Model Modul Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Kurikulum SMK 2004 adalah perangkat kurikulum yang muatannya memotivasi  siswa  terampil  menggunakan  potensi  yang  ada  dalam  dirinya.  Untuk  menunjang  itu  semua,   maka   Subdis   Pendidikan   SMK   Dinas   Dikmenti   Provinsi   DKI   Jakarta,  memprakarsai pembuatan modul Fisika SMK Teknik I ini untuk memberi kesempatan  pada   peserta   diklat   untuk   belajar   secara   mandiri   sesuai   dengan   kecepatan   belajar  masing­masing.

Modul   sebagai   alat   atau   sarana   pemelajaran   yang   berisi   materi,   metode,  batasan­batasan dan cara mengevaluasi dan dirancang secara sistematis dan menarik  untuk mencapai kompetensi/ subkompetensi yang diharapkan. Untuk itu ada 2 bagian  poko yang ada dalam modul ini, yaitu : bagian pendahuluan dan bagian pemelajaran.  Bagian pendahuluan berisi : deskripsi modul, petunjuk penggunaan modul, tujuan akhir  pemelajaran, kompetensi, dan cek kemampuan awal. Sedangkan bagian pemelajaran  berisi ; rencana pemelajaran siswa dan uraian materi. Dalam uraian materi terdapat : • contoh soal , untuk membantu pemahaman peserta diklat • lembar kerja siswa yang berisi praktikum atau kegiatan dan soal evaluasi  yang   berguna   sebagai   tolak   ukur   bagi     peserta   diklat   apakah   sudah  menguasai kompetensi ini atau belum

Ucapan terima kasih kami sampaikan pada pihak­pihak yang telah membantu  proses pembuatan dan penerbitan modul ini. Dan mohon maaf bila dalam penulisan  modul ini masih banyak kekurangan, untuk itu kritik dan saran dari rekan­rekan guru,  para   akademis   lain   sangat   kami   hargai.   Semoga   modul   ini   dapat   bermanfaat   bagi  perkembangan dunia pendidikan kita.

Jakarta,   Juli 

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi       DAFTAR ISI Halaman Sampul ……… 1 Halaman Prancis (Sampul Dalam) ……….2 Kata Pengantar ……… ..  3 Daftar isi ………  4 Peta Modul ………   5 Glosarium ………..  6 BAB I  PENDAHULUAN ……… 7      A..   Deskripsi ………. 7      B.    Prasyarat ……….  7      C.    Petunjuk Penggunaan Modul ………  7       D.  Tujuan Akhir ………..   8       E.   Kompetensi ……….  9 F.   Cek Kemampuan ………  9 BAB II  PEMELAJARAN ………..  10

A.

Rencana Belajar Siswa ………..  10 B. Kegiatan Siswa

a.

Uraian materi ……….  11 b. Rangkuman ………  13

c.

Lembar Kerja Siswa ………..   14

d.

Uji Kompetensi ………..  17

e.

Kunci Jawaban ………...  17

f.

Kriteria Penilaian ……… 17 BAB III  EVALUASI ………..  18 BAB IV  PENUTUP ……… 19 Daftar Pustaka

PETA MODUL FISIKA SMK TEKNOLOGI DAN INDUSTRI Kompetensi Sifat Mekanika Zat Komponen Besaran dan Satuan Kompetensi Suhu dan Kalor TINGKAT I Kompetensi Usaha, Energi dan  Daya Kompetensi Fluida Kompetensi Gerak dan Gaya

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi       GLOSARIUM Elastis : sifat zat yang apabila diberi gaya luar dapat berubah    bentuk Plastis : sifat zat yang apabila diberi gaya luar tidak mengalami    perubahan bentuk Stress : tegangan atau besarnya gaya yang bekerja pada         permukaan    benda seluas satu satuan Strain : regangan atau besarnya perbandingan antara panjang         benda akhir dengan panjang benda mula­mula Modulus Young : modulus elastis atau besarnya perbandingan antara  

