengguna kan peris ia n yang s es uai bag i mewakilkan
data.
7. G uru berbinc ang dengan murid dapatan data. 8. G uru bertanyakan murid:
- “S ekiranya te rdapat 5 orang murid yang tida k hadir hari ini, datang meng undi pada hari es ok, apa kah peruba han berlaku dalam data undian? ” J ang kaa n guru: D ata akan beruba h. D ata baharu perlu direkodkan dan dimas ukkan dalam jadual frekue ns i.
9. J adua l baha ru diubah dan dilihat perubahan pada c arta pai dan c arta palang ya ng te rhas il.
P endidik an J as mani dan K es ihatan T ahun 1
Mata P elajaran P endidikan K es ihatan S ta ndard
K andung an
1.1 K emahiran Membuat keputus an dalam konteks kes iha tan diri dan reproduktif
S ta ndard P embelajaran
K ebers ihan F iz ikal
K emahiran T MK 1.1 Menaip, memilih atau menyunting te ks
C ada ngan A ktiviti K emahiran T MK
- Menjaga kebers iha n bahagian tubuh
- Menyediakan emej tubuh kos ong da lam s c reen komputer
- Mena ip nama nama bahagian tubuh yang pe rlu dijaga kebe rs ihan
- Menyediakan emej tubuh kos ong da lam s c reen komputer
T ahun 1
Mata P elajaran P endidikan K es ihatan S ta ndard
K andung an
9.1 A malan pemakanan s iha t dan s elamat S ta ndard
P embelajaran
Makanan dan pemakana n yang be rkha s iat
K emahiran T MK 2.1Mencari maklumat da lam bentuk te ks atau imej berdas arkan kata kunc i
C ada ngan A ktiviti K emahiran T MK
- Memilih Makanan dan pemakana n yang berkhas iat - Melayari laman s es awang untuk me ncari gambar
gambar makanan yang murid s ukai
- Meng as ing kan gambar ga mbar makanan yang
berkhas iat dan tida k berkhas iat dengan bimbingan guru
2.1 Mengg una kan pelayar web untuk mencari maklumat dalam be ntuk teks ata u imej
berdas arkan kata kunc i
T ahun 5
Mata P elajaran P endidikan K es ihatan S ta ndard
K andung an
7.0 P enyakit dan cara mencegah s erta mengurang kan faktor ris iko penyakit da lam kehidupan.
S ta ndard
K emahiran T MK 2.1 Mengg una kan pelaya r web untuk mencari maklumat dalam be ntuk teks atau imej be rdas arkan kata kunc i mengguna kan enjin carian
2.4 Membina jaring an kooperatif dan kolaboratif menggunaka n blog da n emel
C ada ngan A ktiviti K emahiran T MK
- menerangkan maks ud pe nyakit berjangkit - membaha gikan murid kepada 4 kumpulan - s etiap kumpulan diberikan s atu pe nyakit
- menyediakan power point yang menerangkan penyakit ters ebut
- membuat pers emba han.
T ahun 6
K emahiran T MK 1.7 Mengguna a tau menc ipta formula dalam hamparan elektronik
2.1 Mengg una kan pelaya r web untuk mencari maklumat dalam be ntuk teks atau imej be rdas arkan kata kunc i mengguna kan enjin carian
2.2 Mengumpul, mempros es dan menyimpan maklumat yang dipe rolehi
4.2 B ertolerans i de ngan raka n s ekelas s emas a meng guna kan komputer
4.3 Menyatakan s umber maklumat yang diperolehi dalam talian
C adang an A k tiv iti Modul T MK 1. Murid dibahagikan dalam kumpulan kec il
(3 hingga 4 pa s anga n).
2. Murid melakukan ujian S E G A K mengikut giliran kumpulan berdas arkan turutan ujian S E G A K s epe rti berikut:
Ujian 1
Murid mengukur tinggi da n be rat badan.
P engiraa n B MI berda s arkan formula a tau melayari laman s es awang.
