PENGARUH FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGANTAR EKONOMI DAN BISNIS
SISWA KELAS XI SMK SWASTA TELADAN P. SIANTAR TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
RENOVA SITORUS NIM : 7122141042
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Renova Sitorus. NIM : 7122141042. Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal terhadap Prestasi Belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Siswa Kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar TA. 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Berfluktuasinya Prestasi Belajar siswa dengan tendensi menurun dalam mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar TA. 2015/2016.
Penelitian dilaksanakan di SMK Swasta Teladan P.Siantar Jalan Singosari No.3. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK bidang Bisnis dan Manajemen, dengan populasi sebanyak 146 siswa. Sampel berjumlah 73 siswa diambil menggunakan teknik Proporsionate random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Uji validitas dengan rumus korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas dengan Cronbach Alpha. Selanjutnya dilakukan uji asumsi klasik dan dianalisis menggunakan analisis linear berganda, uji-t, uji-F dan koefisien determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan secara parsial uji-t (thitung>ttabel), pengaruh
faktor internal = 4,86>1,67 dan faktor eksternal = 4,84>1,67; serta secara simultan Fhitung>Ftabel (32,80>3,13) dengan taraf signifikan 0,000<0,05. Besarnya kontribusi
variabel independen terhadap dependen ditunjukkan oleh nilai koefisien determinasi sebesar 48% sedangkan 52% lagi dipengaruhi oleh faktor lain. Model persamaan regresinya adalah Y=34,820+0,289 X1+0,356X2.
Kesimpulannya terdapat pengaruh positif dan signifikan antara faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar TA. 2015/2016.
ABSTRACT
Renova Sitorus. NIM : 7122141042. The Effect of Internal and External Factors toward Students’ Achievement of Introductory Economics and Business on Eleventh Grade of Teladan Vocational High School P.Siantar Academic Year 2015/2016. Thesis, Department of Economic Education, Economics Faculty. State University of Medan, 2016.
The problem of this research is that “There is a kind fluctuation of students’ achievement with mainstream of decreasing on Intorductory Economics and Bussiness”. This study aims to know the effect of Internal and External Factors toward Students’ Achievement.
This research was conducted in Teladan Vocational High School of P.Siantar on Jalan Singosari Number 3. The subject of this research is students on eleventh grade of Business and Managament Department with a number of population are 146 students. Sample is taken by proportionate random sampling technique consists of 73 students. This research used observation, questioner and documentation techniques to collect data.
The result of this research showed that in partial, t-test (tstatistic > ttable) for
internal factor 4,86>1,67 and for external factor 4,84>1,67. Simultaniously, F-test (Fstatistic>Ftable) = 32,80>3,13 with significant degree is 0,000<0,05. The
contribution of independent variables toward dependent variable is 48% whereas 52% mor influenced by factors outside of this research. The model of regression equation is Y = 34,820+0,289X1+0,356X2.
It can be concluded that internal and external factors influenced positively and significantly toward students’ achievement of introductory economics and business on eleventh grade of Teladan Vocational High School of P.Siantar Academic Year 2015/2016.
i
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan Yesus Kristus karena atas berkat Anugerah-Nya maka penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Faktor
Internal dan Eksternal terhadap Prestasi Belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Siswa Kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar TA. 2015/2016” sebagai syarat
akademis untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Pembuatan skripsi ini merupakan pengalaman pertama penulis sehingga mungkin masih memiliki banyak kekurangan dan kesalahan. Untuk itu penulis memohon maaf buat segala kelalaian tersebut. Selama penyusunan skripsi ini penulis telah banyak menerima bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak yang pada kesempatan kali ini penulis ingin mengucapkannya pada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, Rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si., Ph.D, Dekan Fakultas Ekonomi
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si, Bapak Drs.Jonhson, M.Si, dan Bapak Drs. La Ane, M.Si, selaku Wakil Dekan Fakultas Ekonomi.
4. Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si., Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi 5. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si., Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi 6. Bapak Drs. Bangun Napitupulu, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang sudah
ii
8. Bapak Sudarlian, M.Si., Kepala Sekolah SMK Swasta Teladan P.Siantar yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
9. Ibu Pitta E. Sitorus, S.Pd., Wakil Kepala Sekolah SMK Swasta Teladan P.Siantar yang sudah memberikan banyak bantuan selama proses penelitian. 10. Ibu Dra. Rostati Saragih, Guru mata pelajaran pengantar ekonomi dan bisnis
kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar untuk semua bantuannya.
11. Seluruh siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar bidang Bisnis dan Manajemen TA. 2015/2016 yang sudah bersedia mengisi angket penelitian. 12. Keluarga terkasih: kedua orang tua, kakak saya dan abang-abang saya untuk
semua dukungan dan bantuannya terkhususnya doa.
13. Teman-teman dan semua pihak yang turut membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu tanpa mengurangi rasa hormat dan terimakasih. Penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat.
Medan, Juni 2016
v DAFTAR ISI PERSETUJUAN PEMBIMBING
SURAT PERNYATAAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Pembatasan Masalah ... 6
1.4 Rumusan Masalah ... 6
1.5 Tujuan Penelitian ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
1.1 Kerangka Teori ... 8
2.1.1 Pengertian Belajar ... 8
2.1.2 Ciri-ciri Belajar ... 9
2.1.3 Prinsip-prinsip Belajar ... 10
2.1.4 Pengertian Prestasi Belajar ... 11
vi
2.1.6 Pengantar Ekonomi dan Bisnis ... 18
2.1.7 Prestasi Belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis ... 20
1.2 Penelitian yang Relevan ... 24
1.3 Kerangka Teori ... 27
1.4 Hipotesis Penelitian ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 29
3.2 Populasi dan Sampel ... 29
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 31
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 32
3.5 Uji Instrumen Angket Penelitian ... 35
3.6 Teknik Analisis Data ... 37
3.6.1 Uji Asumsi Klasik ... 37
3.6.2 Analisis Regresi Linear Berganda ... 39
3.6.3 Pengujian Hipotesis ... 40
3.6.4 Koefisien Determinasi ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
4.1 Hasil Penelitian ... 43
4.1.1 Uji Instrumen Penelitian ... 43
4.1.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Faktor Internal ... 44
4.1.1.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Faktor Eksternal ... 46
4.1.2 Deskripsi Data Penelitian ... 48
v
4.1.2.2 Deskripsi Variabel Faktor Eksternal ... 54
4.1.2.3 Deskripsi Prestasi Belajar ... 59
4.1.3 Analisis Data Hasil Penelitian ... 61
4.1.3.1 Uji Asumsi Klasik ... 61
(1) Uji Normalitas ... 61
(2) Uji Linearitas ... 62
(3) Uji Multikolinearitas ... 63
(4) Uji Heterokedastisitas ... 63
(5) Uji Autokorelasi ... 64
4.1.3.2 Analisis Regresi Linier Berganda... 65
4.1.4 Pengujian Hipotesis ... 66
4.1.4.1 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji-t) ... 66
4.1.4.2 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji-F) ... 68
4.1.5 Perhitungan Koefisien Determinasi ... 69
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 69
4.2.1 Analisis Pengaruh Faktor Internal terhadap Prestasi ... 70
4.2.2 Analisis Pengaruh Faktor Eksternal terhadap Prestasi ... 71
4.2.3 Analisis Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 73
5.1 Kesimpulan ... 73
5.2 Saran ... 74
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rerata dan Persentasi Prestasi Belajar Kelas XI SMK ... 3
Tabel 1.2 Jumlah dan Persentasi Siswa Nilai < 70 ... 4
Tabel 2.1 Kata Kerja Operasional Domain Kognitif ... 22
Tabel 2.2 Kata Kerja Operasional Domain Afektif ... 23
Tabel 2.3 Kata Kerja Operasional Domain Psikomotorik ... 24