BAB I  PENDAHULUAN A.Deskripsi

 

Modul   siswa   tentang   “Sifat   Mekanika   Zat”   ini   terbagi   dalam   2   kegiatan  belajar.   Materi   yang   dipelajari   dalam   setiap   kegiatan   belajar   adalah   sebagai  berikut :

1. Kegiatan belajar 1 tentang elastisitas, membahas mengenai pengertian  elastisitas, benda elastis dan benda plastis

2. Kegiatan   belajar   2   tentang   hukum   Hooke,   membahas   mengenai  pengertian   dasar   dari  hukum   Hooke,   tegangan,   regangan,   modulus  young dan konstanta pegas. Selain penjelasan materi di atas, modul ini juga dilengkapi dengan “lembar  kerja siswa”yang terdiri dari kegiatan praktikum dan soal evaluasi. Soal evaluasi  erdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 5 soal pilihan essai. Soal evaluasi ini sebaai  tolak ukur, apakah seorang siswa sudah menguasai kompetensi ini atau belum.  Jika siswa telah meguasai kompetensi ini ( ≥ 60% ), maka siswa dapat dapat  melanjutkan ke kompetensi berikutnya. Setelah mempelajari modul ini, kopetensi yang diharapkan tercapai adalah  siswa   dapat   menerapkan   konsep   “Gerak   dan   Gaya”   dalam   memecahkan  permasalahan yang berhubungan dengan penggunaan kerja di bengkel.

Pendekatan   yang   digunakan   untuk   mencapai   kompetensi   ini   adalah  pendekatan siswa aktif, yaitu pendekatan melalui metode pemberian tugas dan  diskusi pemecahan masalah.          B.Prasyarat Modul ini tidak memperlukan prasyarat C.Petunjuk Penggunaan Modul Penjelasan bagi siswa 3. Bacalah modul ini secara berurutan dan pahami benar isi dari setiap  subkompetensinya.

4. Setelah   anda   mengisi   cek   kemampuan,   apakah   anda   termasuk  kategori   orang   yang   perlu   mempelajari   modul   ini?   Apabila   anda  menjawab Ya, maka pelajari modul ini.

5. Laksanakan   semua   tugas­tugas   yang   ada   dalam   modul   ini   agar  kompetensi  anda berkembang sesuai dengan standar

6. Buatlah   rencana   belajar   anda   dengan   menggunakan   format   seperti  yang ada dalam modul ini. Konsulasian dengan guru dan institusi lain  sehingga mendapat persetujuan

7. Lakukan   kegiatan   belajar   untuk   mendapatkan   kompetensi   sesuai  rencana  kegiatan  belajar  yang  telah  anda  susun   dan  disetujui  oleh  guru dan intitusi lain.

8. Pada   saat   mengerjakan   lembar   latihan,   jangan   menanyakan  jawabannya pada orang lain, sebelum anda menyelesaikannya.

9. Kerjakan lembar latihan untuk pembentukan psikomotor skill, sampai  anda   benar­benar   terampil   sesuai   dengan   standar.   Apabila   anda  kesulitan   dalam   mengerjakan   tugas   ini,   diskusikan   dengan   teman­ teman anda atau konsultasikan dengan guru anda.

10. Anda   dapat   melanjutkan   ke   modul   berikutnya   setelah   menunjukan  kemampuan yang disyaratkan dalam modul ini.

