199
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) DALAM KEGIATAN
LESSON STUDY
Erry Hidayanto
erryhidayantoum@gmail.com Jurusan
Matematika FMIPA UM
Abstrak: .
Tahap awal Lesson Study adalah plan
(perencanaan). Dalam tahap plan
dibuatlah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . RPP
merupakan implementasi
program pembelajaran yang sudah dituang
-kan
dalam silabus .
Pembuatan RPP tentunya berdasark
an silabus yang ada. Dalam kegiatan
lesson study penyusunan RPP
dapat dilakukan secara individu atau secara berkelompok. Secara individu
berarti salah seorang membuat draft RPP lalu dipaparkan dalam forum diskusi ebrsama kelompoknya. Sedangkan kalau secara berkelompok RPP dibuat bersama
Masing
-masing cara memiliki keleb
ihan dan kelemahan masing
-masing. Pada tulisan ini dibahas tentang RPP dan cara membuatnya dalam kegiatan lesson study
.
Kata Kunci: RPP
, L esson Study .
Lesson study
(studi pembelajaran) meru
-pakan model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandas kan
prinsip
-prinsip kolegalitas dan mutual
learning
untuk membangun komunitas belajar.
Lesson study merupakan salah satu
bentuk upaya pengembangan profesional, utamanya kita sebagai pendidik, yang kelihatannya sederhana tetapi kalau kita dalami akan
tampak sekali
kerumitannya .
Lesson study
metode dalam pembelajaran, tetapi meru
-pakan salah satu upaya pembinaan untuk meningkatkan proses pembelajaran yang dilakukan oleh sekelompok guru secara kolaboratif dan berkesinambungan, dalam merencanakan, melaksanakan, mengobser
-vasi dan melaporkan hasil pembelajaran (Zubaidah, 2013)
.
Ada tiga tahapan utama
pada kegiatan lesson study, yaitu tahap plan
(perenacanaan), do
(pelaksanaan) atau sering juga dise but tahap
open class (buka kelas), dan see
(refleksi) (Syamsuri & Ibrohim, 2008)
.
Pada tulisan ini hanya
akan dibahas kegiatan pada saat plan
(perencanaan) saja. Plan
(peren canaan) merupakan tahap
awal dalam kegiatan lesson study
.
Pada tahap ini yang
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
merupakan implementasi program pembe
-lajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Guru harus menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), karena RPP merupakan pegangan bag
i guru dalam
melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan
untuk
200 , J -TEQIP, Tahun V
, Nomor 2, November 2014
setiap Kompetensi Dasar (KD)
.
Oleh kare
-na itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal
-hal yang langsung berkait
dengan aktivitas pembelajaran dalam upa
-ya
pencapaian penguasaan suatu Kompe
-tensi Dasar (KD)
. Dalam kenyataannya
menyusun RPP
yang benar?” Pertanyaan
ini sangat sering dilontarkan oleh para guru dalam berbagai situasi, baik dalam forum formal maupun tidak for
mal. Sebetulnya
para guru tidaklah perlu bingung atau terlalu mempermasalahkan b
agaimana
membuat RPP yang benar, bagaimanapun bentuk kurikulumnya.
Namun bukan ber
-arti kita boleh sembarangan membuat RPP, tetapi ada beberapa hal yang tetap harus diperhatik
an dalam membuat RPP bagai
-manapun modelnya.
Untuk menyusun RPP tersebut ada
dua hal utama yang harus diperhatikan guru yaitu Kompetensi Dasar
dan Indi
-kator.
Kompetensi Dasar diturunkan dari
Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetens
i yang terdiri atas
sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang bersumber pada kompetensi inti yang
harus dikuasai peserta didik (Kementerian Pendidikan dan Kebuadayaan, 2013).
Kompetensi Dasar sudah ada pada silabus, sehingga guru tidak perlu mengotak
-atik
lagi. Selanjutnya yang perlu di
adalah bagaimana menyusun secara rinci
Indikator berdasarkan Kompe
-tensi Dasar yang dipilih .
Setelah dua hal tersebut
berikutnya yang harus dibuat pada pem
-buatan RPP adalah menuliskan
Tujuan
Pembelajaran, M ateri
Pembelajaran, M eto
-de Pembelajaran, Langkah
-langkah Kegiat
-an Pembelajar-an, Sumber Belajar, d-an Penilaian.
Contoh format RPP Dalam membuat RPP
pertama kali yang
harus di
perhatikan adalah silabus.
Sebab silabus ini merupakan acuan dalam mengembangkan RPP.
Silabus ini bukan buatan guru. P
engembangan silabus dila
kan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam
suatu sekolah/
madrasah atau beberapa sekolah, kelom
-pok Musyawarah Gu ru Mata Pelajaran
(MGMP) atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Pada silabus dapat dilihat tentang
identitas
mata pelajaran atau tema pelajaran, Kompetensi
Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
.
Setelah memperhatikan silabus tersebut,
barulah guru
membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran atau disingkat RPP. RPP merupakan penjabaran dari silabus yang berguna untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik (siswa) dalam upaya mencapai Kompetensi dasar (KD). Siapa yang wajib membuat RPP? G
uru berke
wajiban menyusun RPP secara
