STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI TALKING STICK DENGAN STRATEGI MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Studi Komparasi Antara Strategi Talking Stick Dengan Strategi Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kedungjenar Blora Tahun Ajaran

i

STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI TALKING STICK DENGAN STRATEGI MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

SISWA KELAS IV SDN KEDUNGJENAR BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh: ARISKA NUGRAHENI

A510120207

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

v

HALAMAN MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Terjemahan QS. Al Baqarah: 153)

"Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia"

(Nelson Mandela)

“Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri”

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’alamin, dengan ketulusan dan kerendahan hati skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Sukardji dan Ibu Sumartinem kedua orang tuaku tercinta yang telah memberiku motivasi, do’a dan semangat yang selalu menyertaiku setiap waktu serta kasih sayang yang tak henti mereka berikan kepadaku.

2. Adikku Aryo Budi Nugroho dan Abhi Setyo Nugroho yang sangat aku sayangi yang telah memberikan motivasi, semangat dan perhatian.

3. Keluarga besar yang telah memberikan do’a, motivasi dan bimbingan.

vii ABSTRAK

Ariska Nugraheni/A510120207. STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI TALKING STICK DENGAN STRATEGI MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN KEDUNGJENAR BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru belum dapat menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran IPA. Masih banyak strategi pembelajaran lain yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA, diantaranya strategi Talking Stick dan strategi Make a Match. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar IPA dalam penggunaan strategi Talking Stick dengan strategi Make a Match pada siswa kelas IV SDN Kedungjenar Blora tahun ajaran 2015/2016, (2) strategi yang lebih besar pengaruhnya antara strategi Talking Stick dengan strategi Make a Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kedungjenar Blora tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Kedungjenar Blora tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Uji instrumen berupa uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung>ttabel, yaitu 5,861>1,994

dengan nilai rata-rata hasil belajar IPA kelas IV A lebih besar dibandingkan nilai rata-rata hasil belajar IPA kelas IV B, yaitu 81,111>76,805. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Ada perbedaan hasil belajar IPA dalam penggunaan strategi Talking Stick dengan strategi Make a Match pada siswa kelas IV SDN Kedungjenar Blora tahun ajaran 2015/2016, (2) Strategi Talking Stick lebih besar pengaruhnya daripada strategi Make a Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kedungjenar Blora tahun ajaran 2015/2016.

viii ABSTRACT

Ariska Nugraheni/A510120207. COMPARISON STUDY BETWEEN TALKING STICK STRATEGY AND MAKE A MATCH STRATEGY IN THE LEARNING OUTCOMES OF SCIENCES F OR CLASS FOUR OF STATE ELEMENTARY SCHOOL KEDUNGJENAR BLORA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.

Background problem of this research is the teacher has not yet be able to apply learning strategies that is suitable with the science learning. There are many other learning strategies that can be used to improve learning outcomes of science, such as Talking Stick strategy and Make a Match strategy. The aims of this study are to determine: (1) the difference of learning outcomes of science in using Talking Stick strategies and the Make a Match strategy in class four of state elementary school Kedungjenar Blora academic year 2015/2016. (2) the greater strategy that influences between Talking Stick strategy and the Make a Match strategy in learning outcomes of science class four of state elementary school Kedungjenar Blora academic year 2015/2016. This study is an experimental study. The subjects in this study are all four class students of state elementary school Kedungjenar Blora academic year 2015/2016. The techniques of collecting data that be used are the technique of tests and documentation. Test instruments are such as validity and reliability. The technique of analyzing data that be used is preceded by the t-test analysis which the prerequisites test are a test of normality and homogeneity test. Based on the results of data analysis with a significance level of 5% shows that there is obtained t> t table, namely 5,861> 1,994 with the average value of science learning outcomes fourth grade A is greater compared the average value of science learning outcomes fourth grade B, ie 81.111> 76.805. The conclusions of this study are as follows: (1) There are differences in learning outcomes of science in using the Talking Stick strategy and the Make a Match strategy in class four of state elementary school Kedungjenar Blora academic year 2015/2016, (2) Talking Stick strategy influences greater than the Make a Match strategy in learning outcomes of science class four of state elementary school Kedungjenar Blora academic year 2015/2016.

ix

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum. Wr. Wb

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Studi Komparasi Antara Strategi Talking Stick Dengan Strategi Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kedungjenar Blora Tahun Ajaran 2015/2016” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimkasih kepada berbagai pihak.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, saran, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.

