i
MELATIH KETERAMPILAN BERHITUNG PERKALIAN DENGAN MENGGUNAKAN PENGEMBANGAN MEDIA FINGER MATH METHOD MENJADI PINBALL GAME SISWA SEKOLAH DASAR DI
SDIT INSAN KAMIL CEPOGO PADA TAHUN 2022/2023
TUGAS AKHIR
Sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
TASIA PUSPITA SARI 292018510
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
ii
iii
iv
v
vi
vii
Kata Penghantar
Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang Maha Esa. atas berkatnya saya dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir ini. Adapun judul tugas akhir yang saya ajukan adalah “Pengembangan Media Finger Math Method Dalam Bentuk Pinball Game Untuk Melatih Keterampilan Berhitung Perkalian Siswa Sekolah Dasar”
Tugas akhir ini diajukan untuk memenuhi syarat kelulusan mata kuliah Tugas akhir di Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana. Tidak dapat disangka bahwa butuh usaha yang keras dalam penyelesaian pengerjaan tugas akhir ini.
Namun, karya ini tidak akan selesai tanpa orang-orang di sekeliling saya yang mendukung dan membantu. Terima kasih saya sampaikan kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D Selaku Rektor di Universitas Kristen Satya Wacana 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Dekan di Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan di
Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Christian Bernard Nichols S.Pd., M.Pd selaku Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan berbagai pengalaman kepada penulis.
4. Segenap Dosen Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah dan seluruh staf yang selalu sabar melayani segala administrasi selama proses penelitian ini.
5. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu.
6. Eko Prasetya S.Pd selaku Kepala Sekolah SDIT Insan Kamil Cepogo yang telah memberikan izin serta sarana dan prasarana selama pelaksanaan penelitian.
7. Anisatun ,S.Pd selaku guru kelas IV SDN SDIT Insan Kamil Cepogo yang selalumemberikan bantuan, semangat serta dorongan selama pelaksanaan peneltian.
8. Bapak Sarbani dan Ibu Rumiyati tercinta, orang yang paling hebat didunia ini, orang yang selalu tidak pantang menyerah dalam memberikan doa, bantuan, dukungan, kasih sayang, pengorbanan dan semangat di setiap langkah pejalanan penulis dalam menuntut ilmu, sekaligus orang yang banyak mengetahui keluh kesah penulis pada saat menyusun tugas akhir ini, Nasihat serta saran yang selalu mereka berikan adalah hal yang membuat saya tersadar untuk merain suatu kesuksesan memerlukan usaha dan harus di imbangi dengan bekerja dan belajar lebih keras.
9. Segenap pihak PPA IO-959 yang telah memberikan dukungan, motivasi dan arahan serta membantu proses pembiayaan administrasi dari awal perkuliahan hingga selesai,
10. Andrea and Michael sponsor penulis dari Ausralia, yang telah membantu Pembiayaan administrasi dari awal perkuliahan hingga selesai
11. Terimakasih kepada Redy Firnando, motivator pribadi yang selalu memberikan dukungan dan semangat. Nasihat dan saran yang ia berikan adalah hal yang menolong dan membuat saya tersadar untuk berusaha menjadi lebih baik.
12. Sahabat-sahabat sebimbingan Laras Dwi Marheni, Oktania Hantari, Yeni Ndoluanak orang yang sama-sama berjuang demi mendapatkan hasil terbaik dalam penulisan tugas akhir.
13. Teman seperjuangan di kelas RBI18B yang sama-sama berjuang dan selalu memberikan banyak bantuan, semangat, motivasi dan kolaborasi serta dukungan dalam penyelesaian tugas akhir.
Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapat berkah dari Tuhan Yesus Kristus yang Maha Esa. dan akhirnya saya menyadari bahwa tugas akhir ini masih jauh dari kata sempurna, karena keterbatasan ilmu yang saya miliki. Untuk itu saya dengan
viii
kerendahan hati mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun dari semua pihak demi membangun laporan penelitian ini.
Salatiga, 18 November 2022
Penulis
ix
ABSTRAK
does not use enough teaching aids, which makes learning very everyday and monotonous or uninteresting. And the teacher does not use counting methods to help students understand, so students have a heavy memory load, such as remembering. multiplication. So the researchers developed the Jarimatika method into a pinball game to help determine the multiplication questions from 6 to 15 and design the visualization to make it more interesting.