B ertolerans i dengan rakan s ekelas s e mas a mengguna kan
komputer 4.3
C adang an A k tiv iti Modul T MK
J ang kauan Melunjur
3. Menyejukkan badan. ( regangan s tatik dengan iringan muz ik)
4. Murid membuat perbandingan antara s kor ujian deng an norma S E G A K bag i s etiap ujian untuk mendapatkan S ta tus K ecergas an.
5. G uru membimbing murid meranc ang pelan intervens i berdas arkan s tatus kec ergas an kendiri dengan membua t c arian di laman s es awang berkaitan aktiviti fiz ikal yang s es ua i. P emiliha n aktiviti ada lah merujuk kompone n kec ergas an berdas arkan kes iha tan.
2.1 Mengg una kan
C adang an A k tiv iti Modul T MK komputer
4.3
E ng lis h maklumat s ec ara kreatif da n inovatif
G roup A c tivity pupils randomly to name the objects .
A P P E NDIX 2
P ic ture C ards
A P P E NDIX 3
Ins truc tions :
1. L ook at the pic ture.
2. C lick a nd drag the corres ponding image a nd plac e it correc tly in the box provided
S ejarah
Mata P elajaran: S ejarah
T ema/T ajuk : Z aman P ra s eja rah
S tandard K andung an: 3.1 Z aman P ras ejarah
S tandard P embelajaran:
3.1.3 Membandingkan c iri-c iri kehidupan z aman pras ejarah.
3.1.4. Menyatakan kes inambungan s umbang an z aman pras ejarah kepada kemajuan manus ia.
K 3.1.6 Menjelas kan keupa yaan manus ia pras ejarah menerus kan kelangs ungan hidup.
K emahiran T MK
1.10 Meng has il dan menyunting imej, audio atau video. 3.1 Meng ikut a raha n yang dibe ri s ec ara s is tematik, be tul
dan tepat.
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK 1. Murid melihat tayang an s laid meng ena i ting
galan-tingg alan manus ia pras ejarah.
2. S umbang s aran tentang s laid pembentanga n.
3. G uru membuat rumus an dan meng aitkan jawapa n dengan tajuk pembelajaran.
4. G uru menga itkan kehidupan z aman pras ejarah dan kepe rluan a ir dalam kehidupan s eharian.
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK 6. Murid diminta membinc angkan tentang c iri-c iri kehidupan
z aman pras ejarah dengan melengkap borang pengurus a n grafik. ( L ampiran 1)
7. S etiap murid perlu menyumbangkan ide a dan mencatatnya di dalam borang ters ebut.
8. P embentang an has il kerja kumpulan.
9. G uru memapa rkan s laid pembentangan c iri-c iri kehidupan dengan kehidupan mas a kini.
C ontoh kad c abutan bertuah:-
12. Murid lain bers oal jawab tentang kehidupan z a man pras ejarah dan mengaitkan deng an kehidupan mas a kini yang diterang kan oleh rakan.
13. S etiap kumpulan diminta memilih s atu jenis alatan kepenting an bekerjas ama.
15. Murid menjalankan aktiviti pe rmaina n pilih dan padan. 16. Murid memilih kad jawapa n yang dis ediakan di dalam
3.1 Mengikut arahan yang dibe ri s ec ara
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK kota k dan menye s uaikan pada c arta banding bez a yang
dis ediakan.
A rahan G uru: B andingkan c iri-ciri mas ya rakat z aman paleolitik dan z aman log am dengan melengkapkan peta buih yang diberi.
17. Murid da n guru be rbinc ang tentang jawapan bers ama-s ama.
18. Murid dipilih s ec ara rawa k untuk membuat rumus an tentang keupayaan manus ia pras ejarah mene rus kan kelangs ung an hidup.
