• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kajian Penambahan Bubur Kulit Buah Naga Super Merah dan Tepung Ubi Jalar Putih pada Pembuatan Kukis yang Mengandung Tepung Tempe

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kajian Penambahan Bubur Kulit Buah Naga Super Merah dan Tepung Ubi Jalar Putih pada Pembuatan Kukis yang Mengandung Tepung Tempe"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

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

(2)

$-. . . - $. - - . $- -. - . . . . ! $ $. $. - - - $ , - - $ $ - 2 $ : ! (()4 - . : - $ - $. . $ - ! - . - . : -$ -$ : . . $ - $. 5 - - . : - - . $- - -$ -$ $. - $- -% - 2 0 84 $ : . - $. - $-. 67 $ -$ -$ $ 2%"* 0 / (1)/ (( 4 $ $ ;7 $. - $-$ $-$- $ . - -$ . . - $. . . - $ $ . $ $ $ $-$ $ % . - $ $ . $ $ - $ ! $ - -. : . - $ - $ $ - $. 5 - $. . - $ -$ -$- . , . . . - $ $ -$ - - $ $. $ 5 $ . -$ $ $ . : ! $. . )0/)67 . . . $ $ ! - - . . ';!(0 $ > 00 . . - $ . 6)!1 7 5 . - $ . $ : . - $. ! $ $. - $. . - . . $ $ 2= $! 0 84 +,+-. . / /-. : -$ - $ . . . . - $ - . : - - - $. $ - $-" " 01- (-. $- + . $ . $ = ! ! ? -- . & 0 ; - (-. -2-. 9 /. $ - . : - $- -$. ! .

(3)

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

(4)

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

(5)

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

(6)

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

(7)

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

(8)

. 6 / - $ , -/ -5 29 . . - $ 67! - . : - )074 5 29 . . - $ 07! - . : - 674 5) 29 . . - $ 67! - . : - 074 58 29 . . - $ 07! - . : - 674 !';1 !;)) !';1 !(00 )!8 6 )!6)' )!)16 )!) ) . 6 $ : . - - . . , - $ -/ - $ , - . !;))/ !(00 2 . $ $- 4 - $ , . )!) )/)!6)' 2 4 - $ . . . - $ -. : - $ $ , - ! . . . - $ - . : -$ -$- $ - $- $ - - $ $. $ - - $ - $. $ - . : $ - : -- . - - $- ! $ ! $ $ $ $ /$ . . . . - $ - . : -$ $ = $ . $ $ - $-$ - ? 2 00'4 $ $ -- . $ = $ . . - , $ % - . $. -- , $ . 7 $ $- $ $-$ $ -)-$ $ : . -. -. . - $ - . : -$ -$. - - , - $ - / -, - -- . ;

(9)

. ; / - , -/ -5 29 . . - $ 67! - . : - )074 5 29 . . - $ 07! - . : - 674 5) 29 . . - $ 67! - . : - 074 58 29 . . - $ 07! - . : - 674 )!8)) )!600 )! ;1 )! 00 )!600 )!8'' )! 16 )!)60 . ; $ : . - - . . , - $ -/ -, - . )! 00/)!600 2$ $4 - , . )! 16/)!600 2 4 -$ -$. -$- , $ $ $ . . . - $ 2$ $4! -5 $ - . $ . $ $ $! - $ $ . $ ! 2 0 4 $ . . - $ $ $- $ $ $ -- - $ - - $. $ -$ - , , -? 2 00'4 $ $- , - $. - - - . - -. -. - -$ ! ! $-) + $ $ : . -. -. . - $ - . : -$ -$. - - , - $ - / -, - -- . 1

(10)

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

(11)

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

(12)

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

Referensi

Dokumen terkait

Salah satu upaya meningkatkan pengeta- huan, ketrampilan dan sikap petani untuk mene- rapkan teknologi pengendalian hama terpadu utama dengan menggunakan agensia hayati pada

Ini sesuai dengan pendapat Murtopo (2004: 187) bahwa dalam meningkatkan kompetensi individu sumber daya manusia, pengetahuan sangat berperan penting dalam mempengaruhi tingkat

Pekarangan merupakan ruang terbuka hijau yang memiliki nilai ekonomi.Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan pada Minggu, 22 Oktober 2017 di Desa Ciherang Bogor, Jawa barat.. Tujuan

Kantor Perpustakaan dan Arsip Daerah (KPAD) Kabupaten Bandung Barat merupakan pusat informasi daerah untuk membantu merumuskan kebijakan teknis dibidang

untuk menyelesaikan soal, sehingga menuliskan berbegai jenis pecahan. 1) Nilai pembilang dijumlahkan dan nilai penyebut juga dijumlahkan. 2) Nilai penyebut dijumlahkan

Dengan melihat latar belakang tersebut diatas, masalah yang dapat dirumuskan adalah: apakah melakukan metode pembelajaran kooperatif ( Cooperative Learning ) dengan

Pernyataan tersebut dapat dibuktikan dari hasil analisis aktivitas guru dan siswa yang diperoleh, menunjukan bahwa penelitian tindakan kelas ini semua kriteria

Keberadaan konteks sangat penting dalam berkomunikasi, karena jika penutur menyampaikan sebuah informasi dan lawan tutur tidak memahami konteks yang terdapat dalam