• Tidak ada hasil yang ditemukan

T B.ARB 1402964 Chapter1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T B.ARB 1402964 Chapter1"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

لواا بابلا ةمدقما

أ‌.

ةلكشملل ديهمتلا ٸضي ڬ٘لا ٖلبلا ايسينڣٖن ٸضڤم يف غيبڇًلا

ه٘هڣ ,غيمڤكحلا عٙڣٖلا يف ږهم

ا غيبڇًلا فاٖهأ ڣ بغيسينڣٖنإا غيٙڤهڤمجلل ساسأ ڗڤناق يف غبڤتكم غينطڤل

ڗڤناقب ږقٚب غيسينڣٖنإا غيٙڤهمجلل ساسأ

2ة غنس 2ةة3 غيمنت : هف

ا عءافك ٘يماتل

ڣ ,ګلاعت هاب ڗيقتمڣ ڗينم م لاب ڄلختم

غميٚكلا ځاخ

حصلاڣ حي

ږهلعجيڣ ڗيمّلعم

ڣ ڗيطيشن ٙ

يعا ڣ ڗ كڤميٕ غفصب ږهيٖل غيطاٚ

بغيلڣ سمڣ غينطڤلا غيبڇًلا فاٖهأ ٖجڤيلڣ

ګعست ڗأ ايسينڣٖن يغبنتف

بغيمڤكحلاڣ غينطڤلا غفاقثلاڣ ڜمٜلاب ظسانيڣ عٕڤجڣ اٖيج ږيلعتلا ٖجڤتل ( ږيلعتلا امأڣ

instruction

) ف يعسلا ڤه ڥ٘لا

لعجي اهيف ڣأ املعت ٘يماتلا

بغيميلعتلا غلاحلا لعجيل يعسلا ڤه ږيلعتلاڣ ب٘يماتلا ږلعتيل ايلمعڣ اطاشن م جهانم ڤه ږيلعتلا ,ٚخا نعمڣ بيتٚ

غ عٙڣٖلا ٕاجيل ږلعتلا ٕٙاصم ظعاتلاب

,ڗامٕاس( ٘يماتلا سفن يف ايميلعتلا ت98ث

: ث ب)

ٝاسأ باتك يف بڤتكم څاٗڣ ،غيبڇًلا فاٖه ب غغللا ږيلعت غيمهأ ظسانيڣ ًلا غيبڇ ڥ٘لا فٚشم اهفل ي

MKDP

غيڤبڇًلا ايسينڣٖنأ غعماج غيبڇًلا ٝاسأ

( 2ةت2 : 2ة : يه ،غيبڇًلا فاٖهأ ڜع )

سيل غيبڇًلا فاٖهأ ّڗأت ـ

ٖق غيحان ٸمتجم ٝايقم سيلڣ ڇيكفتلا عٙ

ٰقف

ڜكلڣ اهڇيغڣ غيبڇًلا فاٖهأ غقيقح ڗأ

ڗاسنإا يه ڣ

بلماكتلا ٕاحتا ڤه

غيبڇًلا فاٖهأ اٗ ڣ ل انٖعاست

ڗاسنإا غيمنت بتاماك

لل نطڤلا ږيلعتلا فاٖها ګلا ڋڤصڤ لعتف

ږ ايسينڣٖنا يف غيبنجلا غغللا

بغيبٚعلا غغللا اهنم ڣ ،غيعماج ڥڤتسم ګلا ئاٖتبا ڥڤتسم ڜم

ل غلاك ٖيفت غغللا اٙا ڇيبعتل ڋاصتا

ء ڣ ٙڤعش ڇيبعتل غلاك ڊل٘ك ڣ عٚكف ڣ

ٖيحڤت : ڗاٜع( بږملا

2ةةث:4 )

يب ٙڤن اما ب ( ڗا

(2)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(3)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(4)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(5)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

يف اسلا ٙاشتنا غياٖب ٖنم غينڤغفلا غيبٚعلا غباتكلا ٕڤجڣ اٗا

2007:50

(6)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ت ڋاجم يف ږلعتمك غثحابلا ٚعشت ،غيبٚعلا غغللا غيبٚ

ا٘ه غيمه ب

ل اٗا ڗل ،نحب تس ڣ ڄلقلاب غثحابلا ٚعشتس نحبت

ږيلعت يف ػاٚسخ ٚهظ

غينڤغفلا غيبٚعلا ٖجڤت نحبلا ا٘ه ب

غيبٚعلا غغللا ڋاجم يف ڤه ڣ

يلعت ږ

لا غباتك غينڤغفلا غيبٚعلا بغيلڣلا غيليمكتلا غينيٖلا غسٖٙما ڥڤتسم يف

ب‌ .