19. G uru meras iona lka n has il perbincangan murid dan membuat rumus an.
L ampiran 1
CIRI-CIRI K EHIDUPA N MA SY A RA K A T PRA SEJ A RA H
Mata P elajaran: S ejarah
T ema/T ajuk : K eluarg a B ahag ia
S tandard K andung an: 1.2 P eng ertian D iri dan k eluarg a
S tandard P embelajaran:
1.2.2 Meng enal pas ti s alas ilah keluarg a.
1.2.4 Meng enal pas ti g elaran ang g ota keluarg a. K 1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam
s es ebuah keluarg a.
K emahiran T MK
1.5 Meng has ilkan pers embahan multimedia.
1.6 Meng umpul atau mempers embahkan data dalam bentuk jadual dan g raf.
3.1 Meng ikut a raha n yang dibe ri s ec ara s is tematik, betul dan tepat.
C adang an A k tiv iti K emahiran T MK
1. G uru memaparkan g ambar-g ambar dokumen peng enalan diri.
2. Murid diminta membuat pemerhatian.
3. Murid diminta meng emukakan pendapat tentang kepenting an peng enalan diri.
C ontoh:-
5. Murid diminta menerang kan s alas ilah keluarg a s endiri s ec ara s umbang s aran:
a. Meng enali g elaran-g elaran dalam keluarg a.
6. G uru meminta murid membina rajah pokok keluarga s endiri. 7. Murid dibimbing membuat rumus an tentang kepenting an
keluarg a dan meng amalkan s ikap beradap. 8. Murid dibahag ikan kepada 4 kumpulan.
9. Murid diminta melakukan perbinc ang an s ec ara s ecara R ound R obin:
K umpulan 1: Meng enal pas ti g elaran dan pang g ilan dalam keluarg a Melayu.
K umpulan 2: Meng enal pas ti g elaran dan pang g ilan dalam keluarg a India.
K umpulan 3: Meng enal pas ti g elaran dan pang g ilan dalam keluarg a C ina.
K umpulan 4: Meng enal pas ti g elaran dan pang g ilan dalam keluarg a A s li.
3.1 Mengikut arahan yang dibe ri s ec ara
s is tematik, betul dan tepat.
10. P erkong s ian maklumat tentang has il perbinc ang an melalui permainan R ound R obin.
11. G uru meng edarkan lembaran kerja tentang kata pang g ilan dalam keluarg a. ( L ampiran 1)
12. W akil kumpulan membentangkan has il kerja kumpulan di hadapan kelas .
13. Murid dibimbing untuk meng aitkan perbinc angan deng an kepenting an s aling meng hormati.
14. S etiap kumpulan akan menc atatkan kes emua has il perbinc ang an ke dalam lembaran kerja.
15. S ec ara berkumpulan murid diminta menjalankan s imulas i
17. R akan-ra kan lain dalam kumpulan dikehendaki menilai penggunaan pang gila n keluarga yang digunakan oleh rakan mereka ketika melaks ana kan tugas an.
18. Murid diminta mengha s ilkan gamba r rajah s alas ilah kelua rga dalam bentuk pe rs embahan g rafik.
C ontoh:-
19. Murid dibimbing untuk merumus kan tentang ins titus i kelua rga yang telah dipe lajari dan mengaitkan deng an kehidupa n s eharian.
L ampiran 1 A rahan: S e naraikan kata panggilan ke luarga yang dapat kamu ke nal pasti hasil pe rb incangan kumpulan kamu.
Y9L U A wDA a 9L A YU Y9L U A wDA Lb 5 LA Y9L U A wDA / Lb A Y9L U A wDA h wA b D A S L L
. apa
Lb u
A nak t e rtama (L e laki) A nak Ye dua (t e re mpuan)
A nak Ye tiga (L e laki) A nak Ye e mpat
(t e re mpuan) A nak Ye lima (t e re mpuan)
R ek a B entuk dan T ek nolog i
Mata P elajaran: R ek a B entuk dan T ek nolog i T ahun 5
Mas a: 2 jam ( 2 ming g u)
B ilang an Murid 30 orang
S tandard K andung an:
6.0 S ains R umah T ang g a
6.3 Meng hias dan Membung k us Mak anan
S tandard P embelajaran:
6.3.1 Meny atak an bahan hias an s eperti ais ing , c ok lat urai, jem dan k elapa parut k ering . 6.3.2 Meny atak an jenis p embung k us mak anan s eperti k ertas pembung k us dan bek as plas tik . 6.3.3 Meng enal pas ti mak lumat pada label
pembung k us mak anan iaitu jenama, nama mak anan, k andung an, tanda harg a, tanda halal, b erat dan tarik h luput.
