Khaerani Fauziah, 2015
PENGEMBANGAN KREATIVITAS MAHASISWA CALON GURU KIMIA DALAM MENDESAIN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI PADA TEMA BANJIR MELALUI KEGIATAN PEMODELAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ... i
ABSTRAK ... ii
KATA PENGANTAR ... iv
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 5
C. Rumusan Masalah Penelitian ... 6
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 6
F. Penjelasan Istilah ... 7
BAB II PENGEMBANGAN KREATIVITAS MAHASISWA CALON GURU KIMIA DALAM MENDESAIN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI PADA TEMA BANJIR MELALUI KEGIATAN PEMODELAN A. Pengembangan Kreativitas dalam Pembelajaran ... 8
B. Pengembangan Kreativitas dengan Praktikum Inkuiri ... 14
C. Kompetensi Guru Kimia dalam Mendesain Praktikum Inkuiri ... 18
D. Pengembangan Kreativitas Mendesain melalui Pemodelan ... 20
E. Analisis Materi Terkait Tema Banjir ... 23
F. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 31
G. Kerangka Berpikir ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 34
B. Metode dan Desain Penelitian ... 35
C. Alur Penelitian ... 37
E. Instrumen Penelitian ... 43
F. Pengembangan Instrumen ... 46
G. Pengumpulan Data dari Instrumen... 47
H. Teknik Analisis Data ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Rancangan Kegiatan Pemodelan Praktikum Berbasis Inkuiri ... 53
B. Hasil Kreativitas Mahasiswa dalam Mendesain Prakikum 1. Analisis Kreativitas pada LKS Mahasiswa... 59
2. Analisis Proses Pengembangan Kreativitas... 70
C. Kualitas LKS yang Dikembangkan Mahasiswa ... 92
D. Tanggapan Mahasiswa terhadap Kegiatan Pemodelan... 99
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 103
B. Saran ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 105
Khaerani Fauziah, 2015
PENGEMBANGAN KREATIVITAS MAHASISWA CALON GURU KIMIA DALAM MENDESAIN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI PADA TEMA BANJIR MELALUI KEGIATAN PEMODELAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Gambaran hasil tes kreativitas awal mahasiswa... 3
Tabel 2.1 Indikator keterampilan berpikir kreatif menurut Guilford ... 9
Tabel 2.2 Enam jenjang kemampuan dalam domain proses kognitif ... 11
Tabel 2.3 Perbedaan utama antara praktikum cookbook dan inkuiri ... 15
Tabel 2.4 Perbedaan diantara ketiga jenis praktikum berbasis inkuiri... 16
Tabel 2.5 Deskripsi SKGP kimia terkait dengan kegiatan praktikum ... 18
Tabel 2.6 Standar kompetensi guru sains menurut National Standards .... 19
Tabel 2.7 Berbagai pertanyaan dalam lembar panduan mendesain ... 21
Tabel 2.8 Berbai macam zat elektrolit yang terdapat dalam air banjir .... 29
Tabel 2.9 Data Percobaan Pembuatan Indikator Alami ... 30
Tabel 2.10 Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 32
Tabel 3.1 Subjek mahasiswa pada setiap tahap penelitian ... 34
Tabel 3.2 Gambaran Kisi-kisi Penulisan Tes Kreativitas... 44
Tabel 3.3 Gambaran Kisi-kisi Penulisan Tes Penguasaan Konsep... 45
Tabel 3.4 Hasil Analisis CVR Tes Kreativitas ... 47
Tabel 3.5 Hasil Analisis CVR Tes Penguasaan Konsep ... 47
Tabel 3.6 Pengumpulan Data dari Instrumen ... 48
Tabel 3.7 Tafsiran Persentase ... 49
Tabel 3.8 Kriteria Peningkatan Kreativitas dan penguasaan konsep ... 50
Tabel 3.9 Kriteria Interpretasi Persentase ... 51
Tabel 4.1 Hasil Identifikasi Materi Terkait Banjir... 54
Tabel 4.2 Deskripsi Rancangan Kegiatan Pemodelan ... 57
Tabel 4.3 Hasil analisis kesesuaian komponen dalam LKS ... 61
Tabel 4.4 Hasil analisis jenis praktikum berbasis inkuiri dalam LKS ... 62
Tabel 4.5 Hasil Analisis Penyusunan Komponen Fenomena ... 64
Tabel 4.6 Perbedaan antara LKS mahasiswa dengan LKS di lapangan .... 69
Tabel 4.7 Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif setiap Indikator.... 71
Tabel 4.8 Peningkatan Penguasaan Konsep pada Setiap Indikator ... 75
Tabel 4.10 Analisis Bentuk Pertanyaan Mahasiswa ... 82
Tabel 4.11 Hasil Presentasi LPG Mendesain Praktikum Inkuiri ... 89
Tabel 4.12 Hasil Validasi terhadap Judul LKS I ... 92
Tabel 4.13Hasil Validasi terhadap Judul LKS 2... 93
Tabel 4.14 Hasil Validasi terhadap Komponen Fenomena ... 94
Tabel 4.15 Daftar Pertanyaan Pengarah pada LKS ... 96
Tabel 4.16 Hasil Validasi terhadap LKS Koloid ... 97
Tabel 4.17 Hasil Validasi terhadap LKS Mahasiswa ... 99
Khaerani Fauziah, 2015
PENGEMBANGAN KREATIVITAS MAHASISWA CALON GURU KIMIA DALAM MENDESAIN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI PADA TEMA BANJIR MELALUI KEGIATAN PEMODELAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Struktur deterjen ... 25
Gambar 2.2 Pembentukan misel yang menyelubungi lemak ... 25
Gambar 2.3 Koagulasi pada Penjernihan Air dengan Tawas ... 27
Gambar 2.4 Kerangka berpikir ... 33
Gambar 3.1 Mixed Method ekploratoris sekuensial dalam penelitian ... 36
Gambar 3.2 Alur Penelitian ... 38
Gambar 3.3 Desain Penelitian pada Tahap Implementasi ... 43
Gambar 4.1 Prosedur praktikum pada LPG yang diberikan... 66
Gambar 4.2 Fenomena yang disusun Kelompok 6 ... 67
Gambar 4.3 Fenomena yang disusun Kelompok 4 ... 67
Gambar 4.4 Fenomena LKS Penjenihan Air Kelompok 6 ... 68
Gambar 4.5 Hasil serta Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif ... 71
Gambar 4.6 Perubahan Pola Berpikir Kreatif Mahasiswa ... 73
Gambar 4.7 Hasil serta Peningkatan Penguasaan Konsep ... 75
Gambar 4.8 Penguasaan Konsep Mahasiswa ... 76
Gambar 4.9 Penggalian ide praktikum berdasarkan referensi penyebab ... 86
Gambar 4.10 Penggalian ide praktikum berdasarkan referensi dampak .... 87
Gambar 4.11 Fenomena pada judul LKS pembuatan sabun antiseptik ... 95
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Hasil Penelitian pada Tahap Studi Pendahuluan ... 107
Lampiran B Instrumen Penelitian ... 148
Lampiran C Data Penelitian ... 187
