SI LABUS DAN RPP
Mata Kuliah
: Penilaian Hasil Belaj ar Kimia
Prodi/ Sem
: Pendidikan Kimia / 5
Kode / sks
: PKM 204 / 2 sks
Dosen
: Dra. Rr. Lis Permana Sari, M. Si.
FAKULTAS MATEMATI KA DAN I LMU PENGETAHUAN ALAM
UNI VERSI TAS NEGERI YOGYARTA
2010
Jurusan Pendidikan Kimia
FM I PA – U N Y
SIL/KIM PKM 204/02
SI LABUS
Fakultas : FMI PA
Program Studi : Pendidikan Kimia
Mata Kuliah & Kode : Penilaian Hasil Belajar Kimia [ PKM 204] Jumlah sks : Teori 2 sks
Semester : 5
Mata Kuliah Prasyarat & Kode : Teknologi Pembelajaran Kimia Dosen : Dra. Rr. Lis Permana Sari, M.Si.
I . DESKRI PSI MATA KULI AH
Penilaian hasil belajar kimia adalah suatu disiplin ilmu pendidikan kimia,
yang mengupas masalah perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan penilaian hasil
belajar kimia. Materi Perkuliahan dimulai dengan pengenalan berbagai istilah yang
lazim dipakai dalam penilaian hasil belajar kimia, dilanjutkan dengan teknik dan
instrumen penilaian hasil belajar kimia, cara menyusun instrumen penilaian hasil
belajar kimia, mengolah hasil penilaian, menganalisis instrumen penilaian, dan
menyusun laporan. Berbagai pendekatan baru dibahas dalam perkuliahan ini antara
lain digunakannya pernyataan tujuan dalam bentuk kompetensi, klasifikasi
kompetensi berdasarkan dimensi proses kognitif serta dimensi pengetahuan dan
penilaian alternatif.
I I . STANDAR KOMPETENSI MATAKULI AH
1. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip Penilaian Hasil Belajar Kimia. 2. Mahasiswa dapat mengaplikasikan prosedur kegiatan penilaian berbasis
kompetensi dalam pembelajaran kimia.
3. Mahasiswa dapat menyusun soal penilaian hasil belajar kimia yang memenuhi kaidah penyusunan soal yang baik.
I I I . RENCANA KEGI ATAN Tatap
Muka ke-
Kompetensi Dasar Materi Perkuliahan
1 Menjelaskan prinsip, tujuan, dan objek Penilaian Hasil Belajar Kimia.
Pendahuluan Diskusi, tugas
Diktat Bab I
2 Menjelaskan tujuan pembelajaran kimia dalam bentuk kompetensi.
Tujuan Pembelajaran Kimia dalam
Bentuk Kompetensi
Diskusi, tugas
Diktat Bab I I
3-4 Menyebutkan teknik penilaian dan instrumen penilaian bentuk ujian.
Menjelaskan kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk soal objektif dan uraian.
Teknik dan I nstrumen
Penilaian Bagian I (Ujian)
Diskusi, tugas
Diktat Bab I I I
5-6 Menyebutkan teknik penilaian dan instrumen penilaian bentuk
nonujian.
Memberi contoh cara melaksanakan penilaian alternatif untuk hasil belajar kimia
Teknik dan I nstrumen
Penilaian Bagian I I
7 Menyusun soal kimia untuk mengukur aspek kognitif C1-C6
Objek Penilaian Hasil Belajar kimia Aspek Kognitif
Diskusi, tugas
Diktat Bab V
8 Ujian Sisipan I
9-10 Mendeskripsikan tahap-tahap dalam pengolahan hasil belajar kimia.
Mengolah skor menjadi nilai dengan cara PAP dan PAN
Pendekatan Penilaian Hasil Belajar Kimia
Diskusi, tugas
Diktat Bab VI
11-12 Mendeskripsikan tahap-tahap dalam prosedur kegiatan penilaian hasil belajar kimia.
Mendeskripsikan syarat-syarat soal kimia yang baik.
Prosedur Kegiatan Hasil Belajar Kimia
Diskusi, tugas
Diktat Bab VI I
13-14 Menerapkan rumus untuk menghitung validitas dan reliabilitas soal.
Analisis I nstrumen Hasil Belajar Kimia
Diskusi, tugas
Diktat Bab VI I I
15 Menentukan distribusi frekuensi dan ukuran tendensi pusat.
Pelaporan Penilaian Hasil Belajar Kimia
Diskusi, tugas
Membuat pelaporan hasil penilaian yang
komunikatif.
16 Ujian Sisipan I I
I V. REFERENSI / SUMBER BAHAN
A. Wajib
Sukardjo dan Rr. Lis Permana Sari. (2008). Diktat Kuliah Penilaian Hasil Belajar Kimia. Yogyakarta : UNY.