6.3.4 Meng hias dan membung k us mak anan s eperti k ek , roti, donut dan bis k ut.
K emahiran T MK
1.1 Menaip, memilih atau meny unting tek s . 1.2 Meng has ilk an dig ital untuk tujuan tertentu. 2.1 Meng g unak an p elay ar w eb untuk menc ari mak lumat dalam buk u tek s atau imej
berdas ark an k ata k unc i meng g unak an enjin c arian.
2.2 Meng umpul, mempros es dan meny impan mak lumat y ang dip erolehi.
C adang an A k tiv iti E MK T MK
S et Induk s i
G uru menunjukkan pelbag ai bahan hias an dan pembungkus makanan. ( lampiran 1, 2, 3 dan 4)
L ang k ah 1
G uru membimbing murid meng enalpas ti bahan hias an dan pembung kus yang s es uai deng an jenis makanan.
L ang k ah 2
G uru meminta murid menyatakan maklumat yang terdapat pada label pembungkus an. ( lampiran 5)
L ang k ah 3
Murid dibahag ikan kepada beberapa kumpulan untuk
menyediakan label makanan untuk keg unaan pembelajaran pada mingg u hadapan.
L ang k ah 4
G uru menunjuk c ara membungkus makanan.
P enutup
G uru membuat rumus an.
2.1 Meng g unakan pelayar web untuk menc ari maklumat dalam buku teks atau imej
berdas arkan kata kunc i mengg unakan enjin 1.1 Mena ip, memilih atau
menyunting teks .
S et Induk s i
L ang k ah 1
1. Murid diminta berada dalam kumpulan yang telah ditetapkan pada pelajaran yang lepas .
2. K etua kumpulan diminta ke meja g uru untuk meng ambil makanan dan bahan hias an.
L ang k ah 2 T unjuk c ara g uru
1. C ara menghias makanan deng an mengg unakan peralatan meng hias .
2. Membung kus makanan. L ang k ah 3
1. Murid meng hias makanan meng ikut kreativiti kumpulan mas ing -mas ing
2. Murid membungkus makanan yang telah dihias mengg unakan pembungkus bermaklumat yang telah dis ediakan pada pelajaran yang lepas .
P enutup
Murid mempers embahkan has il kerja. G uru dan murid membuat penilaian ke atas has il kerja s etiap kumpulan.
1.2 Meng has ilkan rekaan dig ital untuk tujuan tertentu.
L amp iran 1 C O NT O H B A H A N HIA S A N MA K A NA N
C ok lat Urai B ew arna B ijan
B eg K rim A is ing K is mis
L amp iran 2 C O NT O H ME NG HIA S K E K D A N D O NA T
L amp iran 4 C O NT O H B E K A S P L A S T IK
L amp iran 5
C O NT O H L A B E L Y A NG ME NG A ND UNG I MA K L UMA T P A D A P E MB UNG K US A N
L amp iran 6 Mak lumat T ambahan G uru
T ujuan Meng hias Makanan, menc antikkan rupa makanan, menambah dan menyedapkan ras a makanan dan menambahkan nilai komers ial.
C ontoh k ek c aw a n y ang tela h dihias
P endidik an K has - Mas alah P embelajaran
Mata P elajaran: P endidikan S eni K reatif (P S V )
Mas a: 1 jam
B idang : Membentuk dan Membua t B ina an S tandard K andung an: 3.2 Mengha s ilkan projek ( B unga ) S tandard P embelajaran:
K emahiran T MK
3.2.1 Menghas ilkan projek mengg una kan te knik: i. meng gunting
ii. me nampal iii. mene buk iv. me ngikat
1.1 Menaip,memilih atau menyunting teks . 1.2 Meng ha s ilkan rekaa n digital untuk tujuan
tertentu.
