Disusun guna m
PROGRAM S
una memenuhi persyaratan Mata Kuliah Prakt Dosen Pembimbing Lapangan : Prihadi Guru Pembimbing : Pangestining Wiha
Disusun Oleh : Melani Yuliawati
NIM 12201241008
STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN
FAKULTAS BAHASA DAN SE
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK
2015
aktik Pengalaman Lapangan hadi, M.Hum
iharti, S.Pd
N SASTRA INDONESIA
SENI
laporan ini merupakan tahap akhir dari serangkaian kegiatan PPL pada semester khusus dari tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Tersusunnya laporan ini tidak lepas dari dukungan serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penyusun mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Lembaga Pengabdian Masyarakat dan UPPL UNY yang telah menyelenggarakan program PPL.
3. Ibu FX Diah Kristianingsih, S.Pd., M.A selaku Dosen Pembimbing Lapangan. 4. Ibu Avi Meilawati, S.Pd., M.A selaku Dosen Pembimbing PPL yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan serta saran demi kelancaran PPL. 5. Ibu Siti Chalimah, S.Pd., M.Pd selaku Kepala sekolah SMP Negeri 1 Berbah. 6. Bapak Joko Triyono, S.Pd selaku koordinator KKN-PPL di sekolah.
7. Ibu Pangestining Wiharti, S.Pd selaku guru pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL.
8. Semua guru dan karyawan SMP Negeri 1 Berbah yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
9. Rekan-rekan mahasiswa PPL UNY 2015 atas motivasi, kebersamaan dan kerjasamanya
10. Siswa-siswi SMP Negeri 1 Berbah atas patisipasinya dalam program kerja kami.
11. Orang tua tercinta atas segala dukungan moril dan materiil.
12. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam melaksanakan tugas PPL. Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saya mohon saran dan kritik yang bersifat membangun. Demikian laporan ini saya susun, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi praktikan dan pembaca.
Yogyakarta, 12 September 2015 Mahasiswa
HALAMAN PENGESAHAN ………... ii
KATA PENGANTAR ………... iii
DAFTAR ISI………. iv
ABSTRAK ……… v
BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ……….. 2
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ………. 7
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ……… 14
B. Pelaksanaan ……… 17
C. Analisis Hasil dan Refleksi Pelaksanaan ………... 21
BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan………. 24
B. Saran …….………. 24
DAFTARPUSTAKA ……… 26
KEGIATA
Praktik P aplikatif yang dil yang diperoleh Kegiatan ini dihar kegiatan belajar pengalaman lapangan dan pengajar yang pr
Kegiatan Tanjungtirto, Kal Agustus 2015 s dilaksanakan ber maupun program Kegiatan praktik kegiatan praktik m
Untuk progr mengajar teori dan pelaksanaan PPL praktek disekolah. mengelola admini kompetensi personal berguna bagi mahas
Program lancar dan tidak adanya bimbingan Pangestining Wihar program PPL.
Kata kunci: hasil, m
TAN PRAKTIK PENGALAMAN LA
SMP N 1 BERBAH 2015
Oleh Melani Yuliawati
NIM 12201241008
ABSTRAK
Pengalaman Lapangan (PPL) merupak ang dilaksanakan guna mengupayakan suatu h pada saat kuliah agar dikembangkan diharap dapat memberikan pengalaman ajar mengajar dan praktik persekolahan. apangan ini diantaranya untuk mencetak c yang profesional di bidangnya.
an PPL dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kalitirto, Berbah, Sleman, DIY. Kegiatan PPL 2015 sampai 12 September 2015. Adapun
berorientasi pada bidang akademik, baik ogram yang tidak direncanakan sejak awal
tik pengalaman lapangan yang dilakukan di ik mengajar di kelas dan praktik persekolahan.
program PPL individu yaitu meliputi ke i dan praktek mengajar bahasa Indones PPL adalah pengetahuan terpadu dengan
olah. Selain harus mampu melaksanakan inistrasi kelengkapan guru, mahasiswa juga rsonal maupun sosial. Pengalaman yang mahasiswa sebagai calon guru.
am PPL individu di SMP N 1 Berbah telah dak ditemui kendala yang berat. Semua ini
ngan serta arahan guru bahas Indonesia iharti, S.Pd dan juga semua warga sekolah
sil, mahasiswa, kegiatan PPL
N LAPANGAN (PPL)
015
ti
upakan kegiatan yang bersifat uatu keterampilan kependidikan bangkan mahasiswa di lapangan. an kepada mahasiswa dalam olahan. Tujuan dari praktik ak calon-calon tenaga pendidik
1 Berbah yang beralamat di an PPL dilaksanakan mulai 10 Adapun program-program yang baik yang sudah direncanakan awal atau program insidental. an di SMP N 1 Berbah meliputi
olahan.
kegiatan persiapan, kegiatan ndonesia di Sekolah. Hasil dari ngan mengaplikasikan teori dan anakan praktek mengajar dan a juga dituntut untuk memiliki ang diperoleh tersebut sangat
Sekolah m Sumber Daya Ma Untuk mewujudka prioritas utama y baik serta memad
Oleh kare mahasiswa untuk skill) dalam bidan
yang akan berimba sebagai salah satu tenaga kependidi kelulusannya aga maupun skala inte
Sejalan de khususnya calon perhatian univers pembaharuan peni teaching) dan Pra
mendukung terwuj PPL merup mahasiswa strata meningkatkan efi memperluas waw dalam bidangnya kemampuan me bermanfaat bagi m
PPL atau untuk melengkapi program PPL ini sedangkan Misi da mengintegrasikan mengkaji dan me
BAB I
PENDAHULUAN
h merupakan lembaga yang paling penting Manusia yang berkualitas, handal dan me udkan hal tersebut, tentu saja sarana dan pr
yang perlu diperhatikan oleh pemerintah. adai tentu saja misi pendidikan akan terwuj karena itu, perguruan tinggi (PT) sebaga
uk menjadi manusia yang memiliki ketangg dangnya selalu dituntut untuk meningkatka imbas pada kualitas lulusannya. Termasuk atu Lembaga Perguruan Tinggi Kependidi ndidikan atau calon guru, juga harus
gar dapat bersaing dalam dunia pendidikan internasional.
n dengan visi dan misi UNY, produktivi on guru baik dari segi kualiatas maupun versitas. Hal ini dapat ditunjukkan deng
peningkatan dalam bidang keguruan seper Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di se rwujudnya calon guru yang professional.