Tabel 3.1 Populasi Siswa Kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar... 30
Tabel 3.2 Sampel Siswa Kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar ... 31
Tabel 3.3 Lay Out Angket Penelitian ... 35
Tabel 3.4 Tingkat Keandalan Nilai Cronbach’s Alpha ... 38
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Variabel Faktor Internal ... 45
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Angket Faktor Internal ... 46
Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Variabel Faktor Eksternal... 47
Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Angket Faktor Internal ... 48
Tabel 4.5 Kategori Penilaian Variabel Independen ... 49
ix
Tabel 4.7 Distribusi Jawaban Angket Faktor Internal ... 51
Tabel 4.8 Distribusi Variabel Faktor Internal... 54
Tabel 4.9 Distribusi Jawaban Angket Faktor Eksternal ... 56
Tabel 4.10 Distribusi Variabel Faktor Eksternal ... 59
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Siswa Kelas XI ... 61
Tabel 4.12 Uji Normalitas ... 62
Tabel 4.13 Uji Linearitas ... 62
Tabel 4.14 Uji Multikolinearitas ... 63
Tabel 4.15 Uji Heterokedastisitas ... 64
Tabel 4.16 Uji Autokorelasi ... 64
Tabel 4.17 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ... 64
Tabel 4.18 Hasil Perhitungan Uji-t ... 66
Tabel 4.19 Hasil Perhitungan Uji-F ... 67
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian ... 28
Gambar 4.1 Tingkat Kecenderungan Faktor Internal ... 55
Gambar 4.2 Tingkat Kecenderungan Faktor Eksternal ... 60
Gambar 4.3 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar ... 61
Gambar 4.4 Grafik Unsur Normalitas ... 62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian
Lampiran 2 Nilai Prestasi Siswa SMK Swasta Teladan
Lampiran 3 Uji Coba Angket Penelitian
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Faktor Internal dan Eksternal
Lampiran 5 Tabulasi Uji Validitas Faktor Internal dan Eksternal
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Faktor Internal dan Eksternal
Lampiran 7 Deskripsi Distribusi Hasil Penelitian
Lampiran 8 Tingkat Kecenderungan Hasil Penelitian
Lampiran 9 Tabulasi Nilai Faktor Internal (X1)
Lampiran 10 Tabulasi Nilai Faktor Eksternal (X2)
Lampiran 11 Perhitungan Manual Uji Validitas
Lampiran 12 Perhitungan Manual Uji Reliabilitas
Lampiran 13 Perhitungan Manual Regresi Berganda
Lampiran 14 Tabel R (Korelasi Product Moment)
Lampiran 15 Tabel Uji t
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
Peserta didik merupakan bagian dari aset negara yang menjadikan pendidikan sebagai salah satu faktor determinan dalam kemajuan suatu bangsa. Tidak terlepas bagi bangsa Indonesia yang berupaya untuk menciptakan generasi yang berakhlak mulia, cerdas, mampu mengikuti perkembangan IPTEKS, berguna dan bertanggung jawab sesuai amanat dalam tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003. Pada akhirnya penyelenggaraan pendidikan diharuskan bergerak dinamis sesuai dengan tuntutan zaman dan kebutuhan masyarakat. Sehingga melalui pendidikan diharapkan mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Salah satu indikator dari keberhasilan pendidikan dapat dilihat dari prestasi belajar peserta didik karena prestasi belajar merupakan suatu manifestasi pencapaian siswa dari proses belajar yang dilaluinya.
2
2
Tujuan pendidikan dapat tercapai jika terdapat kerjasama dan hubungan yang baik antara berbagai pihak yang terlibat, khususnya guru dan siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran. Keduanya harus melaksanakan perannya masing-masing dengan optimal. Dalam hal ini, siswa demikian penting dituntut untuk bersikap aktif dalam menggali potensi dan pengetahuan yang dimilikinya dalam rangka mewujudkannya menjadi manusia seutuhnya yang mampu memecahkan segala persoalan dalam kehidupannya. Demikian pula guru sebagai pengajar sekaligus pendidik harus berusaha maksimal membimbing dan mengarahkan siswa pada tujuan pendidikan nasional.