1.10 Meng ha s ilka n dan menyunting imej, audio atau vide o.
2.2 Meng umpul, mempros es dan menyimpan maklumat yang diperole hi.
3.4 Meleraikan s es ua tu yang kompleks dalam bentuk kompone n kec il.
C adang an A k tiv iti E MK T MK pembes ar/ pe ris ian aplika s i komputer
5. Murid dan guru bers oal jawab (K B A T ). dan menampal dan meng ikat.
2. G uru me nunjukcara teknik mengg unting, menebuk dan menampal dan meng ikat.
3. Murid dibimbing untuk meng ec am/menge nal bahan
C adang an A k tiv iti E MK T MK
yang digunakan untuk s etiap teknik.
G unting - teknik meng gunting
P enebuk lubang - teknik menebuk
G am - teknik menampa l
C adang an A k tiv iti E MK T MK
L ang k a h 2 (fas a perk embang an)
1. Murid melaks anakan teknik meng gunting, menebuk, menampa l dan meng ikat.
2. Murid dibe rikan alatan dan baha n. teknik menggunting, menebuk,menampal dan mengikat.
2. G uru memberi murid ka rton telur yang te lah ditanda. 3. Murid mengg unting karton telur meng ikut ta nda
yang telah dibuat oleh g uru.
4. Menc antumka n potongan karton telur yang telah mereka potong untuk membentuk bung a
1.1 Menaip,memilih atau menyunting teks
1.2 Meng has ilkan rekaan dig ital untuk tujuan tertentu
C adang an A k tiv iti E MK T MK
5. S ete lah kering, murid mewarnakan bung a mengikut kreativiti. B imbing murid untuk menampal bunga bag i bingkai g amba r
L ang k a h 4 (fas a peng a y aa n)
1. G uru s ediakan bahan berikut: - R anting / dahan
- S yelek - B erus
2. Murid dibimbing untuk s ediakan “P ohon B ung a K ami”
3. Murid dibimbing untuk mengikat tali / bena ng di bahag ian teng ah bunga yang dihas ilkan untuk membentuk bunga mobile
C adang an A k tiv iti E MK T MK
P enutup
R UJ UK A N
B ahagian P embanguna n K urikulum (2010).D okumen S tanda rd K urikulum D uniaS ains dan T eknolog i T ahun 1, K urikulum S tanda rd S ekolah R endah (K S S R ) .P utrajaya: K ementerian P endidikan Malays ia
B ahagian P embang unan K urikulum (2011) .D okumen S tandard K urikulum D unia S ains dan T eknolog i T ahun 2, K urikulum S tanda rd S ekolah R enda h (K S S R ) . P utrajaya: K ementerian P endidikan Malays ia
B ahagian P embang unan K urikulum (2012) .D okumen S tandard K urikulum D unia S ains dan T eknolog i T ahun 3, K urikulum S tanda rd S ekolah R enda h (K S S R ) . P utrajaya: K ementerian P endidikan Malays ia
B ahagian P embang una n K urikulum (2013).D okumen S tanda rd K urikulum dan P entaks iran T eknolog i Maklumat dan K omunikas i T ahun 4, K urikulum S tanda rd S ekolah R enda h (K S S R ) .P utrajaya: K ementerian P endidikan Malays ia
B ahagian P embang una n K urikulum (2014).D okumen S tanda rd K urikulum dan P entaks iran T eknolog i Maklumat dan K omunikas i T ahun 5, K urikulum S tanda rd S ekolah R enda h (K S S R ).P utrajaya: K ementerian P endidikan Malays ia
B ahagian P embang una n K urikulum (2015).D okumen S tanda rd K urikulum dan P entaks iran T eknolog i Maklumat dan K omunikas i T ahun 6, K urikulum S tanda rd S ekolah R enda h (K S S R ).P utrajaya: K ementerian P endidikan Malays ia
B ahagian P embang una n K urikulum ( 2004) .T eac hers G uides : Information and C ommunication T ec hnolog y L iterac y IC T L Y ea r 1-6. P utrajaya: K ementerian P endidikan Malays ia
C ambridge IC T S ta rters (2014) .Initial S teps , Next S teps and On T rac k.C ambridge International E xaminations United K ingdom
L ampiran 1
P E ME T A A N MO D UL T MK T A HUN 1 D A L A M MA T A P E L A J A R A N
B erikut adalah kemahiran T MK yang diinte gras ikan dalam mata pelajaran T ahun 1:
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N B A H A S A ME L A Y U
memurnikan has il penulis an daripada as pek kreatif dan inovatif deng an meng apres ias i karya s as tera dan bukan s as tera
