RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Teks intruksi (intruction) ,tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/coution) lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. INDIKATOR
3.9.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan intruksi tanda atau rambu dan tanda peringatan sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9.2 Peserta didik mampu memahami konteks intruksi,tanda atau rambu dan tanda peringatan.
4.10.1 Peserta didik mengungkapkan secara lisan dan sederhana bentuk intruksi ,tanda atau rambu,dan tanda peringatan dengan baik dan benar sesuai dengan konteks penggunaanya.
C. MATERI PEMBELAJARAN
Notice Caution
Keep the room clean and tidy.
Do not enter
No Smoking
No mobile phones
a. Notice
Adalah tanda atau rambu b. Caution
Adalah tanda peringatan
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PESERTA DIDIKDESKRIPSI KEGIATANGURU ALOKASIWAKTU
PENDAHULUA
1.Mengucapkan salam dan meminta salah satu siswa memimpin doa.
2.Memberikan motivasi dan apersepsi.
3.Memeriksa kehadiran siswa
a. Appersepsi mengajukan
pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
b. Motivasi
Menjelaskan tentang pentingnya
pembelajaran yang akan dilakukan
c. Pemberian Acuan
menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
ungkapan untuk menyatakan dan
4. Menyediakan model untuk ungkapan menanyakan dan menyatakan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan binatang (yang ada pada buku When English rings the
menanyakan fungsi tanda atau rambu dan tanda peringatan
2. Peseta didik mengikuti
interaksi
ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan fungsi tanda atau rambu dan peringatan
3. Peserta didik menirukan model ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan fungsi tanda atau rambu-rambu dan peringatan
Bell, dari halaman …)
Questioning: Dengan
bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain perbedaan antar ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan fungsi tanda atau rambu dan peringatan dalam bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan
dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan lain.
Memberikan rasional, tujuan, rincian, dan latar budaya ungkapan menanyakan dan menyatakan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dn binatang.
Information: Peserta didik menyatakan dan menanyakan fungsi tanda atau rambu dan peringatan dengan bahasa Inggris dalam konteks
simulasi,
role-play, dan
kegiatan lain yang terstruktur.
Mengingatkan agar peserta didik senantiasa menggunakan ungkapan menanyakan dan menyatakan fungsi tanda atau ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan fungsi tanda rambu dan peringatan yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain. 2. Siswa
membandingkan antar ungkapan untuk
menyatakan dan menanyakan tanda atau rambu dan peringatan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.
Memperihatkan keterkaitan teks menanyakan dan menyatakan fungsi tanda atau rambu serta membimbing siswa untuk menganalisis fungsi, struktur teks, dan pilihan bahasa yang digunakan dalam teks.
Communicating: 1. Peserta didik
menyatakan dan menanyakan tanda atau rambu dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
2. Peserta didik menuliskan
1. Memberikan nasihat dan informasi yang relevan kepada para peserta didik. 2. Memotivasi peserta didik
permasalahan dalam
menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan dan menanyakan tingkah dalam jurnal belajar (learning journal).
lingkungan sekitar setelah pembelajaran selesai.
3. Memberikan penguatan/ umpan balik.
PENUTUP
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadapa proses dan hasil pembelajaran.
4. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
10 menit
E. METODE PEMBELARAN Scientific Approach
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran: 1. Media : Gambar
2. Sumber Belajar :Internet, Buku When English Rings the Bell, SMP/MTs, kelas VII
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
G.Penilaian hasil pembelajaran 1.sikap
Penilaian Sikap
Kelas : ……….
skor
No Aspek penilaian 1 2 3 4 5
1 Tanggung jawab 2 Peduli
3 Kerja sama 4 Cinta damai
Keterangan :
1=Sangat kurang 2=Kurang 3.Cukup 4=Baik 5.=Amat baik
2.Pengetahuan :
Penilaian pengetahuan
Nama Kosa kata Ketepatan makna Memahami tujuan komunikatif
Rata-rata nilai
PedomanPenskoran
Aspek Penilaian Deskripsi Nilai
Kosa kata Ketepatan pemilihan kata 60-100
Makna Ketepatan makna 60-100
Tujuan komulatif Memahami tujuan komunikatif 60-100
3.keterampilan
Rubrik penilaian keterampilan Kegiatan :Menulis dan berbicara
Aspek Penilaian
Nama Tata bahasa pronounciation intonation Rata-rata nilai
PedomanPenskoran
AspekPenilain Deskripsi Nilai
Pronunciation Ketepatan pengucapan kata Kelancaran pengucapan
60-100
Intonation Ketepatan penekanan kata stressing
60-100
Tata bahasa kekompakan menghargai teman
Mengetahui Banda Aceh, 21 April 2015 Guru Pamong, Guru Praktikan,
Idariani,S.Pd.I Mira Anjellina