SMK Swasta Teladan P.Siantar merupakan sebuah yayasan perguruan atau lembaga pendidikan yang berupaya untuk menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri di dunia usaha/dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi/keahlian yang dimilikinya. Guna mencapai tujuan tersebut diperlukan berbagai bekal yang sesuai dengan masing-masing kompetensi kejuruan yang dipilih siswa. Berbagai upaya dilakukan guna meningkatkan prestasi belajar siswa termasuk pelaksanaan inovasi pendidikan yang salah satunya adalah penerapan kurikulum 2013.
3 Tabel 1.1
Rerata dan Persentasi Prestasi Belajar Kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar Tahun Ajaran 2015/2016 Kelas
AK-1 % AK2 % AP % P %
Nilai
X - Semester 1 74.80 - 80.39 - 78.69 - 75.45 - X - Semester 2 82.94 10.88 76.11 -5.33 77.02 -2.12 76.09 0.85 XI - Semester 1 87.22 5.16 87.04 14.36 81.85 6.27 80.65 5.99 Sumber: DKN SMK Swasta Teladan P.Siantar (data diolah)
Berdasarkan tabel 1.1 tersebut dapat dilihat bahwa prestasi belajar siswa SMK Swasta Teladan P.Siantar dari kelas X semester 1 hingga kelas XI semester 1 terjadi beragam fluktuasi. Di kelas AK-1, dari kelas X semester 1 hingga kelas XI semester 1 terus terjadi peningkatan yaitu mulai dari 74,70 meningkat 10,88% di semester 2 menjadi 82,94. Namun, di kelas XI semester 1 tingkat kenaikan prestasi belajar menurun menjadi 5,16% dengan rerata nilai 87,22. Di kelas AK-2 terjadi naik turun prestasi belajarnya, pada kelas X semester 1 rerata prestasi belajar siswa adalah 80,39, di semester 2 nya terjadi penurunan sebesar 5,33% yaitu menjadi 76,11%, namun di kelas XI semester 1 terjadi peningkatan senilai 14,36% dengan rerata 87,04. Sementara di kelas AP rerata prestasi belajar siswa di kelas X semester 1 adalah 78,69 menurun 2,12% menjadi 77,02 di semester 2 nya dan di kelas XI semester 1 meningkat menjadi 81,85 (6,27%). Sedangkan di kelas P yang prestasi belajarnya lebih rendah dibandingkan 3 kelas sebelumnya, pada kelas X semester 1 rerata prestasi belajar siswa adalah 75,45 pada semester 2 nya terjadi peningkatan 0,85% menjadi 76,09 dan di kelas XI semester 1 terjadi peningkatan kembali menjadi 80,65% (5,99%).
4 Tabel 1.2
Jumlah dan Persentasi Siswa Nilai < 70 Kelas XI TA. 2015/2016 Kelas
Nilai
XI
AK-1 %
XI
AK-2 %
XI
AP % XI P %
UH-1 2 6.25 6 17.65 11 25.00 21 56.76
UH-2 5 15.63 5 14.71 16 36.36 20 54.05
UH-3 15 46.88 12 35.29 25 56.82 8 21.62
UH-4 13 40.63 7 20.59 39 88.64 5 13.51
UTS 0 0.00 1 2.94 19 43.18 24 64.86 UAS 3 9.38 0 0.00 14 31.82 17 45.95 Sumber: Arsip Nilai Kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar TA 2015/2016 (data diolah)
5
Berbagai faktor turut mempengaruhi prestasi belajar para siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar tersebut. Ada faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik (faktor internal) dan juga ada faktor yang berasal dari luar diri peserta didik (faktor eksternal). Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian terkait dengan masalah tersebut ke dalam skripsi dengan judul “Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal terhadap Prestasi Belajar
Pengantar Ekonomi dan Bisnis Siswa Kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar Tahun Ajaran 2015/2016”.
1.2.Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang tersebut maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yang menyangkut prestasi belajar siswa yaitu sebagai berikut:
1) Bagaimana fluktuasi perbedaan hasil belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa?
2) Mengapa hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi lebih tinggi daripada kelas Administrasi Perkantoran dan Penjualan?
3) Adakah pengaruh faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar siswa?
