LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2015/2016.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2015/2016

Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Sleman, Desa Kalitirto

Kecamatan Berbah, Kabupaten Sleman

Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta

Disusun Oleh:

Sinduk Yudiana

12102241041

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

(3)

ATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah

memberikan karunia–Nya kepada kami untuk dapat menyelesaikan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) UNY yang telah terlaksana dari tanggal 10 Agustus

sampai 12 September 2015 dan dapat menyelesaikan laporan PPL ini dengan lancar

dan sukses.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa pelaksanaan kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL), tentunya tidak akan terlaksana dengan baik tanpa

bantuan semua pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih atas

bantuan yang bersifat moril maupun materiil. Kami mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Rektor UNY yang telah memberikan kesempatan untuk pelaksanaan kegiatan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) UNY

2. Tim LPPMP UNY yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan

selama pelaksanaan PPL sampai penyusunan laporan ini.

3. Dr. Puji Yanti F, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang

selalu memberikan bimbingan dan pengarahan selama pelaksanaan PPL

sampai penyusunan laporan ini.

4. Drs. Yunaidi selaku Kepala Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten

Sleman yang membimbing serta memberikan kesempatan kepada penulis

untuk belajar selama pelaksanaan PPL.

5. Bapak-Ibu pamong belajar Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten

Sleman, yang selalu memberikan arahan, masukan dan bimbingan selama

pelaksanaan PPL.

6. Ibu-Ibu pendidik PAUD dan KB binaan SKB Sleman, yang senantiasa

memberikan waktu dan bimbingannya dalam kegiatan pembelajaran.

7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu

kelancaran program kerja PPL dan penyusunan laporan PPL di Sanggar

Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten Sleman.

(4)

Apabila terdapat kekurangan dalam pelaksanaan program-program yang

kami laksanakan dalam program PPL, kami memohon maaf kepada semua pihak.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pelaksanaan PPL berikutnya khususnya

bagi Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Sleman.

Sleman, 16 September 2015

Penyusun

(5)

HALAMAN JUDUL ...i

HALAMAN PENGESAHAN ...ii

KATA PENGANTAR ...iii

DAFTAR ISI ...v

ABSTRAK

...vi

i

BAB I PENDAHULUAN...1

A.Analisis situasi ...1

B.Perumusan Program Kegiatan PPL ...5

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL ...6

A.Persiapan ...6

B. Pelaksanaan Program PPL...9

C.Analisis Hasil Pelaksana dan Refleksi...20

BAB III PENUTUP ...22

A.Kesimpulan...22

(6)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1. Matrik Program

Lampiran 2 Rencana Kegiatan Harian

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 4. Soal Tes Tertulis

Lampiran 5. Jawaban Tes Tertulis

Lampiran 6 Dokumentasi

Lampiran 7. Daftar Hadir

Lampiran 8 Resep Nugget Singkong

Lampiran 9 Laporan Keuangan

Lampiran 10 Catatan Harian

(7)

(

)

Oleh : Sinduk Yudiana

12102241041

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang terkait

dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya

pembelajaran. Bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa

terutama untuk

memperoleh pengalaman dan

bekal yang cukup dalam

melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Kegiatan praktik pengalaman

lapangan dilaksanakan dari tanggal 10 Agustus – 12 September 2015 di Sanggar

Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten Sleman.

Kegiatan diawali dengan melakukan observasi lapangan, melakukan

koordinasi persiapan dan diskusi. Tim PPL dan pembimbing lapangan di Sanggar

Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten Sleman menyepakati beberapa progam PPL

yang relevan dengan kompetensi mahasiswa PLS dan program – program yang ada

di SKB Sleman. Yaitu program keaksaraan fungsional, kesetaraan, Pendidikan Anak

Usia Dini, pendidikan kecakapan hidup, tamanisasi, mural, serta lomba permainan

tradisional anak usia dini se-Kabupaten Sleman.

Terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaan program di Sanggar

Kegiatan Belajar Kabupaten Sleman tetapi berkat bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak terutama Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) serta kerja keras tim

yang selalu menjaga kekompakan secara umum pelaksanaan program PPL dapat

berjalan dengan lancer dan menyelesaikan rangkaian program yang telah disusun.

Dengan adanya kegiatan PPL di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten

Sleman ini memberikan motivasi kepada mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah agar

semakin yakin akan pekerjaan yang sesuai dengan kompetensi ke-PLS-an yang

dimiliki.

(8)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

! "# !

w

$ $! % % & " & "! %! % '!"$

y

" ! (

y

( ) !* & '"+,! $ + )

.

- )

u

% !% *

w

+ $! ! $ *&. '" % '! *!"* ( #! #( $! + ) & $! %!$

y

$ & % !% ) ! ! "%') '"+,! $ + ) !"!

u

$! $ ! ( * (

y

( ' # *! ) *!" +%'! $ !"#

.

/" ! /! () % 0 ' (

(

/ / 0

)

% !"' ! ( (

y

!" !( '"+ $! $ '!% *!) # " % ' ! ( (

y

%! ( *! ") ( $(

y

'!% *!) # " 12 ) & & " ' ' % !% *! " '!() % *! )# " * ( % & $ $

w

,

! " % ) % & ) '! () % %! ( # "

,

% !%'!") $

w

$ 3

w

'!) & '!(!% * ( +%'! ! $

y

( '!") ) % * (

y

,

'! ( !"% ' ) 3 ! % " 3 ((( #

w

* 3 !% % ' ) % % !% !4& % $) & 1 5 ) % '!) $ '" ! '!() % )'(

(

// 0

)

% &$$

w

!%' ' $! #%) & $! +) &

-

$! +) & 3 % ' ) !% * (

/ Dinas salah satunya

adalah lembaga non formal yaitu, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)

khususnya untuk program studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) yang ada

diseluruh wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta, dari Kab. Sleman, Kab.

Bantul, Kab. Kulon Progro dan Kab. Gunung Kidul. Kelompok PPL PLS

UNY lokasi 3 bertempat di SKB Kabupaten Sleman sebagai UPTD Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan yang merupakan salah satu lembaga PLS yang

(9)

67 89:; : 8< := > :; ? @ AB; 7 8C :; ? 9?D78A @7> ? =EA8F :; ? F7=G7=:? <A =9?; ? E ?;?< F :HDH= =A = E ?; ?< IJ 6 I @7 F := := G

y

9:D:K 9?L :9? <:=; 7B : G: ? D79AF:= :

w

: @D7 @ :<;:=:: =<7G?: K: =M MN; 7B : G:?B78?<HKO

PQ R :FB :8:=S F HFN7 FB : G:

I J 6 I @7 F := F7 F ? @? <? ; :8: =: D8: ; :8 :=: D7 =H=L: =G <7G? :K := B7 @ :L : 8 F7=G: L: 8

y

: =G; : =G:K@7=G<:DQ T9 :DH=; 7U:8:G: 8?;B7 ; :8 9:D:K9? H8:? <:= ;7B : G: ?B78? <HKO

:

.

I :8: =:V :=M8:; : 8:=:

W :F :N7 FB : G: OS MXI J 6I @7 F :=

No

Urut

Jenis Barang

Kondisi

bangunan

B, KB, RB

Kontruksi

Bertingkat/

Tidak

Status

Tanah

PQ 6: =GH=: = R7 9H=G <: =KA 8 XS

6 X? 9:< Y: <M: <:?

ZQ 6: =GH= R 7 9H=G J:=KA 8 J7 D:@ :IJ6

6 X? 9:< Y: <M: <:?

[Q 6: =GH=: = R79H= G J:=KA 8 M:FA =G

6 X? 9:< Y: <M: <:?

\Q 6: =GH=: = R 7 9H=G ] H: =G JA FDHK7 8

6 X? 9:< Y: @M: <: ?

^Q ] H: =G J7K7 8: FD? @: = _7 =L :> ? K

6 X? 9:< Y: <M: <:?

`Q ] H: =G67 @ :L : 8

M :<7 K 6 X? 9:< Y: <M: <:?

aQ 6: =GH=: =TH@ : 6 X? 9:< Y: <M: <:?

b ] H: =GX :F

u

6 X? 9:< Y: <M: <:?

c J :F :8F :=9? 6 X? 9:< Y: <M: <:?

P d N:B6 :> :;: J 6 X? 9:< Y: <M: <:?

PP X:=:>M7<: 8: =G:= 6 X? 9:< Y: <M: <:?

P Z V:DH8 6 X? 9:< Y: <M: <:?

P [ M7 8DH; K :<: := 6 X? 9:< Y: <M: <:?

P \ ] H: =GXMT 6 X? 9:< Y: <M: <:?

P ^ ] H: =GJ7@:;MTS V 6 X? 9:< Y: <M: <:?

P` ] H: =G J :=KA 8 R

u

8

u

MTS V

6 X? 9:< Y: <M: <:?

(10)

ef g hijhk lmnompq lk r

mkrjjkh nqjsk tkr oqpk u k h

(

mno

)

lq ru k vs pk wk r xqpyhy w zqjs ktk r zq lk xkhkzk tkr

y

vq rjkr eqhek jks zkhk ztqhsxt sz vk r {it q rxs lk xk hk zkt

y

krjlq ru k vs zk r lq hqzk

w

k h jk eqpk ukh

.

ghijhk l

-

{hijhkl

y

k rj k vk vs mno eq hy {k

y

k yrt yz lqrjqlekrjzkr xy leqh vkk

y

lkry xsk vkr {itqrxs

y

k rjvslspszs|

}

)

ghijhklnq xq t k hk k r

(

gkz qt~

,

ovk r

)

g q leq pku k hk r ghijhk l nq xqt k hk k r g kzqt ~

,

o vkr vspk z xkrkzk r xqt sk{wkhs xq pk xk

,

hkey vk rzk ls x vqrjkrt it k p xsxk

w

{k zqt ~kvkpkw {q xq ht k vsvs z {kzq t o kvk pk w {q xqht k vsvsz vk r {kz qt k vk pk w }{qxqht kvs vs z f

)

k lk rg q rs ts{k r~rkz

(

g ~

)

y rk xkhk {k r

k lk rgq rs t s {k r ~rkz lqrukvs {hijhk l ek h

u

vs tkwy r} vq rjkr ekrt yk r {k hk {q rvsvsz noy rk xk hk {krkrj

y

xk lk

-

xklk lq ru k vs esrkk r mn o

.

g ~ yrkx khk {kr t q pk w lqlspszs } {qxq ht k vsvs z vqrjkr{qrjk xy wf

)

nqpil {izo q hlksr

(

n o

)

osrkkrmn o

mno nkey {k tqr mpq lk r lq lsps zs no

/ PAUD binaan yang

tersebar diseluruh daerah kabupaten Sleman, antara lain:



KB Tunas Harapan

Terletak di SKB Jl. Kalitirto, Berbah dengan jumlah peserta

didik 45 dan 4 pendidik.