erupakan mata kuliah intrakurikuler yang ata 1 (S1) program studi kependidikan. Ada
efisiensi dan kualiatas skil bagi mahasiswa awasan, melatih dan mengembangkan kom nya, meningkatkan ketrampilan, kemandi memecahkan masalah. Sehingga kebera gi mahasiswa calon guru dalam mendukung au Praktek Pengalaman Lapangan merupa kapi kompetensi mahasiswa calon tena ini adalah sebagai wahana pembentukan c si dari PPL itu meliputi: menyiapkan dan kan dan mengimplementasikan ilmu yan
mengembangkan praktik keguruan dan pr
ng dalam rangka menciptakan memiliki moralitas yang baik. n prasarana menjadi salah satu ah. Sarana dan prasarana yang wujudkan.
gai lembaga yang mencetak ngguhan dan ketrampilan (life tkan kualitas pembelajarannya uk dalam hal ini adalah UNY ndidikan (LPTK) yang mencetak rus meningkatkan kualiatas kan baik dalam skala nasional
oduktivitas tenaga kependidikan, upun kuantitas tetap menjadi ngan adanya beberapa usaha perti pengajaran mikro (micro sekolah yang diarahkan untuk .
yang wajib lulus bagi setiap Adanya PPL diharapkan dapat wa, yaitu pengalaman belajar, n kompetensi yang diperlukan ndirian, tanggung jawab dan beradaan PPL ini sangatlah ndukung profesinya.
dari pelaksanaan mahasiswa sebaga penting dalam m kepala sekolah). terjun dilapangan (praktik) di lapan
Pada das pengalaman bagi wawasan, melat bidangnya, mening dalam memecahka masyarakat. Bagi mahasiswa menja mengajari bagaim melakukan kegiat
Program kegiatan dimulai menjadi tempat ka
A. Analisis Situas
Sebelum terlebih dahulu l mahasiswa baik PPL nya yaitu SM situasi serta kondi
SMP N 1 SMP yang bera strategis karena b karena letaknya y SMP N 1 2015 yang direkom penempatan PPL
naan program PPL ini adalah untuk me bagai calon pendidik yang profesioanal. membangun kualitas pendidikan adalah pe
). Sehingga mahasiswa siap dan memili gan karena telah mengetahui teori dari kul pangan.
dasarnya, kegiatan PPL ini dapat mem gi mahasiswa, terutama dalam hal pengala latih dan mengembangkan kompetensi ningkatkan keterampilan, kemandirian, tan cahkan masalah dan kemampuan ber
agi mahasiswa, kegiatan PPL memiliki a njadi seorang inovator, motivator, dan seka gaimana bekerja dalam satu tim (team work)
iatan.
PPL ini dilaksanakan pada tahun ajar ulai dari tanggal 10 Agustus sampai 12 Sept
t kami belajar adalah di SMP N 1 Berbah.
ituasi
um melaksanakan kegiatan PPL, setiap m u lingkungan serta kondisi lokasi PPL ny ik secara individu maupun kelompok mel
SMP N 1 Berbah . Hasil observasi didapa kondisi SMP N 1 Berbah.
1 Berbah merupakan salah satu sekolah di beralamat di Tanjungtirto, Kalitirto, Berba
na berada di tepi jalan raya. Sekolah ini dap a yang tidak jauh dari Bandara Adisucipto. 1 Berbah adalah salah satu sekolah loka ekomendasikan Universitas Negeri Yogya
L UNY 2015 yang berada di daerah Kecam
mengembangkan kompetensi nal. Karena salah satu kunci h pendidik (terutama guru dan iliki life skill ketika mereka ri kuliah dan pelaksanaannya
emberikan pelajaran berupa ngalaman mengajar, memperluas nsi yang diperlukan dalam n, tanggung jawab, kemampuan bersosialisasi di lingkungan ki arti penting karena melatih sekaligus problem solver serta ork) bagi lingkungan tempatnya
jaran 2015/2016 pelaksanaan September 2015. Lokasi yang h.
mahasiswa harus memahami nya. Oleh karena itu, setiap elakukan observasi di lokasi dapatkan gambaran mengenai
h di satuan pendidikan tingkat erbah. Letak sekolah cukup dapat dijangkau dengan mudah pto.
lokasi penempatan PPL UNY ogyakarta dari beberapa lokasi
Secara um peningkatan kua kompetensi sesua VISI :
Indikator V a. Terwuj b. Terwuj c. Terwuj d. Terwuj e. Terwuj kependi f. Terwuj g. Terwuj h. Terwuj i. Terwuj j. Terwuj k. Terwuj yang s l. Terwuj m. Terwuj
umum SMP Negeri 1 Berbah masih dala kualitas pendidikan untuk mempersiapka
suai dengan visi dan misinya, yaitu:
BERAKHLAK MULIA
BERPRESTASI
KOMPETITIF
BERBUDAYA
CINTA BANGSA DAN NEGA
or Visi :
rwujudnya unggul dalam pengembangan kur rwujudnya proses pembelajaran yang efekti rwujudnya ungul dalam kelulusan.
rwujudnya unggul dalam perolehan nilai uj rwujudnya unggul dalam sumber daya ma pendidikan.
rwujudnya unggul dalam sarana dan prasara rwujudnya media pembelajaran yang lengka rwujudnya unggul dalam kelembagaan sekol rwujudnya unggul dalam managemen sekol rwujudnya penggalangan pembiyaan pendidi rwujudnya unggul dalam perilaku mewuj
g sehat nyaman dan asri
rwujudnya unggul dalam disiplin berlalu lint rwujudnya unggul dalam prestasi akademik
dalam taraf pengembangan dan pkan output yang memiliki
ARA
n kurikulum ktif dan efisien
ujian nasional
manusia pendidik dan tenaga
sarana pendidikan gkap
ekolah kolah
ndidikan yang memadai
ujudkan lingkungan sekolah
n. Terwuj o. Terwuj p. Terwuj q. Terwuj keseni MISI :
a. Mewuj dan R b. Mewuj c. Mewuj d. Mewuj e. Mewuj efekti optim f. Mewuj
pendi g. Mewuj
pembe h. Mewuj i. Mewuj j. Mewuj k. Mewuj lingkun l. Mewuj
sekola
rwujudnya unggul dalam prestasi non akade rwujudnya unggul dalam IMTAQ
rwujudnya unggul berkomunikasi dalam ba rwujudnya unggul dalam penggunaan com enian, keterampilan, dan materi olimpiade s
wujudkan melsanaka pengembangan pera n RPP.
