LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA.

(1)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

LOKASI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA

Jln. Mayor Kusumanto, Dk. Setran, Desa Gergunung, Kec. Klaten Utara, Kab. Klaten

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL-PPL):

Purwanto, M.M., M.Pd.

Disusun oleh :

Muhammad Rahman Hakim

NIM. 11402244008

JURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASI

PRODI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI

(2)

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah, Koordinator KKN-PPL

Sekolah, Guru Pembimbing, Dosen Pembimbing Lapangan PPL menyatakan bahwa

mahasiswa yang tersebut di bawah ini :

Nama

: Muhammad Rahman Hakim

NIM

: 11402244008

Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran

Fakultas

: Ekonomi

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara,

dari tanggal 2 Juli sampai dengan 17 September 2014. Seluruh hasil kegiatan

terlampir dalam laporan ini.

Klaten, 17 September 2014

Dosen Pembimbing

Purwanto, M.M., M.Pd.

NIP. 19570403 198303 1 005

Guru Pembimbing,

Sulastri, S. Pd

NBM. 967 559

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara

Dra. Hj. Wafir

NBM. 614.412

Koordinator KKN-PPL

SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyusun laporan

kegiatan mahasiswa PPL UNY 2014 ini tepat pada waktunya.

Dalam menyelesaikan penyusunan laporan ini tidak lepas dari dorongan dan

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini kami

menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Rochmat Wahab, MA., M.Pd. sebagai Rektor UNY yang telah

menyusun kebijakan mengenai keterpaduan antara KKN-PPL.

2. Pihak LPPMP sebagai pengatur administrasi dan kelancaran kegiatan PPL.

3. Bapak Purwanto, M.M., M.Pd. sebagai Dosen Pembimbing PPL atas segala

saran dan kritik demi peningkatan kualitas kegiatan KKN-PPL.

4. Ibu Dra. Hj. Wafir sebagai Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten

Utara yang telah mengijinkan kami untuk Praktik Pengalaman Lapangan di

sekolah beliau.

5. Bapak Drs. Eko Amunanto sebagai Koordinator PPL SMK Muhammadiyah2

Klaten Utara atas bimbingannya sehingga program kerja kami dapat

terlaksana dengan baik.

6. Ibu Sulastri, S. Pd sebagai Guru Pembimbing yang telah banyak membimbing

selama pelaksanaan PPL.

7. Bapak Ibu Staf Karyawan SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yang telah

membantu selama pelaksanaan program PPL.

8. Bapak Ibu Dosen Micro Teaching atas bimbingan selama kegiatan PPL.

9. Siswa Siswi kelas X, XI, XII dan rekan-rekan pengurus IPM SMK

Muhammadiyah 2 Klaten Utara atas bantuan dan kerjasamanya dalam

berbagai kegiatan.

10. Teman-teman seperjuangan KKN-PPL UNY 2014 yang selalu kompak dalam

perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi dan tindak lanjut seluruh program

kerja.

11. Bapak Ibu tercinta yang senantiasa memberikan dukungan baik moril maupun

materil yang sangat berarti serta memberi semangat hingga akhir.

12. Dan seluruh pihak yang telah membantu kami namun tidak dapat kami

sebutkan satu per satu.

(4)

iv

Klaten, 23 September 2014

(5)

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

...

i

HALAMAN PENGESAHAN

...

ii

KATA PENGANTAR

...

iii

DAFTAR ISI

...

v

ABSTRAK

...

vi

DAFTAR LAMPIRAN

...

vii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

...

1

B. Rumusan Program Kerja dan Rancangan Kegiatan PPL ...

7

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

...

11

B. Pelaksanaan PPL

...

15

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

...

19

BAB III. PENUTUP

A. Simpulan

...

24

B. Saran

...