Peran guru

1.     Membantu siswa dapat merencanakan proses belajar

2.         Membimbing   siswa   melalui   tugas­tugas   pelatihan   yang   dijelaskan  dalam tahap belajar

3.         membantu   siswa   daplam   memahami   konsep,   contoh   soal   dan  menjawab pertanyaan siswa yang mengalami belajar 

4.

     membantu   siswa   dalam   menentukan   dan   mengakses   sumber  tambahan lain yang diperlukan untuk belajar. 5.     Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan. 6.     Merencanakan seorang ahli/ pendamping guru dari tempat kerja untuk  membantu jika diperlukan. 7.     Melaksanakan penilaian  8.      Menjelaskan pada siswa mengenai bagian yang perlu untuk dibenahi  dan merundingkan rencana pemelajaran selanjutnya 9.     Mencatat pencapaian kemajuan siswa  D.Tujuan Akhir

Spesifikasi   kinerja   yang   diharapkan   dapat   dikuasai   siswa   setelah  mengikuti seluruh kegiatan belajar adalah :

1.Mengidentifikasi  sifat mekanika zat

2.Menghitung konstanta pegas menggunakan persamaan hukum Hooke  3.Menghitung   tegangan,   regangan   dan   modulus   elastis   atau 

modulusYoung

Berdasarkan   spesifikasi   di   atas   kemungkinan   aplikasi   konsep   sifat  mekanika   zat   dalam   dunia   kerja,   diantaranya:   menerapkan   prinsip­prinsip  tegangan dan regangan pada pegas yang banyak digunakan pada piranti plotter  dan instalasi sistem jaringan.

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi       E.Kompetensi Kompetensi : Menginterpretasikan sifat mekanika zat Kode : D Durasi pemelajaran  : 14jam @ 45 menit Program Keahlian : Seluruh program keahlian Sub  kompete nsi Kriteria Kinerja Lingkup  Belajar Materi Pokok

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

1.Mengkl asifikas ikan  elastisit as  bahan #Bahan diidentifikasi  berdasarkan   sifat  elastisitasnya #Materi  kompeten si   ini  membaha s tentang:  elastisitas  bahan;  plastis  bahan #Teliti  menentuka n   bahan  elastis #Pengertian  elastis   dan  plastis  bahan #Mengidentifi kasi   sifat  mekanika  zat 2.Menjel askan  hukum  Hooke #Menentukan  konstantapegas  didasarkan   pada  hukum Hooke #Konstanta  pegas #Gaya tarik  dan tekan #Teliti  menentuka n  konstanta  pegas #Pengertian  konstanta  pegas #Merumuskan  hukum  Hooke #Menghitung  konstanta  pegas 3.Menent ukan  kekuata n  bahan #Tegangan   dan  regangan   bahan  ditentukan  menggunakan  hukum Hooke  #Tegangan #Regangan      digunaka n   pada  pekerjaan  perhitung an  kekuatan  bahan #Teliti  menentuka n kekuatan  bahan #Pengertian  tegangan  dan  regangan #Menghitung  tegangan  dan  regangan  bahan

F.Cek Kemampuan

Berilah tanda cek (V) pada kolom Ya atau tidak yang tersedia sesuai dengan apa  yang anda pahami

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Tahukah anda pengertian elastis?

2. Dapatkah   anda   memberikan   contoh   bahan­bahan   yang  bersifat elastis?

3. Tahukah anda pengertian plastis?

4. Dapatkah   anda   memberikan   contoh   bahan­bahan   yang  bersifat plastis? 5. Dapatkah anda menghitung konstanta pegas menggunakan  persamaan hukum Hooke? 6. Tahukah anda pengertian regangan dan tegangan? 7. Dapatkah anda menghitung besar regagan, tegangan dan  modulud Young suatu benda ?

Apabila anda menjawab TIDAK pada salah satu pertanyaan di atas, 

pelajarilah materi tersebut pada modul ini. Apabila anda menjawab YA pada 

semua pertanyaan, maka lanjutkan dengan mengerjakan tugas, tes formatif 

dan evaluasi yang ada pada modul ini !

