46
Renato Eka Sakti Fauzi, 2015
Penerapan Teori Kolb : Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Pada Materi Elastisitas Bahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu didapatkan kesimpulan sebagai berikut.
1. Penerapan EL dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa SMK. Hal tersebut ditunjukkan oleh nilai gain ternormalisasi sebesar 0,67. Peningkatkan tersebut berada pada kategori sedang. Peningkatan tertinggi terjadi pada proses kognitif menafsirkan sebesar 0,87 yang dikategorikan tinggi dan peningkatan terendah pada proses membandingkan sebesar 0,44 yang dikategorikan sedang.
2. Dari hasil angket diketahui bahwa siswa yang menjadi partisipan menyatakan bahwa EL menyenangkan dan bermanfaat karena terdapat kegiatan percobaan-percobaan yang meningkatkan pemahaman konsep dan menambah pengetahuan siswa. Selain itu, siswa melatih kemampuan memecahkan masalah dan lebih bersemangat mengerjakan tugas fisika karena tugas yang diberikan berupa pembuatan poster atau presentasi bukan soal-soal latihan.
5.2 Saran
Berdasaran penelitian yang telah dilakukan, dapat diajukan beberapa saran berikut ini.
1. Hasil penelitian menunjukkan EL dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa SMK, sehingga layak dijadikan salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep.
46
Renato Eka Sakti Fauzi, 2015
Penerapan Teori Kolb : Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Pada Materi Elastisitas Bahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