wujudkan melaksanakan pengembangan sy wujudkan melaksanakan diversifikasi kurikul wujudkan melaksanakan pengembangan kur wujudkan melakukan inovasi dalam pe ktifitas pembelajaran dan bimbingan agar optimal sesuai potensi yang dimiliki
wujudkan melaksanakan pengembangan ndidik
wujudkan melaksanakan pengembangan f belajaran
wujudkan melaksanakan pengembangan m wujudkan pengembangan otonomi sekolah wujudkan melaksanakan pengembangan pe wujudkan melaksanakan penanaman ni ngkungan sekolah yang sehat nyaman dan as
wujudkan melaksanakan pendisiplinan t kolah sehingga terwujud disiplin yang mant
kademik
bahasa Inggris & Jawa
omputer, karya ilmiah remaja, de sains.
perangkat pembelajaran silabus
n system pendidikan kurikulum pendidikan
n kurikulum muatan local pembelajaran, melaksanakan gar siswa berkembang secara
gan SDM pendidik tenaga
n fasilitas sekolah dan media
n managemen sekolah kolah
n pembiyaan pendidikan n nilai-nilai dan penerapan n asri
m. Mewuj n. Mewuj sekola B. Kondisi Fisik
SMP Negeri 1 1. Ruang 2. Ruang 3. Ruang 4. Ruang 5. Ruang 6. Ruang 7. Ruang 8. Ruang 9. Ruang 10. Mushol 11. Kanti 12. Toilet 13. Tempa 14. Pos sa 15. Lapan 16. Ruang 17. Ruang 18. Ruang 19. Ruang 20. Ruang 21. Studio M 22. Ruang
C. Kondisi Non-Sturktur organi kegiatan bela kebutuhan sekol
wujudkan melaksanakan kedisiplinan dalam wujudkan menumbuhkan kebiasaan menj kolah, sehingga terwujud sekolah yang nyam
isik SMP N 1 Berbah
ri 1 Berbah memiliki sarana dan prasarana, di uang kepala sekolah
uang tata usaha uang kantor guru uang BK
uang teori sebanyak 12 ruangan. uang koperasi
uang perpustakaan uang UKS
uang OSIS ushola
ntin Toilet
mpat parkir os satpam
pangan upacara uang Praktek Batik uang Seni Rupa
uang Laboratorium Komputer uang PKK
uang Laboratorium IPA udio Musik
uang Karawitan
on-Fisik SMP N 1 Berbah
ganisasi SMP Negeri 1 Berbah dibentuk unt elajar mengajar. Struktur organisasi ters sekolah. Jumlah guru dan karyawan SMP
n dalam berkendara dijalan raya enjaga kebersihan lingkungan yaman dan asri.
na, diantaranya :
dengan distri Struktur organi 1. Kepala se
Kepala se mengajar 2. Wakil kepa
Wakil kepa membidang a. Wakil b. Wakil c. Wakil d. Wakil e. Wakil 3. Pengelola Pengelola perpustaka 4. Petugas bi
Petugas B pelayanan s 5. Guru
Seorang g sehingga pe 6. Kepala ur
Kepala ur sekolah da 7. Kurikulum
Kurikulum jenjang p kegiatan y suatu situa kurikulum sehingga da 8. Administr
stribusi masing-masing pelajaran sudah ganisasi SMP Negeri 1 Berbah adalah seba sekolah
sekolah bertanggung jawab sepenuhnya at ar (PBM) dan kegiatan sekolah lainnya. kepala sekolah
kepala sekolah bertugas membantu tugas-dangi beberapa bidang yaitu :
kil kepala sekolah bidang kurikulum kil kepala sekolah bidang kesiswaan kil kepala sekolah bidang sarana-prasarana kil kepala sekolah bidang humas
kil kepala sekolah bidang ketenagaan ola perpustakaan
ola perpustakaan bertanggung jawab ata akaan.
s bimbingan dan konseling
s BP bertugas memberikan layanan kepada nan sikap dan prilaku.
g guru harus bisa mengelola proses kegiata a pelaksanaan KBM dapat berjalan dengan l urusan tata usaha
urusan tata usaha bertugas melaksanaka h dan mengurus segala administrasi sekolah kulum
kulum adalah sejumlah pelajaran yang ha pendidikan, sedangkan administrasi kuri n yang direncanakan dan diusahakan seca situasi belajar mengajar (Broad Based um yang disajikan dengan memberi kem
a dapat memperkokoh dan menjadi basis k nistrasi/ Kepegawaian.
dah dapat dikatakan merata. bagai berikut :
atas kelancaran proses belajar
gas-tugas kepala sekolah yang
na
atas kelancaran administrasi
pada siswa yang membutuhkan
iatan belajar mengajar (KBM), gan lancar.
nakan urusan ke tata usahaan kolah.
Administr D. Perumusan P
1. Perumusan
Pr program y a. Praktik m
calon g utuh da mengaj b. Praktik m
menga
nistrasi/ Kepegawaian adalah segenap pe n masalah untuk memperoleh dan memper n seefisien mungkin demi tercapainya visi nkan.
kurikuler dan pengembangan diri
Selain program pembelajaran formal, SM mengadakan ekstrakurikuler yang mel pleton inti, mading, karya ilmiah remaja bola, karawitan, band, dan paduan suara y bakat siswa serta memberikan pengala pembelajaran formal.
Kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler tersebut yang dapat mengangkat nama baik se perlombaan di berbagai tingkat.
an Program Dan Rancangan Kegiatan PP
usan Program
Program PPL ( Praktik Pengalaman La yaitu :
ktik mengajar terbimbing
Praktik mengajar terbimbing merupaka on guru dalam menerapkan kemampuan m
dari bimbingan dosen dan guru pembimbi ngajar (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran d ktik mengajar mandiri
Praktik mengajar mandiri merupaka ngajar terbimbing. Setelah membuat sila rjunkan ke kelas untuk diberi kesempata
ampuan yang dimilikinya.