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi      

BAB 2  PEMELAJARAN A. Rencana Belajar Siswa

Buatlah   rencana   belajar   anda   berdasarkan   rancangan   pemelajaran   yang  telah   disusun     guru,   untuk   menguasai   materi   “Gerak   dan   Gaya”   ini   dengan  menggunakan format sebagai berikut :

No. Jenis kegiatan

Pencapaian Tanggal Jam Tempa

t Alasan  perubahan bila  diperlukan Paraf Siswa Guru 1. Melakukan  eksperimen   yang  berkaitan   dengan  sifat   elastis   dan  plastis suatu benda  beserta   contoh­ contoh bendanya Lab 2. Menghitung  konstanta   pegas  berdasarkan  persamaan   hukum  Hooke R.  Teori 3. Menghitung  besarnya tegangan,  regangan   dan  modulus   young  suatu benda R.  Teori 4. Melakukan  percobaan   untuk  menyelidiki  hubungan   antara  gaya   dengan  pertambahan pegas Lab ……… Mengetahui, Guru pembimbing Siswa peserta diklat

( ……….. ) ( ……… )

B. Uraian Materi A. ELASTISITAS

Suatu   bahan   dikatakan   elastis   bila   perubahan   bentuk   atau   ukuran   benda   dapat  kembali ke keadaan semula setelah gaya yang mempengaruhi benda itu ditiadakan. Jadi elastis merupakan salah satu sifat yang dimiliki oleh suatu bahan. Misal : karet, per mobil, shock breaker, dll. Batas elastisitas adalah titik dimana benda tidak dapat kembali ke bentuk semula  ketika gaya luar yang bekerja bertambah besar. Benda padat yang perubahan bentuk atau ukurannya bersifat permanent disebut  tidak lenting atau tidak elastis. Misal : Tanah liat B. HUKUM HOOKE

Hubungan  antara   gaya   yang  meregangkan  pegas   dan   pertambahan   panjangnya  pada daerah elastisitas pertama kali diselidiki oleh Robert Hooke (1635 – 1703). Hasil   penyelidikannya   dinyatakan   dalam   sebuah   hukum   yng   kemudian   dikenal  sebagai Hukum Hoke.

Pada daerah elastisitas, besar gaya F yang meregangkan pegas sebanding dengan  pertambahan panjangnya (x). 

Dirumuskan :

F = k  . x       Keterangan :

k =  F   k =   konstanta   gaya   pegas   (N/m)

 x   F  = gaya (N)

  x = pertambahan panjang pegas (m)

Contoh :

Sebuah   pegas   yang   tergantung   pada   statif   mula­mula   panjangnya   20   cm  kemudian ujungnya digantungkan beban 2 kg ternyata panjang pegas menjadi 25  cm. Jika      g = 10 m/s2_{. Berapa besar konstanta pegas ?} Penyelesaian : Diketahui : m = 2 kg g = 10 m/s2 Ditanya  : k = ……? Jawab :  F = W = m x g

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi             = 2 x 10 = 20 N  x = 25 – 20 = 5 cm       = 5 x 10­2 _m  k  = F =     20      = 400 N/m         x     5 x 10­2 C. TEGANGAN DAN RENGGANGAN Gambar c memperlihatkan sebuah benda elastis yang berbentuk batang dengan  panjang     dan   luas   penampang   A,   ditarik   dengan   gaya   F   searah   denganℓ   memanjangnya batang hingga bertambah panjang  . Dalam keadaan itu batangΔℓ   mengalami tegangan.  Tegangan atau stress didefinisikan sebagai perbandingan gaya yang bekerja pada  benda atau luas penampang benda.  Dengan persamaan : σ = F      A Keterangan :   σ   = tegangan/stress (N/m2₎   F = gaya (N)   A = Luas penampang batang (m2₎ Perbandingan antara pertambahan panjang batang dan panjang mula­mula disebut  Regangan atau Strain. Dengan persamaan : ε = Δ  ℓ           ℓo Keterangan :    ε = regangan (strain) Δℓ = pertambahan panjang (m)   ℓo = panjang mula­mula (m)

perbandingan   antara   tegangan   dan   regangan   benda   disebut   modulus   elastisitas  atau Modulus Young yang dinyatakan dengan symbol  . Ε Dirumuskan : Ε = σ        Ε =   F x ℓo                ε            A x Δℓ Keterangan :     Ε = Modulus Young (N/m2₎   F = gaya (N) Δℓ = pertambahan panjang (m)   ℓo = panjang mula­mula (m)   A = luas penampang (m2₎