ثحبلا ةغايص و ديدحت ف غقباسلا غلكشما ٖيهمت ڜم ءانب : ګلي اميف نحبلا ٖيٖحت

ت . غينڤغفلا غيبٚعلا هل

ا ب غصاخ صئاصخ لا

بٚعلا غباتك غبسن ي

غ

يلصلا غ

2 . اڤفٚعي ٘يماتلا ڗ

لاب ڜع اٖيٖج لا

غيئاجهلا فڣٚح

3 . اڣٚعشي ٘يماتلا ڗ

غباتك ڣ عءاٚق يف غبڤعصب غينڤغفلا غيبٚعلا

4 . سٖٙما ڜم لك سيل ڗي

جٚختم غسٖٙما ڊلت يف ڗي

ږه ڣ ٖهعم ڜم

ڗڣٚعشي ږيلعت ٖنع غبڤعصب

لا ٘يماتلا ګلا غباتك

5 . ٙاٚق ڜم ڗڣ شلا عٚيٛڣ غينيٖلا

څابل غقطنم ڜع

ٕڤجڣ مڣٜل

ږيلعت غيبٚعلا غينڤغفلا

غسٖٙما يف غلڤهسب ٸفاٖت ل

ڣ ڣ ٸجاٚم

بغيفاك ظتك ابسانم ب

لا ګلي اميف نحبلا غغايصف ،غقباسلا نحبلا ٖيٖحت :

ت . يه ام شلا عٙڤص ت غيلڣلا غيليمكتلا غينيٖلا غسٖٙملل غيصخ

ءاجٚلا ؟ ت

2 . ږيلعت غقيٚط ڀيك غينڤغفلا غيبٚعلا

غيليمكتلا غينيٖلا غسٖٙما يف

ت غيلڣلا ا

ءاجٚل ؟ ت

3 . يهام ږيلعت ٕاڤم غينڤغفلا غيبٚعلا

غيلڣلا غيليمكتلا غينيٖلا غسٖٙما يف

ت ءاجٚلا ؟ ت

4 . ږيلعت ٖنع ٖجڤت تلا ػاكشم ام غينڤغفلا غيبٚعلا

غينيٖلا غسٖٙما يف

ت غيلڣلا غيليمكتلا ءاجٚلا

(7)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5 . ٖٝٙم يعس ام ږيلعت ػاكشم لحل

غينڤغفلا غيبٚعلا ٖلا غسٖٙما يف

غيني

ت غيلڣلا غيليمكتلا ءاجٚلا

؟ ت

ت . ږيلعت يف ٘يماتلا ږلعت ٌئاتن ڀيك غينڤغفلا غيبٚعلا

غينيٖلا غسٖٙما يف

ت غيلڣلا غيليمكتلا ءاجٚلا

؟ ت

ج‌ .

ثحبلا فادها 1 . ماعلا فٖه ږيلعت ڜع ٕاجيا ليلحت ڣ ػاكشم ڜم لح ءاطعإ ڣ ليلحتل ڣ ٕاجيإ

غينڤغفلا غيبٚعلا 2 . اٖها غصاخلا ف

أ‌. عٙڤصلا نحبل ڣ غفٚعم غيصخشلا

ل غيلڣلا غيليمكتلا غينيٖلا غسٖٙمل

ت ءاجٚلا ت

ب ‌. ږيلعت غقيٚط نحبل ڣ غفٚعم غينڤغفلا غيبٚعلا

غينيٖلا غسٖٙما يف

ت غيلڣلا غيليمكتلا ءاجٚلا

ت

ج‌ . ږيلعت ٕاڤم نحبل ڣ غفٚعم غينڤغفلا غيبٚعلا

غينيٖلا غسٖٙما يف

ا غيليمكتلا ت غيلڣل

ءاجٚلا ت

د‌. غباتك ږيلعت ػاكشم نحبل ڣ غفٚعم غينڤغفلا غيبٚعلا

غسٖٙما يف

ت غيلڣلا غيليمكتلا غينيٖلا ءاجٚلا

ت

بڝ نحبل ڣ غفٚعم يعس

ٖٝٙم غباتك ږيلعت ػاكشم لحل

غيبٚعلا

غينڤغفلا ت غيلڣلا غيليمكتلا غينيٖلا غسٖٙما

ءاجٚلا ت

بڬ نحبل ڣ غفٚعم ك ږيلعت ٌئاتن

غبات غينڤغفلا غيبٚعلا غسٖٙما يف

ت غيلڣلا غيليمكتلا غينيٖلا ءاجٚلا

(8)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثحبلا دئاوف : ګلا صصخت نحبلا ا٘ه ٖئاڤف

