i
PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (P-PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (MP-TPS) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 4 SUGIHMANIK TANGGUNGHARJO GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Ninuk Sutantinah
292013025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Mengharapkan hasil yang memuaskan membutuhkan usaha yang tidak mudah
dan waktu yang tidak singkat, terus berusaha, pantang menyerah dan disertai
dengan ikhtiar.
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan tugas akhir ini untuk:
1. Keluarga yang telah memberikan semangat dan dukungan.
2. Teman-teman RS13A yang telah berjuang bersama untuk menyelesaikan
tugas akhir.
3. SDN 4 Sugihmanik dan SDN 2 Sugihmanik yang telah memberikan waktu dan
vii Pelajaran 2016/2017”, dapat diselesaikan dengan baik.
Tujuan dari penulisan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan P-PBL dan model pembelajaran MP-TPS terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan semester II tahun pelajaran 2016/2017.
Penyusunan tugas akhir ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan tulus ucapan terima kasih disampaikan kepada:
1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th. D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas-fasilitas akademik yang menunjang perkuliahan PGSD.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinir pelaksanaan Program Studi PGSD.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah meluangkan waktu, tenaga, pikiran guna memberikan layanan, bimbingan dan arahan sampai selesainya penulisan Tugas Akhir.
5. Gamaliel Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd., Reviewer Tugas Akhir yang telah mereview penulisan Tugas Akhir ini sehingga menjadi laporan yang layak. 6. Kepala SDN 4 Sugihmanik dan Kepala SDN 2 Sugihmanik yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
viii
8. Teman-teman RS13A yang selama ini telah berjuang sehingga dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan masyarakat pada umumnya.
ix ABSTRAK
Sutantinah, Ninuk. 2017. Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning (P-PBL) dan
Model Pembelajaran Think Pair Share (MP-TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata Kunci:Pembelajaran IPS,Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar.
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh P-PBL dan MP-TPS terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik Tanggungharjo Grobogan semester II tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimental design) dan
tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian seluruh siswa SDN 4
Sugihmanik dan seluruh siswa SDN 2 Sugihmanik. Teknik pengambilan sampel
menggunakan teknik purposive stratified disproportionate sampling. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 4 Sugihmanik sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik observasi dengan instrumen lembar observasi yang dilengkapi dengan rubrik pengukuran keterampilan. Instrumen teknik tes berupa butir soal berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan
uji t (independent samples t test) dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1 Pembelajaran IPS ... 7
2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Think Pair and Share ... 11
2.1.3 Hasil Belajar ... 24
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 31
2.3 Kerangka Berpikir ... 35
xi BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 39
3.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ... 40
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 41
3.5 Teknik Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian... 49
4.2 Pembahasan ... 58
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ... 61
5.2 Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 64
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi, dan Ruang Lingkup
Materi ... 9
Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Semester II... 11
Tabel 2.3 Rekapitulasi Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 34
Tabel 3.1 Kriteria Indeks Validitas ... 43
Tabel 3.2 Distribusi Validitas Butir Soal Pretest dan Posttest ... 43
Tabel 3.3 Kriteria Indeks Reliabilitas... 44
Tabel 3.4 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Pretest dan Posttest ... 45
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 46
Tabel 3.6 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest ... 46
Tabel 3.7 Distribusi Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 47
Tabel 3.8 Distribusi Normalitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 48
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Kelompok Eksperimen ... 55
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen... 56
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol ... 57
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir P-PBL dan MP-TPS ... 37 Gambar 3.1 Desain Nonequivalent Control Group Pretest Posttest Design ... 39 Gambar 3.2 Desain Penelitian Pengaruh P-PBL dan MP-TPS Terhadap
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Pembelajaran IPS ... 67
Lampiran 2 Rubrik Pengukuran Keterampilan... 69
Lampiran 3 Validitas dan Reliabilitas Butir Soal IPS Pretest ... 70
Lampiran 4 Validitas dan Reliabilitas Butir Soal IPS Posttest... 75
Lampiran 5 Tingkat Kesukaran Butir Soal IPS Pretest dan Posttest... 80
Lampiran 6 RPP Kelompok Kontrol... 82
Lampiran 7 RPP Kelompok Eksperimen ... 106
Lampiran 8 Butir Soal IPS Pretest... 132
Lampiran 9 Butir Soal IPS Posttest ... 145
Lampiran 10 Daftar Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 158
Lampiran 11Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 159
Lampiran 12 Daftar Skor Keterampilan Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 160
Lampiran 13 Daftar Skor Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 161
Lampiran 14 Perhitungan t Tabel ... 163
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalamPembelajaran Konvensional ... 164
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Konvensional ... 166
Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran P-PBL dan MP-TPS ... 168
Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran P-PBLdan MP-TPS ... 170
Lampiran 19 Surat Ijin Uji Coba Instrumen Penelitian ... 172
Lampiran 20 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen Penelitian ... 173
xv