KB Tunas Bangsa

Terletak di Ngasem, Kalasan dengan 20 peserta didik dan 3

pendidik.



KB Among Putro

Terletak di Jangkang, Widodomartani, Ngemplak, Sleman.

Jumlah peserta didik 32 yang didampingi 4 pendidik.



TPA Among Putro

Terletak di Jangkang, Widodomartani, Ngemplak, Sleman. TPA

Tunas Harapan telah memiliki 6 peserta didik dengan 2

pengasuh.



Miftahul Jannah

(11)

)

-

(

)

-

(

)

u

¡

,

u

¢

y

-

£ ¢

.

¤ ¤ ¡¥ ¦

¦ § ¤

¨§£¢£¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¨

.

)

¤£¢

No

Nama

NIP

L/P

¡ ª

.

« ¡¬ ¥®¡¬® ¡ ¯

)

§ ¨

No

Nama

NIP

L/P

¡ °

w

ª ©

,

£

.

§ ¡¬ ¡ ® ±¡¬¬ ± ¯

²

y

¡¬ ¡ ® ±¡¬¬ ³ ± §

´

)

µ ¶ ¤

No

Nama

NIP

L/P

¡ ª

.

£ ¡¬ ¡ ¬¡¡¡¬¬¡ ³¡ ¯

·

y

£ ¸ £

.

§ ¡¬ ± ¡ ¡¬¬® ¡ ³ ¯

³ ©£ ¸ £§ ¡¬± ± ¡¬¬® ¡ ¯

¹

y

¸ £

.

§ ¡¬ ® ¡¬¬® ¡ ¯

¥ ¯ ¤¨

y

¡¬ ¡ ¡¬¬± ³ ³ §

ª

w

¯ ¡¬± ¡¬¬® ¡ §

± ª

.

£© ¡¬ ®¡¥ ¡¬¬® ¡ §

® °£ ¸ £

.

§ ¡¬ ¬ ¡ ¡¬¬± ¡ §

)

(12)

»¼ ½ ¾¿À»

,

Á ÂÂ

,

Ã¾ÄÅÆ ÃÀ½ÇÈ Å¿ È½ ¾É ¾Ê ¾Ä¾ÄË

y

Å ÈÄÀÄÉÀÌÌ ¾ÄÇÈÊ ÈÄÍ ¾Ä¾ Ä ÇÈ Å¿ È½ ¾É ¾Ê ¾ÄÃ¾ÄÌ ÈË¼¾Î ¾Ä¾ ÄË

y

»¼ » Î ÈÅ ¾Î¼ »

.

B. Perumusan Program Kegiatan

Â ÈÊÀÅ À» ¾ÄÇÊÆËÊ ¾ÅÃ¾ ÄÊ ¾ÄÍ¾ÄË ¾ ÄÌÈË¼¾Î ¾ÄÂÂÏÃ¼ÐÂ Ñ ÒÓÔÕÓ½ È Å¾ Ä Ô¾¿ ÀÇ¾Î ÈÄ Ó½ÈÅ ¾Ä Ã¼ ½ ¾Ì ÀÌ ¾Ä ¿ ÈÊÃ ¾» ¾ÊÌ ¾Ä Ö¾»¼ ½ Æ¿» ÈÊ×¾»¼

y

¾ÄË Å È½ ¼ÇÀÎ¼ ÇÆ ÎÈ Ä»¼Ø¼» ¼ÌÙÇÆ ÎÈ Ä»¼»

u

Å¿ ÈÊ Ã¾¾

y

¾ÄË¾Ã¾Ã¼½ ÆÌ ¾» ¼ÂÂ Ï

.

Á ÀÅÀ» ¾ ÄÅ¾» ¾½¾Ö

y

¾ ÄË Ã¼ Å ÀÄÍ À½ Ì ¾Ä Ã¾½ ¾ Å Ì ÈË¼ ¾ Î¾ Ä ÂÂÏ ¿ ÈÊ ÀÇ ¾

ÇÈ ÄÃ ¾Å Ç¼ ÄË ¾ Ä ÑÂ Ú

/KB

(Kelompok Bermain) dan Pelatihan Kecakapan Hidup (

ÛÜ Ý ÞßàÜ á á

) serta

Pengajaran Paket A, B, dan C serta Program Keaksaraan Fungsional. Adapun

hal-hal yang menjadi pertimbangan dalam penyusunan program antara lain:

1. Proses pembelajaran

2. Tempat dan waktu pembelajaran

3. Tingkat ketercapaian hasil pembelajaran

4. Faktor pendorong dan penghambat

5. Permasalahan yang dialami

6. Upaya untuk mengatasi permasalahan

Berdasarkan hasil observasi dan pertimbangan di atas, maka disusun

program individu yang dilaksanakan mahasiswa selama melakukan PPL.

Program-program tersebut antara lain:

1. Program Pendampingan

a. Pendampingan TPA/ PAUD Among Putro

b. Pendampingan Kesetaraan (Paket A dan B)

c. Pendampingan KBO (Kelompok Bermain Olahraga)

2. Program Mengajar

a. Mata pelajaran matematika program paket A Kelas V

b. Mata pelajaran Bahasa Indonesia program paket B kelas VII

c. Mata pelajaran Bahasa Indonesia program paket B kelas VIII

d. Kelas matahari PAUD Among Putro

3. Program PPL Kelompok dan Individu Tambahan

a. Penataan Ruang SKB Sleman

b. Tamanisasi SKB

c. Mural TK Tunas Harapan

d. Mural KB Among Putro

e. Keaksaraan Fungsional

(13)

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

â ãäåæ ç å â èéêäë äìäé í äîäéê äé

(

â â í

)

ì è ãï îäåäé åèêçäæ äé äéê

y

ðçëäåï åäé ì äñ äò çò

w

ä óè ãò çô äæ îèì óèëäõ äã äé ì äï îïé åèê çä æäé äéê

y

ìè éðï åïéê óè ãë äéêòïéêé

y

ä îèì óè ëä õä ãäéö ââ í ðçñ äãäîå äé ðäîä æ ìè ìóèãçåäé îèé ê äëäìäé ìè éêä õ äã

,

ìè ì îèãë

u

äò

w

ä

w

äò äé÷ îè ëäæ çñäé ðäéîè éêè ìóäéê äé åøì îè æè éòç ðäë äì ìè é çéê åäæ åäé åè æèãäì î çëäé÷ åè ì äé ðçãç äé÷ æ äéêêïé ê õ ä

w

äó÷ ðäé åèìäìîïäé ðäëäì ðç ãç ìäñ äòçò

w

ä

.

ùðä îïé ñ äë

-

ñ äë

y

äéê îè ãë

u

ðç îè ãò ç äîåäé òè óèë ïì ìè ë ä åï åäéâ âíäð äëäñò èó äê äçóèãçåï æ

.

ú

1. Persiapan di Kampus

a. Pembekalan

â èì óèåäëäé â â í ì è ãï îä åäé òäëäñ ò ä æ

u

åèê ç äæ äé

y

äéê ðçë ä åï åäé øë èñ îçñ ä å íââûâ òèó äêä ç ë èì ó äê ä

y

äéê ìè éäéê äé ç îãøê ãäì ââ í ðç üé çýèãò ç æäòþè êè ãçÿøêä åä ãæä

y

ì èëäë ïç øò èéâè ì ó çì ó çéêí ä îäéê äé â í

y

ä çæ

u

ã

.

âï õ ç ÿäé æç ä

u

ziah,M.Pd . Pembekalan ini dilaksanakan untuk

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Adapun materi yang diberikan

mengenai berbagai macam hal yang seharusnya dilakukan oleh mahasiswa

pada saat dan sebelum waktu pelaksanaan dan pasca PPL berlangsung.

Pembekalan PPL merupakan upaya untuk mempersiapkan mahasiswa

secara matang agar dapat melaksanakan kegiatan PPL di lapangan dengan

baik dan lancar, sehingga pelaksanaan kegiatan PPL dapat mencapai tujuan

dan sasaran yang sesuai seperti diharapkan. Adapun tujuan dari pembekalan

PPL ini adalah:

1) Agar mahasiswa mengerti dan menghayati tentang maksud dan tujuan

diadakannya program PPL.

2) Mahasiswa memperoleh bekal secara teknis tentang cara menjadi

pendidik di masyarakat.

3) Mahasiswa memiliki keterampilan praktis yang dibutuhhkan oleh warga

masyarakat di lokasi PPL.

4) Mahasiswa memperoleh informasi tentang situasi, kondisi, potensi

wilayah dan permasalahan di daerah lokasi PPL.

5) Mahasiswa memiliki bekal pengetahuan tata krama kehidupan di

lembaga.

(14)

)

w

u

.

)

w

y

!

" ! #

Waktu

: 08.00 WIB - selesai

Tempat

: Abdullah Sigit FIP

Narasumber PPL : R.B Suharta, M.Pd

b.

Microteaching

Pengajaran mikro bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan

kompetensi dasar mengajar sebagai bekal praktek mengajar (

$ %&' ( %&)*+ ,-.

di lembaga pendidikan maupun masyarakat dalam program PPL. Oleh

karena itu mahasiswa dipersiapkan menjadi tutor di semua program PLS.