Contoh soal : Sebuah kawat tembaga luas penampangnya 2 mm2 _{dan panjangnya 50 cm. kawat}  diregangkan dengan gaya 60 N. Jika Modulus Young tembaga 12 x 1010  _N/m2_.  Berapa pertambahan panjang kawat ? Penyelesaian : Diketahui  : A = 2 mm2 _= 2 x 10­6 _m2 ℓo = 50 cm = 0,5 m F = 60 N   E = 12 x 1010 _N/m2 Ditanya : Δℓ = …..? Jawab :    = Ε   F x    ℓ              A x Δℓ  =   Δℓ F x ℓ          A x E =         60 x 0,5       2 x 10­6 _x 12 x 1010 = 1,25 x 10­4 _m LEMBAR KERJA SISWA Rangkuman  1. Benda elastis adalah benda yang bila diberi gaya kemudian dilepas,  akan kembali ke bentuk semula 2. Benda elastis mempunyai batas elastistisitas dan bila gaya yang  diberikan melewati batas elastisitasnya benda tersebut akan putus

3.

Modulus Young (E) suatu bahan adalah perbandingan antara tegangan  (σ ) dan regangan (ε ) E = σ /ε  atau E =  F.   ℓ       Δℓ 4. Hukum Hooke :   F = F = k  . x 5. Tegangan adalah perbandingan besar gaya (F) yang bekerja terhadap  luas penampang (A)           σ = F              A

6.

Regangan adalh perbandingan antara pertambahan panjang   denganΔℓ   panjang mula­mula ℓo  =  ε Δℓ                ℓo

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi       EKSPERIMEN UNTUK MENYELIDIKI TETAPAN (KONSTANTA) PEGAS A. Tujuan : Menyelidiki hubungan antara gaya dengan    pertambahan panjang pegas    Alat­alat dan bahan  :  ­ statif ­ beban gantung (koin) 5 gram ­ penggaris 100 cm (berskala mm) ­ karet gelang (pegas spiral) B. Kegiatan  ;  1. Siapkan peralatan seperti pada gambar  2. Gantungkan beban awal (wo); karet/ spiral  3. Baca kedudukan jarumnya (lo)  4. Tambahkan beban koin (w) dan catat kedudukan jarum (l)  5. Ulangi percobaan ini dengan menambah beban koin. Catat untuk : wo = ….N       dan lo = …….m C. Apakah kesimpulan anda berdasarkan pengamatan tersebut adalah …. 1. No. Beban w (N) F= w – wo(N) l (m) ∆ l = l – lo (m) k = F/lo (N/m) 1. 2. 3. 4. 5. 2. Buatlah grafik hubungan antara gaya (F) dengan panjang (l)! 3. Bagaimana hubungan antara gaya (F) dengan pertambahan panjang Δ

UJI KOMPETENSI A. PILIHAN GANDA 1. Diantara keadaan benda­benda berikut : 1). Karet ketapel yang direnggangkan 2). Bandul yang disimpangkan 3). Besi yang dipanaskan     Yang bendanya memiliki energi potensial adalah pada nomor ….

