• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IS 2 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 2009 (Penelitian Tindakan Kelas)

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IS 2 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 2009 (Penelitian Tindakan Kelas)"

Copied!
83
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 83 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 7. Perbandingan Ketuntasan Belajar Akuntansi Secara Klasikal .... 64
Tabel 1. Jadwal Penyusunan Skripsi
Gambar 3. Model Analisis Interaktif (Miles dan Huberman, 1992: 20)
Tabel 3. Perbandingan Siklus I dan Siklus II
+5

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 83 Halaman - 361.04 KB )

Garis besar

Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya a.Pengertian Metode Mengajar Deskripsi Daerah Penelitian Perbandingan Antar Siklus PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IS 2 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 2009 (Penelitian Tindakan Kelas)

Dokumen terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. 2) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERBANKAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTEK AKUNTANSI III PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 / 2009.

Untuk mengetahui pengaruh Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Akuntansi Perbankan Secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Praktek Akuntansi III pada Mahasiswa

Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Antara Metode Pembelajaran Tutor Sebaya dengan Metode Pembelajaran Konvensional pada Kelas XI IS di SMA Negeri I Slawi Tahun Ajaran 2008/2009.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti memberi saran guru menggunakan metode pembelajaran yang dapat memotivasi siswa, yaitu mengajar akuntansi pada materi pokok

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASI ARCS SECARA KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK COKROAMINOTO I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013-2014.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta dengan menerapkan

STUDI KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BUZZ GROUP DENGAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DILIHAT DARI PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

Kooperatif Teknik Buzz Group dengan Teknik Two Stay Two Stray dilihat dari Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Islam 1 Surakarta

PENDAHULUAN Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.

Siswa SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tidak terlepas dari persoalan tersebut yakni keinginan untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi namun masih banyak faktor yang

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MODEL ASSURE PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah adanya penerapan pembelajaran model assure mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS 4 SMA

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN SISWA KELAS X AKUNTANSI 3 SMK KOPERASI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

Strategi pembelajaran yang dipilih dan digunakan oleh guru mata pelajaran Dasar-dasar Perbankan di SMK Koperasi Yogyakarta untuk kelas X Akuntansi 3 masih