Secara khusus tujuan pengajaran

/+)$0

adalah sebagai berikut:

1) Memahami dasar-dasar pengajaran

/+ )$0

2) Melatih mahasiswa menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

3) Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar

4) Membentuk kompetensi sosial

Jadwal

/+ )$0( %& )*+ ,-1

Tanggal

: Maret - April 2015

Hari

: Senin dan Kamis

Waktu

: 11.00 – 13.00 WIB

Tempat

: Laboraturium PLS

Pembimbing

: Drs. Puji Yanti Fauziah, M.Pd

2. Persiapan di lapangan

a. Penyerahan mahasiswa

Mahasiswa PLS FIP UNY tahun 2015 berjumlah 14 orang yang

kemudian oleh dosen pembimbing lapangan diserahkan kepada Kepala

SKB Sleman Kab. Sleman yaitu Drs. Yunaidi selaku mitra kerja PLS FIP

UNY, yang selanjutnya mahasiswa PPL menjadi tanggung jawab pihak

SKB Sleman Kab. Sleman untuk mendapatkan bimbingan dan pengarahan

selama kegiatan PPL yang dilaksanakan dalam waktu kurang lebih 1 (satu)

bulan. Adapun penyerahan mahasiswa PPL-PLS FIP UNY 2015

dilaksanakan pada :

(15)

2 34 567 89 :6;<= 3> 6?@ 6A37BC= DC>34 6; E 6F6 ?:4 G3 F@ @H 8I F?

.

@:J KL 6;7 KM 6

u

ziah, M.Pd

Drs. Yunaidi

Drs. Sukarja

b. Observasi lapangan

Observasi lapangan dilakukan agar mahasiswa PPL memperoleh data

yang lengkap dan jelas terkait dengan kondisi lokasi PPL. Observasi

lapangan ini meliputi kondisi fisik, sarana dan prasarana, kegiatan yang ada

di lokasi untuk program PPL. Untuk program PPL yang pada saat ini lebih

diarahkan untuk program KB (kelompok bermain), TPA (Tempat Penitipan

Anak), TK (Taman Kanak-kanak) dan kesetaraan paket A, B dan C. Selain

itu melakukan serangkaian kegiatan yang terbagi menjadi tiga tahapan,

yang pertama adalah tahapan persiapan berupa kegiatan identifikasi warga

belajar dan persiapan pelaksanaan.Tahap kedua adalah pelaksanaan dan

tahap ketiga adalah evaluasi dan tindak lanjut.

c. Rumusan Program PPL

Tahapan berikutnya adalah merumuskan program PPL yang akan

dilaksanakan. Dalam merumuskan program PPL juga tidak lepas dari

adanya kebutuhan dari peserta didik, sehingga kegiatan PPL dilaksanakan

untuk kegiatan pembelajaran dan pendampingan saja.

d. Pembuatan RPP

Membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) merupakan

tahap persiapan yang harus dilakukan. Hal ini dikarenakan RPP sebagai

acuan

dalam

melaksanakan

kegiatan

PPL.

Selain

itu,

untuk

menyempurnakan RPP tersebut dilakukan konsultasi dengan pembimbing

PPL.

e. Persiapan Pra Program

Setelah melalui beberapa tahapan persiapan yang telah dijabarkan di

atas, maka tahapan persiapan terakhir adalah persiapan pra program atau

persiapan sebelum program itu dilaksanakan. Biasanya persiapan ini berupa

persiapan teknis guna memenuhi kebutuhan pelaksanaan kegiatan PPL.

Termasuk di dalamnya adalah mempersiapkan ruangan atau membersihkan

ruangan serta mempersiapkan media yang akan digunakan untuk

pelaksanaan PPL.

f. Penerjunan ke Lapangan

(16)

N O PQR STQUR V WX Y ZV [\]

, y

R ^_ ` TaR^UbP ^R

y

N RcR` O`R

w

V VW NT^UR d O PR ^__b^_ UR

w

R e f OcR S Xgh X aTNR^ gRe i Xa TN R ^ b^P bS NT^dR fRPSR^ e ON e O ^_R ^ dR^ f T ^_RQRc R ^ ` T aR NR ST_ ORPR^ V VW

y

R^_ d O aRS`R ^RSR ^ dRaRN

w

R SP

u

SbQR ^_ aTe Oc j

(

` R P

u

)

e baR ^i VT^ TQ Ub^R^ N RcR ` O`

w

R VV W

-

V W X Y ZV [\]kljmd OaR S`R^R SR^fRdRn

oR^__Ra njlp_ b` P b`kljm

Waktu

: 09.00 WIB - selesai

Tempat

: Ruang Paket C SKB Sleman

Narasumber PPL

: Dr. Puji Yanti Fauziah, M.Pd

Drs. Yunaidi

Drs. Sukarja

B. Pelaksanaan Program

Dari penyusunan rancangan program kerja, tidak semua rencana dan

pelaksanaan terlaksana tepat sesuai dengan yang sudah direncanakan. Hal ini

dikarenakan adanya faktor-faktor yang dapat berasal dari mahasiswa atau

lembaga.

Berikut ini adalah program PPL yang telah dilaksanakan:

1. Program Pengajaran Paket A, B, dan PAUD Among Putro



Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Paket B Kelas VII - IX

No.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Mengajar Program Paket B SKB Sleman Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII - IX

2

Tujuan Kegiatan

Mengajar dan Menambahkan Ilmu mata pelajaran

Bahasa Indonesia

3

Bentuk Kegiatan

Proses Belajar Mengajar Di Kelas.

4

Sasaran Kegiatan

Peserta Didik Paket B Kelas VII - IX.

5

Tempat Kegiatan

Ruang Kelas Paket B SKB Sleman.

6

Waktu Kegiatan

Setiap Hari Kamis, yang dilaksanakan mulai

tanggal 13 Agustus 2015 – 10 September 2015.

7

Hasil Kegiatan

Warga belajar mendapatkan tambahan pengetahuan

melalui kegiatan pembelajaran dengan materi

tentang majas, wawancara, membaca petunjuk

PETA, dan surat.

8

Biaya Kegiatan

Rp 5.000,00

(17)

qr stuvwxyz{ |} t~ tv

Warga belajar kurang menghormati pengajar dan

sering

tidak

memperhatikan

materi

yang

disampaikan.

11

Jumlah Jam

7,5 Jam



Mata Pelajaran Matematika Paket A kelas V - VI

No.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Mengajar Program Paket A SKB Sleman Mata

Pelajaran Matematika

2

Tujuan Kegiatan

Mengajar dan Menambahkan ilmu mata pelajaran

Matematika

3

Bentuk Kegiatan

Proses Belajar Mengajar Di Kelas.

4

Sasaran Kegiatan

Peserta Didik Paket A Kelas V – VI

5

Tempat Kegiatan

Ruang Perpustakaan SKB Sleman

6

Waktu Kegiatan

Setiap hari Selasa, tanggal 1 September 2015

7

Hasil Kegiatan

Warga

belajar

mendapatkkan

tambahan

pengetahuan

melalui

kegiatan

pembelajaran

Matematika

8

Biaya Kegiatan

-9

Faktor Pendukung

Pamong, teman mahasiswa, ruang pembelajaran,

peserta.

10

Faktor Penghambat

Warga Belajar kurang Memperhatikan materi yang

disampaikan oleh pendidik

11

Jumlah Jam

1,5 Jam



Pembelajaran PAUD Among Putro Kelas Matahari

No.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Mengajar PAUD Among Putro kelas Matahari

(18)

/ pendidik PAUD. Memberika stimulasi

yang optimal sesuai dengan tahap perkembangan

anak.

Membekali

anak

dengan

berbagai

kemampuan sesuai dengan karakteristik anak usia

dini. Membekali anak dengan nilai luhur bangsa

indonesia.

3

Bentuk Kegiatan

Proses belajar mengajar di kelas dan di luar kelas.

4

Sasaran Kegiatan

Peserta Didik PAUD Among Putro Kelas Matahari

5

Tempat Kegiatan

Ruang Kelas Matahari.

6

Waktu Kegiatan

Selasa, 8 September 2015

Rabu, 9 September 2015

Kamis, 10 September 2015

7

Hasil Kegiatan

1. Kegiatan pendampingan berjalan dengan baik

2. Anak-anak menjadi akrab dengan pendamping

(mahasiswa PPL)

3. Mampu bersosialisasi dengan teman-teman

pada saat bermain.

4. Pendidik PAUD dan Anak-anak merasa

terbantu dengan adanya pendamping dari

mahasiswa PPL

8

Biaya Kegiatan

Rp 9.000,00

9

Faktor Pendukung

Pendidik

PAUD,

Kepala

sekolah,

teman

mahasiswa, ruang pembelajaran, peserta didik.

10

Faktor Penghambat

Peserta didik susah untuk fokus memperhatikan

materi yang disampaikan serta berbagai karakter

anak yang membuat pendamping harus lebih

bersabar saat menghadapi anak-anak.

11

Jumlah Jam

15 Jam

2. Program Pendampingan



TPA/ PAUD/ TK Binaan SKB Kab. Sleman

No.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Pendampingan TPA/ PAUD Among Putro SKB

Kab. Sleman

(19)

.

y

,

y

/ pendidik

PAUD maupun pengasuh TPA

3

Bentuk Kegiatan

Proses pendampingan di lingkungan TPA/ PAUD

Among Putro SKB Kab. Sleman

4

Sasaran Kegiatan

Peserta didik TPA/ PAUD Among Putro SKB Kab.

Sleman

5

Tempat Kegiatan

a. Tempat Penitipan Anak (TPA) Among Putro

b. PAUD Among Putro

6

Waktu Kegiatan

Selasa, 11 Agustus 2015

Rabu, 12 Agustus 2015

Kamis, 13 Agustus 2015

Jum’at, 14 Agustus 2015

Rabu, 19 Agustus 2015

Jum’at, 21 Agustus 2015

Senin, 24 Agustus 2015

Rabu, 26 Agustus 2015

Jum’at 28 Agustus 2015

Jum’at, 4 September 2015

7

Hasil Kegiatan

Peserta didik dapat berinteraksi dengan teman

sebaya dan pendidik di lingkungan TPA/ PAUD

Among Putro

8

Biaya Kegiatan

-9

Faktor Pendukung

Kelengkapan Alat Permainan Edukatif (APE) dan

alat bermain membuat anak merasa nyaman saat

mengikuti proses pembelajaran.

(20)

¡ ¢ ¡ £¡ ¤ ¥¡ ¦¡ § ¤¡ ¡¢

y

¡

y

¨¢§ ¦¡ ¢¡ © ¥ ©§¡ £ª¡«§ £¡¨ ¨ ¢

¬¬ ª® ¥¡¡® ¯°¦¡®



Pendampingan Mata Pelajaran Geografi Paket B Kelas VIII

No.