A. 1 saja C. 2 saja E. 3 saja

B. 1 dan 2 D. 2 dan 3 2. Seorang pelajar yang massanya 50 kg, bergantung pada ujung sebuah pegas,  sehingga pegas bertambah 10 cm, maka tetapan pegasnya adalah …. A. 5 N/m C. 50 N/m E. 5000 N/m B. 20 N/m D. 500 N/m 3. Suatu pegas mempunyai konstanta sebesar 100 N/m, maka saat simpangannya 5  cm,  pegas tersebut mempunyai energi potensial …. A. 1/8 J C. 2,5 J E. 1/5 J B. 1/10 J D. 5 j 4. Benda­benda berikut ini memiliki sifat elastis, kecuali ….

A. Gelang karet C. pegas baja E. pegas tembaga

B. Lidi D. Ban mobil 5. Modulus Young batang logam 1,5. 1010 _{N/m2, logam ditarik dengan gaya 500 N,}       sehingga panjangnya 0,757 m. Jika panjang batang mula­mula 0,755m , maka luas      penampang batang adalah …. A. 1,25 mm2 _C. 2,5 mm2 _E. 25 mm2 B. 1,5 mm2 _D. 12,5 mm2 6. Jika E = modulus Young, F = Gaya, L = panjang batang, ΔL = perubahan panjang,  dan, A = luas penampang, persamaan berikut yang benar adalah ….

A. E =  F . ∆L . C. E =  F . ∆ L .A E.    E  =   A. L        A.L        L        F. ΔL B. E =  F . L . D. E =  A .   Δ   L .      AΔL    F. L  7. Batang loham percobaan panjangnya 10 cm, ditarik dengan mesin sehingga pada  saat beban itu 4.102 _{N, batang bertambah panjang 0,1 mm. Jika luas penampang}  batang 20  mm2_{, maka besar tegangan yang diberikan adalah ….} A. 103 _{N/m2  C. 3.10}3 _N/m2   _E. 2.108 _N/m2 B. 2.103 _N/m2 _D. 4.105 _N/m2 8. Sebuah pegas dengan panjang mula­mula 10 cm, kemudian diberi beban,      ternyata panjang pegas sekarang menjadi 12 cm. Maka regangan jenisnya       adalah …. A. 0,2 C. 0,2 N E. 2 cm B. 0,2 cm D. 1,2 cm

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi           tersebut diregangkan oleh gaya 16 .106 _{dyne, jika panjang awal = 30 cm, maka}      pertambahan panjangnya adalah ….

A.

2 x 10­4 _{cm C. 2 x 10}­2 _{cm E. 2 x 10}0 _cm

B.

2 x 10­3 _{cm D. 2 x 10}­1_cm 10. Gaya yang bekerja pada kawat baja penyangga tiang listrik adalah 200 N,        diameter kawat 5 mm, maka tegangan kawatnya adalah ….

A.

1,019 . 103 _N/m2 _{D. 1,019 . 10}3 _N/m2

B.

1,019 . 103 _N/m2 _{E. 1,019 . 10}3 _N/m2

C.

1,019 . 103 _N/m2 11. Sebuah pegas mempunyai tetapan 400 N/m, disimpangkan 8 cm. Besar potensial  pegas adalah ….