6 1.3.Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya lingkup penelitian, maka untuk mempermudah dalam memahami penelitian ini penulis membatasi masalah pada pengaruh faktor internal dan eksternal prestasi belajar siswa, dengan batasan:
1) Faktor Internal terdiri atas faktor fisiologis dan psikologis.
2) Faktor Eksternal meliputi faktor keluarga, sekolah dan masyarakat. 3) Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar pengantar ekonomi
dan bisnis tahun ajaran 2015/2016.
4) Siswa kelas XI SMK Swasta Teladan yang diteliti adalah siswa kelas XI bidang Bisnis dan Manajemen tahun ajaran 2015/2016.
1.4.Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah tersebut maka yang menjadi rumusan masalah penelitian ini adalah:
(1) Adakah pengaruh faktor internal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis pada siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar? (2) Adakah pengaruh faktor eksternal terhadap prestasi belajar pengantar
ekonomi dan bisnis pada siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar? (3) Adakah pengaruh faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar
7 1.5.Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pengaruh faktor internal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan
bisnis pada siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar.
(2) Pengaruh faktor eksternal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis pada siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar.
(3) Pengaruh faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis pada siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar.
1.6.Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan penulis mengenai faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa serta seberapa besar pengaruh faktor-faktor tersebut terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa. 2. Sebagai bahan masukan terhadap sekolah, guru dan masyarakat,
khususnya guru pengantar ekonomi dan bisnis untuk mengetahui faktor mana yang paling dominan mempengaruhi prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan analisis data yang dilakukan maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara faktor internal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar Tahun Ajaran 2015/2016 yang ditunjukkan oleh besarnya thitung = 4,86 > 1,67 dengan taraf signifikan
sebesar 0,000 < 0,05. Hasil regresi linier berganda menunjukkan jika faktor internal meningkat sebesar 1% maka prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar Tahun Ajaran 2015/2016 akan meningkat sebesar 0,29%.
2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara faktor eksternal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar Tahun Ajaran 2015/2016 yang ditunjukkan oleh besarnya thitung = 4,84 > 1,67 dengan taraf signifikan
3. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan antara faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar pengantar ekonomi dan bisnis siswa kelas XI SMK Swasta Teladan P.Siantar Tahun Ajaran 2015/2016 dengan nilai Fhitung > Ftabel = 32,80 > 3,13
dan taraf signifikan sebesar 0,000 < 0,05.
4. Hasil dari perhitungan koefisien determinasi diperoleh nilai R-Square sebesar 0,48 atau 48%, hal ini menunjukkan bahwa besarnya kontribusi yang diberikan oleh variabel faktor internal dan faktor eksternal terhadap prestasi belajar ekonomi adalah sebesar 48% sedangkan sisanya sebesar 52% dipengaruhi oleh faktor – faktor lain di luar model penelitian.
4.2Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas adapun yang menjadi saran penulis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi siswa sendiri diharapkan agar tetap menjaga kondisi faktor internalnya dalam keadaan baik, seperti kesehatannya, motivasi dan terkhusus pada minat belajarnya. Siswa harus berupaya mendorong dan mengoptimalkan potensi yang dimiliki guna memperoleh hasil yang lebih baik dari prestasi belajarnya.
khususnya orang tua harus memperhatikan kebutuhan belajar anak baik moral maupun materi siswa guna menunjang prestasinya. Orang tua juga harus memperhatikan kondisi kesehatan dan waktu istirahat anak, menjaga minat belajar siswa, apa yang dipelajari di sekolah, serta apa kegiatan dan bentuk pergaulannya di masyarakat.