ITEM

PENJELASAN

¬ ±¡ ®¡² ¡£¡ ³¨¡®« ¡ ´¥¡¦¡ § µ¡ £¡ ³ ¥¡¦¡ §¡ ´¡ ¡¡ ¶ §³§© §¡®³¡ ¢£´² ¥¡

VIII

2

Tujuan Kegiatan

Membantu pamong belajar dalam melaksanakan

kegiatan pembelajaran

3

Bentuk Kegiatan

Mendampingi warga belajar dalam melakukan

pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris

4

Sasaran Kegiatan

Warga Belajar Program Paket B Kelas VIII

5

Tempat Kegiatan

6

Waktu Kegiatan

Kamis, 13 Agustus 2015

Kamis, 3 September 2015

7

Hasil Kegiatan

melalui kegiatan pembelajaran mata pelajaran

Geografi

8

Biaya Kegiatan

-9

Faktor Pendukung

peserta.

10

Faktor Penghambat

sering

tidak

memperhatikan

materi

yang

disampaikan.

11

Jumlah Jam

6 Jam



Pendampingan Mata Pelajaran Bahasa Inggris Paket B Kelas VIII

No.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Pendampingan Belajar Mata Pelajaran Bahasa

Inggris Program Paket B Kelas VIII

(21)

· ¸¹º» ¼½¾¹¿À Á» Áº Â¹ ºÃ ÁÄÅÀº ¿À

w

ÁÆ ¿Á Ç¹ È ÁÉ ÁÆ ÃÁÈ ÁÄ Ä¹ È Á½¼ ½Áº Å¹ÄÇ¹ È ÁÉ Á ÆÁºÄ Á»ÁÅ¹ È Á ÉÁ ÆÁº ¸ ÁÊ ÁË ÁÌº ¿¿ÆÀË Í ÎÁ ËÁ ÆÁº¾ ¹ ¿ÀÁ»Áº

Warga Belajar Program Paket B Kelas VIII

5

Tempat Kegiatan

6

Waktu Kegiatan

7

Hasil Kegiatan

melalui kegiatan pembelajaran mata pelajaran

Bahasa Inggris

8

Biaya Kegiatan

-9

Faktor Pendukung

peserta.

10

Faktor Penghambat

sering

tidak

memperhatikan

materi

yang

disampaikan.

11

Jumlah Jam

3 Jam



Pendampingan Keaksaraan Fungsional

No.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Pendampingan Keaksaraan Fungsional

2

Tujuan Kegiatan

Mendampingi dan membantu warga belajar

membaca dan menulis

3

Bentuk Kegiatan

Proses Pendampingan dilakukan di Rumah Bu

Dukuh

Kuang,

Kec.

Cangkringan,

dengan

melakukan pendampingan membaca dan menulis

resep Nugget Singkong

4

Sasaran Kegiatan

Warga belajar Keaksaraan Fungsional

5

Tempat Kegiatan

Rumah Bu Dukuh Kuang, Kec. Cangkringan

6

Waktu Kegiatan

Minggu, 23 Agustus 2015

7

Hasil Kegiatan

Warga Belajar dapat membaca dan menulis resep

Nugget Singkong

8

Biaya Kegiatan

-9

Faktor Pendukung

Kegiatan telah dipersiapkan sebelum pelaksanaan

sehingga kegiatan dapat berjalan lancar.

(22)

ÏÐÑÒ ÓÑÔÕ Ö ×

ØØ ÙÔÒÕÐÚÙÐÒ ÛÙÐÒ

3. Program PPL Kelompok dan Individu



Penerjunan Mahasiswa PPL

ÜÝ

.

Þßà á âà Ü Ùà ãäåäÜ

Ø ÜÐÒÐæÓ çÖ Ðè ÐÑ âÓ ÑÓ éê ÔÑ ÐÑáÐÚÐ ×Ö×

w

ÐââãÏÖåæ ëåÕ ÓÒ ÐÑ ì ßÔê Ô ÐÑæ Óç ÖÐè ÐÑ áÓ ÑÓéêÔÑ íÐÑ ×Óî Ð éÐ éÓ×ÒÖÒÐÚÐ× Ö×

w

Ð ÏÖ Õ ÓÒ ïÐç Ð

åæ ë

Û ëÓ ÑèÔ íæ Ó çÖ ÐèÐÑ âÓ ÑçÐ éÐÚÐÑ×Óéè ÐðÓéÓ ×Ò Ö ÐÑÒ ÐÚÐ×Ö ×

w

Ðâ âãèÓéêÔÑ ÏÖÕÐð ÐÑç ÐÑ

ñ åÐ ×ÐéÐÑæÓ ç ÖÐè ÐÑ áÐÚÐ ×Ö ×

w

Ðââã

ò ßÓ Òð ÐèæÓç Ö ÐèÐÑ ó Ô ÐÑçâÐ íÓ èôåæëåÕ ÓÒÐÑ

õ

Waktu Kegiatan

7

Hasil Kegiatan

Mahasiswa resmi PPL di lembaga SKB Sleman

8

Biaya Kegiatan

-9

Faktor Pendukung

-10

Faktor Penghambat

-11

Jumlah jam

1,5 jam



Tamanisasi

No

.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Penghijauan SKB Sleman

2

Tujuan Kegiatan

Membuat tampilan halaman SKB agar lebih indah

dan segar

3

Bentuk Kegiatan

Mengganti tanaman yang sudah layu dan

menambahkan tanaman baru.

4

Sasaran Kegiatan

Halaman SKB.

5

Tempat Kegiatan

SKB Sleman.

6

Waktu Kegiatan

2 September 2015 dan 11 September 2015

(23)

ö ÷ øùù

y

úû üøù ýù þ ÿ

ù ýûþ þü úûüøù ýù þøþøø þø ûú÷

.

úùûùþ

ù ýûþüùù ý

ù ù ù



Pendampingan Kelompok Bermain Bulutangkis

.

ùùúûüøùýùþ ûþù ø þüùþ úû ÷ ûùøþ ÷ ýù þü ø

ú÷ ûù þ

ù þúû üøùýùþ þø ýø þü ûüøùýùþú÷ ÷ýù þ ü ø

÷ûþý úûüøù ýù þ ûþù ø þüø ûûýù û ýù ýù þü ø ø ú÷

ûù þ

! ùùù þúûüøùýùþ ûûýùû ýùú÷ ÷

u

ýù þü ø

û ù ýúû üøù ýù þ ùú÷ûùþ

"

Waktu Kegiatan

7

Hasil Kegiatan

Terbantunya pelaksanaan program KBO

8

Biaya Kegiatan

-9

Faktor Pendukung

Tersedianya sarana dan prasarana

10

Faktor Penghambat

-11

Jumlah jam

1,5 jam



Apel Pagi

No

.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Apel Pagi

2

Tujuan Kegiatan

Meningkatkan

kedisiplinan

serta

koordinasi

dengan lembaga

3

Bentuk Kegiatan

Mendengarkan

perkembangan informasi dari

lembaga dan dinas pendidikan

4

Sasaran Kegiatan

Seluruh staf lembaga SKB dan mahasiswa PPL

5

Tempat Kegiatan

Halaman SKB Sleman.

(24)

# $% &'

,

()* +, * %-* ./01 2 )* 3 &3 45)* +, * %-*./01 2 )* 3 &3 416)* +, * %-*./01 2

5 7$'&8#*9&$, $3 :* 3;$ +$,<$3 &3=>. % $' & ,* .-$.

u

;$. & 8* %- $9$ '*,& $+%&399?3

y

$

@ A& $

y

$# *9& $,$3

-B C$<,>.D* 3;?< ?39

-10 C$<,>.D* 39E $%- $, F&,*%+$,<$33

y

$ +* 3;$% +&39$3 DGHF - &3 $ $3 ;& I9* % +8$< '* E&399$ , &;$< -&' $ ' *,&$ + +$9& ;& 8*%- $9$)#A

11 J ?%8$ EK$% 6K$%



Penataan Ruang SKB

No.

ITEM

PENJELASAN

1 I $ %$#*9&$,$3 D*3 $, $ $3L?$39)#A

/ M ?K ?$3#*9& $,$3 L?$39$3 ,* .,$,$ . $+& ;$3 -* .' & E '* .,$ ' & $+ ?3,

u

< ;&+$<$ & <*%- $8& '*, *8$E N?< ?+ 8$ % $ ,&;$< ;&9?3$<$3O

( A*3,?<#*9&$, $3 #*9& $,$3

y

$39 ;&8$< ?<$3 $;$8$ E %*3 $,$ .

u

$39 +*. +?', $<$ $3 4%?. $89*; ?39.

u

$39<*8$'M#M?3$' 7$. $+ $3 4 %* %-* .'&E<$3 .?$39$3

y

$39 $<$3 ;&K$;&<$3 ' *- $9$ & .?$39 <*8$' DGHF

,

%*3 $%- $E E&$' $3 9*;?39 DGH F G%>39 D ?, .>4 +* %-?$,$3 :$K$8$E;&3;&39DGHF G %>39D ?, .>4 ;$3%*3 $,$ $8$,

-

$8$, +*. % $&3$3 '*.,$ %*. $ +&<$3 .?$39$3 <*8$' DGHFG%>39D?,.>

6 ) $' $.$3# *9& $,$3 )#A)8*%$3;$3#A%$?+?3DGH FA&3$ $3

2 M* % +$,#*9& $,$3 )$399$.#*9& $, $3A*8$K$.

(

)#A

)

)8*%$3 P

Waktu Kegiatan

10 Agustus 2015 s.d 16 September 2015

7

Hasil Kegiatan

Ruangan terlihat rapi dan bersih. Buku dan

alat-alat permainan tersusun rapi serta gedung ruang

kelas TK yang baru terlihat berwarna karena telah

di mural dan dicat ulang.

(25)

-Q RSTU VWXY Z[\T\ Z] ^[ S Z

y

S _YVWSZ] `YTY WaS

y

S Z] bY b cS ZU

u

[ Sd Sb b \W Sd [e ]Y [\ Z] f g [ SZ UYbSZ

-

UY b S Z

y

S Z] cY TYWa ScYW_ SbS

-

_ Sb S

.

hi RSTU VWXY Z]jSb cSU k\ SlS [ SZ T VZ[e_ e ` S[ S _SSU TY ]eSU SZ l

u

SlS

y

S Z] l\T\` `S ZS_

,

_Yje Z]] S b Ybc\ U\jT SZ UY b` S U

y

S Z] WY [\` [ Sd Sb b \W S d [e UY b cVT ]Y[\ Z] f g f\ ZS_ mSW S` S Zn

hh o\b d SjoSb p ioSb



Pelatihan Membuat Nugget Singkong

No.

