v17 no1 07 dewi 35 43
Teks penuh
Gambar
![Tabel 1. Rerata Berat Badan Induk Mencit Usia 18 hari kebuntingan setelah diberi asam salisilat](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/3574561.1784203/3.595.49.544.514.590/tabel-rerata-berat-badan-induk-mencit-kebuntingan-salisilat.webp)
![Tabel 4. Rerata Jumlah Fetus Hidup](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/3574561.1784203/4.595.309.538.149.394/tabel-rerata-jumlah-fetus-hidup.webp)
![Tabel 7. Kejadian Open Eyelids Pada Fetus Mencit Sete-lah Diberikan Asam Salisilat](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/3574561.1784203/5.595.308.539.448.569/tabel-kejadian-open-eyelids-fetus-mencit-diberikan-salisilat.webp)
![Tabel 8. Rerata kecacatan pada kaki fetus mencit](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/3574561.1784203/6.595.75.273.567.690/tabel-rerata-kecacatan-kaki-fetus-mencit.webp)
Garis besar
Dokumen terkait
This study entitled Speech Styles in Sasak Oral Folktales: A Sociolinguistic Perspective aims to find out the speech styles used, factors influence the use of
Tidak ada profilaksis rutin untuk tipe muntah akut atau tertunda dibutuhkan untuk agen kemoterapi yang berhubungan dengan muntah resiko minimal.. 5-HT 3
Jika nilai Alpha Cronbach (α) lebih besar dari 0,60 maka data penelitian dianggap cukup baik dan reliabel untuk dipakai sebagai masukan (input) dalam proses penganalisis data
Profil Kesehatan Provinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2013 merupakan salah satu sarana yang dapat digunakan untuk menyampaikan kepada publik terkait pemantauan dan evaluasi terhadap
siklus I dan II sudah dilaksanakan.Kemudian, dapat ditarik kesimpulan bahwa kinerja guru pada saat data awal hingga siklus III mengalami kenaikan secara
Apabila pajak dividen lebih tinggi dari pada capital gain maka investor tidak akan. tertarik karena dividen yang akan diperoleh para investor akan semakin
Ciri-ciri tersebut yang pertama adalah Tuhan Yang Maha Esa yang berarti pengakuan bangsa Indonesia terhadap Tuhan sebagai pencipta dunia dengan segala isinya.Kedua
Menurut William Brownell (1935) bahwa belajar itu pada hakekatnya merupakan suatu proses yang bermakna. Ia mengemukakan bahwa belajar matematika itu harus merupakan