RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadis Kelas / Smstr : X / Ganjil
Materi Pokok : Memahami tujuan dan fungsi Al-Qur’an Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ( KI . 1 )
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ( KI . 2 )
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ( KI . 3 )
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan ( KI . 4 )
B. Kompetensi Dasar dan Indikator : Kompetensi Dasar :
1. Memfungsikan Al-Qur’an secara tepat dan benar dalam kehidupan sehari-hari ( KI . 1 )
2. Menunjukkan prilaku yang mengamalkan ajaran Al-Qur’an ( KI . 2 ) 3. Memahami tujuan dan fungsi Al-Qur’an ( KI .3 )
4. Menceritakan kisah orang yang menjadikan Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya ( KI . 4 )
Indikator :
1. Menjelaskan tujuan dan fungsi Al quran dalam kehidupan sehari-hari 2.Menunjukkan perilaku orang yang menfungikan Al Qur’an
3.Menerapkan fungsi Al-Qur’an C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan fungsi Al-Qur’an.
2. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku orang yang memfungsikan Al-Qur’an.
3. Peserta didik dapat menerapkan fungsi Al-Qur’an
D. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok) : 1. Kedudukan Al Quran :
Al-Qur’an merupakan sumber pokok bagi ajaran Islam. Al-Qur’an juga merupakan sumber hukum yang utama dan pertama dalam Islam. Sebagai sumber pokok ajaran Islam, Al-Qur’an berisi ajaran-ajaran yang lengkap dan sempurna yang meliputi seluruh aspek yang dibutuhkan dalam kehidupan umat manusia, terutama umat Islam.
2. Fungsi Al-Qur’an :
sebagai petunjuk bagi manusia. Dengan mengikuti petunjuk Al-Qur’an tersebut, manusia akan mempunyai arah dan tujuan hidup yang jelas dalam menjalani hidup dan kehidupannya.
b. Al-Qur’an sebagai Sumber Pokok Ajaran Islam
Ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur’an mutlak kebenarannya dan ajaran yang paling sempurna. Ajaran Al-Qur’an disamping membenarkan ajaran-ajaran kitab suci sebelumnya, juga menyempurnakan ajaran kitab-kitab sebelumnya tersebut.
c. Al-Qur’an sebagai Peringatan dan Pelajaran bagi Manusia
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) :
1. Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang siswa menjadi moderator, seorang menjadi notulis dan seorang menjadi juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan kesimpilan didepan kelas.
2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap bangku diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya didepan kelas.
3. Resitasi : guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet dirumah, mencari bahan bacaan tentang tujuan dan fungsi al-Qur’an diturunkan, kemudian mesume dan memberikan komentar seperlunya.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran : 1. Media : LCD Proyektor, Laptop,
2. Alat / Bahan :
- Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas X
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya - Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas - Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
- Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal :
10’ 1) Mengucap salam dan kontrol keadaan kelas dan menyiapkan siswa
2) Mengajak berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa 3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama ayat - ayat pilihan 4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dicapai
5) Guru mengajak siswa menentukan metode dan kontrak belajar
Kegiatan Inti : 65’
1). Mengamati
* Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok untuk mengamati bahan ajar * Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati bahan ajar dengan tema Memahami tujuan dan fungsi Al-Qur’an
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara
memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
4) Mengasosiasi
kehidupan sehari-hari
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain tentang Memahami tujuan dan fungsi Al-Qur’an
Kegiatan Menutup : 15’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar “tujuan dan fungsi al-Qur’an”
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
H. Penilaian :
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap) 2. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran (terlampir) 1. Skala Sikap :
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.
No Nama peserta didik
Aspek yang
dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan SkorMaks
Tindak Lanjut
aktif krjsm T TT R P
Keterangan :
T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM ) TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM R : Remedial
P : Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian : 1. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10.
2. Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10. 3. Kejelasan dan kerapian presentasi
a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30. c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang
rapi, skor 20.
rapi, skor 10.
2. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian :
a. Pilihan ganda : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x1 = 10) b. Uraian: Rubrik Penilaian
No .
Rubrik Penilaian Skor
1. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan kedudukan Al-Qur’an, lengkap dan sempurna, skor 8.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan
kedudukan Al-Qur’an, kurang lengkap, skor 4.
8
2. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan ayat dan menjelaskan kandungan ayat yang bergaris bawah, lengkap dan sempurna, skor 8.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan ayat dan menjelaskan kandungan ayat yang bergaris bawah kurang lengkap, skor 4.
8
3. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi Al-Qur’an sebagai petunjuk, lengkap dan sempurna, skor 8.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi Al-Qur’an sebagai petunjuk, kurang
lengkap, skor 4.
8
4. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi Al-Qur’an sebagai sumber pokok ajaran,
lengkap dan sempurna, skor 8.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi Al-Qur’an sebagai sumber pokok ajaran,
kurang lengkap, skor 4.
8
5. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi Al-Qur’an sesuai ayat yang tertera, lengkap dan sempurna, skor 8.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi Al-Qur’an sesuai ayat yang tertera, kurang lengkap, skor 4.
8
Jumlah 40
pilihan ganda danuraian ¿
Jumlah skor yang diperoleh¿ Nilai=¿
3. Instrumen Penilaian Kognitif :
Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D, atau e di depan jawaban yang paling benar!
1. Al-Qur’an adalah sumber ajaran Islam yang .… A. pertama
C. ketiga D. keempat E. kelima
2. : ةرقبلا) ....ًىددهه ههييفه ب
٢
ب ييرب ل
ب ب
ه َاتبك
ه ليا ك
ب لهاذب
)
Lanjutan ayat di atas di atas….A.ن
ب ييس
ه ح
ي مهليله
B.
ن
ب ييقهتتمهليله
C.
س
ه
َانتلله
D.
ن
ب يينهمهؤيمهليله
E.
ةدمبحيرب وب
3. Berdasarkan QS. al-Baqarah ayat 2, Al-Qur’an berfungsi sebagai…. A. peringatan
B. pelajaran C. petunjuk D. penyelamat E. pembeda
4.
هييفه ب
ب ييرب ل
ب
terjemahannya…A. tidak ada kesalahan didalam Al-Qur’an B. tidak ada kesulitan di dalam Al-Qur’an C. tidak ada keraguan di dalam Al-Qur’an D. tidak ada kelemahan di dalam Al-Qur’an E. tidak ada kekurangan di dalam Al-Qur’an
5. Potongan ayat yang mengandung makna tentang fungsi Al-Qur’an pada ayat di atas adalah…
A.ك
ك ربَاببمه
B.
ههَانبليزبنياب
C.
ق
ك ددص
ب مه
D.
ربذهنيتهله
E.ًىربلقهليا متاه
6. Selain berisi kisah-kisah umat terdahulu, dalam Al-Qur’an juga terdapat tamsil sebagai peringatan bagi manusia. Tamsil artinya…
A. perkataan B. permasalahan C. perdebatan D. peradaban E. perumpamaan
7. Petunjuk Al-Qur’an ada yang masih bersifat mujmal ada juga yang bersifat tafsil. Mujmal maksudnya…
A. global B. terperinci
C. tidak jelas maksudnya D. tidak bias difahami E. sudah jelas
8. Dalam Al-Qur’an banyak terkandung kisah-kisah umat masa lalu, tujuan utamanya untuk…
B. menambah pengetahuan C. menghibur manusia D. melengkapi isi Al-Qur’an E. menjadi ibrah dan peringatan
9. Salah satu tokoh dalam kisah umat masa lalu yang dapat dipetik pelajaran sebagai teladan yang baik…
A. Kisah Fir’aun B. Kisah Qarun C. Kisah Abu Lahab D. Kisah Qabil
E. Kisah Luqman al-Hakim
10. Tujuan utama diturunkannya Al-Qur’an kepada umat manusia adalah… A. agar manusia selamat dan bahagia di dunia