ITEM

PENJELASAN

h qSb SgY ]eS US Z XY d SUejSZrY b c\ S Uq

u

]]YUseZ]TVZ]

p f\a \ SZgY ]eSU SZ S

.

rYbcYWe T SZ T Y UW Sb `e d SZ

y

SZ] cYd\b [e cY We T SZ VdYj` SbVZ]sgtsdYbS Z

cn u ZU\T b YbcYWe T SZ TY UW Sb `e d S Z e W S\_SjS

w

TY` S[ S

w

SW] ScY d SaSW TYST_ SW S SZv\Z]_ e VZSd [ SZ Xgg[ekSZ]TWe Z] SZ

l

.

u ZU\T [ S` SU bY b cYWe T S Z bVUe wS_ e xc\ y \bSj fS Z]]S

S]SW[ S` SU je [\` b S Z[e We [ SWeTY ]e S US Z

w

e WS\_ SjS ZS

y

SZ][eSaSWT SZn

z tY ZU\TgY ]e S US Z

Warga belajar memperhatikan demonstrasi cara

pembuatan

Nugget

Singkong

kemudian

mempraktikkan

sendiri

didampingi

oleh

mahasiswa. Warga belajar dapat berkreasi sendiri

sesuai dengan keinginannya.

4

Sasaran Kegiatan

Sasaran dari program Pelatihan pembuatan Nugget

Singkong yaitu Ibu-ibu PKK Dukuh Kuang

Cangkringan dan Warga Belajar Keaksaraan

Fungsional.

5

Tempat Kegiatan

Di rumah Bu Dukuh Kuang, Kec. Cangkringan

6

Waktu Kegiatan

Minggu, 23 Agustus 2015

7

Hasil Kegiatan

Ibu-ibu mampu mengetahui dan menyelesaikan

pembuatan Nugget Singkong. Ibu-ibu mampu

memanfaatkan waktu luangnya untuk kegiatan

(26)

{| }~ }~

,

}~

u

{| } }~~ {| }~ }~} } |}~} |

y

~| }

} } ~

Warga belajar antusias dan semangat dalam

membuat nugget singkong, tempat pelatihan yang

berada di rumah bu dukuh yang cukup luas

sehingga mampu untuk menampung peserta

pelatihan.

10

Faktor Penghambat

-11

Jumlah Jam

12,5 Jam



Lomba Permainan Tradisional Anak Usia Dini

No

.

ITEM

PENJELASAN

1

Nama Kegiatan

Lomba Permainan Tradisional Anak Usia Dini

2

Tujuan Kegiatan

Mengenalkan

serta

melestarikan

permainan

tradisional kepada anak usia dini

3

Bentuk Kegiatan

Mengadakan 5 lomba

permainan tradisional

(Jamuran, Kasti, Sunda Manda, Lari Bathok

Kelapa, Jaranan) untuk anak usia dini

se-Kabupaten Sleman

4

Sasaran Kegiatan

Anak Usia Dini se-Kabupaten Sleman

5

Tempat Kegiatan

SKB Sleman dan Kelurahan Kalitirto

6

Waktu Kegiatan

7

Hasil Kegiatan

Terlaksananya lomba permainan tradisional anak

yang diikuti oleh 16 kontingen se-Kabupaten

Sleman dengan jumlah peserta 300 anak.

8

Biaya Kegiatan

Rp 1.018.000

(27)

¡¢ £¤

- ¥ ¦£§ ¢¨ £ ©ª« ¬¨£



Mural dan Pembersihan Halaman SKB

No.

ITEM

PENJELASAN

£® ¡¯ ° ¦§± ² £¤ ³ ¯¢ ¢§£ ´® µ

.

· µ ¦® ¡¯ ° ¡¸ £¤ « £ £¤ ³¯¢ ¡ ¡ ± £ ² ¦

y

¢§ £ ¹

ª ´³ ®¡¯ º¯ ± ¯ ¡¶®¶¦ ³»²

¬ ¶ £²® ¡¯ º¯´® µ´ § £

¼

Waktu Kegiatan

24 Agustus 2015 – 16 September 2015

7

Hasil Kegiatan

SKB menjadi indah dan rapi

8

Biaya Kegiatan

Rp 200.000

9

Faktor Pendukung

Alat dan bahan disediakan oleh pihak SKB Sleman

sehingga memperlancar kegiatan

10

Faktor Penghambat

-11

Jumlah jam

23,5 Jam

C. Analisis Hasil Pelaksana dan Refleksi

Program Pelaksanaan PPL yang telah dilaksanakan selama kurang lebih satu

bulan yang bertempat di SKB Sleman tentunya menghasilkan banyak sekali hal

serta pengalaman bagi mahasiswa dan SKB itu sendiri. Program serta kegiatan

yang telah

dilaksanakan seperti pendampingan seperti TPA/ PAUD Among

Putro, Kesetaraan (Paket A dan B), dan berbagai macam pelatihan menjadikan itu

semua sebagai tolak ukur, sejauh mana mahasiswa dapat menerapkan ilmu secara

praktik setelah di dapatkan melalui interdisipliner diperkuliahan, terlepas dari hal

tersebut banyak sekali permasalahan seiring berjalan dengan pelaksanaan PPL

berlangsung, maka dari itu pemaparan berbagai macam pengalaman serta

permasalahan mahasiswa selama mengikuti PPL ini terangkum sebagai berikut :

a.

Pengalaman

1) Dapat mengimplementasikan ilmu yang didapat dari kuliah

(28)

½

)

¾¿ À¿ ÁÂ ÃÄÅÄÅÆ ¾ ÇÈÉ ¿ Ê¿

u

¾¿ Ë ÌÃÍ Ë Â À¿ Î¿ ÊÂÀÏ¿ ÃÊ

u

ÄÂ Ã Í¿Ã ÆÂ Ð¿ÄÅ À¿ Ã ¾¾ Ñ

.

Ò

)

É¿Á¿Ê Ë Â ÃÂ Ë ÓÆ¿ Ã ÁÂ Ë ÏÂ Ô¿ Õ¿ À¿ Ã Ï¿ À

u

Ë Â Ã ÍÂÃ¿Å Ë Â ÃÄÅÄÅ Æ ¿Ã¿ Æ

-

¿Ã¿ Æ ¾ÇÈÉ

.

Ö

)

ÑÂÏÅÐËÂÃÍÂÊ ¿ÐÓÅÎ Â×¿ À¿Ã¿ Ê ¿

y

Ê ÂÃÊ ¿ Ã ÍÁ ÀÌ ÍÀ¿ Ë

-

ÁÀÌÍÀ¿ËØÂ

-

¾ÑÙ¿Ã

b. Hambatan

Ú

)

ØÂË ¿Ë Á Ó¿ÃË ¿ Ð¿ ÎÅ Î¿

w

y

¿Ã ÍÄ¿Á¿ ÊÄÅ Æ¿Ê ¿ Æ¿ ÃÏÂÔ ÓËËÂ Ë¿Ä¿Å

Û

)

ÑÌÆ¿ ÎÅ ¾ÇÈÉ ÏÅÃ¿ ¿ Ã ¿ÃÍ

y

ÊÂÀÔÂ Ê¿Æ ×ÓÆÓÁ Õ¿ÓÐ Ä¿ ÀÅ ÙØÜ Ø¿Ï ÓÁ¿Ê ÂÃ ÙÔÂË ¿ ÃË Â ÃÍ¿ ÆÅ Ï¿ÊÆ¿ ÃÀ¿Î¿×¿ÁÂÆÄ¿ ÃÝ¿ÆÊ

u

Ð¿ÏÅ ÎÄÅÁÂ ÀÕ¿Ô¿Ã¿ Ã

½

)

¾Â ÃÂÎ

y

u

¿Å ¿ Ã Á ÀÌÍÀ¿Ë Ä¿ Ã ÁÂË Ï¿ ÍÅ ¿ Ã

w

¿ ÆÊ

u

y

¿ÃÍ Ä¿Á¿Ê ÄÅÆ¿Ê ¿ Æ¿ Ã ÏÂ Ô ÓË ÂÞÂ ÆÊ ÅÞÄ¿ ÃÂÞÅ ÎÅÂÃß

Ò

)

àÂ ÀÏ¿ Ê¿ Î Ã¿

y

w

¿ ÆÊ

u

y

¿ÃÍÄÅ ÏÂ ÀÅÆ¿ Ã

Ö

)

Ç ÃÍÍ¿À¿ Ã Ä¿ Ã¿

y

¿ ÃÍ Ë ÅÃÅ Ë

,

ÎÂÐÅ ÃÍÍ¿ ÁÂ Ë ¿ Î ÓÆ¿Ã Ä¿ Ã ÁÂ ÃÍÂ Ô Ó¿À¿Ã Ê Å Ä¿Æ ÎÂÏ¿ ÃÄÅÃÍ

.

É¿ ÀÅ ÏÂ ÏÂ À¿ Á¿ ÁÂ Ã Í¿Ô¿ Ë ¿ Ã ÎÂ ÀÊ ¿ ÁÂÃÍÐ¿ ËÏ¿ Ê Ê Â ÀÎÂ Ï ÓÊ

,

ÊÅÄ¿ Æ Ô¿ÃÊ¿ Î ËÂÃÕ¿ÄÅ Ð¿Ë Ï¿ Ê ¿ Ã ¿ÃÍ

y

ÀÓËÅ Ê

u

ÃÊÓÆ ÄÅ ÎÂÔÂ Î¿ÅÆ¿ Ãß Ø¿ÀÂÃ¿ Ë ÂË ¿ Ã Í ÁÂÃÍ¿ Ô¿ Ë¿Ã Ä¿Ô¿ Ë ËÂÃÍÐ¿Ä¿ÁÅÁÂ ÀË ¿Î ¿ Ô¿ Ð¿Ã

–

ÁÂÀË¿ Î¿ Ô¿ Ð¿ Ã¿ÃÍ

y

¿Ä¿ËÂ ËÏ Ó¿ÊË¿Ð¿ÎÅ Î¿

w

ÎÂ Ë¿ÆÅ Ã ÏÂ ÀÊ¿ÃÍÍÓÃ Í Õ¿¿ Ï

w

¿ Ê ¿ Î ¿Á¿

y

¿ Ã Í Ê Â Ô¿ Ð ÄÅÁÂÀÏ Ó¿ÊÃ¿

y

.

