Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di Masa Pandemi Covid-19
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Target pelatihan menjaga kesehatan gigi dan mulut kali ini adalah orang tua dan guru Anak Berkebutuhan Khusus di SLB C Dian Kusuma Pelatihan dilengkapi dengan video demonstrasi,
Banyak faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan media pembelajaran PAI, karena karakteristik mata pelajaran PAI untuk membentuk perilaku, dan keimanan. Oleh karena
Anak berkebutuhan khusus yang harus mendapatkan layanan pendidikan intensif ialah : (1) Tunanetra, (2) Tunarungu, (3) Tunawicara, (4) Tunagrahita, yaitu anak dengan
berjudul “ Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Pada Anak Penyandang Tunagrahita (STUDI KASUS PADA BEBERAPA SISWA DI SLB B-C SANTI MULYA SURABAYA) .”.. Shalawat dan salam semoga
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan; 1) pelaksanaan pendidikan agama Islam bagi anak tunagrahita di SLB C YPAC Semarang; dan 2) menjelaskan implikasi
VOLUME 11, NOMOR 1 | EDISI JANUARI – JUNI 2023 350 Demi mengatasi hal tersebut dikeluarkanlah Surat Edaran Mahkamah Agung Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2020 Tentang Perubahan
Guru PAI di SLB tersebut hanya guru PAI umum yang tidak berpendidikan khusus untuk profesi guru SLB, dalam perencanaan pembelajaran yang didesain pada RPP belum sepenuhnya dapat
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa kendala yang dialami guru dalam proses pembelajaran matematika pada anak tunagrahita di masa pandemi covid-19 adalah: 1 Jaringan
