Identifikasi Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Pokok Bahasan Segitiga Kelas VII-E
Teks penuh
Dokumen terkait
ABSTRAK Pengembangan LKPD Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Ihsan Haryadi ]hsanharradil 7iigmai/.com
Hasil penelitian ini adalah 4 kelompok diskusi melakukan tahap strategi pada berpikir kritis lebih lama dibandingkan tahap berpikir kritis lainnya (klarifikasi, simpulan, dan
Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dikarenakan dari 2 soal pemecahan masalah yang diberikan, hanya terdapat beberapa siswa yang dapat menyelesaikan sebagian soal
(2) Siswa berkemampuan matematika rendah dapat memenuhi tiga indikator kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah, yaitu mampu merumuskan pokok-pokok
S 1 mampu memenuhi indikator berpikir kritis yaitu Clarification (Mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan dengan menuliskan informasi yang diketahui dan ditanyakan),
Berdasarkan hasil pengamatan dan setelah melakukan analisis data diperoleh da- ta bahwa proses berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pemecahan masalah mate- matika pada
Dari ke 15 siswa yang diberikan pemecahan masalah yang diambil 4 siswa yang dideskripsikan kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah, adapun deskripsi kemampuan berpikir kritis
Dari ke 15 siswa yang diberikan pemecahan masalah yang diambil 4 siswa yang dideskripsikan kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah, adapun deskripsi kemampuan berpikir kritis