ÉÅÐ¿À¿ Á Æ¿ Ã ÄÂÃÍ¿Ã ËÂÔ¿ÆÎ¿ Ã¿Æ¿Ã¾ Â ÃÍ¿ Ô¿Ë ¿Ã¾À¿ ÆÊ Å Æ Ñ¿Á¿ÃÍ¿Ã

(

¾¾Ñ

)

ÅÃÅË ¿ Ð¿Î ÅÎ

w

¿Ë Â ÃÕ¿ÄÅÔÂÏÅÐ ÄÂ

w

¿Î ¿ Ä¿Ã ËÂ ËÅÔÅ ÆÅ ÁÂ ÃÍ¿ Ô¿Ë ¿ Ã ¿ÃÍ

y

ÏÂ ÀÐ¿ÀÍ¿ Ä¿Ô¿ Ë Ë Â ÃÂÔÂ Î¿ Å Æ¿Ã

y

Á ÀÌÍÀ¿ Ë ÎÊÓÄ

y

¿ ÃÍÄÅ ÊÂ ËÁ ÓÐÎÂ ÀÊ ¿Ë Â ÃÕ¿ ÄÅÏÂ Æ¿ ÔÓÃÊÓÆË ¿Î ¿ÄÂ Á¿ ÃÃ¿

y

ÆÂ Ô¿ Æß

¾ÂÔ¿ÆÎ ¿ Ã¿¿ÃÁ ÀÌ ÍÀ¿Ë ¾ ¾ ÑÄÅ ÙØÜ ÙÔÂ Ë¿ÃÏ¿ÍÅ Ë¿Ð¿ ÎÅ Î

w

¿¾ÂÃÄÅÄÅÆ¿ Ã ÑÓ¿ À ÙÂ ÆÌÔ¿ Ð Î¿ Ã Í¿ Ê Ô¿ Ð ËÂ ËÏ¿ÃÊ

u

ÓÃÊ ÓÆ Ë Â Ã¿ ËÏ¿Ð ÁÂ ÃÍ¿ Ô¿ Ë¿Ã Ê Â ÀÆ¿ ÅÊ ÄÂÃÍ¿ Ã Á ÀÌÍÀ¿Ë

-

Á ÀÌÍÀ¿Ë ÁÂÃÄÅÄÅ Æ¿Ã ÃÌÃ ÞÌÀË ¿ Ô

.

¾ÀÌÍÀ¿Ë ¾¾Ñ

y

¿ÃÍ ÄÅÕ¿Ô¿ ÃÆ¿Ã ÌÔÂ Ð Ë¿Ð¿ÎÅ Î

w

¿ ÄÅ Ù ØÜ Ù ÔÂ Ë¿ÃË Â ÀÓÁ¿ Æ¿ Ã Ï Â ÃÊÓÆ ÅË Á ÔÂ ËÂÃÊ¿ ÎÅ Å ÔË

u

y

¿ ÃÍ Î ÓÄ¿ Ð ÄÅ Ä¿Á¿ÊÆ¿ Ã

y

¿Î Â Ô¿Ë ¿ÏÂÔ¿ Õ¿ÀÄÅÆ¿Ë Á ÓÎ

.

(29)

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

â ãäåæ ç åâ è éêäë äì äé í äî ä éêä é

(

â âí

)

ì è ãïî äåä éð äë äñð ä æ

u

òè éæï ååèêçä æ ä é ï éæï å ì è éç éêåä æåä é åè ì äìîï ä é ì äñäð çð

w

ä æè ãåäç æ óè é êä é ó çðçî ë ç é çëì ïé

y

ä

.

ôèêç äæ äé â ãä åæç å âèéêä ë äìäé íäî äé êä é

y

äéê ó çðèëèéêêä ãäåä é ó ç õô ö õëè ì ä é ìèãïî ä åäé ïð äñä ï éæï å ì è éç éêåäæ åäé åè ì äìîï ä é ä åäó èìç å ìäïîï é åè æè ãäì î çë äé ò ä êçì äñ äðçð

w

äâè éó çó çåä éí

u

äãõèå÷ë äñø ùè ë äëï çåè êç äæ äéâãäåæ çå âè éêäë äì ä é í äîäéêäé ç éç ìäñ äðçð

w

ä âèéóçó ç åäé í

u

ä ã õè å÷ë äñ ó ç äúäãåäé òäêäçìäéä ì èìòï ä æ óè ð ä çé î ã÷êãäì îè éó çó çåä é é÷é û÷ãì ä ë ó ä é òä êäçì ä éä ìèéêäúäãî ä ãä

w

äãêäòè ëäúäã

y

äé êæçó äåìè éèì îïñúäëï ãîè éó çó çåä éû÷ãì ä ë

.

üó äîï é ó çð ç éç ýð äñ ä îè éç éêå äæ äé åï ä ëç æ äð îèéè ëè é êêä ãää é

y

î ã÷ðèð îèìòèë äúäãä é æè ãïð ó ç ë äåï åä éþ æèãì äðï å ó äë äì ñ ä ë ç éç ì ä æä åïë ç äñ ë äî ä éêä é ðèîèãæ ç ùä æä ôï ë çäñ â ãä åæç å âèéêä ëäìäé í äî ä éêäé

(

â âí

).

âèé

y

ïðï éäé ë äî÷ãäé çéç ìèãïî ä åä é ä åñ çã ó äãç î ã÷êãäì âãä åæèå âèéêäë äìäé í äî ä éêä é ä éê

y

ó çë äåð ä éäåäé ó ç õäéêêä ã ôèêç ä æä é öè ë äúäã

(

õô ö

)

õëèìäé ôä òïî ä æèé õëèìäéø õè ë äì äì è ë äåð ä éäåä éââ í

,

î ãä åæ ç åäéì è ìîï é

y

äçòäé

y

ä åîè é êä ëäì ä é

y

äéêó äî äæ ó çðçì îï ëåä éðèòä êäçòè ãç åï æÿ

ø â ã÷êãäìâ è éêäë äìäéí äî ä éêäé

(

ââ í

)

õè òä êä çðäë äñðäæ

u

î ã÷êãäì

w

äúçòòäêç ì äñäð çð

w

ä ý î ã÷êãäì ð æïó çîèéó çó ç åä éø ââ í ì è ãïî äå äé åè êçä æ äé

y

äéê ìè ì ç ëç åç ûï éêð ç ð è ãæ ä æïúï äé äéê

y

úèë äð ðèòä êäç ðäãäéä ï éæï å ì èìòè ãç åäé òèåäë åèìäì îï ä é ìèéúäó ç æè éä êä åè îè éó çó çåä é

y

äé ê î ã÷ûèðð ç ÷éä ë ó äë äì ãä éêåä ï éæï å ì èéêè ìòäéêå äé îè é êèæ äñï äé ó ä é åèæ ãäì î çë äéþ ðèãæä îã÷ûèð ð ç÷éä ë óäãç ì äñ äðçð

w

ä ðèòä êä ç ðè÷ãäé ê ä ë÷é îè éó çó çå ä éê

y

ìäéä óç æï éæï æ ñ ä ãïð ì èìçë ç åç æç êä å÷ì îè æè éð ç êï ã

u

y

äç æ

u

å÷ì îèæè éð ç î ã÷ûèð ç÷éäë

,

å÷ì îè æè éð çîèãð÷éäë

,

å÷ì îèæèéð çð÷ðçä ë

.

ø ââ í ä åäé ì èìòèãçå äé åèð èì îä æä é ï éæï å òè ãåãèäð ç ó äé òè ãç é÷äð ç ðèð ï äç óè éêäé åè ì äìîï äé

y

ä éê ó çì ç ë çåç é

y

ä

,

óèéêäé åèð èì î äæ äé ç æ

u

óäî ä æ ìèéçéêåäæ åäé åïä ë çæ äð õù

y

äéê ëèòçñ òä çå ó äë äì ëè ì òäêä äæ ä

u

ç éðæä éð ç äæ äïîï éìäð

y

äãä åä æðè ä ãäëïäð

.

(30)

-

u

!

.

" ! #

,

w

$

y

.

% ! #

,

w

$

y

u

$

u

.

B. SARAN

1. Pihak lembaga

!

u

& !

,

&'(

w

& !

y

)

.

&

y

!

u

,

!

y

w

&!

.

2. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

$

y

&' ( & * +

,

y

,

y

,

y

.

(

w

,

w

* +

y

,

w

- #

u

&

y

-

y

.

y

u

y

w

v

''*

-

#

.

3. Mahasiswa

w

y

#

u

y

,

#

y

$ )

y

,

) #

y

,

y

/)

y

(31)

(32)

DAFTAR PUSTAKA

Materi Pembekalan PPL,

GHIJ K GLMNLO PJ MNJM GQJ RKS R GLMNJ TJ O JM UJ VJ MNJ M WJM

GQJRKSR XL QYJ UJVJ MNJM

(

G G GGU ZJM G XU

)

U G G[G \MS ] LQISKJI ^ LNL QS _`NJ RJQKJ

y

.

abcde

Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II,

GHIJ K G LMN LO PJ MNJ M G QJ RKS R

GLMNJ T JO JM UJ VJ MNJM WJM GQJ RKSR XL QY J UJVJ MNJ M

(

GG G GU ZJ M G XU

)

U G G[G\MS ] LQISKJ I^ LN L QS_`NJ RJQKJ

y

.

abcd e

Panduan Pengajaran Mikro,

GHI J K GLMN LOPJ MNJM GQJ RKSR GLMNJ T JOJ M UJ VJMNJM

WJ M GQJ RKSR XL QY J UJ VJ MNJM

(

GG GGU ZJM G XU

)

U GG [G \MS

v

L QI S KJI ^ LN LQS _`NJ RJQKJ

y

.

abcde

(33)

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/MAGANG III UNY

TAHUN 2015

Nama Lembaga

: SKB Kab. Sleman

Alamat Lembaga

: Jalan Kalitirto Berbah Sleman Yogyakarta

No.

