i
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA KELAS V SD N 01 MADURETNO KABUPATEN WONOSOBO
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Lestari Sukowati
292008526
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2012
ABSTRAK
Sukowati, Lestari. 2012. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V di SDN 01 Maduretno Kabupaten Wonosobo Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Stefanus C. Relmasira, S.Pd. MSEd
Kata kunci : Efektivitas, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw, Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat: Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas V di SDN 01 Maduretno. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan variabel terikat hasil belajar Matematika dan variabel bebasnya adalah Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan pembelajaran konvensional. Subjek penelitian sebanyak 45 siswa. Instrumen yang digunakan adalah dengan tes. Data dianalisis dengan menggunakan independent sample t test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil perhitungan penelitian ini didapat signifikan 0,013 < 0,05 dan thitung sebesar 2,602 > ttabel 2,000. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat artikan bahwa H1 diterima yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD yang dibuktikan dengan adanya perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Disarankan guru dapat model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai media maupun pendekatan dalam belajar matematika bagi siswa, sehingga siswa akan lebih memahami pembelajaran matematika dengan cara yang menyenangkan melalui diskusi kelompok. Siswa juga merasa senang karena merasa dilibatkan dalam proses pembelajaran. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw salah satu cara metode pembelajaran. Diharapkan peran guru tidak mendominasi atau berkurang dan siswa lebih aktif. Sehingga konsep yang dipahami dapat lebih mengakar karena siswa membuktikannya sendiri. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw efektif untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal.
iii
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO:
Victory Loves Preparation Masa kini adalah yang dulu kita sebut dengan masa depan
PERSEMBAHAN:
1. Bapak dan Ibu yang senantiasa mendukung dalam doa, materi, serta dukungan kasih sayang dan cinta yang selalu menjadi kekuatan penulis dalam menghadapi setiap kesulitan.
2. Adik tercinta Risky Suciana, dan kakak-kakak aku tercinta.
3. Teman kos wisma galasri terimakasih buat dukungan serta bantuannya.
4. Pak Stefanus C. Relmasira terimakasih atas semua bimbingannya.
5. Drs. Nyoto Hardjono M.Pd., selaku Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan kritik dalam kesempurnaan penulisan skripsi kepada penulis.
6. Kekasih tercinta Bayu Pamungkas yang telah membantu dalam penulisan skripsi sampai selesai.
7. Teman-teman PGSD angkatan 2008 khususnya kelas SBI B.
8. Keluaga besar SD Negeri 01 Maduretno Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo.
9. Almamater tercinta.
KATA PENGANTAR
Puji Tuhan, atas kasih dan anugerah-Nya skripsi yang berjudul
“Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V di SD Negeri 01 Maduretno Kabupaten Wonosobo” dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd. MSEd. selaku dosen pembimbing penyusunan skripsi yang telah memberikan pengarahan, panduan dan motivasi.
4. Drs. Nyoto Hardjono M.Pd., selaku Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan kritik dalam kesempurnaan penulisan skripsi kepada penulis.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. selaku Wali Studi RBI08B yang selalu memberikan motivasi dan semangat kepada penulis.
6. Kepala sekolah SD Negeri 01 Maduretno yang telah memberikan izin tempat pelaksanaan penelitian.
7. Guru kelas V SD Negeri 01 Maduretno yang telah memberikan waktu dan tempat.
8. Siswa kelas V SD Negeri 01 Maduretno yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Bapak dan ibu yang selalu memberikan dukungan moral, doa, dan motivasi.
