'
HlfJJUNGAN ANTARA STRA
Tt~Gl
PENG
KMBANGA
"~
SDM DAN
TJP£ KEPEMfMPINAN DIMOKRAS1
K.E
J~
ALA SEKOLAH
Df.NGAN MOTfl!ASI
-eF : Rf~ES1
ASf
GURU SMP
KECMWATAN lAR$rHAl'¥ !H'Ll K:'llii.iPAT.EN UEU SERDANG
T ESfS
·Diaju.~~ t: (j u.ru1 9t1.<·1tu:tl41.< Sa{afi Satu Syarat
Vntufi)Mempemfefi g eC. ~r ~ ii, :J?i l , itJ ·rP-md'Jdiii...an
·Program
Stwfi.Aaminis
.ra. r~ ' :'nJ<f i:f*.~nO!eb:
t.HM.AdNl:M ; ;)"'5{1
:n
'
~·
.
'
Lembaran Persetujuan Akbir Tesis
Judul Tesis
HUBUNGAN ANTARA STRATEGI PENGEMBANGAN SDM
DAN TIPE KEPEMIMPlNAN DEMOKRASI KEPALA
SEKOLAH DENGAN MOTlV ASI BERPRESTASI
GURU SMP KECAMATAN LABUHAN DELl
KABUPATEN DELI ERDANG
No. Nama
l. Prof. Dr. Siman. M.Pd
P embimbing I
2. Prof. Dian Arman to. M.Sc, MA, M.Pd, Ph.D
Pembimblng II
3. Prof. Dr. Sukimo, M.Pd
Penguji
4. Prof. Dr. Suharta. M.Si
Penguji
5. Prof. Dr. Lince Sihomhing, M.Pd
Penguji
Mabasiswa
Na ma
N IM
Tanggal Ujian
Ahmad 025030136
24 .J uli 2008
anda ngan
-.,
TE S I S
BUBUNGANANTARA STRATEGIPENGEMBANG AN S DM
DAN TIPE KEP EMIMPINAN DE MOKRASI KEPALA
SEKOLAH DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
GURU SMP KEC AMATAN LABUHAN DELl
KABUPATE N DELl SERDANG
Oleh :
AHMAD
N I M. 025030136
Telab Dipertabankan di Depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal 24 J uli 2008 dan Dinyatakan Telab Memenubi Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Administrasi Pcndidikan
CJ''
Prof. Dr. Siman, M.Pd NIP. 130879744
Kctua Program Studi
Administrasi Pendidikan
Menyetujui, Tim Pembimbing
Pembimbing U
Pof. Dia n Armanto, M.Sc, MA, M.Pd, Ph.D NIP. 131765634
Direktur Progra U niver.s, · N
.,
KAT A PENGANT AR
BISMJLLAAHIR.R.AHMAANJRRAHJIM
Segala puji bagi ALLAH, Tuhan yang maha Rahman atas Rahim dan
Ridhonya penul is dapat menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk
meraih gelar Magister Pendidikan pada Pasca Sa.Jjana Universitas Negeri Medan,
dengan Judul HUBUNGAN ANTARA ST.R.ATEGI PENGEMBANGAN SDM DAN
TIPE KEPEMIMP!NAN DEMOKRASI KEPALA SEKOLAH DENGAN
MOTIVASI BERPRESTASI GURU SMP KECAMATAN LABUHAN DELI
KABUPATEN DELI SERDANG.
Pada kesempatan ini, penul is ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan
terirna kasih kepada semua pihak yang dengan cara tertenru telah memberikan
banruannya schingga tesis ini dapat diselesaikan. Secara khusus penghargaan dan rasa
terima kasih penulis sampaikan kepada :
I. Bapak Drs. H. Syawal Gultom, M.Pd
2. Bapak Prof. Dr. Belferik Manullang
3. Bapak Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd
4. Bapak Prof. Dr. Sirnan, M.Pd
5. Bapak Prof. Dian Arrnanto, M.Sc, MA, M.Pd, Ph.D
6. Bapak Prof. Dr. Sukirno, M.Pd
7. Bapak Prof. Dr. Suharta, M.Si
8. lbu Prof. Dr. Lince Sihombing, M.Pd
9. Bapak Drs. Yasaratodo Wau, M.Pd
·,
Alas jasa dan pengorbanan beliau didalam membimbing penulis
menyelesaikan tesis ini serta atas bimbingan yang penulis dapatkan selama masa
perkuliahan studi di Program Pasea Sarjanu Universitas Negeri Medan. Ucapan
terima kasih dan penghargaan penulis sarnpaikan kepada Direktur beserta seluruh staf
pengajar dan pegawai Program Pasea Srujana Universitas Negeri Medan, atas
per-juangan dan peogorbanan demi kemajuan dan perkembangan Pasea Srujana tercinta.