2.2 membac a, memahami dan
menaakul bahan g rafik dan bukan grafik
2.2.1 membac a ,
memahami dan menaakul bahan untuk mendapatkan; i) kos a kata
ii) is i ters urat iii) is i ters irat
3.0 Meng aplikas i pemikiran
komputas ional dalam pros es penyeles aian mas alah
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N B A H A S A ING G E R IS to create and pres ent ideas throug h a variety of media for different purpos es us ing appropriate lang uag e, form and s tyle
S tandard K andung an S tandard P embelajaran K elompok T MK K emahiran T MK
2.3.1 read and demons trate unders tanding of fic tion and non-fic tion texts
i) Narrative ii) Des c riptive
3.0 mengg unakan tmk untuk meng emukakan of media for different purpos es us ing appropriate lang uag e, form and s tyle
3.3.1 c reate s imple non-linear and non-linear texts us ing a variety of media with g uidanc e
iii) D es c riptions iv) lis ts
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N MA T E MA T IK pros es penyeles aian mas alah
3.2
Mempers embahkan data atau idea s ec ara log ik dan s is tematik melalui g raf, c arta atau imej.
1.9 P ola nombor 1.9.1 Meng enal pas ti pola bag i s iri nombor yang diberi
3.0 mengg unakan tmk untuk meng emukakan mas alah yang melibatkan s ituas i harian
3.0 Meng aplikas i pemikiran
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N S A INS penulis an atau lis an
1.0 meng emukakan
menyerap air berdas arkan jenis bahan deng an menjalankan penyias atan
3.0 Meng aplikas i pemikiran
komputas ional dalam pros es penyeles aian mas alah
7.1 Mag net 7.1.4 Membuat kes impulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub mag net deng an
menjalankan penyias atan
3.0 mengg unakan tmk untuk meng emukakan idea dan maklumat s ec ara kreatif dan inovatif
3.4Meleraikan s es uatu yang kompleks dalam
kepenting an makanan, air, udara dan tempat
perlindung an kepada manus ia dan haiwan
3.0 Meng aplikas i pemikiran
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N P E ND ID IK A N IS L A M bahag ian air mutlak dan keg unaannya s erta meng amalkan adab peng g unaan air dalam kehidupan harian
4.1.2 menerang kan jenis -jenis air mutlak
1.0 meng emukakan idea dan maklumat s ec ara meng amalkan s urah A l-F atihah deng an betul dan bertajwid
1.15.3 Memperdeng arkan hafaz an s urah A l-F atihah deng an betul dan bertajwid
1.0 meng emukakan idea dan maklumat s ec ara kreatif dan inovatif deng an
mengg unakan tmk
1.10 Meng has il dan menyunting imej, audio atau video
S ound rec order
6.1 Menaakul dan meng amalkan adab terhadap diri s endiri meng ikut s unnah R as ulallah
-menjag a kebers ihan diri
6.1.3 merumus kan
kepenting an meng amalkan adab-adab menjag a
kebers ihan diri dan akibat meng abaikannya
3.0 Meng aplikas i
pemikiran komputas ional dalam pros es
penyeles aian mas alah
3.2 bahag ian air mutlak dan keg unaannya s erta meng amalkan adab peng g unaan air dalam kehidupan harian
4.1.2 menerang kan jenis -jenis air mutlak
3.0 mengg unakan tmk untuk meng emukakan idea dan maklumat s ec ara kreatif dan inovatif
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N P E ND ID IK A N MO R A L
4.5 Menc ipta pelbag ai c enderahati dan
kraftang an s ebag ai tanda peng harg aan dan menyunting teks
P empros es kata
7 S ayang i D iri 7.2 Menjelas kan deng an c ontoh kes an tidak menjag a kebers ihan dan kes elamatan diri pelbag ai c ara member peng harg aan
2.0 Menc ari,
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N P E ND ID IK A N MO R A L K ehidupan S eharian
10.2 Meng huraikan s ebab perlunya bers ikap jujur
3.0 Meng aplikas i pemikiran
komputas ional dalam pros es penyeles aian mas alah
3.2
Mempers embahkan data atau idea s ec ara log ik dan s is tematik melalui g raf, c arta atau imej.
