RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN SYEKH NURJATI CIREBON SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2016/2017

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2016/2017

A. IDENTITAS

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Tematik

Kode Mata Kuliah : AG021 Semester / SKS : VII / 2 SKS Jenis Mata Kuliah : Wajib/pilihan

Prasyarat : -

Dosen : Ahmad Arifuddin, M. Pd.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. Knowledge/pengetahuan

 Mahasiswa diharapkan mampu mempelajari banyak hal tentang Pembelajaran Tematik di MI/SD, beberapa kegiatan dalam pembelajaran tematik mulai dari apersepsi, kegiatan inti dan kegiatan akhir dalam pembelajaran tematik di kelas.

 Mahasiswa juga diharapkan untuk memahami keterampilan dasar mengajar dalam pembelajaran tematik, berbekal pengetahuan ini mahasiswa diharapkan dapat merancang dan membuat pembelajaran tematik yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa MI/SD terhadap suatu konsep pengetahuan.

2. Nilai/ sikap

 Mengembangkan sikap keingintahuan dan terus mengeksplorasi pengetahuan tentang pendekatan pembelajaran di MI/SD dengan menggunakan model pembelajaran tematik.

 Membangun kepercayaan diri dan keyakinan diri bahwa mereka mampu merancang dan mendesain secara mandiri dan kreatif beberapa silabi maupun RPP terkait dengan pembelajaran tematik untuk kemudian disajikan kepada siswa MI/SD.

 Meningkatkan kesadaran dan interes terhadap penilaian dalam pembelajaran tematik yang dipelajari sehingga bisa lebih bijak dalam melakukan penilaian terhadap peserta didik di SD/MI.

3. Skills/ ketrampilan

 Mahasiswa terampil dalam mendesain dan merancang silabi, RPP dan skenario dalam pembelajaran tematik.

 Mahasiswa terampil dalam mendesain penilaian yang sesuai dengan pembelajaran tematik.

(2)

C. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Pembelajaran Tematik merupakan mata kuliah yang sangat dibutuhkan oleh para guru MI/SD untuk membantu peserta didiknya dalam memahami suatu konsep saat belajar, terutama media yang dapat menarik perhatian dan keterlibatan siswa secara aktif. Materi ini menekankan pada keterampilan mengajar, mendesain silabi dan RPP serta penilaian yang efektif dalam penggunaan pembelajaran tematik. Diharapkan melalui kajian beberapa materi tersebut mata kuliah ini dapat memberi bekal pemahaman mahasiswa tentang pembelajaran tematik di MI/SD, serta cara mendesain dan cara mengajarkannya berdasarkan pengetahuan dan informasi yang berkembang sesuai dengan kurikulum terkini di MI/SD.

(3)

D. MATRIKS PEMBELAJARAN No Pert.

ke Tujuan Pembelajaran Materi Perkuliahan

Bentuk Perkuliahan Jenis Penilaian (Indikator)

Referensi Metode/media

Belajar Aktivitas mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. 1 - Menentukan kontrak perkuliahan - Menjelaskan gambaran perkuliahan

yang akan dilaksanakan

Kontrak belajar &

RPS

Ekspositori dan Diskusi/

Power point

- Mahasiswa memberikan kontribusi pemikiran terkait dengan kontrak kuliah - Mahasiswa secara bersama-

sama menyepakati tentang gambaran perkuliahan yang akan dilaksanakan

Formulir kontrak perkuliahan

SOP

perkuliahan

2. 2 Melalui perkuliahan, mahasiswa dapat menjelaskan definisi,tujuan, latar belakang, dan ruang lingkup pembelajaran tematik

Konsep dasar pembelajaran tematik

Diskusi

kelompok, dan pemberian tugas/

Kertas karton, lakban, power point

- Mahasiswa berdiskusi tentang materi yang telah diberikan

- Perwakilan anggota kelompok masing-masing mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas - Mahasiswa memberikan

tanggapan dan pertanyaan tentang materi yang telah dipresentasikan

- Bersama dosen, mahasiswa menyimpulkan materi perkuliahan

Observasi uji kinerja Tugas

1, 2, 3, 4, 5

3. 3 Melalui perkuliahan, mahasiswa dapat:

- Menjelaskan landasan filosofis pembelajaran tematik

- Menjelaskan landasan psikologis pembelajaran tematik

- Menjelaskan landasan yuridis

Landasan dan kurikulum pembelajaran tematik

Presentasi, diskusi dan pemberian tugas/

power point

- Perwakilan mahasiswa mempresentasikan tugas yang telah diberikan - Mahasiswa memberikan

1, 2, 3, 4, 5

(4)

pembelajaran tematik

- Menganalisis kurikulum yang digunakan dalam pembelajaran tematik

- Menganalisis karakteristik pembelajaran tematik

- Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan pembelajaran tematik - Mengidentifikasi prinsip-prinsip

dasar pembelajaran tematik - Menjelaskan prinsip pelaksanaan

atau rambu-rambu pembelajaran tematik

- Menganalisis implikasi pembelajaran tematik

- Menganalisis langkah-langkah pembelajaran tematik

Karakteristik pembelajaran tematik

Presentasi, diskusi, simulasi, dan pemberian tugas/ alat peraga, power point

1, 2, 3, 4, 5

- Mengidentifikasi jenis-jenis model pembelajaran tematik

- Menjelaskan pentingnya nilai-nilai islam ke dalam pembelajaran tematik

Model pembelajaran tematik

- Perwakilan mahasiswa mempresentasikan dan mensimulasikan tugas yang telah diberikan