A. 0.80 Joule C. 2,00 Joule E. 3,00 Joule

B. 1,28 Joule D. 2,31 Joule 12. Untuk meregangkan sebuah pegas sebesar 4 cm diperlukan usaha sebesar 0,16  joule. Untuk meregangkan pegas itu sebesar 2 cm diperlukan gaya sebesar …. A. 0,8 N C. 2,4 N E. 4,0 N B. 1,6 N D. 3,2 N 13. Pada grafik gaya penarik pegas ( F ) dan fungsi pertambahan panjang pegas ( x ),  maka besar konstanta pegasnya adalah …. A. 62,5 N/m C. 14,5 N/m E. 125 N/m B. 17,5 N/m D. 250 N/m 14. Seutas kawat dengan luas penampang 3 mm2_{, ditarik dengan gaya 4 N sehingga}  panjangnya bertambah 1 mm. Jika panjang kawat semula adalah 1 meter, maka  modulus elastisitasnya adalah ….. A. 7,50.1011 _N/m2 _C. 1,50.1012 _N/m2 _E. 12,0.1012 _N/m2 B. 1,33 . 1012 _N/m2 _{D. 7,00 . 10}12 _N/m2 15. Suatu kawat diregangkan dengan gaya 3,2 N dan bertambah panjang 0,04 cm. Jika  penampang kawat 4 mm2 _{dan panjang semula = 80 cm, modulus youngnya adalah}  ….. A. 5.10­4 _N/m2 _C. 1,6.109 _N/m2 _E. 7,2.10­5 _N/m2 B. 8.105 _N/m2 _D. 7,2 N/m2 B. ESSAY 1. Sebuah pelat kuningan memiliki luas 20 cm2_{, tebal 0,2 mm dan modulus Young}  kuningan 5 . 104 N/mm2_{. Berapakah :} a. Besar gaya yang ahrus dikerjakan terhadap tepi plat  tersebut, jika perubahan  panjang           yang dialami 0,01 mm? b. Besar tegangan dan regangan pada plat kuningan itu ? 2. Sebuah pegas jika di beri gaya 10 N, bertambah panjang 4 cm. Hitunglah : a. Ep pegas, jika ditarik gaya 50 N b. Usaha total yang diberikan pada pegas 3. Sebuah benda yang dipengaruhi gaya sehingga terjadi strain sebesar 0,5 dan stres  sebesar 0,2. Berapakah modulus youngnya ?

4. Sebuah pegas bila ditarik dengan gaya 60 N bertambah panjang 2 cm. Berapakah  gaya yang diperlukan agar pegas bertambah panjang 7 cm ? 5. Sebuah pegas yang digantung vertikal panjangnya 15 cm, jika diregangkan dengan  gaya 0,5 N, panjang pegas menjadi 27 cm. Hitunglah panjang pegas jika  diregangkan daengan gaya 0,6 N ! Kunci Jawaban : A. Pilihan Ganda

1.

B.   6. B 11. B

2.

E   7. E 12. E

3.

A   8. A 13. D

4.

B   9. C 14. B

5.

D 10. E 15. C B. ESSAY

1.

a. 5.106 _N b. 0,05

2.

 a. 5 J b. 4,8 J 3.    0,4 4.    210 N 5.    29,4 cm Kriteria penilaian : Pilihan Ganda = 15 x 4,0 = 60,0 Essay                   = 5 x 8,0   = 40,0     + J u m l a h =         100,0  

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi       BAB III  EVALUASI A. Pilihan ganda 1. Kemampuan suatu bahan untuk sewaktu­waktu berubah bentuk mempunyai sifat  ….

A. elastis C. Keras E. Tegar

B. Kuat D. Lentur 2. Energi potansial pegas pengaruh gaya besarnya …. A. Berbanding lurus dengan gaya yang bekerja B. Berbanding lurus dengan pertmbahan panjang C. Berbanding lurus dengan kuadrat pertambahan panjang D. Berbanding terbalik dengan pertambahan panjang E. Berbanding terbalik dengan gaya yang bekerja 3. Suatu bahan ditarik sehingga terjadi perubahan panjang dalam keadaan tertentu,  kemudian dilepaskan ternyata tidak kembali ke bentuk semula , maka bahan  tersebut mengalami …. A. perubahan bentuk elastis D. perubahan susunan materi B. perubahan bentuk plastis E. perubahan keadaan genting C. perubahan bentuk wujud 4. Suatu bahan yang mengalami peregangan selama dalam jangkauan elastis  tegangannya adalah …. A. Berbanding terbalik B. Berbanding terbalik dengan kuadrat regangannya C. berbanding lurus dengan regangan D. Berbanding lurus dengan kuadrat regangan E. Berbanding dengan panjang mula­mula 5. Sebuah pegas memiliki konstanta pegas 300 N/m, ditarik dengan gaya 15 N,  energi potensial pegas adalah …. A. 7,5 J C, 0,75 J E. 0,25 J B. 3,75 J D. 0,375 J 6.        F (N)       6  ……..      :      :      8      ∆ x (cm)    Dari grafik ini diperoleh besarnya konstanta pegas dalam N/cm adalah ….. A. 0,60 C. 1,25 E. 2,20 B. 0,75 D. 1,75 7. Gaya sebesar 10 N menyebabkan pertambahan panjang 2 cm pada suatu pegas.  Besar gaya yang menimbulkan pertambahan panjang 1,5 cm adalah …. A. 5 N C. 7,5 N e. 30 N B. 6,5 N D. 20 N 8. Pegas panjangnya 25 cm mempunyai konstant 2 N/m tergantung dengan ujung  bawahnya digantungi beban sebesar 0,5 N, maka pertambahan panjang pegas  adalah ….

