• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kriteria Penilaian: Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Sedang ; Item Penilaian: Kehadiran: 10 ; Tugas: 10 ; Quis: 20 ; UTS: 25 ; UAS: 35

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Kriteria Penilaian: Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Sedang ; Item Penilaian: Kehadiran: 10 ; Tugas: 10 ; Quis: 20 ; UTS: 25 ; UAS: 35"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

FAKULTAS TEKNIK - UNIVERSITAS SYIAH KUALA

MATA KULIAH : DISAIN PONDASI II SEMESTER : VI ; KODE : TSI 312 ; SKS : (2-0) 2

PROGRAM STUDI : TEKNIK SIPIL DOSEN : IR. BANTA CHAIRULLAH M, M.ING.

Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO) :

1) Mampu memahami prinsip-prinsip dasar bangunan teknik sipil sesuai standar/code yang berlaku

2) Mampu merencanakan, merancang, melaksanakan, mengoperasikan, memelihara, dan membongkar bangunan teknik sipil dengan mempertimbangkan aspek keselamatan, kesehatan kerja yang berwawasan lingkungan.

3) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternative solusi dalam bidang teknik sipil secara mandiri dan kelompok.

4) Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO):

1) Mahasiswa mampu memahami parameter tanah untuk perhitungan gaya lateral,

2) Mahasiswa mampu menganalisis dan menggunakan metode Rankine dan Coulomb pada disain dinding papan turap (sheet pile), 3) Mahasiswa mampu memahami dan merancang menggunakan beberapa jenis tipe sheet pile,

4) Mahasiswa mampu mendisain sheet pile di dalam tanah berpasir (granular soil) dan tanah berlempung (kohesif soil), 5) Mahasiswa mampu merancang dan menerapkan penggunaan pondasi dalam (tiang pancang) pada berbagai bangunan sipil, 6) Mahasiswa mampu merancang penggunaan tiang pancang tunggal dan kelompok tiang pada berbagai bangunan sipil,

7) Mahasiswa mampu memahami prosedur uji beban dan menentukan beban batas hasil uji pada pondasi dalam (calendaring test) 8) Unsur capaian pembelajaran mencakup: sikap dan tata nilai, kemampuan, pengetahuan, tanggung jawab/hak, dan disiplin 9) Seluruh unsur di atas menjadi kesatuan yang saling terkait dan juga membentuk hubungan sebab akibat

(2)

Minggu Ke

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Pelajaran)

Strategi Pembelajaran

Waktu Belajar (menit)

Kreteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Mahasiswa mampu memahami penggunaan pondasi dalam dan kriteria pemilihan tipe pondasi sesuai dengan jenis lapisan tanah pendukung

Pendahuluan:

a.Penjelasan umum & rangkuman mata kuliah dan Sistim Penilaian b.Review tekanan tanah lateral. c.Pengertian dan kegunaan pondasi

dalam (tiang)

d.Pemilihan tipe pondasi tiang

Model:

ceramah tutorial , diskusi, tanya jawab, dan penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi, tugas tertulis, dan disiplin mengikuti kuliah

5%

2. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan konstruksi sheet pile sederhana

Dinding papan turap (Sheet Pile)

a) Pengertian & penggunaan sheet-pile

b) Tipe-tipe sheet-pile secara umum (anker dan tanpa anker)

Model:

ceramah tutorial , diskusi, tanya jawab, dan penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi, tugas tertulis, dan disiplin mengikuti kuliah

3. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan konstruksi sheet pile sederhana

Sheet Pile (lanjutan)

a) Diagram tegangan dan diagram gaya pada sheet pile

b) Disain panjang penanaman sheet pile yang aman c) Analisa stabilitas dan faktor

keamanan sheet-pile tanpa angker

ceramah tutorial , diskusi, tanya jawab, dan penugasan

(3)

4. Mahasiswa mampu dan terlatih menggunakan perhitungan disain konstruksi sheet pile sederhana

Contoh soal dan latihan perhitungan stabilitas dn keamanan sheet pile

Model:

ceramah tutorial , diskusi, tanya jawab, dan penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi, tugas tertulis, dan disiplin mengikuti kuliah

5. KUIS I Tes tertulis 100 Mahasiswa mampu

menjawab soal mengenai disain sheet pile

10%

6. Mahasiswa mampu memahami penggunaan pondasi dalam (tiang pancang) pada berbagai

bangunan sipil

Penggunaan Pondasi Dalam (Tiang Pancang)

a) Umum, pengertian dan fungsi pondasi tiang

b) Interpretasi jenis lapisan yang sesuai dengan penggunaan tiang c) Tipe-tipe dan jenis pondasi tiang

ceramah tutorial , diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi, tugas tertulis, disiplin

5%

7. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan daya dukung pondasi tiang dengan metode data labaratorium

Perhitungan Kapasitas dukung pondasi tiang pancang statik

Kapasitas dukung tiang pancang dari data laboratorium

a) Kapasitas dukung ujung tiang (Metode Meyerhof 1976)

b) Kapasitas dukung friksi kulit tiang (Metode ,Tomlinson 1971) c) Contoh perhitungan kapasitas

dukung tiang (ujung dan kulit) d) Faktor keamanan pondasi tiang

Model:

ceramah tutorial , diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi, tugas tertulis, disiplin

(4)

8. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan daya dukung pondasi tiang dengan metode data laboratorium

Contoh soal dan latihan perhitungan daya dukung pondasi tiang pancang

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

latihan mengerjakan soal, diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam meengerjakan contoh soal bersama-sama, tugas tertulis, disiplin

9. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) Ujian tertulis 100 Mahasiswa mampu

menjawab soal tentang perhitungan pondasi tiang (kapasitas dukung ujung dan kulit tiang)

25%

10. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan daya dukung pondasi tiang dengan beberapa metode pengujian lapangan

Kapasitas dukung tiang pancang dari data uji lapangan (CPT & SPT))

a) Kapasitas dukung ujung tiang b) Kapasitas dukung friksi kulit tiang c) Faktor keamanan tiang

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

latihan mengerjakan soal, diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam meengerjakan contoh soal bersama-sama, tugas tertulis, disiplin

11. Mahasiswa mampu memahami kapasitas dukung pondasi tiang menahan tarik dan gaya desak ke atas uplift

Kapasitas dukung tarik tiang pancang dan yang menahan desakan ke atas

Contoh perhitungan kapasitas dukung tiang tekan dan tarik

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

latihan mengerjakan soal, diskusi tanya jawab, penugasan

(5)

12 KUIS II Tes tertulis 100 Mahasiswa mampu menjawab soal-soal perhitungan kapasitas dukung tiang dengan data uji lapangan (sondir dan SPT)

10%

13. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan daya dukung pondasi tiang pancang kelompok

Kapasitas dukung kelompok tiang

a) Tipe-tipe kelompok tiang

b) Pertimbangan penggunaan tiang pancang kelompok

c) Efisiensi tiang pancang kelompok

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

ceramah tutorial , diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi tugas tertulis, disiplin

14. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan daya dukung pondasi tiang pancang kelompok

Contoh soal dan latihan perhitungan daya dukung pondasi tiang pancang kelompok

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

latihan mengerjakan soal, diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam meengerjakan contoh soal bersama-sama, tugas tertulis, disiplin

15. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip perhitungan penurunan pondasi tiang pancang kelompok

Penurunan Tiang Pancang Kelompok dalam lapisan tanah kohesif

Contoh perhitungan dan latihan

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

latihan mengerjakan soal, diskusi tanya jawab, penugasan

(6)

16. Mahasiswa mampu memahami prosedur uji beban (loading test) dan menentukan beban batas hasil uji pada pondasi dalam (calendaring test)

Pengenalan uji beban tiang pancang dengan metode uji lapangan a) Loading test

b) Calendering test c) PDA

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

latihan mengerjakan soal, diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi tugas tertulis, disiplin

17. Mahasiswa mampu dan terlatih menerapkan perhitungan disain pondasi tiang pancang

Membahas soal-soal dan latihan perhitungan disain pondasi tiang tunggal dan tiang pancang kelompok

Model: Pembelajaran langsung;,

pendekatan : Induktif;

metode:

latihan mengerjakan soal, diskusi tanya jawab, penugasan

100 Mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi tugas tertulis, disiplin

18. UJIAN FINAL (UAS) Ujian tertulis 100 Mahasiswa mampu

menjawab soal-soal disain pondasi dan diasain dinding turap

35%

Daftar Rerensi (Daftar Kepustakan)

1. Bowles, J.E., Foundation Analysis and Design, Fourth Edition, Mc. Graw Hill, Book Company, New York, 1988. 2. Das, B.M., Principles of Foundation Engineering, Second Edition, PWS-Kent-Kent Publishing Compony, Boston, 1990. 3. Das, B.M., Principles of Soil Dynamics, PWS-Kent-Kent Publishing Company, Boston, 1994.

4. Pradoto, S., Teknik Pondasi, Laboratorium Geoteknik, PAU-ITB, 1995.

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini searah dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Fitri (2006) dengan judul Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Kesiapan Menghadapi Menarche Pada Anak Asrama Di

Dengan adanya informasi-informasi baru dan nara sumber yang ahli dalam bidang pendidikan, diharapkan kegiatan MGMP geografi tingkat SMA di Kabupaten Bandung akan berperan

INTEREST 40% tahu 45% tidak tahu 34% tahu 36% setuju 33% setuju 36% event / acara 34% setuju 35% setuju 41% sangat setuju Tahu Damar Kurung Tahu Perkembangan/ isi Damar Kurung

Dengan demikian, Blue Ocean Strategy (BOS) atau strategi Blue Ocean merupakan serangkaian strategi bisnis untuk menciptakan pangsa pasar baru tanpa harus menjadi

Centro Lifestyle Department Store Summarecon Mal Serpong. Dimana jika karyawan menerapkan organizational citizenship behavior dengan baik, maka tingkat turnover

Media Edukasi “Ayo Bermain Huruf Hijaiyah” bertujuan untuk mempermudah serta mempercepat proses membaca Al-Qur’an yang langkah awalnya mengenalkan Huruf-huruf Hijaiyah dengan

Angka kesakitan dan kematian aki- bat kejadian malaria yaitu lingkungan, vektor, agent, pelayanan kesehatan dan per- ilaku (pengetahuan, sikap dan tindakan

Tingginya laju pertumbuhan harian pada perlakuan B dibandingkan perlakuan lain disebabkan oleh kandungan protein pakan serta dosis temulawak yang lebih efektif