Pada kesempatan ini saya mengajar 2 k IB. Selain mengajar 2 kelas yang menjadi beri kesempatan untuk mengajar kelas lain
dir, hal ini untuk menambah pengalaman belajaran yang digunakan dengan mengg kusi dan tanya jawab.
penataan yang bersangkutan pergunakan tenaga di sekolah visi dan misi pendidikan yang
, SMP Negeri 1 Berbah juga eliputi komputer, pramuka, aja, basket, volley ball, sepak a yang menampung minat dan alaman lain di luar proses
sebut adalah salah satu segi k sekolah lewat
PPL
Lapangan ) terdiri dari dua
upakan latihan bagi mahasiswa n mengajar secara benar dan bing, yang meliputi perangkat an dan silabus).
upakan kelanjutan dari praktik silabus dan RPP, mahasiswa patan mengajar siswa dengan
2. Rancangan
PP kependidi banyak uns berjalan l adanya pe
gan Kegiatan PPL
PPL yang dilaksanakan mahasiswa U ndidikan intrakulikuler. Namun, dalam p k unsur yang terkait. Oleh karena itu, aga
n lancar dan sesuai dengan tujuan yang t persiapan yang matang dari berbagai swa, dosen pembimbing, sekolah atau I
bing serta komponen lain yang terkait pan tersebut meliputi:
1. gajaran Mikro
Pengajaran mikro (micro teaching mbentuk kelompok mikro yang ditentukan kultas dimana setiap kelompok terdiri kur iah pegajaran mikro ini diperoleh di seme kro, mahasiswa akan mendapatkan bekal m ngajaran maupun yang terkait dengan dunia p
bekalan
Pembekalan kepada mahasiswa dilaksa laksanakan kegiatan PPL.Pembekalan Mikr mberikan bekal bagi mahasiswa dalam be k dan dalam proses pelaksanaan PPL di se mberikan kesiapan dan kecakapan kepada
n melaksanakan PPL.
yerahan Mahasiswa untuk Observasi.
Penyerahan mahasiwa dilaksanakan iatan ini bertujuan untuk mengenal dan m ntang penampilan guru dalam proses KBM
ktikan yang akan melaksanakan PPL. Pe pala Sekolah SMP N 1 Berbah, Koordinator
bah, Guru Pembimbing serta 16 Mahasiswa servasi Lapangan
UNY merupakan kegiatan pelaksanaannya melibatkan agar pelaksanaan PPL dapat g telah ditetapkan, diperlukan ai pihak yang terkait, yaitu: u Instansi tempat PPL, guru ait dengan pelaksanaan PPL.
1.
hing) dilaksanakan dengan ukan oleh pihak jurusan disetiap kurang lebih 10 orang. Mata mester VI. Dalam pengajaran l mengenai seluk-beluk sistem n dunia pendidikan lainnya.
ksanakan sebelum mahasiswa ikro dan PPL bertujuan untuk bersikap sebagai guru yang di sekolah.Selain itu juga dapat da mahasiswa praktikan yang
.
n pada 10 Agustus 2015, n memperoleh gambaran nyata M dikelas dan kondisi sekolah Penyerahan ini dihadiri oleh: nator PPL 2014 SMP Negeri 1
berbag
Observasi Lapangan merupakan kegi bagai karekteristik komponen pendidikan, laku di SMP N 1 Berbah. Observasi dilaks ustus 2015. Pengenalan ini dilaksanakan de as dan studi dokumentasi. Lamanya obs butuhan mahasiswa atas persetujuan anggot uan kegiatan ini yaitu untuk mengenal da ta tentang penampilan guru dan proses K kolah tempat praktikan melaksanakan PPL.
-hal yang menjadi fokus kegiatan obs ingkungan Sekolah
otensi guru otensi Karyawan roses pembelajaran
erilaku atau keadaan siswa dministrasi persekolahan
asilitas pembelajaran dan pemanfaatannya servasi Pembelajaran Di kelas dan
mbelajaran
Dalam obsevasi ini mahasiswa me bimbing sedang mengajar. Hal ini di ndapat pengalaman dan pengetahuan ngenai bagaimana menangani kelas yang t mengajar mahasiswa mengetahui apa yang
Aspek-aspek yang diamati antara lain: Perangkat pembelajaran :
a. Kurikulum yang dipakai b. Silabus
c. RPP
Proses pembelajaran a. Membuka pelajaran b. Penyajian materi c. Metode pembelajaran
g. Cara m h. Tekni i. Tekni
kegiatan pengamatan terhadap kan, iklim dan norma yang ksanakan mulai tanggal 10-12 n dengan wawancara, observasi observasi disesuaikan dengan ggota sekolah yang berwenang. l dan memperoleh gambaran s KBM di kelas dan kondisi L.
observasi sebagai berikut:
ya
dan Persiapan Perangkat
memasuki kelas saat guru ditujukan agar mahasiswa n serta bekal yang cukup, ng sebenarnya, sehingga pada
ang harus dilakukan.
ra memotivasi siswa knik bertanya
d.
d. Penggunaan bahasa e. Penggunaan waktu f. Gerak
j. Pengg k. Bentuk da l. Menut Perilaku siswa
a. Perilaku siswa di dalam kelas b. Perilaku siswa di luar kelas. aksanaan Praktik Mengajar
Praktik mengajar dilaksanakan mulai am praktek mengajar, mahasiswa dilat ngsung di dalam kelas. Selama melakukan pr bimbing oleh seorang guru pembimbing. Se laksanakan praktik mengajar minimal 8 kal
Sebelum melakukan praktik mengajar, lakukan persiapan mengajar. Persiapan ter teri atau bahan ajar, pembuatan media pem P.
ikut diuraikan rancangan kegiatan PPL yan Persiapan Mengajar
Kegiatan ini meliputi mempersia diperlukan, seperti merencanakan pembagi guru pembimbing, pembuatan RPP, pembimbing, pembuatan media pembela materi dan tugas.
Penyusunan RPP
Sebelum melaksanakan praktik membuat RPP sesuai dengan kompetensi y Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Pelaksanaan praktik mengajar meliputi: a. Praktik mengajar terbimbing.
Kegiatan ini dilakukan pada mahasiswa praktikan dengan didamping masing-masing. Dalam praktik terbimbi pembimbing atau guru mata pelaja
nggunaan media ntuk dan cara evaluasi enutup pelajaran
ulai tanggal 19 Agustus 2015. dilatih untuk dapat mengajar praktik mengajar, mahasiswa Setiap mahasiswa diwajibkan 8 kali tatap muka.
jar, mahasiswa terlebih dahulu tersebut antara lain : mencari pembelajaran, dan pembuatan
ang dipraktikkan :
siapkan segala sesuatu yang bagian jadwal mengajar dengan , konsultasi dengan guru belajaran serta mempersiapkan
ktik mengajar, mahasiswa i yang akan diajarkan.
)
puti:
b.
mahasiswa dalam mengajar meliputi pe pada bagaimana mahasiswa mengelola k b. Praktik mengajar mandiri.
Setelah mahasiswa mengajar se pembimbing memberikan kesempatan mengajar secara mandiri. Dalam bertanggung jawab sepenuhnya terhada tetapi guru pembimbing tetap memoni kelas dengan tujuan agar guru pembi mahasiswa praktikan masih ada ke mengajarnya.