Khusus untuk Bunda ( almh ) dan Ayahanda ( aim ) tercinta, anakmu
haturkan terima kasih yang tiada terhin(!ga serta kcpada Hj. Mardiah (lstri Penulis)
dan anak-anak penulis Muhammad Syahbanna, lbnu Hajar, Mutia Nursyafitri dan
putri terkecil Nisa Aulia beserta selwuh kcluarga, diucapkan terima kasih yang tak
tcrhingga alas bantuan hingga terselesaikan tesis ini, semoga Allah " Azz.a Wajalla " menerima jasa dan budi baik mereka scmua dan mcnj adi amalan di sisi Allah .
Menyadari kurangnya pengetahuan dan pengalaman, peoulis mcrasa bahwa
tulisan ini jauh dari scmpuma maka penulis dcngan segala kerendahan hati mohon
diberikan petunjuk dan araban untuk masa yang akan datang demi perkembangan
llmu Pengetahuan.
Aamiin yaa robbnl 'aalami in.
Medan, 24 Juli 2008
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRACT
···
KA TA PENGANT AR ... .. II
DAFTAR lSI ... . iv
DAFTAR TABEL ... . vi
viii BAB I PENDAHULUAN ... ... .. A. Latar Belakang Masalah ... .. B. Tdentifikasi Masalah ... ... 4
C. Batasan Masalah.. . ... ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E.
Tujuan Penelitian...6
F. Manfaat Pcnelitian... ... 6
BAB II KAJIAN TEORETIS DAN PENGAJUAN HTPOTESTS... 8
A. Kajian Teoretis ... 8
B. Penelitian Yang Relevan ... ... ... ... .. .. .. .. ... 22
C. Kcrangka Berpikir ... 23
D. Bagan Hubungan Antara Variabel ... 27
E. Hipotesis Penelitian ... ... 28
BAB Til METODE PENELITIAN ... 29
A. Lokasi Penelitian ... ... 29
B. Waktu Penclitian ... 29
C. Populasi dan Sampel... ... ... ... 29
D. Defenisi Operasional Variabel ... 34
E. lnsirumen Penelitian... 35
F. Uj i Coba Instrumen ... ... 39
G. Tek.nik Pengumpulan Data... .. ... ... ... .. ... .... .... ... ... 40
H. Teknik Analisis Da1a.... .... .... .. ... .. ... ... ... ... .. 40
BAB IV HASTL PENELITIAN ... 42
A. Desk:ripsi Data dan Tingkat Kecenderungan
Variabel Penelitian ... ..
!. Strategi Pengembangan SDM ... ..
2. Tipe Kepemimpinan Demokrasi ... ..
3. Motivasi Berprestasi ... ..
B. Uj i Persyara1an Analisis ... ..
I . Uji Normalilas ... .
2. Uji Linieritas dan Keberartian Regres.i ... ..
C. Pengujian Hipotesis ... , ... ..
D. Temuan Penelitian ... .
E. Pembahasan Penelitian ... .
BAB V SlMPULAN, SARAN DAN IMPLIKASI ... .
A. Simpulan ... .
B. lmplikasi Hasil Penelitian ... .
C. Saran ... .
·.
DAFT AR T ABEL
..