11 R ajin dalam perlakuan s eharian
11.2 Membinc ang kan kebaikan bers ikap rajin
3.0 mengg unakan tmk untuk meng emukakan
1.1.3 Menc adnag kan aktiviti yang menunjukkan s ikap rajin
3.0 Meng aplikas i pemikiran
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N P E ND ID IK A N J A S MA NI D A N K E S IHA T A N kes ihatan diri dan reproduktif
K ebers ihan fiz ikal
1.1.1 Meng etahui angg ota tubuh lelaki dan kes ihatan diri dan reproduktif
K ebers ihan fiz ikal
1.1.1 Meng etahui angg ota tubuh lelaki dan peng etahuan kons ep as as kapas iti aerobik
4.2.2 Menyatakan
hubung an antara jantung deng an paru-paru s emas a melakukan aktiviti fiz ikal
2.0 Menc ari, dalam bentuk teks atau imej
K E MA HIR A N T MK D A L A M MA T A P E L A J A R A N P E ND ID IK A N K E S E NIA N peng etahuan kons ep perg erakan s emas a meneroka pelbag ai c orak perg erakan
2.1.6 Menyatakan c ara meng awal kelajuan s emas a berg erak
berdas arkan tempo, irama dan is yarat
3.0 Meng aplikas i pemikiran
komputas ional dalam pros es penyeles aian mas alah
3.2
Mempers embahkan data atau idea s ec ara log ik dan s is tematik melalui g raf, c arta atau imej.
3.2.1 Meng has ilkan pelbag ai bunyi.
1.0 Meng emukakan idea dan maklumat s ec ara kreatif dan inovatif deng an mengg unakan tmk
1.6 Meng umpul atau
mempers embahkan data dalam bentuk jadual dan g raf
P empros es K ata
1.10 Meng analis a data
A HL I J A W A T A NK U A S A P E NE R B IT A N
T imbalan P eng arah (K emanus iaan) P E NG E R US I 2
D atin D r. Ng S oo B oon T imbalan P eng arah (S T E M)
P E NY E L A R A S
Hj. S ofian A z mi bin T ajul A rus
K etua S ektor Inovas i, T eknolog i Maklumat dan K omunikas i S E T IA US A H A
W an F aiz atul S hima binti Is mayatim P E NO L O NG S E T IA US A H A
Norbaitee binti T alib S ektor Inovas i, T e knolog i Maklumat dan K omunikas i
R os lan bin Y aa kub S e ktor S ains S os ial Mages varan a/l S uperamaniam S ektor S a ins S os ial
E ileen J es s ie A h G uan S ektor B ahas a da n K es us as teraan R adin Muhd Imaduddin bin R .A Halim S ektor S ains dan Matematik
Mas s ita binti R a mlan S e ktor P endidikan T eknikal dan V okas iona l
Muhammad F auniz an bin Mohd R ani S ektor P endidikan K has