Dalam pelaksanaan kegiatan mahasiswa selain mengajar mandiri ma team teaching yaitu mengajar se dimaksudkan dalam kegiatan ini maha dalam mengajar satu kelas.
Kegiatan proses belajar mengajar dikela 1. Membuka Pelajaran
a. Membuka pelajaran dengan s b. Berdo’a
c. Presensi 2. Pokok Pelajaran
a. Menyampaikan materi b. Memberikan waktu kepada s c. Menjawab pertanyaan dari s
lanjut
d. Memberikan bimbingan ke klasikal maupun individual hambatan dalam belajar dan be 3. Menutup Pelajaran
Sebelum pelajaran berakhi guru adalah:
a. Memberikan kesempatan mengapresiasi materi yang ba
i penyampaian materi sampai ola kelas.
secara terbimbing maka guru tan kepada mahasiswa untuk kegiatan ini mahasiswa adap jalannya KBM di kelas, onitoring jalannya KBM di bimbing mengetahui apabila kekurangan dalam kegiatan
tan mengajar mandiri ini mahasiswa juga melaksanakan secara bekelompok, yang ahasiswa saling bekerjasama
kelas meliputi :
gan salam
da siswa untuk bertanya
ri siswa dan menjelaskan lebih
kepada siswa baik secara ual bagi siswa yang mengalami dan berkarya.
khir yang dilakukan seorang
b. Memberikan nilai kepada sis c. Menyimpulkan materi yang di d. Pemberian tugas
e. Memberikan pesan dan saran f. Berdo’a dan mengakhiri pel 4. Menyusun Alat Evaluasi
Sebagai rangkaian belaja praktikan melakukan evaluasi pemahaman peserta didik disampaikan oleh mahasiswa pr 5. Konsultasi Pelaksanaan Menga
Konsultasi pelaksanaan menga mahasiswa selesai mengajar, h pembimbing mengetahui mater 6. Evaluasi Mengajar
Tahap ini merupakan koreks pembimbing dan dosen pembi hal-hal yang bersifat baik ket diperhatikan, sedangkan yang kurang dapat disampaikan dan selanjutnya.
Komponen-komponen prestasi menyangkut lima aspek yaitu :
a. Perencanaan pembe b. Proses pembelajara c. Kompetensi kepriba d. Kompetensi sosial e. Laporan PPL 7. Berpartisipasi dalam Kegiatan S
Mahasiswa juga ikut ber bendera yang diadakan sekolah Besar Nasional, melakukan pike guru dan karyawan SMP N
siswa ng diajarkan
ran pelajaran
lajar mengajar, mahasiswa uasi untuk mengetahui tingkat k atas materi yang telah a praktikan.
ngajar
engajar dilakukan setiap kali r, hal ini dilakukan agar guru
teri yang telah diajarkan.
eksi yang dilakukan oleh guru mbimbing. Dengan demikian, ketika praktik mengajar dapat ng masih kurang yang masih dan dikoreksi untuk perbaikan
asi program PPL yang dinilai u :
belajaran aran pribadian
al
an Sekolah
6. Prakt
bidang kegiat a. Penge b. Peng c. Pem d. Me
guru,d 7. Penyu
bentuk harus menca 8. Penar
dilaks berakhi
program ekstrakurikuler sekola berkaitan dengan sekolah. aktik Persekolahan
Praktik persekolahan merupakan akt dang kegiatan administrasi sekolah dan pe
iatan pembelajaran. Keterampilan yang terc engelolaan administrasi sekolah
engelolaan administrasi kelas
embuatan media pendukung kegiatan pembe engikuti kegiatan sekolah antara lain: upa uru,dan perpustakaan.
yusunan Laporan
Mahasiswa wajib membuat laporan ntuk pertanggungjawaban atas terlaksanan
us dikumpulkan maksimal dua minggu s ncakup semua kegiataan selama PPL.
arikan Mahasiswa PPL
Penarikan mahasiswa dari lokasi PPL, ksanakan pada tanggal 12 September 201 akhirnya tugas yang harus dilaksanakan ole
kolah, dan semua kegiatan yang
aktivitas mahasiswa dalam pengadaan media pendukung tercakup antara lain :
mbelajaran
upacara bendera, tugas piket
poran secara individu sebagai nanya kegiatan PPL. Laporan u setelah penarikan. Laporan
PERS
Pelaksana dilaksanakan mul pelaksanaan kegi (Praktik Terbimbi untuk dapa teaching.
RSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANA
naan Kegiatan PPL yang telah saya lakuka mulai tanggal 10 Agustus 2015 - 12 egiatan PPL terbagi menjadi tiga, yaitu p
bing dan Mandiri), analisis hasil dan refle
N
gajaran Mikro
Persiapan paling awal yang dilakuka kuti kuliah pengajaran mikro. Disini prak k mengajar pada kelas yang kecil. Yang be kan sendiri dan yang berperan sebagai
pok yang berjumlah 10 orang dengan seora Dosen pembimbing memberikan masukan, etiap kali praktikan selesai praktek mengaja edia pembelajaran dicoba dalam kegiata hami media yang sesuai untuk setiap m
ran mikro bertujuan untuk membekali m melaksanakan PPL, baik segi materi m mengajarnya. Pengajaran mikro juga seb dapat mengikuti PPL yaitu harus lulus ng.
kalan
Kegiatan pembekalan merupakan sala nggarakan oleh lembaga UNY, dilaksanakan ang dilaksanakan di Fakultas Bahasa dan
kan oleh pihak LPPMP yang bekerjasama us DPL PPL jurusan. Dalam kegiatan pem
PL jurusan memberikan arahan kepada m g berhubungan dengan pelaksanaan kegiatan P
dan ketua PPL jurusan membuka for
NALISIS HASIL
kukan di SMP Negeri 1 Berbah, 12 September 2015. Adapun u persiapan, pelaksanaan PPL
fleksi.
kukan oleh praktikan adalah praktikan sekaligus melakukan berperan sebagai guru adalah ai siswa adalah teman satu orang dosen pembimbing. ukan, baik berupa kritik maupun
ajar. Berbagai macam metode iatan ini, sehingga praktikan p materi. Dengan demikian, li mahasiswa agar lebih siap i maupun penyampaian atau ebagai syarat bagi mahasiswa ulus dalam matakuliah mikro
mahasisw
swa agar mahasiswa dapat menyampa hui dalam pelaksanaan PPL di Sekolah.
vasi
Observasi dilakukan dalam dua bentuk, y si kelas pra mengajar.