Program/Kegiatan PPL

Jumlah Jam per Minggu

Jumlah

Jam

Agustus

September

II

III

IV

I

II

III

1

Penerjunan PPL

1,5

2

Monitoring Kegiatan KBO Bulutangkis

1,5

3

Pendampingan PAUD/ TPA Among Putro

14

20

19

5

78

4

Pengajaran PAUD Among Putro

15

5

Pengajaran Kesetaraan Paket A

1

6

Pengajaran Kesetaraan Paket B

1,5

7,5

7

Pendampingan Belajar Kesetaraan Paket B

4

1

6

(34)

(35)

RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH)

Kelas

: Matahari

Semester/Minggu

: I/II

Tema

: Lingkunganku

Sub Tema

: Kebun

Hari

: Selasa

ij kl mnopq rstsnj uvwlnonjxv yz v{ntn qnj |no vql |vkl n | vo pk v

}{ no~ s yzv q

v{ ntn q

xvjl {nl nj

|

Mengajak anak

untuk

berdo’a

terlebih dahulu

sebelum

melakukan

kegiatan

pembelajaran

Mengajak anak

untuk

menyanyikan

lagu-lagu yang

bersifat

Membiasakan

pada diri anak

untuk beribadah

Membangun

semangat

anak-anak

sebelum

memulai

kegiatan

KEGIATAN AWAL

-

Guru mengajak anak

“tepuk mobil” untuk cara

duduk

-

Guru mengajak anak

berdoa sebelum belajar

- Guru menunjuk salah

satu

anak

untuk

memimpin berdoa

- Guru

mengajak

anak

untuk menyanyikan lagu

“disini

senang

disana

senang”

- Guru

mengajak

anak

(36)

semangat

pembelajaran

menyanyikan lagu “Hi

my friend”

Memperkenalka

n terhadap anak

anak

bagian-bagian

dari

phon

Mengenal

bagian

dari

pohon

KEGIATAN INTI

Guru mengajak anak untuk

mengenal

bagian-bagian

dari pohon. Mulai dari akar,

batang, daun, bunga hingga

buah

Bagian-bagian dari

pohon

Lisan

Ceramah

Gambar

pohon

lengkap

dengan

bagian-bagianny

a

KEGIATAN AKHIR

- Guru

meminta

anak

untuk bercerita tentang

apa yang telah mereka

pelajari hari ini

- Membuat

lingkaran

dengan bernyanyi lagu

“lingkarang besar”

- Bernyangi lagu “jari-jari”

- Berdo’a pulang

Do’a

sesudah

belajar

Lisan

Ceramah,

praktik

(37)

Yogyakarta, 8 September 2015

Menyetujui

Pendidik PAUD

Mahasiswa

Dwi Siwiyati

Sinduk Yudiana

(38)

Kelas

: Matahari

Semester/Minggu

: I/II

Tema

: Lingkunganku

Sub Tema

: Kebun

Hari

: Rabu

Mengajak anak

untuk

berdo’a

terlebih dahulu

sebelum

melakukan

kegiatan

pembelajaran

Mengajak anak

untuk

menyanyikan

lagu-lagu yang

bersifat

Membiasakan

pada diri anak

untuk beribadah

Membangun

semangat

anak-anak

sebelum

memulai

kegiatan

KEGIATAN AWAL

-

Guru mengajak anak

untuk berbaris persiapan

untuk melakukan senam

-

Guru mengajak anak

berdoa

sebelum

melakukan senam

satu

anak

untuk

memimpin berdoa

- Guru

mengajak

anak

“disini

senang

disana

senang”

- Guru

mengajak

anak

(39)

semangat

pembelajaran

melakukan

pemanasan

untuk senam otak

Mengajak anak

untuk

melakukan

gerakan senam

otak

dudidudidam

Mengenal

cara

melakukan

gerakan senam

otak

KEGIATAN INTI

mempraktikkan

geraakan

senam otak

Gerakan senam

Sound

system

praktik

Lagu

dudidudi

dam

KEGIATAN AKHIR

- Guru

meminta

anak

pelajari hari ini

- Membuat

lingkaran

- Bernyangi lagu “jari-jari”

- Berdo’a pulang

Do’a

sesudah

belajar

Lisan

Ceramah,

praktik

(40)

Menyetujui

Pendidik PAUD

Mahasiswa

Dwi Siwiyati

Sinduk Yudiana

(41)

Kelas

: Matahari

Semester/Minggu

: I/III

Tema

: Lingkunganku

Sub Tema

: Rumah

Hari

: Kamis

Mengajak anak

untuk

berdo’a

terlebih dahulu

sebelum

melakukan

kegiatan

pembelajaran

Mengajak anak

untuk

menyanyikan

lagu-lagu yang

bersifat

Membiasakan

pada diri anak

untuk beribadah

Membangun

semangat

anak-anak

sebelum

memulai

kegiatan

KEGIATAN AWAL

-

Guru mengajak anak

“tepuk mobil” untuk cara

duduk

-

Guru mengajak anak

berdoa sebelum belajar

satu

anak

untuk

memimpin berdoa

- Guru

mengajak

anak

“disini

senang

disana

senang”

- Guru

mengajak

anak

(42)

semangat

pembelajaran

menyanyikan lagu “Hi

my friend”

Memperkenalka

n terhadap anak

anak

bagian-bagian

dari

rumah

Mengenal

bagian

dari

rumah

KEGIATAN INTI

mengenal

bagian-bagian

dari

rumah. Mulai

dari

lantai, pintu, dinding, atap,

jendela, dll

tepuk rumah

Bagian-bagian dari

rumah

Lisan

Ceramah

Gambar

rumah

dengan

bagian-bagianny

a

KEGIATAN AKHIR

- Guru

meminta

anak

pelajari hari ini

- Membuat

lingkaran

- Bernyangi lagu “jari-jari”

- Berdo’a pulang

Do’a

sesudah

belajar

Lisan

Ceramah,

praktik

(43)

Menyetujui

Pendidik PAUD

Mahasiswa

Dwi Siwiyati

Sinduk Yudiana

(44)

´µ ¶·¸ ¶¸¹ µº ¸»¼ ¸¶¸¸¶¹ µ ½¾ µº ¸¿ ¸´¸¶

¹ÀÁÂ ÃÄ ÅÆÇ ÈÉ ÊÆË ÌÍ ÎÏ

/

ÐÑÍ

¶Æ ÒÆ¼ÓÇ ÁÉÆ Ô ÌÏÕÖ××ÕØÙÚ×Û ÕÜ ÕÖÝ ÚÞ ÕßÕØ

(

Ï ÙÝ

)

Ï Îà áâã ½Æ ÊÆ¹Ó ÉÆäÆ ÀÆå ÌÝ

.

ÑÖæçÖ ÚèÛÕ

»ÓÉ ÆË Ä¼Ó ÒÓ Ë ÊÓÀ Ì

VII/ 1

¹ÓÀ ÊÓ Ò ÈÆåÇÓé

: 1

¸É ÁÇÆËÃ

Waktu

: 90

ê ÚÖÛ Ü

A. Standar Kompetensi

M

Õêëìê Úê ÕíÕ êÛëÚÖ× ÚØÜ Û ÕÖ êÕß ÕèæÕÖßÚÖÛèß ÚÖÛèÖîÕ

B. Kompetensi Dasar

M

Õêëìê ÚÖ ÚÖÜìïÕÖß ÚÖÛèê ÕßÕè

C. Indikator

:

1. S

ÛèðÕæÕëÕÜêÚÖîÚñìÜ ïÕÖòìÖ×èÛê ÕßÕèæÕÞÕêñ Ú ØñÛ ó ÕØÕÕÜ Õìê ÚÖìÞ Ûè

2. S

ÛèðÕæÕëÕÜê ÚÖ ÚÖÜìïÕÖß ÚÖÛèê ÕßÕè ëÚØÜ ÚÖÜ ÕÖ× ÕÖñÛ ÞÕæÛèÕß Û ïÕÖ ïÕÞÛê ÕÜÕÜÕì

ìß Õ ØÕÖÜÚØÜÚÖÜì

3. S

ÛèðÕæÕëÕÜêÚÖ ÚØÕëïÕÖêÕß ÕèæÕÞ Õ êïÕÞ Û ê ÕÜ

.

D. Tujuan Pembelajaran

W

ÕØ×Õñ ÚÞ Õß Õ ØæÛíÕØÕëï ÕÖêÕ êëìÌ

1. M

ÚÖîÚñìÜïÕÖ òìÖ ×èÛêÕßÕèæÕÞÕêñ ÚØñÛ óÕØÕÕÜÕì ê ÚÖìÞ Ûè

2. M

ÚÖ ÚÖÜìïÕÖ ß ÚÖÛè ê ÕßÕè ëÚ ØÜ ÚÖÜÕÖ× ÕÖ ñÛ ÞÕ æÛèÕß Û ïÕÖ ïÕÞ ÛêÕÜ ÕÜÕì ìß Õ ØÕÖ

Ü Ú ØÜ ÚÖÜì

3. M

ÚÖ Ú ØÕëïÕÖ êÕß ÕèæÕÞÕ êïÕÞ ÛêÕÜ

.

E. Materi Pembelajaran

-

M

ÕßÕè æÛ Õ ØÜÛïÕÖ èÚñ Õ× ÕÛ óÕØÕ ïíÕè æÕÞÕ ê êÚÖîÕÜÕ ïÕÖ ëÛïÛØÕÖ æÕÖ ëÚØÕèÕ ÕÖ

æÚÖ× ÕÖ ßÕÞÕÖ êÚ êñ ÕÖæÛ Ö×ïÕÖ èÚèìÕÜì æÚÖ ×ÕÖ íÕÞ ÕÜÕì ñ ÚÖæÕ ÞÕÛ ÖÖîÕ

.

D

ÚÖ× ÕÖ ïÕÜ Õ ÞÕÛ Öô ê ÕßÕè ÕæÕÞÕí ó Õ ØÕ ê ÚÞìïÛèïÕÖ èÚè ìÕÜì æÚÖ × ÕÖ ß ÕÞÕÖ

êÚÖîÕê Õ ïÕÖÖîÕæÚÖ×ÕÖèÚèìÕÜìîÕÖ×ÞÕÛ Öõ

-

P

ÚÖ××ìÖÕ ÕÖ ê ÕßÕè æÛêÕ ïèìæïÕÖ ìÖÜìï ê ÚêëÚÖ× Õ Øì íÛ æÕÖ ê ÚîÕ ïÛÖ ïÕÖ

ëÚÖñ ÕóÕæÕÖëÚÖæÚÖ× ÕØ

.

