i
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBASIS ONLINE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS PERCETAKAN
Oleh:
FADILLA RISKY PUTRI K3515061
Skripsi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2021
commit to user
commit to user
commit to user
viii
MOTTO
Take a good feedback that make you grow up well.
(Fadilla Risky Putri)
Wahai orang-orang yang beriman! Bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaran mu dan tetaplah bersiap-siaga dan bertakwalah kepada Allah agar kamu
beruntung.
(Q.S Al Imran : 200)
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
(Q.S Al Insyirah : 5)
“Declaration your dream and passion to become what, become who start from now!”
(Ustad Yusuf Mansur)
commit to user
vi
ABSTRAK
Fadilla Risky Putri. K3515061. EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBASIS ONLINE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS PERCETAKAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbasis online ditinjau dari hasil belajar dan disiplin belajar siswa pada mata pelajaran desain grafis. Responden pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Multimedia SMK Negeri 6 Surakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Multimedia II yang berjumlah 34 siswa. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experimental design). Desain yang digunakan dalam penelitian ini pre-test dan post-test control design. Berdasarkan data hasil penelitian, dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbasis online dapat meningkatkan hasil belajar dan disiplin belajar siswa hasil belajar mata pelajaran Desain grafis percetakan pada siswa kelas XI Multimedia II di SMK Negeri 6 Surakarta. Simpulan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbasis online ditinjau dari hasil belajar dan disiplin belajar siswa pada mata pelajaran desain grafis siswa kelas XI Multimedia SMK Negeri 6 Surakarta.
Kata Kunci : model pembelajaran STAD berbasis online, hasil belajar, disiplin belajar
commit to user
vii
ABSTRACT
Putri, Fadilla Risky. K3515061. THE EFFECTIVENESS OF APPLICATION OF ONLINE BASED STUDENT TEAM PRESTMENT DIVISION (STAD) LEARNING MODELS ASSESSED FROM STUDENT LEARNING RESULTS AND STUDENT LEARNING DISCIPLINES IN PRINTING GRAPHIC DESIGN STUDENTS. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Knowledge. Sebelas Maret University. Desember 2020.
This study aims to determine the effectiveness of the application of the online- based Student Team Achievement Division (STAD) learning model in terms of learning outcomes and student learning discipline in graphic design subjects.
Respondents in this study were students of class XI Multimedia at SMK N 6 Surakarta. The subjects in this study were 34 students of class XI Multimedia at SMK N 6 Surakarta. The method used in this research is quasi experimental design. The design used in this study was pre-test and post-test control design.
Based on the research data, it can be seen that the application of the online-based Student Team Achievement Division (STAD) learning model can improve learning outcomes and student learning discipline learning outcomes in Print Graphic Design subjects in class XI Multimedia II SMK N 6 Surakarta. The conclusion in this study is that there is an influence on the application of the online-based Student Team Achievement Division (STAD) learning model in terms of learning outcomes and student learning discipline in graphic design subjects in class XI Multimedia at SMK N 6 Surakarta.
Keywords: online-based STAD learning model, learning outcomes, learning discipline.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi robbil ’alamin, Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBASIS ONLINE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS PERCETAKAN”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas sebelas maret. Dalam proses penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini, penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bantuan, bimbingan, motivasi serta semangat dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis ingin menyampaikan terima kasih, khususnya yang terhormat:
1 . Allah Subhanahu wa Ta’ala yang teah memberikan rahmat dan hidayah-Nya serta Nabi Muhammad Shallahu’alaihi Wassalam sebagai junjungan dan suri tauladan yang baik.
2 . Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Cucuk Wawan Budiyanto, ST., Ph.D, selaku Kepala Program Studi PTIK FKIP UNS .
4. Dwi Maryono, S.Si, M.Kom.Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Endar Suprih Wihidayat ST. M.Eng., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
6. Tenang Pranata, S.Pd., M.Pd, Kepala SMK Negeri 6 Surakarta yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di SMK yang bersangkutan.
commit to user
xi
7. Wahyudi Ari Prabowo, S.Sn., Guru mata pelajaran Desain grafis percetakan SMK Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan dukungan dan petunjuk untuk penyelesaian penelitian.
8. Peserta didik kelas XI Multimedia SMK Negeri 6 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Januari 2021
Peneliti
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 6
A. Kajian Pustaka ... 6
1. Model Pembelajaraan STAD Berbasis Online ... 6
2. Belajar, Pembelajaran dan Hasil Belajar ... 9
3. Disiplin Belajar ... 11
4. Desain Grafis Percetakan... 12
B. Kerangka Berpikir ... 13
C. Hipotesis Penelitian ... 13 commit to user
xiii
BAB III METODE PENELITIAN... 15
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 15
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 16
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 17
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 17
E. Teknik Pengumpulan Data ... 18
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 19
G.Teknik Analisis Data ... 23
H. Prosedur Penelitian ... 25
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 27
A. Hasil Penelitian ... 27
B. Pembahasan ... 41
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 46
A. Simpulan ... 46
B. Implikasi ... 46
C. Saran ... 48
DAFTAR PUSTAKA ... 49
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 13 Gambar 4.1 Histogram hasil pretest kelas XI Multimedia II ... 31 Gambar 4.2 Histogram hasil posttest kelas XI Multimedia II ... 33 Gambar 4.3 Histogram hasil angket awal kedisiplinan belajar kelas XI
Multimedia II ... 35 Gambar 4.4 Histogram hasil angket akhir kedisiplinan belajar kelas XI
Multimedia II ... 37
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian ... 52
Lampiran 2 Hasil Uji Coba Instrumen ... 112
Lampiran 3 Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 125
Lampiran 4 Hasil Uji Analisis Data ... 129
Lampiran 5 Data Subjek Penelitian... 131
Lampiran 6 Surat Izin Penyusunan Skripsi ... 144
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran STAD Berbasis Online ... 7
Tabel 3.1 Desain Penelitian... 13
Tabel 3.2 Kriteria Koefisien Reliabilitas ... 20
Tabel 3.3 Kategori Tingkat kesukaran ... 21
Tabel 3.4 Kriteria Daya Pembeda ... 22
Tabel 4.1 Pengujian Instrumen Pretest dan Posttest ... 28
Tabel 4.2 Pengujian Angket Kedispilinan Belajar Siswa ... 29
Tabel 4.3 Data Pretest Hasil Belajar Kelas XI Multimedia II... 30
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pretest Hasil Belajar Kelas XI Multimedia II ... 30
Tabel 4.5 Data Hasil Posttest Belajar Kelas XI Multimedia II ... 32
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas XI Multimedia II ... 32
Tabel 4.7 Data Awal Angket Kedisiplinan Belajar ... 34
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Awal Kedisiplinan Belajar ... 34
Tabel 4.9 Data Akhir Angket Kedisiplinan... 36
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Akhir Angket Kedisiplinan ... 36
Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar ... 38
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data angket kedisiplinan belajar ... 38
Tabel 4.13 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar ... 39
Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas Data Kedisiplinan Belajar ... 39
Tabel 4.15. hasil uji t sampel berpasangan data skor tes hasil belajar ... 40
commit to user