bservasi pra PPL (1–3 April 2015) akukan sebanyak tiga kali, meliputi:
bservasi fisik, yang menjadi sasaran kelengkapan sekolah dan lingkungan yang aka
bservasi proses pembelajaran, praktika proses pembelajaran dalam kelas, meliput edia yang digunakan, administrasi menga dan strategi pembelajaran
bservasi siswa, meliputi perilaku siswa ke taupun di luar itu. Digunakan sebagai
rategi pembelajaran
bservasi kelas pra mengajar
Observasi pembelajaran di kelas pat secara langsung melihat dan mengamati
dasarkan observasi yang telah dilakuk ndapat masukan tentang cara guru menga unakan. Selain itu, sikap siswa dalam mene mberi gambaran bagaimana metode yang da saat praktik mengajar. Adapun hasil obse
ikut:
erangkat Pembelajaran Kurikulum yang dipakai Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. roses Pembelajaran
Membuka Pelajaran Penyajian Materi
paikan hal-hal yang belum
uk, yaitu observasi pra PPL dan
an adalah gedung sekolah, akan menjadi tempat praktik ikan melakukan pengamatan puti metode yang digunakan, ngajar berupa program SP, RP
a ketika proses pembelajaran i masukan untuk menyusun
s bertujuan agar mahasiswa ati proses belajar dalam kelas. kukan tersebut, mahasiswa ngajar dan metode yang akan enerima pelajaran juga dapat ng tepat untuk diaplikasikan observasi belajar adalah sebagai
• M
• Pe
• Pe
• Ge
• Ca
• Te
• Te
• Pe
• Be
• M
c) Peri
• P
• P
4) Pembimb
Pe memiliki pelaksana berbagi pe lain. 5) Persiapan
Se dan persia proses pe rencana da
a) P r b) P
da y c) D
s pe
Metode Pembelajaran Penggunaan Bahasa Penggunaan Waktu Gerak
Cara Memotivasi Siswa Teknik Bertanya
Teknik Penguasaan Kelas Penggunaan Media Bentuk dan Cara Evaluasi Menutup Pelajaran
erilaku Siswa
Perilaku siswa di dalam kelas Perilaku siswa di luar kelas mbingan PPL
Pembimbingan untuk PPL diselenggaraka ki tujuan untuk membantu kesulitan
naan program PPL. Di sini para praktikan i pengalaman dari rekan-rekan yang berpr
apan sebelum mengajar
Sebelum mengajar mahasiswa PPL harus m rsiapan materi, serta media yang akan digu
pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan harapan. Persiapan-persiapan tersebut ) Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembe
rencana pembelajaran untuk setiap kali pe ) Pembuatan media, sebelum melaksanaka
dan dapat membantu pemahaman siswa yang dapat berupa objek sesungguhnya a ) Diskusi dengan sesama rekan praktika
sebelum maupun sesudah mengajar pengalaman dan juga untuk bertukar sara
akan di kampus, kegiatan ini n atau permasalahan dalam kan sekaligus dapat belajar dan rpraktek mengajar di sekolah
us mempersiapkan administrasi digunakan untuk mengajar agar baik dan lancar sesuai dengan
but antara lain:
mbelajaran (RPP) yang berisi li pertemuan.
nakan pembelajaran yang sesuai a dalam menemukan konsep, a ataupun model.
d) D s
B. PELAKSAN
Dalam pel jurusan masing-m dibimbing oleh selaku guru baha berpedoman kepa dibuat sesuai den belajar mengajar waktu yang terse hanya mengacu pa referensi yang di monoton, lebih l sebelum dan sesudah mengajar.
NAAN PPL ( PRAKTIK TERBIMBING
pelaksanaan PPL, mahasiswa dibimbing ol -masing, mahasiswa jurusan Pendidikan B h seorang guru pembimbing yaitu ibu P bahasa Indonesias SMP Negeri 1 Berbah. P epada silabus dan rencana pelaksanaan pem dengan kurikulum yang telah ada. Penyam jar diusahakan terlaksana secara sistematis
rsedia. Dalam pelaksanaan kegiatan belaja u pada buku pegangan siswa akan tetapi jug
didapatkan sehingga informasi yang di h luas cakupannya, dan ilmu pengetahuan egiatan PPL meliputi :
Praktik mengajar terbimbing.
Pada kegiatan ini mahasiswa prakt praktik mengajar secara penuh, mulai sampai pada penggunaan metode pembelaj praktikan masih dalam pengawasan penuh sampai dirasa praktikan siap mealaksanaka Praktik mengajar terbimbing bertujuan dapat menguasai materi pelajaran secara dalam metode pengajaran maupun KBM l praktikan perlu mempersiapkan diri dari dalam beradaptasi dengan siswa yang nant PPL berlangsung. Dengan demikian, m mengetahui kondisi kelas yang meliputi sehingga mahasiswa praktikan mempuny dan menyeluruh untuk praktik mengajar. Praktik mengajar mandiri.
pembimbing, yang dilakukan
ING DAN MANDIRI)
oleh guru pembimbing sesuai n Bahasa dan Sastra Indonesia bu Pangestining Wiharti, S.Pd h. Praktikan mengajar dengan pembelajaran (RPP) yang telah ampaian materi dalam proses atis dan sesuai dengan alokasi lajar mengajar praktikan tidak pi juga mengacu pada berbagai didapatkan oleh siswa tidak huan siswa dapat berkembang.
praktikan belum melaksanakan ai dari penyampaian materi belajaran. Karena pada tahap ini penuh oleh guru pembimbing nakan praktik mengajar sendiri. n agar mahasiswa praktikan ra baik dan menyeluruh baik lainnya. Di samping itu juga dari segi fisik maupun mental nantinya akan diampu selama mahasiswa praktikan dapat puti perhatian dan minat siswa, punyai persiapan yang matang
pe
Setelah mahasiswa mengajar seca pembimbing memberikan kesempatan mengajar secara mandiri. Dalam kegiatan jawab sepenuhnya terdapat jalannya K pembimbing tetap memonitoring jalanny tujuan agar guru pembimbing menge praktikan masih ada kekurangan dalam keg Dalam pelaksanaan kegiatan meng selain mengajar mandiri juga melaksana mengajar secara bekelompok, yang dimaks mahasiswa saling bekerjasama dalam meng Presensi Mengajar
Presensi Mengajar digunakan unt siswa di kelas. Selain itu, presensi juga di evaluasi pelaksanaan pengajaran. Pengisia kali mahasiswa masuk dan mengajar di kel Catatan Pelaksanaan Harian
Catatan Pelaksanaan Harian adalah kali melaksanakan pengajaran di kelas. C mengetahui materi-materi yang sudah disa sampaikan kepada siswa di kelas. Catata digunakan sebagai salah satu alat evaluasi p Catatan Hambatan Belajar Siswa
Catatan Hambatan Belajar Siswa berbagai macam hambatan yang dihadapi ba siswa selama mengikuti kegiatan belajar Catatan Hambatan Belajar Siswa, s mengetahui kekurangan dan kelemahan pa mahasiswa juga dapat memberikan ba menyelesaikan masalah yang di hadapi sisw Analisis Hasil Evaluasi
Analisis yang dilakukan setelah pe ini dilakukan dengan tujuan untuk meng
ecara terbimbing maka guru n kepada mahasiswa untuk an ini mahasiswa bertanggung KBM di kelas, tetapi guru nnya KBM di kelas dengan ngetahui apabila mahasiswa kegiatan mengajarnya.