Halaman
l. Sebaran Populasi Berdasarkan Strata... ... ... .. .. . ... ... ... ... ... ... .. 29
2. Peneotuan Jwnlah Sampel... ... ... .. ... 31
3. Distribusi Sam pel Berdasarkan Strata ... ... .... .. ,... .... .. ... 32
4. Distribusi Sampel Tiap Uoit Sekolah ... , ... .. ... ... .. . , .. .. 33
5. Kisi-kisi Variabcl Motivasi Berprcstasi... ... .... .. .. .. .. .. .... ... .. ... 35
6. Distribusi FrekuensiVariabel Strategi Pengembangan SDM (XI )... 43
7. Analaisa Tingkat Kecenderungan Strategi Pengembangan SDM (X!).... .. 45
8. Distribusi Frekuensi Variabel Tiope Kepemimpinan (X2).... .. .. ... ... ... 47
9. Analisa Tingkat Kecenderungan Variabel Tipe Kepemimpinan... 49
10. Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Bcrprestasi Guru SMP (Y)... 51
I I. Analisa Tinkgat Kecenderungan variabel Kinerja Guru SMP (Y).. ... ... 53
12. Ringkasan Hasil Analisis Uji Normalitas SetiapVariabel Penelitian.. .... .. ... 55
13. Ringkasan Anava Untuk Persamaan Regresi Y Atas XI ... .. .... ... 57
14. Ringkasan Anava Untuk Persamaan Regresi Y Atas X2... ... .. . 59
15. Ringkasan Koelisien Korelasi An tara Data Penelitian.. .... .. .. .. .. .... .. • .. .... 60
16. Ringkasan Pengujian Koefisien Korclasi Variabel Penelitian... . .. . .. ... . .... .. 61
17. KoetisienKorelasi Parsial Variabel Bebas dengan Variabel Terikat... .. . 61
18. Ringkasan Hasil Analisis Re g r~~ i Ganda.... . .... .. . ... .. .... ... .... .. ... .. .. 64
19. Ringkasan Pcrhimngan Validit:as Angket Strategi Pcngembangan SDM (X I)... 97
20. Ringkasan Perhitungan Val idit:as Angket Tipe Kepemimpinan De mokra.~i (X2) .... 100
2 1. Ringkasan Perhitungan Validitas Angket Molivasi Berprestasi (Y) ... ... .. . 103
DAFTAR GAMBAR
I. Gam bar Bagan Hubungan AI\(ara Variabel strategi Pengembangan
SDM dan Tipe Kcpcmimpinan Demokrasi Kcpala Sekolah dengan
Hal am an
Motivasi Berprestasi.... .. . .. . .. . .. . . .. . .. . .. . .. . . .. . . .. . .. . . .. 26
2. Histogram Distribusi Skor Variabcl Strategi Pcng.embangan SDM... ... ... ... 44
3. Histogram Kecendcrungan Strategi Pengcmbangan SDM.... .. . . . .. . .. . . .. . . 46
4. Histogram Distribusi Skor Variabel Tipe Kepemirnpinan... ... .. .... ... .... 48
5. Histogram Kecenderungan Tipe Kepemimpinan .. .... .. .... .... .. ... ... ... ... 50
6. Histogram Distribusi Skor Variabel Motivasi Berprestasi.. .... .. ... .. .. ... .. ... 52
7. Histogram Kecenderungan Berprestasi Guru SMP... 54
8. Grafik Regresi Strategi Pengembang ~ SDM... ... .. . .. . .. . ... ... ... ... ... 56
9. Graftk Regresi Motivasi Berprestasi Guru SMP... ... .... ... 58
•
DATA LAMPlRAN
Halaman
I. Jnstrumen Penclitian ... ... ... ... ... ... .... .
2. Uj i Coba lnsttumen Penelitian.. ... ... ... ... 10
3. Perhitungan Validitas Angkct Stratcgi Pengembangan SDM.... .... ... 17
4. Pcrhitungan Validitas Angket Trpc Kcpcrnimpinan Demokrasi... ... ... .. . 20
5. Perhitungan Validitas Angket Motivasi Berprestasi... ... ... ... ... 23
6. Perhitungan Reliabilitas Angket Strategi Pengembangan SDM... ... 26
7. Perhitungan Reliabilitas Angket Tipe Kepemimp inan Demokrasi... .... 29
8. Perhiiungan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi (Y)... ... ... 32
9. Data Hasil Penelitian... ... ... ... ... ... ... ... .. 35
I 0. Perhitungan Harga Rata- Rata, Median, Modus dan Standar Deviasi . . . 38
II. Distribusi Frekuensi Datu Variabel Penelitian.... ... ... ... ... ... .. ... .. ... 40
12. ldentifikasi Tingkat Keccnderungan Variabel Penclitian... ... ... ... ... 44
13. Uji Normalitas Sebaran Data Variabel Penelitian... .... .. .. .... .. .... ... 48
14. Pcrhitungan Pcrsarnaan Regresi Scderhanu, Uji Kelinieran dan Keberartian Persamaan Regresi Stratcgi Pengembangan SDM (XI) Tcrhadap Motivasi Ocrprestasi Guru SMP (Y) .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . . . .. .. .. .. . . .. .. .. .. 52
15. Pcrhitungan Persamaan Rcgresi Scdcrhana, Uji Kelinieran dan Keberartian Persamaan Rcgresi Tipe Kcpemimpinan (X2), Terhadap Motivasi Bcrprcstasi
Guru
SMP (Y) .. ... ... .. ... .. ... .... 5616. Perhitungan Koetisien Korelasi Antar Variabel ... ... ... ... ... 60
17. Uji Keberartian Koefisicn Korelasi.. .. . .. . ... ... ... ... ... ... .. . .. . .. 62
18. l'erhitungan Korelasi Parsial dan Uji Keberanian Koefisien Korelasi Parsial ... 64
19. Perhitungan Persamaan Regresi Gnnda, Uji Kelinieran dan Keberartian
Pcrsamaan Regresi Gnnda ... .... ... ...•... ... ... 66
20. Pcrhitungan Koefisien Korelasi Ganda dan Uji Keberartian Koefisien
•
A. Latnr Belakang Masalah
BAB I
PENDAHULUAN
Guru merupakan orang yang melaksanakan kegiatao pembelajaran di sekolah.