10. Teman-teman dekatku yang selalu membantu persiapan, pelaksanaan dan penyusunan laporan penelitian.
11. Teman-teman seperjuangan kelas RSBI 08B.
vii
12. Semua pihak yang telah memberikan dukungan yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Mei 2012
Lestari Sukowati
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
LEMBAR PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identivikasi Masalah ... 5
1.1. Batasan Masalah ... 6
1.2. Rumusan Masalah ... 6
1.3. Tujuan Penelitian... 6
1.4. Manfaat Penelitian... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori... 8
2.1.1. Model Pembelajaran ... 8
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif ... 8
2.1.2.1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 8
2.1.2.2. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif ... 10
2.1.2.3. Macam-macam Pembelajaran Kooperatif ... 11
2.1.2.4. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ... 12
2.1.3. Hasil Belajar ... 17
2.1.4. Pengertian Matematika ... 18
2.1.5. Pengertian Efektevitas Jigsaw ... 20
2.2. Kajian Hasil Penelitian ang Relevan ... 20
ix
2.3. Kerangka Berfikir ... 21
2.4. Hipotesis Penelitian ... 22
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian ... 24
3.1.1. Jenis Penelitian ... 24
3.1.2. Waktu dan Lokasi Penelitian... 24
3.2. Variabel Penelitian ... 25
3.3. Populasi dan Sampel ... 26
3.4. Instrumen Penelitian ... 27
3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 30
3.6. Teknik Analisis Data ... 31
3.6.1. Uji Normalitas ... 31
3.6.2. Uji Homogenitas ... 31
3.6.3. Uji Hipotesis ... 32
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 32
4.2. Pelaksanaan Penelitian ... 33
4.3. Hasil Penelitian ... 34
4.3.1. Dokumentasi... 34
4.3.2. Observasi ... 34
4.3.3. Metode Tes ... 36
4.4. Hasil Uji Persyaratan ... 37
4.4.1. Uji Normalitas Pre test Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ... 37
4.4.2. Uji Homogenitas Pre test Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ... 38
4.4.3. Uji Normalitas Post test Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ... 38
4.4.4. Uji Homogenitas Post test Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ... 39
4.5. Hasil Analisis Data Penelitian ... 40
4.6. Uji Hipotesis ... 41 4.7. Pembahasan ... 42 BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan... 45 5.2. Saran ... 45 DAFTAR PUSTAKA ... 47
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian ... 22
Tabel 3.2 Tabel Pelaksanaan Pembelajaran ... 23
Tabel 3.3 Data Siswa ... 24
Tabel 3.4 Kisi-kisi Hasil Belajar ... 25
Tabel 3.5 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran ... 27
Tabel 4.1 Uji Normalitas Nilai Pre Test ... 34
Tabel 4.2 Uji Homogenitas Nilai Pre Test ... 35
Tabel 4.3 Uji Normalitas Nilai Post Test ... 36
Tabel 4.4 Uji Normalitas Nilai Nilai Post Test ... 36
Tabel 4.5 Uji T-Test ... 37
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Pembentukan Kelompok Jigsaw ... 16 Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 22
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Kelompok Eksperimen ... 51
Lampiran 2 RPP Kelompok Kontrol ... 59
Lampiran 3 Kuis... 62
Lampiran 4 Soal Pre test dan Post test ... 63
Lampiran 5 Daftar Hadir Kelompok Eksperimen ... 67
Lampiran 6 Daftar Hadir Kelompok Kontrol ... 68
Lampiran 7 Lembar Observasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw ... 69
Lampiran 8 Lembar Observasi Model Pembelajaran Konvensional ... 75
Lampiran 9 Tabel Nilai Pre test- Post test Kelompok Eksperimen ... 81
Lampiran 10 Tabel Nilai Pre test- Post test Kelompok Kontrol ... 82
Lampiran 11 Tabel Nilai Post test Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 83
Lampiran 12 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika SD N 01 Maduretno ... 84
Lampiran 13 Komponen Kisi-kisi Soal ... 85
Lampiran 14 Hasil Validitas ... 86
Lampiran 15 Reliability Instrumen ... 88
Lampiran 16 Distribusi Skor Pre test Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 89
Lampiran 17 Distribusi Skor Post test Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 90
Lampiran 18 Uji Homogenitas ... 91
Lampiran 19 Uji Normalitas ... 92
Lampiran 20 Histogram Post test Kelompok Eksperimen dan Kontrol... 93
Lampiran 21 Foto Pelaksanaan Penelitian ... 94
Lampiran 22 Surat Keterangan Penelitian ... 95
