RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2) Sub Tema : Bermain di tempat Wisata ( Sub Tema 4) Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
3.4.1 Menunjukkan perkalian dan
pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
3.4.2 Mengidentifikasi kalimat matematika yang berkaitan dengan pembagian yang menjadi kalimat perkalian. 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian
dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
4.2.1 Mencatat hasil pengamatan tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya.
▸ Baca selengkapnya: tema semester 1 tk kurikulum 2013
(2)Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah. tertib yang berlaku di sekolah.
3.2.1 Menunjukkan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang “Menunggangi Gajah”, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan cermat.
2. Dengan diskusi kelompok kecil, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek dengan percaya diri. 3. Dengan membuat laporan pengamatan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar menggunakan bahasa Indonesia yang tepat dengan percaya diri.
4. Dengan membaca teks percakapan sederhana tentang manfaat mematuhi aturan naik kuda, siswa dapat menyebutkan manfaat mematuhi aturan di tempat wisata dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar tentang siswa membeli tiket dengan antrean, siswa dapat mensimulasikan kegiatan antrean sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata dengan percaya diri.
7. Dengan membaca teks percakapan sederhana, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
8. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.
D. MATERI
1. Pengamatan terhadap judul yang di tulis di papan tulis “Menunggangi Gajah”. 2. Tanya jawab tentang judul “ Menunggangi Gajah”.
3. Teks percakapan sederhana tentang manfaat mematuhi aturan naik kuda. 4. Soal-soal tentang pembagian.
5. Tata tertib dalam kehidupan sehari-hari.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
▸ Baca selengkapnya: rpp sbdp kelas 3 sd kurikulum 2013
(3)dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Inti Kegiatan Pembelajaran Ayo Membaca
Guru menulis sebuah judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis.
Siswa diminta mengamati judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis (mengamati).
Siswa bertanya jawab tentang judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis (menanya).
Siswa memprediksi isi teks yang cocok untuk judul “Menunggangi Gajah” yang ia amati (mencoba).
Siswa membaca teks “Menunggangi Gajah” (mengamati).
Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan intonasi (mencoba).
Siswa menyebutkan isi teks “Menunggangi Gajah” yang dibaca (menalar).
Siswa bertanya jawab tentang isi teks “Menunggangi Gajah” (menanya).
Siswa bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam teks “Menunggangi Gajah” (menanya).
Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks “Menunggangi Gajah” (mencoba).
Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil prediksinya terhadap teks “Menunggangi Gajah” yang ia baca (menanya).
Ayo Berdiskusi
Siswa menentukan kata yang belum ia pahami dalam teks (mencoba).Siswa berdiskusi menentukan makna kosakata yang ditemukan di dalam teks (mengomunikasikan).
Siswa menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek (mengomunikasikan).
Siswa menulis kalimat berdasarkan kata yang telah didiskusikan (mencoba).
Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar tentang keragaman benda dalam menunggangi kuda (mengamati).
Siswa berdiskusi tentang gambar yang diamati bersama teman sebangkunya (mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
Siswa membuat laporan pengamatan (menalar).
Siswa menuliskan simpulan dari pengamatan yang dilakukan (menalar). Siswa melaporkan hasil pengamatan
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Keterangan: T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan
Panduan Konversi Nilai:
a. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya
Tes tertulis: Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya (total skor maksinal 100)
1) Tradisional: menurut kebiasaan/adat. (skor 20)
2) Tali pelana: tali yang mengikat tempat duduk penunggang kuda. (skor 20)
3) Pijakan: tempat menginjak. (skor 20)
b. Manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari dan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di tempat wisata dan manfaat mematuhi aturan (total skor maksinal 100)
Tes tertulis: manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari dan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di tempat wisata.
1) Manfaat mematuhi aturan (skor 50): • Untuk keselamatan diri di tempat wisata.
• Menjaga keindahan lingkungan di tempat wisata. • Menjaga kebersihan tempat wisata.
2) Akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan (skor 50): • Mengancam keselamatan di tempat wisata.
• Merusak tanaman.
• Lingkungan menjadi kotor.
c. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian Tes tertulis: kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian (total skor maksinal 100).
3. Keterampilan
a. Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Rubrik unjuk kerja: Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
b. Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di kebun binatang
Rubrik unjuk kerja: Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di kebun binatang.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial
Guru mengulang kembali kegiatan menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya.
Guru membimbing siswa yang belum mampu menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata.
Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.
b. Pengayaan
Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya.
Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata.
Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.
I. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media. Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Teks bacaan “Menunggangi Gajah”
Gambar beragam benda menunggangi gajah
Lembar pengamatan tentang keberagaman benda dalam menunggangi gajah
Teks percakapan tentang manfaat mematuhi aturan menunggangi gajahGambar siswa bermain membeli tiket dengan antrean
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
... ... ... 2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
... ... ... 3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan?
... ... ... 4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
... ... ... Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2 ,