1 . غيٚظن

أ‌. نحبلا ا٘ه ڜم ٌئاتن ءاطعا يه

ږيلعت ڜع اڇبخ ما

غباتكلا عٙاه

غينڤغفلا غيبٚعلا ئاٖتبا ڥڤتسم يف

ب ‌. ٕاجيا لح ڣ غباتك ږيلعت يف ػاكشم غينڤغفلا غيبٚعلا

ج‌ . ءاطعا ءاٙا

م نحب ڣ عٚكف ٌئاتن ٸفاٖ غباتك ږيلعت ڜع

غيبٚعلا

غينڤغفلا

2 . غيلمع

أ‌. لح يف ږيلعت ٌمانٚب ٚيڤطتل غطشن يف لخٖمك غيبٚت لمعم ڣ ٖقعم

غباتك ږيلعت ػاكشم غينڤغفلا غيبٚعلا

ب ‌. ڣ ،سس م لخٖمك م

ڣ ،ږلع ڣ غبلاطل

ږهٙڣٕ لمع يف ڗيئٙاقل تح

غيلمع غبسانم عٖيج ٌئاتن ګلا لصحي ږيلعت

فاٖه ب ږيلعتلا

ب

ماظن بڝ لا

غباتك غلكشملل ٖيهمتلا ڢيف غمٖقم ڤهڣ ڋڣأا بابلا اهنم غلاسٚلا ه٘ه ڜمضت ٖيٖحتڣ بغيبيٚجتلا ڣ ػايٚظنلاب غلكشما ڗييبتڣ نحبلل ٖيهمتلا ڜع ڗيبي ڣ غلكشما ٖيٖحت ٵاڤنأ ڜع ڗيبي غلكشما غغايصڣ ڣ بغلكشما غغايصب ڢبتٚي

ڣ ٖيٖحن ڜم غباجإا لكشك غلكشما فاٖهأ ٵاڤنأ ڜع ڗيبي نحبلا فاٖهأ ڣ غيٚظنلاب نحبلا غيلمعب ٖئاڤف ڜع ڗيبي نحبلا ٖئاڤفڣ بغلكشما غغايص غقلعتم ػايٚظنلا ڗييبت ڢيف ڥٙاظنلا ٙاطإا ڤه ىناثلا بابلاڣ بغيلمعلا جهانم ڤه نلاثلا بابلاڣ ب غلكشماب اهماٖختسا تلا جهنما ڜع ڗيبي نحبلا

(9)

Fadhilah Hasanah, 2016

PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Referensi

Dokumen terkait

“Penyelesaian di Tempat” Salah Satu Alternatif yang Efektif Untuk Penegakan Hukum Berlalu Lintas ………..70. Pernahkah Anda Menolak Tawaran Untuk “Penyelesaian

abutment. b) Sedimentasi tertinggi hingga elevasi +2,53 cm terjadi setelah pengaliran debit 5 liter/detik, dan berada di segmen hilir abutment. c) Gerusan maksimum untuk

Berdasarkan dari proses pengolahan data transaksi menggunakan metode association rule dan proses pengolahan segmentasi data pelanggan menggunakan metode K Means

Untuk pembangkitan tegangan DC atau impuls, transformator sering digunakan dengan kedua terminal yang diisolasi dari potensial tanah.. Untuk alasan ekonomi tegangan AC yang

Dikarenakan SIASAR merupakan bentuk upaya pelayanan terhadap mahasiswa, yang erat kaitannya dengan mutu dan kepuasan dari mahasiswa sehingga penelitian ini berfokus pada

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan dan menganalisis kendala- kendala dalam penerapan SMM ISO 9001:2008 di MAN 3 Palembang mengacu pada konsep plan, do,

Model menghasilkan nilai R² sebesar 0.196987 yang berarti bahwa secara keseluruhan variabel yang digunakan dalam penelitian ini berpengaruh sebanyak 19.7% terhadap

Berdasarkan hasil kesepakatan alternatif rekomendasi penyempurnaan untuk KRP penataan intensitas bangunan pada zona perumahan kepadatan tinggi diarahkan pada kawasan