T ugas guru sebagai orang yang mclaksanakan kegiatao fungsional menuntut untuk
memenuhi harapan banyak pibak. Harapan yang diemban guru antara lain meliputi
harapan masyarakat, pemerintah, pengguna tamatan, siswa dan orangtua, atau
Stakeholder pendidikan. Untuk memenuhi harapan Stakeholder, guru dituntut
mempunyai motivasi berprestasi.
Motivasi berprestasi yang dimiliki setiap guru akan dapat mempengaruhi atau
mengawasi orang lain. Guru yang mempunyai prestasi tinggi cenderung
berkepentingan dengan tugas yang menjadi tanggung jawabnya, suka bersaing
dengan pihak lain dalam situasi membuat dia menjadi peoentu. Gembira dapat
bersaing dengan pihak lain, berusaha dengan cara yang terhormat menjadi pimpinan
scrta mcmiliki kcmampuan berbicara di depan umum.
Guru yang mempunyai motivasi berpresw.si tinggi mampu berserikat,
maksudnya setiap individu dapat berkasih sayang, memantapknn hubungan bcrteman,
mau mcnanggung tanggung jawab pribadi untuk m enemukan pemecahan masalah,
tidak berpihak, mengingjnkan umpan balik atas unjuk kerjanya dengan segcra serta
..
•
•
2
Prestasi guru akan diukur melalui kemampuannya untuk merealisasikan
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003 pasal 35 yakni
sebagai berikut :
1. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi kelulusan,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, penilaian
pendidikan yang hurus ditingkatkan secara berencana dan berkala.
2. Standar nasional pendidikan digtmakan scbagai acuan pengembangan kurikulum,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan.
3. Pengembangan standar nasional pendidikan serta pemantauan dan pelaporan
pencapaiannya secara nasional dilaksanakan o leh suatu badan standardisasi,
penjaminan, dan pengendalian mutu pendidikan.
Berdasurkan motivasi berprestasi dan arab kebijaksanaan pasal 35 diatas dan
dilihat kenyataan mclalui Nilai Evaluasi Murni (NEM) tahun ajaran tiga tahun
tcrakhir yang diperoleh siswa pada SMP Kccamatan Labuhan Deli belum
menunjuk.kan basil prestasi seperti yang diharapkan. Tcrrnasuk adanya
kecenderungan sebagian gurunya belum menwljukkan motivasi berprestasi yang
dapal menunjang tcrlaksananya sistcm pendidi kan nasional no 20 tahun 2003.
Terdapatnya kesenjangan motivasi bcrprestasi diatas didasari oleh berbagai
faktor diantaranya. strategi pengembangan diri guru merupakan suatu keharusan
karena perubahan berjalan seiring dengan waktu dan perkembangan ilmu
pengetalman dan teknologi (IPTEK). Pengcmbangan diri guru merupakan usaha agar
·-..
•
3
guru diarahkan oleb kebijakan pendidikan yang diambil pemerintah. Pemerintab
dalam mengambil kebijakan terhadap guru sesuai dengan kondisi mutu pendidikan
yang direncanakan.
Strategi perencanaan pendidikan mcngacu kepada suatu standar nasional dan
diarahkan pula kepada standar mutu pendidikan intemasional sebagai anggota
masyarakat dunia. Keselarasan kebijakan dan s1andar mutu pendidikan yang
diharapkan merupakan kondisi yang mengharuskan guru untuk mempersiapkan se!1a
mengcmbangkan dirinya melalui berbagai pendidikan dan pelatihan. Karena guru
adalah Sumber Daya Manusia (SDM) yang langsung berintekrasi dengan siswa maka
SDM guru perlu dikembangkan secara berkcsinarnbungan.