B. Anjuran
Anderson, L. W. and D. R. Kathwohl (Ed.). (2001). A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing. New York: Longman
Asmawi Zainul dan Noehi Nasoetion. (2001). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: PAU Universitas Terbuka.
Asmawi Zainul. (2001). Alternative assesment. Jakarta: PAU untuk Peningkatan Pengembangan Aktivitas I nstruksional.
Djemari Mardapi. (2008). Teknik Penyusunan I nstrumen Tes dan Nontes.
Yogyakarta:Mitra Cendekia Press.
Gronlund, N. E . (1981). Measurement and Evaluation in Teaching, 5th Ed. New York MacMillan Publishing Co.
Hall, Gene E. And Jones Horward L. (1976). Competency-Based Education: A Process for the Developing I mprovement of Education. New York: Prentice-Hall, I nc.
V. EVALUASI
No. Komponen Evaluasi Bobot ( % )
1 Partisipasi dalam perkuliahan 5%
2 Penilaian Presentasi dan Diskusi 15%
3 Rerata Nilai Tugas 25%
4 Rerata Nilai Ujian Sisipan I dan I I 25%
5 Ujian Semester 30%
Tugas- tugas
Jenis Tugas Materi Tugas Penyerahan Tugas
I ndividual
1. Menghitung validitas dan reliabilitas.
2. Mengolah skor menjadi nilai. 3. Menyusun distribusi frekuensi
data hasil penilaian.
Pertemuan berikutnya
Tugas Akhir Semester
Menyusun seperangkat soal kimia yang memenuhi kaidah penyusunan soal yang baik.
Akhir Semester
Yogyakarta, September 2010
Mengetahui, Dosen,
Ketua Jurusan Pendidikan Kimia
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
F A K U L T A S M I P A
KONTRAK KULI AH
FRM/ FMI PA/ 063-00
Mata Kuliah : Penilaian Hasil Belajar Kimia Kode/ SKS : PKM204/ 2 sks
Prodi/ Sem : Pend. Kimia / Sem 5 Hari Pertemuan : Kamis, Jam ke 1 Ruang : 107
Dosen : Dra. Rr. Lis Permana Sari, M.Si.
RENCANA PERKULI AHAN
Tatap Muka ke-
Kompetensi Dasar Materi Perkuliahan Strategi Perkuliahan
Sumber Bahan / Referensi 1 Menjelaskan prinsip, tujuan,
dan objek Penilaian Hasil Belajar Kimia.
Pendahuluan Diskusi, tugas
Diktat Bab I
2 Menjelaskan tujuan pembelajaran kimia dalam bentuk kompetensi.
Tujuan
Pembelajaran Kimia dalam Bentuk Kompetensi
Diskusi, tugas
Diktat Bab I I
3-4 Menyebutkan teknik penilaian dan instrumen penilaian bentuk ujian.
Menjelaskan kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk soal objektif dan uraian.
Teknik dan
I nstrumen Penilaian Bagian I (Ujian)
Diskusi, tugas
Diktat Bab I I I
5-6 Menyebutkan teknik penilaian dan instrumen penilaian bentuk nonujian.
Memberi contoh cara melaksanakan penilaian alternatif untuk hasil belajar kimia
Teknik dan
I nstrumen Penilaian Bagian I I (Non
7 Menyusun soal kimia untuk mengukur aspek kognitif C1-C6
Objek Penilaian Hasil Belajar kimia Aspek Kognitif
Diskusi, tugas
Diktat Bab V
8 Ujian Sisipan I
tahap dalam pengolahan hasil belajar kimia.
Mengolah skor menjadi nilai dengan cara PAP dan PAN
Penilaian Hasil Belajar Kimia
tugas VI
11-12 Mendeskripsikan tahap-tahap dalam prosedur kegiatan penilaian hasil belajar kimia.
Mendeskripsikan syarat-syarat soal kimia yang baik.
Prosedur Kegiatan Hasil Belajar Kimia
Diskusi, tugas
Diktat Bab VI I
13-14 Menerapkan rumus untuk menghitung validitas dan reliabilitas soal.
Analisis I nstrumen Hasil Belajar Kimia
Diskusi, tugas
Diktat Bab VI I I
15 Menentukan distribusi frekuensi dan ukuran tendensi pusat.
Membuat pelaporan hasil penilaian yang
komunikatif.
Pelaporan Penilaian Hasil Belajar Kimia
Diskusi, tugas
Diktat Bab I X
16 Ujian Sisipan I I
PENI LAI AN
No. Komponen Evaluasi Bobot ( % )
1 Partisipasi dalam perkuliahan 5%
2 Penilaian Presentasi dan Diskusi 15%
3 Rerata Nilai Tugas 25%
4 Rerata Nilai Ujian Sisipan I dan I I 25%
5 Ujian Semester 30%
Jumlah 100%
Yogyakarta, September 2010 Mengetahui,
Dosen, Wakil Mahasiswa