KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA BERDASARKAN TEORI JOHN DEWEY PADA MATERI TRIGONOMETRI
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
(siswa dapat dengan lengkap menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal) Baik (siswa dapat menyusun rencana penyelesaian dengan benar) Baik (siswa memberikan
Jawaban tertulis dan wawancara siswa berdasarkan kualifikasi kemandirian belajar sangat rendah dan rendah yaitu SR-1, SR-2 dan R-1, R-2 dapat menuliskan apa yang diketahui
Berdasarkan gambar 1, pada soal nomor 1 dapat dilihat bahwa siswa mampu menjawab menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan, siswa mampu memilih dan
Kemampuan pemecahan masalah siswa dengan karakteristik cara berpikir tipe SK: (1) menuliskan apa yang diketahui secara lengkap dan terurut, menuliskan apa yang ditanyakan dari
Sampel Soal dan Jawaban Siswa Nomor 1 Mengacu pada gambar 1, siswa masih kesulitan dalam pemahaman masalah, siswa tidak menuliskan hal apa yang diketahuinya dan hal yang ditanyakan
Namun pada tahap comprehension, S-3 melakukan kesalahan dengan tidak menuliskan informasi yang diketahui dan ditanyakan dalam soal karena kebiasaan tidak menuliskan informasi dari soal
Soal Memahami masalah 0 Siswa tidak dapat menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan 4 1-8 1 Siswa dapat menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan tetapi
Soal Memahami masalah 0 Siswa tidak dapat menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan 4 1-4 1 Siswa dapat menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan tetapi salah 2