Faktor kesenjangan lainnya adalah tipe kcpemimpinan demokrdSi kepala
sekolah yang belum mendukung perilaku pimpinan terhadap bawahan. Sebagai
Kepala Sekolah harus menyadari bahwa tugasnya ialah mengkoordinasikan pekerjaan
dan tugas dari semua gurunya, dengan menekankan rasa tanggung jawab dan
kerjasama yang balk kcpada setiap guru. Dia harus menyadari, lembaga sekolah
bukanlah masalah pribadi. akan tetapi kekuatan organisasi terletak pada partisipasi
nlaif sctiap guru. Sebagai pimpinan mau mendengarkan nasihat dan sugesti semua
pihak dan mampu memanfaatkan keunggulan setiap guru seefe.ktif mungk:in pada
saat-saat yang tepat.
Kepala Sekolah harus memahami bahwa dia tidak mampu bekerja seorang diri
..
•
4
dukungan dan partisipasi dari bawahannya, perlu meodapatkan penghargaan dan
dorongan dari atasan, dan butuh mendapatkan dukuogan moril dari ternan sejawat
yang sederajat kedudukannya dengan dirinya.
Dengan demikian sekolalt yang dipimpinn.ya akan terus betjalan lancar,
meskipun dia tidak berada di tcmpat sebab otoritas sepenuhnya didelegasikan ke
bawah . Pendelegasian otoritas itu bcrdampak positif pada semua o rang yang merasa
pasti dan aman seria senang menunaikan tugas-tugasoya.
Berdasarkan pengamatan dan temuan di lapangan terdapat keseojangan
antara motivasi bcrprestasi guru dengan strategi pengembangan SDM dan tipe
kepcmimpinan demokrasi Kcpala Sekolah yang kurang mendukung. Untuk
mendapatkan solusi manajemen yang ilmiah, penulis memutuskan meneliti di SMP
Kecamatan Labuhan Deli Kabupaten Deli Serdang dengan judul : "HUBUNGAN
ANTARA STRATEGI PENGEMBANGAN SDM DAN TIPE KEPEMIMPINAN
DEMOKRASI KEPALA SEKOLAH DENGAN MOTIVASl BERPRESTASl
GURU SMP KECAMATAN LABUHAN DELI KABUPATEN DELl SERDANG".
B. ldentifikasi Masalah
Untuk mencari jalan keluar agar kesenj angan an tara kemampuan dan
kenyataan yang ditemui seperti yang telah dibahas pada latar belakang masalah
berdasarkan hasil
pengamiltaP
dan wawaneara ;yang penulis lakukan maka dapatdikemukakan beberapa faktor yang menyebabkan m otivasi berprestasi guru belum
·-
5mendukung, (2) strategi pengembangan SDM guru belum optimal, (3) kemampuan
bekerjasan1a yang kurw1g mcndukung, (4) kemampuan hak interpersonal guru masih
kurang, (5) disiplin kclja yang belum optimal, (6) kecerdasan spritual masih belum
optimal, (7) kccerdasan emosional masih belum optimal, (8) iklim sekolah yang
bel urn mendukung, (9) motivasi berprestasi guru belum optimal.
C. Batasan Masnlab
Setelah mcmpelajnri beberapa tilktor yang menjadi masalah b11gi guru SMP
Kecamatan Labuhan Deli di atas maka untuk dapat membatasi masalah yang dihadapi
faktor prioritas yang perlu diteliti adalah : faktor strategi Pengembangan SDM
scbagai variabel bebas satu (X1) dan faktor Tipe Kepemimpinan demokrasi Kepala
Sekolah scbagai variabel bebas kedua (X2) dan motivasi Berprestasi Guru sebagai
vnriabel tergantung (Y)
D. Perumusa n Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka rumusan masalah yang akan di
teliti adalah scbagai berikut :
I. Bagaimanakah hubungan antara slrategi pengembangan SDM dengan motivasi
berprestasi guru SMP Keeamatan Labuhan Deli ?
2. Bagaimanakall bubungan antara tipe kcpemimpinan demokrasi kcpala sekolah
dcngan motivasi berprestasi guru SMP Kecamatan Labuhan Deli ?
3. Bagaimanakuh hubungan untara slrategi peQgembangan SDM dan tipe
:..
;
6
berprestasi guru S MP Kecamatan Labuhan Deli?