A. 20 cm C. 30 cm E. 40 cm B. 25 cm  D. 35 cm 9. Seutas kawat luas penampangnya 25 cm2 _{ditarik dengan gaya 50 N maka}  tegangan pada kawat adalah ….  A. 1,5 .104 _N/m2 _C. 2,5 .104 _N/m2 _E. 4 .104 _N/m2 B. 2 .104 _N/m2 _D. 3 .104 _N/m2 10. Karet pentil yang mula­mula panjangnya 15 cm karena pengaruh gaya  panjangnya menjadi 20 cm, besar regangan yang dialami karet pentil adalah …. A. 0,1 C. 0,3 E. 0,5 B. 0,2 D. 0,4 B. ESSAY 1. Sebuah pegas memiliki tetapan pegas 200 N/m ditarik dengan gaya 20 N.  hitunglah: a. Pertambahan panjang pegas b. energi potensial pegas 2. Pada ujung batang memiliki modulus Young 5.1012 _N/m2 _{dan panjangnya 3,14 m}  diberi beban 1000  N. Jika batang ini beardiameter 0,2 mm, tentukan pertambahan  panjang batang tersebut ! 3. sebuah balok massanya 2 kg dijatuhkan darri ketinggian 40 cm di atas sebuah  pegas yang konstanta pegasnya 1960 N/m. Jika g = 9,8 m/s2, hitunglah jarak  pegas tertekan (perpendekan) 4. Sebuah pegas yang digantugkan vertikal panjangnya 15 cm, diregangkan dengan  gaya 0,5 N panjang pegas menjadi 27 cm. Hitunglah panjang pegas jika  diregangkan dengan gaya 0,6 N1 5. Sebuah pegas bila ditarik dengan gaya 60 N bertambah panjang 2 cm. Berapakah  gaya yang diperlukan agar pegas bertambah panjang 7 cm ? BAB IV  PENUTUP Jika siswa dapat menguasai kompetensi ini dengan bobot ≥ 60%, maka siswa/  peserta diklat dapat melanjutkan ke kompetensi berikutnya.

Model Modul       Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi       DAFTAR PUSTAKA 1. Gunawan Setia dkk. 1994. Fisika  klas 1, Jakarta, Aries Lima Anggota IKAP 2. Kamajaya Suadharma L.1990, Penuntun Pelajaran Fisika, Bandung Ganeca Exact 3. Tim Cipta Eksakta. 2002, Sumber Soal Fisika, Bandung, Epsilon Grup Anggota IKAPI 4. Kanginan Marten. 2004, Fisika IA  kelas X, Jakarta, Erlangga 5. Taranggono Agus. 2000, Fisika, Jakarta, Bumi Aksara 6. Kanginan Marten. 2004, Fisika SMA 1B, Jakarta, Erlangga 7. Tim Fisika SMK Teknik. 2005, Fisika SMK Teknik, Jakarta, PT. Galaksi Puspamega