24

(6)

vi

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA

Oleh :

Muhammad Rahman Hakim

11402244043

ABSTRAK

Program PPL adalah program kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

yang pada mata kuliahnya merumuskan standar kompetensi atas dasar mengacu pada

tuntutan empat kompetensi guru, yaitu pedagogik, kompetensi kepribadian,

kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kompetensi tersebut dirumuskan

sesuai dengan amanat Undang-Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005 Bab

IV Pasal 10. Tujuan dari pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

adalah untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang

pembelajaran di sekolah, dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi

keguruan atau kependidikan.

Dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan, mata pelajaran yang

akan diampu adalah mata pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran untuk kelas

XI (AK3) dan Administrasi Keuangan untuk kelas XI (AP2). Pelaksanaan program

PPL dilakukan mulai tanggal 2 Juli sampai dengan 17 September 2014. Dengan

kegiatan sebelum melakukan Praktik Pembelajaran yaitu menyusun Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan mengacu pada kurikulum 2013, yakni

kurikulum yang terbaru dari kebijakan pemerintah. Maka materi yang diajarkan

banyak perubahan dari sebelumnya yang menggunakan kurikulum KTSP Alat

pendukung yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran adalah Buku LKS, dan

modul-modul yang berisi ringkasan materi yang dapat digunakan sebagai buku

panduan bagi pengajar dan siswa.

(7)

vii

DAFTAR LAMPIRAN



Matriks Pelaksanaan PPL



Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL



Kartu Bimbingan DPL PPL



Form. Observasi Sekolah



Form. Observasi Penyelenggaraan Kelas dan Peserta Didik



Silabus



RPP



Agenda Pembelajaran



Daftar Presensi Siswa



Soal Ulangan Harian



Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian



Lembar Jawaban Siswa



Daftar Nilai

(8)

1

y

,

y

.

y

,

y

.

,

! "

y

#

y

$%

&

y

,

y

.

'

,

( (

y

$

(

$

)

)*

y

+*

.

,

n

-. /

s

/

s

0/

tu

- 1 /

2, -3-4

elakang

! "

y

(

! "

)

y

5

.

)

y

$

(

$

)

( %&

y

5 !"

#

y

.

#

-

#

( 5(

y

(9)

2

6787 9: ;9<= > > ? = := 9;9@ 9A B C@ 9D=A B9A9E= E F 9 ;9@ 9B B C: C<9GH9: GC:ICD9A7 9: ;9: HCB9B G7 9: E C<D9 BCBG<9HD = H9: = @B 7

y

9:I D C@9A ;= GC<J@CA E C@9B 9 GC< H7@ = 9A 9: ;9@9B G<JECE GCB KC@ 989< 9: E CE7 9= G<JI< 9B E CD 7 ;=:

y

9

,

E CA= :II9 B9A9E= E F 9 BCB GC<J@CA KCH9@ KC<7 G9 GC:I9@ 9B 9: L9MD 7 9@ 7: D7 H B C:ICB K9:IH9: ;= <= E CK9I9= DC: 9I9 GC: ;= ;=H 9:I

y

G<J LCE E=J: 9@ ;9: KC<D9:II7:I89F9KN

> > ? 8 7I9 B C<7 G9H9: E9@ 9A E 9D7 B9D9 H7@=9A F98=K 9:I

y

A 9<7 E ;=DCB G7 A J@CA EC@ 7<7 A B9A9E=EF 9 O PQ

y

9:I B C:I9B K=@ 8 7<7 E 9: HCGC: ;=;= H9:

.

R9D9 H7@=9A >> ? ;=@ 9HE 9:9H9: ;C:I9: D78 7 9: 7:D7 H B C:

y

=9GH 9: ;9: B C:IA9E= @ H9: I7<7 9D 97DC: 9I9 HCGC: ;= ;=H9:

y

9:I B CB=@ = H= := @ 9=

,

E= H9GS GC:ICD 9A79:S ;9: HCDC<9BG= @ 9: G<JLCE=J: 9@

.

T 9@ =:= EC89@9: ;C:I9:HJBGCDC: E=I7<7;9@ 9BO OP JNUVD9A7:W XX YDC:D9:II7<7;9:;JEC:

.

