109
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Penggunaan model pembelajaran berbasis pengalaman pada mata pelajaran IPS telah menjadikan pembelajaran lebih bervariasi dan sangat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran, hal ini terlihat dari hasil belajar ranah kognitif setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis pengalaman mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran secara konvensional. Berdasarkan penilaian siswa terhadap model pembelajaran berbasis pengalaman pada pembelajaran IPS dapat mendorong mereka untuk mempelajari IPS dari kejadian atau pengalaman sehari-hari.
Berdasarkan analisis data yang diperoleh selama penelitian dapat diambil kesimpulan secara umum bahwa penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran secara konvensional siswa dalam mata pelajaran IPS kelas IV. Secara lebih khusus, kesimpulan dapat diuraikan sebagai berikut.
1. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada ranah kognitif
pada mata pelajaran IPS yang mengikuti model pembelajaran berbasis pengalaman dengan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran biasa. Hasil model pembelajaran berbasis pengalaman memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dengan pembelajaran konvensional. Sehingga model ini cukup efektif
110
untuk digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif.
2. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada ranah afektif pada mata pelajaran IPS yang mengikuti model pembelajaran berbasis pengalaman dengan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran biasa. Hasil model pembelajaran berbasis pengalaman mampu memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa pada ranah afektif dengan pembelajaran konvensional. Sehingga model ini cukup efektif untuk digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah afektif.
3. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada ranah psikomotor pada mata pelajaran IPS yang mengikuti model pembelajaran berbasis pengalaman dengan belajar siswa yang mengikuti pembelajaran biasa. Hasil model pembelajaran berbasis pengalaman mampu memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa pada ranah psikomotor dengan pembelajaran konvensional. Sehingga model ini cukup efektif untuk digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah psikomotor.
111
5. Jika ditinjau dari ketuntasan belajar siswa, model pembelajaran berbasis pengalaman membantu siswa dalam mencapai ketuntasannya. Sehingga model ini cukup efektif untuk digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk membantu siswa dalam mencapai ketuntasannya 6. Siswa merespon positif terhadap model pembelajaran berbasis pengalaman
sehingga dapat meningkatkan motivasi mereka untuk belajar IPS. Sehingga model ini cukup efektif untuk meningkatkan motivasi mereka untuk belajar IPS.
7. Penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman lebih efektif meningkatkan hasil belajar dibandingkan menggunakan metode konvensional.
B. Saran
Berangkat dari hasil penelitian ini, penulis menyarankan beberapa hal sebagai rekomendasi.
1. Bagi Program Studi Pengembangan Kurikulum SPS UPI
Penelitian ini memberikan sumbangan dalam pendidikan khususnya dalam pengembangan model pembelajaran
2. Bagi Pihak Sekolah dan Guru a. Bagi guru
112
berbasis pengalaman sebagai suatu pembelajaran alternatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
b. Bagi sekolah
Penelitian ini dapat memotivasi guru untuk melakukan penelitian guna peningkatan profesionalismenya sebagai pendidik yang akan bermuara pada peningkatan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa.
3. Bagi penelitian Lebih Lanjut
a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan pedoman atau setidaknya dapat dijadikan sebagai studi pendahuluan untuk memahami model pembelajaran berbasis pengalaman
b. Menindaklanjuti hasil penelitian ini dengan mengkaji lebih jauh lagi penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan melibatkan variable lain.
c. Mengkaji lebih jauh lagi penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman untuk kelas selain kelas IV dan fokus materi yang berbeda.
d. Mengkaji lebih jauh lagi penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan melalui pengambilan populasi dengan skala besar.