ngajar mandiri ini, mahasiswa ksanakan team teaching yaitu aksudkan dalam kegiatan ini engajar satu kelas.
untuk mengetahui kehadiran digunakan sebagai alat untuk sian presensi dilakukan setiap kelas.
lah catatan yang dibuat setiap . Catatan ini berfungsi untuk disampaikan dan yang belum di atan Pelaksanaan Harian juga
si pelaksanaan pengajaran.
wa adalah catatan mengenai pi baik oleh guru maupun oleh ar mengajar di kelas. Dengan seorang mahasiswa dapat n pada diri siswa. Selain itu, bantuan atau solusi untuk siswa.
da tunt 7. Da
sis da me
inti da menga dan Eva tersebut Pelaksanaan
No Waktu
1 Rabu, 19 Agustus 2015
2 Kamis, 20 Agustus 2015
3 Jumat, 21 Agustus
dapat menguasai materi dan mengetahui tuntas dari materi-materi yang belum. Daftar Nilai
Daftar nilai adalah data hasil peni siswa baik melalui pengamatan, latiha daftarnilai ini praktikan dapat mengetahui menguasai materi yang telah disampaikan.
Pelaksanaan praktik mengajar di i dari pelaksanaan praktik pengalaman lapa ngajar di kelas, praktikan mwngajarkan be Evaluasi dilakukan setiap mengajar. Pel sebut adalah:
anaan Praktek Mengajar PPL (Kelas Pok
aktu Kelas Jam
Pelajaran
2015
VIIIA 1-2 Materi pela Laporan ya pembelajar peristiwa. S tentang lapor laporan per lomba 17an di bendera ya Lapangan K , 20
2015
VIIIB 1-2 Materi pela Siswa dibe dinas dan t yang berke sekolah. VIIIB 3 Memberika
surat dinas
hui materi mana yang sudah
penilaian terhadap kemampuan tihan, maupun ujian. Dari hui kemampuan siswa dalam kan.
di kelas merupakan kegiatan pangan (PPL). Selama praktik beberapa Standar Kompetensi Pelaksanaan praktik mengajar
okok)
Kegiatan
pelajaran tentang laporan. n yang dipilih untuk
jaran ini yakni laporan a. Siswa diberikan materi laporan dan tugas menulis n peristiwa tentang kegiatan 17an di Sekolah atau upacara
yang dilaksanakan di n Kadisono.
pelajaran tentang surat dinas. diberikan materi tentang surat n tugas menulis surat dinas rkenaan dengan kegiatan h.
rikan evaluasi materi tentang nas.
4 Rabu, 26 ceramah, inkuiri, diberikan oleh g pembuatan RPP da
Membuka 2015
VIIIA 1-2 Materi yan petunjuk. M dalam pem potongan k langkah-lan Siswa seca tugas untuk m dan ditempe , 27
2015
VIIIB 1-2 Materi pa unsur pe menyimak kemudian yang terda tersebut.
VIIIB 3 Memberika tentang m guru pembi
ber 2015
VIIIA 1-2 Materi yan intrinsik dr
melaksanakan kegiatan pembelajaran, met nkuiri, diskusi, tanya jawab, latihan, dan prati
h guru pembimbing berkaitan dengan P dan penguasaan kelas. Kegiatan praktik m
buka Pelajaran : a) Membuka pelajaran d b) Mereview pelajaran pa c) Apersepsi
ang diberikan tentang menulis uk. Media yang digunakan pembalajaran ini adalah
n kertas yang bertuliskan -langkah melakukan sesuatu. ecara berkelompok diberikan untuk mengurutkan petunjuk
mpelkan pada kertas manila. pada pertemuan ini adalah pementasan drama. Siswa ak video pementasan drama n dianalisis unsur apa saja erdapat dalam pementasan .
yang diberikan tentang a denah. Siswa secara pok membaca denah dari yang ditentukan menuju lokasi da pada denah. Evaluasi dunya siswa mengerjakan soal n ganda dan uraian.
rikan tugas siswa kelas VIIIB membaca memindai karena
bimbing sedang ada tugas. yang diajarkan tentang unsur k drama.
etode yang digunakan adalah pratikum. Masukan yang sering n cara materi pembelajaran,
Kegiata
Penutup
Umpan balik Pe
Setelah K mahasiswa prakti kekurangan dari mahasiswa prakti
a. Sebelum Pada persia untuk m b. Sesuda
Pada t saran mahas
C. ANALISIS H
1. Analisis ke Pe tanggal 10 berjalan de kegiatan P a. Praktik pe
Da pengaja
iatan Inti : a) Menyampaikan mate b) Menanyakan kepaha c) Memberikan kesemp d) Menjawab pertanyaa e) Memberikan contoh s f) Memberikan latihan s nutup : a) Menyimpulkan
b) Kaitan materi yang sehari-hari
c) Memberikan tugas unt Pembimbing
h KBM berlangsung, guru mengevaluasi se ktikan dengan memberikan arahan, bimbing ari praktikan selama KBM. Umpan bal
ktikan ada dua tahap yatu : belum praktik mengajar
da tahap ini guru pembimbing memberika siapan KBM dan persiapan sikap, tingkah uk mengajar.
udah praktikan mengajar
da tahap ini guru pembimbing memberikan n terhadap mahasiswa praktikan setela hasiswa dapat lebih baik dalam pertemuan be
S HASIL PELAKSANAAN
s keterkaitan program dan pelaksanaan PPL Pelaksanaan program PPL yang direncanaka
10 Agustus 2015 sampai dengan tanggal n dengan lancar dan sesuai dengan ya n PPL tersebut tidak mengganggu kegiatan ktik pelaksanaan PPL mengajar di kelas.