> > ? ECM9< 9 E C; C<A9:9 ;9G9D ;=BC:IC<D= 7:D7 H BCBKC<=H9: HCECBG9D9: K9I= B 9A9E=E F9 9I9< ;9G 9D B CB G< 9 HD= H9: KC< 9I9B DCJ<=

y

9 :I B C< CH9 DC<= B 9 ;= K9:IH7 H7@=9AN >9;9 E99D H7@ = 9 A B 9A9E=E F9 B C: C<= B 9 9D 97 B C:

y

C< 9G =@ B7

y

9:I K C< E=L9D DCJ<= D= E

,

J@ CA H9<C: 9 =D 7S G9; 9 E 9 9D > >? = := B 9A9E= E F9 KC< H CECBG9D9: 7:D7 H BCB G< 9HD=H9: =@ B7:9

y

,

9I9< G9<9 B 9A9E= E F9D= ;9HECHC; 9<BC:ICD 9A7=E79D 7DCJ<=

,

DCD9G=@CK= A8 97 A@9I=BC< CH9 87I9 BCB =@ = H= HCB9B G7 9: 7:D7 H BC: C< 9GH9: DCJ<= D C< EC K7D

,

D= ;9H A 9:

y

9 ;9@ 9BE= D7 9E=E=B7@9E=D CD9G=;9@9BE= D7 9E=E CE7:II7 A:9

y

(

< C 9@DC9MA=:I

) .

>C:I9@9B9:

-

GC:I9@9B9:

y

9:I ;= GC<J@ 9A E C@ 9B9 >> ? ;= A9<9GH9: ;9G9D ;= G9H 9= E CK 9I9= KCH9@ 7:D7 H B CBK C:D 7 H M9@J: I7<7 DC: 9I9 HCGC: ;=;= H9:9:I

y

G<J LC E=J: 9@

.

Z[ \C9;9 9:@JH9E=

(10)

3

ab c

eadaan sarana/prasarana

d

.

e df dgd

/prasarana kebersihan seperti tempat sampah sudah tersedia

meskipun masih banyak yang membuang sampah sembarangan. Kamar

mandi sudah tersedia dan memadai walaupun kondisinya kurang baik

karena sebagian kotor, bau, dan ada keran air yang sudah rusak.

b. Sarana/prasarana olahraga seperti lapangan bola voli sudah ada walaupun

kondisinya nampak belum tertata rapi, tapi untuk lapangan basket sudah

baik karena sudah tertata rapi dan cukup strategis penempatannya.

.

4. Kondisi Lingkungan Sekolah

SMK Muhammadiyah 2 Klaten utara merupakan salah satu Sekolah

Menengah Kejuruan yang ada di Kabupaten Klaten. SMK Muhammadiyah 2

Klaten Utara terletak di Jl. Mayor Kusmanto, Setran, Desa Gergunung Kec.

Klaten Utara kab. Klaten.

Sekolah Menengah Kejuruhan Muhammadiyah 2 Klaten Utara

merupakan sekolah kejuruan yang mempersiapkan sumberdaya manusia yang

siap kerja, walaupun tidak menutup kemungkinan untuk melanjutkan ke

jenjang yang lebih tinggi. Berbeda dengan Sekolah Menengah Atas (SMA),

Sekolah kejuruan kusus menyiapkan lulusan yang siap bekerja dengan

keterampilan yang diberikan oleh sekolah tersebut. System pembelajaran yang

diberikan kepada siswa juga berbeda, untuk mata pelajaranya lebih banyak

yang bersifat produktif. Untuk mata pelajaran adaktif dan normative hanya

bersifat sebagai pendukung.

SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara memiliki gedung dan fasilitas

yang sangat mendukung untuk kegiatan belajar, baik teori maupun praktik.