- Mahasiswa memberikan tanggapan dan pertanyaan tentang materi yang telah dipresentasikan dan simulasikan

1, 2, 3, 4, 5

Konsep dasar pemetaan

Presentasi, diskusi,

- Perwakilan mahasiswa mempresentasikan dan

Observasi uji kinerja

1, 2, 3, 4, 5

(5)

- Menjelaskan pengertian pemetaan tema

- Menjelaskan cara menentukan tema dalam pembelajaran tematik - Mengidentifikasi prinsip-prinsip

pengembangan dan pemilihan tema

tema simulasi, dan pemberian tugas/ alat peraga, power point

mensimulasikan tugas yang telah diberikan

Tugas

- Menjabarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam indikator

- Membuat pemetaan keterhubungan KD dan indicator ke dalam tema- tema pembelajaran

Pemetaan tema dalam pembelajaran tematik

Diskusi

1, 2, 3, 4, 5

8. 8 UTS Tes tertulis

- Menjelaskan hakikat jaringan tema - Membuat jaringan tema

Jaringan tema

Diskusi

1, 2, 3, 4, 5

(6)

- Menganalisis cakupan materi dari KD dan indicator mata pelajaran yang terjaring dalam satu tema - Menyusun materi pokok untuk satu

tema pembelajaran

Materi ajar dalam

Diskusi

1, 2, 3, 4, 5

- Menjelaskan strategi pembelajaran tematik

- Merancang strategi pembelajaran tematik

Strategi pembelajaran tematik

- Perwakilan mahasiswa mempresentasikan dan mensimulasikan tugas yang telah diberikan

1, 2, 3, 4, 5

12. 12 Melalui perkuliahan, mahasiswa Media Diskusi - Mahasiswa berdiskusi Observasi 1, 2, 3, 4, 5

(7)

dapat:

- Menjelaskan karakteristik media dan sumber belajar untuk

- Menyusun lembar kerja (LK) pembelajaran tematik

- Membuat media pembelajaran tematik

tentang materi yang telah diberikan

uji kinerja Tugas

- Menjelaskan prinsip dan prosedur penilaian pembelajaran tematik - Menentukan jenis-jenis penilaian

dari setiap indicator yang ditentukan

- Menyusun instrument penilaian tes dalam pembelajaran tematik - Menyusun instrument penilaian

non-tes dalam pembelajaran tematik

Penilaian dalam

Presentasi, diskusi, simulasi, pemberian tugas / power point

1, 2, 3, 4, 5

- Memahami pengembangan silabus pembelajaran tematik

- Menetapkan SKKD yang dapat dipersatukan dalam satu tema tertentu

Silabus pembelajaran tematik

Diskusi kelompok dan pemberian tugas

/ kertas karton, lakban, power point, dll

- Perwakilan anggota kelompok masing-masing mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

Observasi uji kinerja Tugsas

1, 2, 3, 4, 5

(8)

- Merumuskan indicator keberhasilan belajar

- Mengidentifikasi materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator

- Menentukan pengalaman belajar, media belajar, dan jenis penilaian yang sesuai dengan kompetensi dasar dan indicator

- Menentukan alokasi waktu sesuai dengan kompetensi dasar

- Menyusun silabus pembelajaran

- Mahasiswa memberikan tanggapan dan pertanyaan tentang materi yang telah dipresentasikan

- Merumuskan pengertian RPP tematik

- Menjelaskan komponen RPP tematik

- Mengidentifikasi perbedaan RPP mapel dengan RPP tematik - Menyusun RPP tematik

RPP

Diskusi kelompok dan pemberian tugas

/ kertas karton, lakban, power point, dll

1, 2, 3, 4, 5

16. 16 Evaluasi perkuliahan UAS Tes tertulis

(9)

E. REFERENSI

1. Sugiyar, dkk. (2009). Pembelajaran Tematik Edisi Pertama LAPIS PGMI. Surabaya: AprintA 2. Kadir, Abd. dan Hanun Asrohah. (2014). Pembelajaran Tematik, Jakarta: Rajawali Pers 3. Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung: Remaja Rosdakarya

4. Ahmadi, L.K dan Sofan Amri. (2014). Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

5. Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktek, dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers 6. Buku pembelajaran tematik lainnya yang relevan

Cirebon, September 2016 Dosen Pengampu,

Ahmad Arifuddin, M.Pd.

NIP. 19880730201503 1 005

Mengetahui dan Mensyahkan, Mengetahui dan Mensyahkan,

Ketua Jurusan Gugus Mutu Jurusan

Syibli Maufur, M.Pd. Idah Faridah Laily, M.Pd.

NIP. 19740528 200801 1 011 NIP. 198210212011012015

(10)