3. Dra. Risminawati, M.Pd., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.

4. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 5. Bambang Suhartono, S.Pd., selaku Kepala SDN Kedungjenar Blora yang telah

memberikan izin tempat untuk melaksakan penelitian.

6. Jono Haryanto, S.Pd., selaku Kepala SDN 1 Kunden Blora yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan uji coba instrumen penelitian. 7. Nurul Amidayati, S.Pd.SD dan Zeni Rusilowati, S.Pd.SD, selaku guru kelas IV

x

8. Teman-temanku tercinta PGSD UMS angkatan 2012 khususnya kelas F terimakasih atas bantuan dan kebersamaannya selama ini baik keceriaan serta kesedihannya yang tak akan pernah terlupakan.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Teriring do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 28 April 2016

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT... ... ..viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7

1. Hasil Belajar ... 7

2. Pembelajaran IPA ... 12

3. Strategi Pembelajaran ... 14

4. Strategi Talking Stick ... 15

5. Strategi Make A Match ... 17

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 19

xii

D. Hipotesis ... 22

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23

1. Jenis Penelitian ... 23

2. Desain Penelitian ... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24

1. Tempat Penelitian ... 24

2. Waktu Penelitian ... 24

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 25

1. Subjek Penelitian ... 25

2. Objek Penelitian ... 25

D. Definisi Operasional Variabel ... 25

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 26

1. Teknik Pengumpulan Data ... 26

2. Instrumen Penelitian ... 27

F. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 31

G. Teknik Analisis Data ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 34

1. Profil Sekolah ... 34

2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ... 34

3. Keadaan Fisik Sekolah ... 35

4. Keadaan Sumber Daya Manusia (SDM) ... 36

B. Persiapan Pelaksanaan Penelitian ... 38

C. Uji Instrumen Penelitian ... 39

1. Uji Validitas Item Tes ... 39

2. Uji Reliabilitas Item Tes ... 41

D. Deskripsi Data ... 42

1. Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen I ... 42

xiii

E. Uji Prasyarat Analisis ... 44

1. Uji Normalitas ... 44

2. Uji Homogenitas ... 45

F. Analisis Data Uji Hipotesis ... 45

G. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 46

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 50

B. Implikasi ... 50

C. Saran ... 51

DAFTAR PUSTAKA ... 52

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel yang Diteliti ... 21

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 24

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal ... 28

Tabel 4.1 Data Bangunan/Ruangan SDN Kedungjenar Blora ... 35

Tabel 4.2 Struktur Organisasi SDN Kedungjenar Blora ... 36

Tabel 4.3 Data Guru dan Karyawan SDN Kedungjenar Blora ... 37

Tabel 4.4 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ... 38

Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal ... 40

Tabel 4.6 Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen I ... 42

Tabel 4.7 Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen II ... 43

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA ... 44

Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA ... 45

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 22

Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen I... 43

Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen II ... 44

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV A ... 56

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV B ... 66

Lampiran 3 Materi dan Media Pembelajaran ... 76

Lampiran 4 Kisi-kisi Soal Evaluasi &Tryout ... 85

Lampiran 5 Soal Tryout, Soal Evaluasi & Kunci Jawaban ... 87

Lampiran 6 Daftar Nama Siswa Tryout ... 96

Lampiran 7 Uji Validitas Data ... 98

Lampiran 8 Uji Reliabilitas Data ... 103

Lampiran 9 Tabulasi Data Kelas IV A ... 107

Lampiran 10 Tabulasi Data Kelas IV B ... 111

Lampiran 11 Daftar Nama Siswa Kelas IV A ... 115

Lampiran 12 Daftar Nama Siswa Kelas IV B ... 117

Lampiran 13 Uji Normalitas ... 119

Lampiran 14 Uji Homogenitas ... 123

Lampiran 15 Uji Hipotesis dengan Uji t ... 126

Lampiran 16 Tabel Nilai rproduct moment ... 129

Lampiran 17 Tabel Distribusi Normal Baku ... 131

Lampiran 18 Tabel Nilai Kritis untuk Uji Liliefors ... 135

Lampiran 19 Tabel Nilai X2 ... 137

Lampiran 20 Tabel Nilai untuk Uji t ... 139

Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian ... 144

Lampiran 22 Surat Keterangan telah melakukan Tryout ... 147

Lampiran 23 Surat Ijin Riset ... 148

Lampiran 24 Surat Keterangan telah melakukan Penelitian ... 149

Lampiran 25 Jadwal Bimbingan Skripsi ... 150

Lampiran 26 Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 151

Lampiran 27 Berita Acara Ujian Skripsi ... 152