E. Tujuan Pe nelithm
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :
I. Besamya hubungM antara variabel strategi pengembangan SDM dengan motivasi
berprestasi guru.
2. Besamya hubtmgan aotara tipc kepcmirnpinan demokrasi dengan motivasi
berprestasi guru.
3. Besamya hubungan antara strategi pengcmbangan SDM dengan tipe
kepemimpinan demokrasi secarn bersama-sama dengan motivasi berprestasi guru
SMP Kccarnatan Labuhan Deli.
F. Manfaa t Penclithm
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat baik secarn teoretis maupun praktis,
Sccara teoretis diharapkan dapat dimanfaatkan bagi pengembangM llmu yang
berkaitan dcngan rnasalah adanya kesenjangan antara motivasi bcrprestasi dan
strategi pcngembangan SDM guru dengan tipe kepernimpinan dcmokratis yang
diteliti dan mcmperkuat teori - teori yang Lelah dikembangkan sebclumnya, serta
dapat mempcrkaya khasanah terhadap jenis penelitian yang sama
Secara praktis, penclitian
ini
diharapkan dapat memberikan informasi yang
bcrkaitan dengan motivasi berprestasi bagi guru maupun pegawai lainnya. lnformasi
7
bagi pegawai yang berada dibawah kepernirnpinan pendidikan. Kepernirnpinan
pendidikan dapal pula mengambil kebijakan dan pijakan teori dalam
mengembangkan kompetensi guru .
•
DAFTAR PUSTAKA
Atama Socprapto. 2002 . Menuj u SDM Berdaya. Jakarta: Elekmedia. Arikunto, Suhaimi . 1997. Prosedur Penelitian. Bandung: Rineka Cipta.
Budi, Pratarna. 2004. Studi Kore/asi antara kecerdasan emos ional and kcmunikasi interpersonal dengan kinerja guru di Pesantern Darul Arafah. Tesis S2, tidak ditcrbi tkan. Medan : Unirned.
Cochran, William G. 1991. Tehnik Penarikan Sampel. Jakarta: Universitas Indonesia Djutmiko Yayat Hayati. 2002. Perilaku Organisasi: Alfabeta.
Drucker. 2000. Kepemimpinan Masa Depan. Jakarta: Gramedia. Daft Richard L. 1990. Manajemen. Jakarta: Erlangga.
Gibson. 1997. Manajemen Je/id II, Erlangga. Jakarta: Ciracus.
Hicks Herbert G. 1996. Organisasi Teori Tingkahlalru. Jakarta: Burni Aksara.
lrianto Jusuf. 2001 . Manaj emen Sumber Daya Manusia. Jakarta: lnsan Cendikiawan . Jocson Toni. 2000. Perilaku Organisasi. Jakarta: Andi.
Kartino, Kartono. 2004. Pemimpin dan Kepemimplnan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Maslow, Abraham. 1970. Motivasi and Personality. New York: Harper & Row. Mayo, Elton. 1945. The Social Problems of an Industrial Civilization. Boston:
Harverd University.
Me. clelland, David C. 1962. The Achieving Society. Princeton. - --- (1965). The Word a Theory of Motive Axquistion: Princeton.
Rivai Veithzal. 2003. Kepemimpinan dan Peri/aku Organisasi. Jakarta: I Grafindo Persada.
•
•
Risky Ahmad S. 2003 . SDM Berkualitas. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Sugiono. 2002. Me /ode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Sudjana. 200 I. Met ode Statistika. Bandung: Tarsi to.
Sudj iono, Ana. 2001. Pengantar Statistika Pendidikan : Raja Grafindo Persada. Pace Wayne. 2002. Komunikasi Organisasi. Bandung: Remaja Reasda Karya. Palmer, Joy.A . 2003. 50 Pemikir Pendidikan. Yogyakarta: Jendela.
Siagian, Sondang Product. I 999. Teori dan Praktek Kepemimpinan. Jakarta: Rineka C ipta.
•••••••• .2002. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara •••••••• .1996. Fungsi-Fungsi Manajemen. Jakarta: Bumi Aksara.
-·---·- .2002. Kiat Meningkatkan Produktivitas Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.
T ilaar, H.A.R. 1997. Pengembangan Sumber Daya Manusia Era Globalisasi. Jakarta: Grasindo.
Vroon, Victor, H. 1979. Management and Motivation. New York : Penguin Books. Winardi. 2002. Kepemimpinan Dalam Manajemen. Jakarta: Rineka C ipta.