Dalam praktik di kelas praktikan ditunt ngajar yang baik, karena guru yang t ateri
haman siswa
mpatan bertanya kepada siswa yaan siswa
oh soal
han soal dan pembahasan
ng diberikan dengan kegiatan
s untuk pertemuan selanjutnya
sebagai umpan balik terhadap bingan mengenai kekurangan-balik yang diberikan kepada
ikan arahan dalam menyusun kah laku serta persiapan mental
an evaluasi, arahan, dan saran-elah KBM selesai sehingga
n berikutnya
PL
nakan UNY yaitu dimulai dari ggal 12 September 2015 dapat yang direncanakan sehingga tan perkuliahan.
sepenuhn pember b. Praktik pe
Di pembim khusus mendam diprakt 2. Hamba
a. Peser yang di b. Pada pe c. Adan
disam d. Kuran disam e. Peser
mema sehingg 3. Usaha
a. Prakti denga lain y b. Prakti meng waktu pr c. Prakti
pende d. Prakti baik di
nuhnya kepada praktikan mulai dari pe berian nilai.
ktik pelaksanaan di Jurusan.
Di Jurusan, praktikan bekerja sesuai den bimbing jurusan dan menjadi pendampin usnya saat pelaksanaan praktik. Artinya ndampingi siswa agar maksimal dalam
aktikkan.
mbatan-hambatan dalam pelaksanaan PPL. serta didik masih terpaku pada media yang
g dikumpulkan hampir semuanya sama. da pertemuan awal mahasiswa PPL masih g danya sebagian siswa yang belum si
ampaikan.
urangnya perhatian peserta didik untuk ampaikan
serta didik cenderung menganggap remeh mandang mahasiswa PPL sebagai teman hingga mereka cenderung meremehkan tuga
aha mengatasi hambatan.
ktikan berlatih menguasai materi dan pe ngan cara belajar dirumah, perpustakaan m n yang bersangkutan dengan materi yang di
ktikan berusaha untuk selalu membe ngingatkan untuk membawa bahan dan ktu praktik.
ktikan harus memahami karakter pesert ndekatan saat proses pembelajaran berlangs ktikan harus lebih tegas, dan memilah int k di dalam maupun diluar kelas.
penyampaian materi sampai
dengan apa yang disampaikan ping siswa dalam proses KBM nya praktikan dituntut untuk m mengerjakan karya yang
L.
ng dicontohkan sehingga hasil .
h gugup tampil di kelas. siap dengan materi yang
uk memperhatikan apa yang
eh mahasiswa PPL dan lebih an dari pada sebagai guru, ugas yang diberikan.
n pengembangan materi baik maupun dari sumber-sumber diajarkan.
berikan pesan dan selalu n alat yang dibutuhkan pada
erta didik dalam melakukan gsung.
D. REFLEKSI
Sesuai de berlangsung, Pr Setidaknya ketika tidak antara prakt saling memberi m
I
dengan pengamatan, dan pengalama Praktikan berusaha memberikan yang tika praktikan mempunyai kekurangan, beg praktikan dan sekolah bisa saling melengka
i masukan agar keduanya menjadi lebih bai
A. KESIMPULA yang telah pembelaja peserta di komponen praktikkann B. KRITIK DAN
1. Untuk SM a. Lebih
dikemba b. Perhati
cukup ba 2. Untuk LPP
a. Diharapka
m Praktik Pengalaman Lapangan bert man nyata bagi mahasiswa, khususnya ba emiliki bakat ketrampilannya seperti ha upun praktik persekolahan. Kegiatan ini juga
ukur sejauh mana mahasiswa telah menguasa lah diperoleh dari bangku kuliah dan men ajaran siswa.
Praktik Pengalaman Lapangan mem swa bahwa banyak hal yang harus dipe
belajar mengajar, tidak hanya berbekal ke rangkat lainnya yang mendukung proses be
Praktik Pengalaman Lapangan menga bersikap sebagai seorang teladan dan dapat didiknya, belajar berinteraksi dengan ponen-komponen sekolah yang lain, termasu
kkannya. AN SARAN
uk SMP Negeri 1 Berbah
bih memperhatikan potensi-potensi yang mbangkan demi tercapainya kemajuan sekol hatian yang diberikan sekolah untuk maha ukup baik.
LPPMP UNY
rapkan agar LPPMP dapat terjun lang ngetahui kondisi peserta PPL.
rapkan agar pihak LPPMP lebih mempe disampaikan oleh peserta PPL dan menind
asalahan-permasalahan yang dihadapi sa cukup berat bagi peserta PPL)
bertujuan untuk memberikan bagi mahasiswa kependidikan halnya, dalam hal mengajar a bisa dijadikan sarana untuk uasai ilmu dan pengetahuannya enerapkannya dalam kegiatan
emberikan gambaran kepada dipersipakan demi kelancaran l kesiapan materi saja, tetapi belajar- mengajar.
ngajarkan kepada mahasiswa pat memberikan contoh kepada gan peserta didik maupun asuk rekan sesama mahasiswa
ang dimiliki sekolah untuk ekolah.
hasiswa PPL saya rasa sudah
angsung ke lapangan untuk
3. Untuk Ma a. Dapat
PPL se b. Dapat m
selama c. Mahasi maupun dapat be d. Mahasi
praktika pembel
uk Mahasiswa
pat menjadikan pengalaman-pengalaman y sebagai pelajaran berharga yang berguna da pat menjaga dan mempererat semangat keke
ma melaksanakan PPL.
hasiswa hendaknya sudah mempersiapkan upun mental sebelum pelaksanaan PPL, supa
t berjalan dengan lancar.
hasiswa hendaknya sudah mempersiapka ktikan (guru diklat) sebelum kegiatan KBM
belajaran, rencana pembelajaran, lembar ke
n yang telah didapat selama na dalam hidup.
ekeluargaan yang telah terbina
pkan diri baik dari segi fisik upaya proses belajar mengajar
Tim Penyusun B Pengajaran M
Tim Penyusun P Yogyakarta: U Tim Pembekala
Yogyakarta: U Tim Penyusun P
UNY.
DAFTAR PUSTAKA
un Buku Pembekalan Pengajaran Mikro. an Mikro/PPL 1. Yogyakarta: UNY.
un Pedoman Pengajaran Mikro. 2015. Panduan a: UNY.
kalan KKN-PPL UNY. 2015. Materi a: UNY.
un Panduan KKN-PPL UNY. 2015. Panduan
o. 2015. Materi Pembekalan
Panduan Pengajaran Mikro.
eri Pembekalan KKN-PPL.