3. Bagi sekolah diharapkan lebih memperhatikan kondisi fisik sekolah, gedung yang bersih dan nyaman untuk proses belajar, perlengkapan sekolah (inventaris) lebih dioptimalkan, begitu pula dengan sumber-sumber belajar termasuk buku-buku di perpustakaan lebih diperlengkapi. Bagi guru untuk lebih memperhatikan kondisi siswa dalam proses mengajar berlangsung, mulai dari bentuk perhatian pada siswa, mengoptimalkan minat belajar siswa, pemberian tugas hingga pada variasi metode mengajar yang digunakan oleh guru perlu dioptimalkan guna meningkatkan prestasi belajar siswa tersebut. 4. Bagi Masyarakat diharapkan mampu memberikan kontribusi positif
DAFTAR PUSTAKA
Al-Agili, Mohamed Z.G., et.al. (2012). The Factors Influence Students’ Achievement in Mathematics: A Case for Libyan's Students. World Applied Sciences Journal. Vol 17 (9) : 1224-1230. ISSN 1818-4952. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.389.4827&rep =rep1&type=pdf. Diakses (09 Februari 2016).
Ariefianto, Moch Doddy. 2012. Ekonometrika. Jakarta : Erlangga.
Azzet, Akhmad Muhaimin. 2011. Pendidikan yang Membebaskan. Yogyakarta : Ar-Ruz Media.
Buchori. (2001). dalam Trianto. (hal. 5). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Daliman. 2013. Teknik Penyusunan dan Pembakuan Tes Hasil Belajar Ilmu Sosial serta Pengolahannya. Yogyakarta : Ombak.
Dalyono, M. (1997). Psikologi Pendidikan. dalam Djamarah. Psikologi Belajar. (hal. 191). Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Gagne. (1985). dalam Hamdani. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Penerbit CV. Pustaka Setia.
Glos, Raymond E. (1976). dalam Tantri, F. (hal. 4). Pengantar Bisnis. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Penerbit CV. Pustaka Setia.
Istarani dan Intan Pulungan. 2015. Ensiklopedia Pendidikan. Medan : Media Persada.
Kusumahati, Ashri. 2015. BAB III Metode Penelitian. repository.upi.edu/18825/4/S_MB_1100164_Chapter3.pdf. Diakses (21 Februari 2016).
Lilik, Sriyanti. 2013. Psikologi Belajar. Yogyakarta : Ombak.
Universitas Panca Budi Medan. https://library.pancabudi.ac.id/jurnal_files/3520ba1b048b91b80b8a03d83 aa56ec6673038a1_1._Marnoko.pdf. Diakses (11 Februari 2016).
Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Mushtaq, Irfan and S.N. Khan. (Juni 2012). Factor Affecting Students’ Academic Performance. Global Journal of Management and Business Research. Vol 12 (9) Version 1. ISSN 2249 – 4588 . Mohammad Ali Jinnah
University Isalamabad Pakistan.
https://globaljournals.org/GJMBR_Volume12/3-Factors-Affecting-Students-Academic.pdf. Diakses (11 Februari 2016).
Qudratullah, Mohammad Farhan. (2013). Analisis Regresi Terapan: Teori, Contoh Kasus, dan Aplikasi. Yogyakarta : ANDI.
Rahmah, Aulia., dan Yulna Dewita Hia. 2014. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa kelas XII IPS SMAN 2 SIJUNJUNG. Jurnal of Economic and Economic Education. Vol 3(1):81-88. ISSN 2460-1900. STKIP-PGRI Sumbar. http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id. Diakses (3 Februari 2016).
Riyani, Yani. (Februari 2012). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal EKSOS. Vol 8(1):19-25. ISSN 1693–9093. Politeknik Negeri Pontianak. http://respository.polnep.ac.id. Diakses (11 Februari 2016).
Robbins, Anthony. dalam Trianto. (hal. 15). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Samuelson. (1961). dalam Suhardan. (hal. 3). Ekonomi dan Pembiayaan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Setiawan dan Dwi Endah. 2010. Ekonometrika. Yogyakarta : ANDI.
Setyosari, Punaji. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:Kencana Prenada Media Group.
Skinner. (1992). dalam Tantri, F. (hal. 4). Pengantar Bisnis. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Sudaryono, dkk. 2013. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Suhardan, Dadang., Riduwan, dan Enas. 2012. Ekonomi dan Pembiayaan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara Supardi. 2011. Dasar-dasar Ilmu Sosial. Yogyakarta : Ombak.
Tantri, Francis. 2009. Pengantar Bisnis. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta :
Kencana Prenada Media Group.
Triyono. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Ombak.