-

D

ÕÞÕê ïÚíÛæìëÕÖ èÚíÕ ØÛ íÕ ØÛ

,

èÚóÕØÕ Ü ÛæÕï èÕæÕ Ø

,

ïÛÜÕ èÚØÛÖ× êÚÖ××ìÖ Õ ïÕÖ

êÕß Õè ëÕæÕèÕ ÕÜ ïÛ ÜÕñ Ú ØñÛóÕØÕ

,

êÛèÕÞÖîÕñ ÚÞ ÛïÕÖ ö÷øùúö öùû ùüèÚñìÖ× ïìè

,

ïÕÜ Õ

A

îÕíõ ý ÕÖ× æÛê Õïè ìæ æÚÖ× ÕÖ ×ìæÕÖ × × Õ ØÕê

æÛèÛ Üì ÕæÕÞ Õí Øçïçï ïØÚÜ Ú ïóÕë×ìæÕÖ×× Õ ØÕ ê

.

(45)

-

t

1.

y

t

y

-

t

,

! "

.

(

#

t

y

)

-

$ !%&& !'(')!!*+)%&,

(

y

)

2.

-

y

t

y

t

y

.

y

.

-

t

(

u

y

t

)

. /

y

(

)

-

0

y

%12

y

*313)4

*313)

y

%12,

-

$

y

"'

y

!'1

y

"',

5 6

y

#

(

).

-

7

w

8

y

& '*'

. (

y

,

('!)

.

9 0

7

y

#

y

(

)

(

).

-

7

y

+

y

*2

y

-

/ : "' !'1

; <

7

y

=

#

y

#

(46)

> ?@ABCD CEB ?> F ?

t

A G CE

(

D H@ ?D IJ

)

A EKADD ?I CG CLCE

y

C EMCN CB CN CB ?E MM CG B ?@

t

C>C

.

-

OCDPA@

u

I ?@JEM Q RQ ST UCECDJ

tu

,

? LFAD CE> ?>C@ C LJE

y

C

-

V? EMC EJ EJ NJ E

y

C

t

CD CEF C LW CXANJE Y SYSZ ? L > C C[

,

\]\]Y N C GC>

A^J C E _` OC@HEH>CIJC

a?EJ I> C^C I

y

C EMF?@F ?EK ADD CKC

-

D CKC

y

C EMI C>CFA EJ E

y

C

y

K?KCBJF ?@F ?N C C@K J E

y

C

(

LH> HEJ >J

)

-

X ? H@ CEM B ?^CF CK b Rc]Z > ? EC EKJ D ?N CK C EMC E CC L

y

NJ b Rc]Z

@A> C LDA

-

dCD?DDA FJ I C > ? E

y

?> FA LD CE H@ C EM

y

C EM K?@D ?EC FJIC A GC@

.

(

FJ I CB?@K C> CC@KJE

y

CN CB CK

,

FJ I CD ?NA CC@K J E

y

C@ CeA E

)

f` g ?A M>C

M

C^CIhCEMF ?@ WA^ANMCFA EMCENA CD CKCh CEMF?@ G CWC EC EC@K J EhC

-

T

AC> AN C

,

F ?IC@D?eJG

,

DCh C> JIDJEiI ?> AC EhCCD C E>CK J^AM C

.

jk l mnop mq m rs mtuvuwux u k

M

?KHN ?

C

?@ C>CL

G

A@A >?EhC> B CJ D CE J E[H@>CIJ N CE B ? EM ?KCLA CE I?eC@ C GJIC E D ?B CN C IJIWC

,

IJIWC>?EN ?EM C@DC EB ?E^? GC IIC EMA@AN ?EM CEI ?D I C>C F`

M

?KHN ?

D

J IDAIJ

P

CNC >?KHN ? J EJ N C GC> ICK A D ? GC I NJ FCMJ >?E^CNJ

3

D ? GH> B HD D ?eJG A EKAD

> ? GCDADC ENJIDA IJ>?EM ?ECJ> CK ?@JhCEMIAN CLNJC^C@D CEHG ?LMA@A e

. M

?KHN ?

T

CEhC

J

CWCF

B

?@ G CEM IA EM C EK C@ C MA@A N CE >A@J N >?EM?E CJ LC IJ G NJ IDA IJ hC EM K?G CL

NJ G CDAD CEHG? LI?KJCBD ?G H> BHD> ? EM? ECJ>CK?@JhC EMNJF?@J DC E y k z ux {|u }~ tux {| u}qmr smtuvuwux

k m{unuxu t

- M

?> FAD CB ? GC^C@ CEN ?EMC EN HCN CEI CG C>

- M

?ECEhCD CED CF C@WC@M CF ?G C^C@NCEB ?@D ?> F CEM CEF ?G C^C@NJ@A> C L

- M

?> J EKCB ?EN CB CKK ? EK C EM> C^C I

k m{unuxxn

- M

?E^?G CID C EK?EKCEMB?EM ?@K JCE>C^CI

- M

?E^?G CID C E^?EJI

-

^?EJI>C^CI

- M

?> F ?@JD C EeHEK HLNC@JI ?K J CB^?EJI> C^C I

(47)

-

y

w

-

®

t

¯

t

°

VIII

- P

:

²

(48)

³ ´ µ¶ ·µ ·¸´¹·º» ·µ·· µ¸´ ¼½´¹·¾·³ ·µ

¸¿ÀÁÂ

/

ÃÄ ÅÆÇ ÈÄ É Ê¸ ¹»

/

Ã Ë¸

µÄ ÌÄ» Í ÅÀÇ ÄÎ Ê» Ä ÏÐÐÄ¿ºÍ ÐÂÄÈ Ä Ï½ÍÇ Ä ÑÄ ¿

(

»º½

)

»Ç ÍÌ Ä Ï ¼ÄÈ Ä¸ÍÇ Ä ÑÄ¿ÄÏÒºÍÇ ÄÉ Ê½ÄÎÄ ÉÄËÏÁÀ ÏÍÉ ÂÄ

/

¸Ä ÅÍ

t

½

VIII

A

Ç À ÅÄÉÂ

W

ÄÅÈÆ

: 90

ÌÍÏÂÈ

A.

S

È ÄÏÁÄ ¿

K

ÀÌ ÓÍ È Í ÏÉ Â

M

Í Ì ÔÆÄÈÁÄ ÕÈÄ ¿ÓÍ ¿È ÄÏÖÄÄ ÏÆ ÏÈ Æ Å×Ä× Ä ÏØÄ¿Ä

B.

K

ÀÌ ÓÍÈ Í ÏÉ Â

D

Ä ÉÄ ¿

D

Ä ÓÄ ÈÌ ÍÌÔÆÄ ÈÁÄ ÕÈ Ä¿ÓÍ ¿ÈÄÏÖÄ Ä ÏÆ ÏÈ Æ Å× Ä×ÄÏØÄ ¿Ä

C.

T

ÆÑÆÄ Ï¸Í Ì ÔÍÇ Ä ÑÄ¿ Ä Ï

W

Ä¿ ÐÄÔÍÇ Ä ÑÄ¿ÁÂÎÄ ¿Ä Ó ÅÄÏÌ ÄÌ ÓÆ Ê

- M

Í ÏÐÍÏÄÇÂÌÀ ÁÍÇÓÍ ¿È Ä ÏÖÄÄÏÁÄ ÇÄ Ì×Ä ×Ä ÏØÄ¿Ä

- M

ÍÌÔÆÄÈÓÍ ¿È Ä Ï ÖÄ Ä ÏÆ ÏÈ Æ Å×Ä× Ä ÏØÄ¿Ä

- M

Í ÏÄÏÐÐÄ Ó ÂÓÍ¿È Ä Ï ÖÄÄÏÖÄ Ï ÐÁÂÔÆÄ ÈÈ ÍÌ Ä Ï

D.

M

Ä ÈÍ ¿ Â

P

ÍÌÔÍÇ Ä ÑÄ¿ Ä Ï

M

Í Ì ÔÆÄÈÁÄ ÕÈÄ ¿ÓÍ ¿È ÄÏÖÄÄ ÏÆ ÏÈ Æ Å×Ä× Ä ÏØÄ¿Ä

E.

M

Í ÈÀ ÁÍ

P

Í Ì ÔÍ ÇÄÑÄ ¿Ä Ï

C

Í¿Ä ÌÄ ÎÙÁÂÉ ÅÆÉ Â

,

ÁÄ ÏÓ¿ Ä ÅÈÂÅ

F.

L

ÄÏÐÅÄÎ

-

Ç Ä ÏÐÅÄÎ¸Í Ì ÔÍ ÇÄÑÄ¿Ä Ï

1. K

ÍÐÂÄÈ Ä Ï·×Ä Ç

Ä

. M

ÍÌÔÆ ÅÄÓÍ Ç Ä ÑÄ¿ÄÏÁÍ ÏÐÄÏÁÀÄÁÄ ÏÉ ÄÇ ÄÌ

ÔÚ

M

Í ÏÄÏÖÄ ÅÄ ÏÅÄ ÔÄ ¿×Ä ¿ ÐÄÔÍÇ Ä ÑÄ¿ÁÄ ÏÓÍ ¿ ÅÍÌÔÄ ÏÐÄ ÏÔÍÇ Ä ÑÄ¿ÁÂ¿ÆÌÄ Î Ø

. M

ÍÌÂ ÏÈÄ ÓÍ ÏÁÄ ÓÄ È È Í ÏÈÄÏÐ ÌÍ Ì ÔÆÄÈ ÁÄ ÕÈÄ ¿ ÓÍ ¿È Ä Ï ÖÄ Ä Ï Æ ÏÈÆ Å

×Ä× Ä ÏØÄ¿Ä

2. K

ÍÐÂÄÈ Ä Ï

I

ÏÈÂ

Ä

. M

Í ÏÑÍÇ ÄÉ ÅÄÏÈ Í ÏÈ Ä ÏÐÌ Í ÌÔÆÄ ÈÁÄÕÈ Ä¿Ó Í¿È Ä Ï ÖÄ Ä ÏÆ ÏÈ