This research uses the Research and Development (RnD) methodology and the Analysis Design Development Implementation and Evaluation research model or usually shortened to the ADDIE method. From the results the percentage of data can be increased to 96.67%.
According to Arikunto, 2009: 35 in the media eligibility category it is stated that it is very feasible to be a 6 to 15 multiplication pin ball game media. So that research on media development into a Pinball Game media is interpreted as valid. The ease of application helps students to improve the quality of counting. The conclusions are as follows the following: The development of Jarimatika Media in Mathematics subjects, especially in multiplication of 6 to 15 can be categorized as very suitable for use in learning at the Integrated Islamic Elementary School Insan Kamil Cepogo, according to the assessment of the pretest and posttest as well as questionnaires for class 4 user participants,
Keywords: Finger Math Method, Keterampilan berhitung
x Daftar Isi
HALAMAN JUDUL………...……….i
LEMBAR PERSETUJUAN……….………..ii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ……….iii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS……….…iv
BERITA ACARA………..……….………v
LEMBAR PENGESAHAN..……….………vi
KATA PENGHANTAR……….…………..vii
ABSRAK………..………ix
DAFTAR ISI……….………..…….……….x
BAB 1 PENDAHULUAAN………..……….………1
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH………..………..1
1.2 IDENTIFIKASI MASALAH………...………5
1.3 RUMUSAN MASALAH………...……..5
1.4 TUJUAN PENELITIAN………...…5
1.5 MANFAAT PENELITIAN………..6
a. MANFAAT SECARA UMUM………....6
b. MANFAAT UNTUK SISWA DAN GURU………...6
c. MANFAAT UNTUK SEKOLAH………...7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA………...………...8
A. KAJIAN TEORI………...……….8
2.1. PENGERTIAN PERKALIAN DAN FINGER MATH……….………...8
2.2. KELEBIHAN METODE FINGER MATH………...…..…………11
2.3. PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN………...…..…..11
B. PENGERTIAN MEDIA………...…….12
xi
C. KERANGKA BERPIKIR………...…..15
BAB III METODOLOGI PENELIIAN………..….16
A. MODEL PENGEMBANGAN……….………...16
3. RESEARCH AND DEVELOPMENT ATAU RND………...……….16
3. 1. ANALYSIS……….……….18
3. 2. PERENCANAAN………....……18
3. 3. DEVELOPMENT……….…...……19
3. 4. IMPLEMENTASI……….……...19
3. 5. EVALUASI PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF……….………...……19
A. PENILAIAN FORMATIF………..………19
B. PENILAIAN SUMATIF………..………...19
B. SUBJEK (SASARAN)……….……….…..21
A. PRETEST……….……….…..21
B. KUESIONER………..……….…24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN………...……….…..…29
4.1 HASIL PEMBAHASAN………..……….…….29
4. 1. HASIL ANALYSIS (ANALISIS)……….……...…29
4. 2. PERENCANAAN……….………...29
4. 3. DEVELOPMENT……….………...29
4. 4. IMPLEMENTASI……….…...31
A. NILAI TES SEBELUM PENGAPLIKASIAN MEDIA PINBALL GAME ….…...32
B. NILAI TES SETELAH PENGAPLIKASIAN MEDIA PINBALLGAME ………...33
4. 5. EVALUASI PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF………..36
A. PENILAIAN FORMATIF……….…..36
B.PENILAIAN SUMATIF………...……..….…36
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ………..….…...…...37
DAFTAR PUSTAKA……….……...…..….39
xii DATFAR GAMBAR
Gambar 1. Perkalian 6 sampai 10………...…..….……….8
Gambar 2 Perkalian 11 sampai dengan 15...……..…………..9
Gambar 3. Bagan pengembangan RnD………..…………..……...……….…17
Gambar 4. Model Pinball Game……….……….……….22
Gambar.5 alat dan bahan pembuatan media Pinball Game……….…………...30
Gambar.6 media PinBall Game……….……….……..31
DATFAR LABEL Table. 1. Kelebihan Finger Math………...…………...11
Table 2. Rincian Tahap model Addie………...…………...…….18
Table 3. Rencana Pelaksanaan Penelitian………...……...………..…20
Tabel 4. Statistik Pre Test Sebelum Penggunaan Media………..….….…..……35
Tabel 5. Statistik Post Test Setelah Penggunaan Media………..……….………35
DATFAR LAMPIRAN Pre Tes……….………..….…..40
Post Tes……….………..….…58