Secara umum SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara masih dalam taraf

pengembangan dan peningkatan kualitas pendidikan untuk mempersiapkan

output

yang memiliki kompetensi dibidangnya sesuai dengan visi dan

misinya, yaitu :

a. VISI : Terwujudnya SMK berstandar Nasional dibidang keahlian

bisnis dan Manajemen, program keahlian akutansi, administrasi

perkantoran, Tata Niaga, dan Teknik Komputer dan INformatika

serta menciptakan tenaga kerja yang kompeten mellui

pengembangan IPTEK dan IMTAQ

b. MISI :

(11)

4

hi jklmnmopqrsktq

y

q rqrsuvwqo krxqrskt qp yqrq qry kwmqp kxvqzqr {i jkrx kw|qrxpqr skrovo v pqr oqr tqz v}qr

y

qrx |vq y wkw|mqz yv y lq

pukqzv ~

,

v rqz v~oqrwqr ovuv

i jkrx kw|qrxpqrv p tv w

y

qrxy kn mpov y kp tq}y kquqprom yv ~ i jkrxqrzvyvsq yvykz vq szqr zqrxqrku qx t|q tvyqyv

i jklmnmopqr w qrm yvq

y

qrx |kuvtw m skrx kz q}mqr oqr |ku qp tqp wm tvq

.

5. Kondisi Fisik Sekolah lainnya (penunjang)

rovyv ~vyv p ykp tq} sqoq mwmw rq

y

ymoq} |qvp oqr wkw krm}v y

y

quqz mrzmp w krmrnqr x su y ky skw|ktqnq uqri j jm}qw wqov

y

q} h tqz kr zqu q wkw v tvpv ~q yv tv zq y

-

~q yvtv zq y

y

q r x mpm s w kw qoqv xmr q w krmrnqrxsu ykyskw|k tqnquqri

k|kuq sq yquqr q oqr suq yquqrq

y

qrx wqw sm w krmrnqrx su y ky skw|ktqnqu qrqrz qu qtqv ryk|qxqv|kuv pmz

.

)

mqrxktqy

j jm}qw wqov

y

q} h tqz kr z quq wvtv pv h umqrx p ktq y

y

qrx zkuov uv oquv p ktq y y k|q r

y

qp p ktq y

,

p kt qy y k|qr

y

q p p ktq y

,

oqr p ktq y mrz mp pktqy

.

jq yvrx

-

wq yvrx p ktqy w kwvtv pv ~qyvtv zq y mrz mp w krmrnqrx su y ky skw|ktqnqu qr wktvsmz v

w knq

,

pmu yv

,

whiteboard,

sq sqrq|y kryv

,

o t t

.

h

)

mqrxkupqrz uqr

mqrxskupqrz uqrzkuovu voquvumqrxksq tqkp tq}umqrx qpv t ksqtq kptq} umqrx qz q yq}q

(

),

u mqrx mum umqrx ksuomp yv

,

p skuq yv

,

um qrxyqusu q yoqrum qrxvw|vrxqrr y ktvrxi {

)

mqrxuqpzvpoqrmqrxkrompmrxkp tq}



mqrxuqpz vpwsmz ku

ktqvr ovxmrqpqr y k|qxqv umqrx suqpz vp w smzku

,

umqrx

y

q rx ovtkrxpq sv

v r v nmxq |ku~mrx yv yk|qx qv umqrx vrzkur kz

.



(12)

5

¡¢ ¡ £ ¤ ¥¦ §¡¨

y

¨¥© £ª



¤ £ «¡

¬¡ « £ « ¡ ©¨ £ £« ¡¡ ¡ ¡ £ ® £¯ £ « £© ¢ ª ¬¡ © « £ « ¡ ©¨ £ £« £ £© ¢

.



°« ±©¨ ¬¡©

² ³©¨ ¡ ¡ ¡ £ £© ¢ £ ¢ « £© ¢ ³©¨ £ ¡ ¡ £ £ ¡© ¡©£ ³©¨

,

´µ

.

¬¡ © ¶ ©¨ ¡ ¡®

y

£ ¯ ¯³ © £³©¨ª

·

)

§¢

§¢ ¡ ³©£¨ £©¡ ¡¨ £³©¨ £® ¯ ¡ ¡£ £ ª



¸¡ ¥£ ²

¸¡ £ ¡ ¡ ¡ £ £ £© ¨ £³ £©©¡ ¹ ¤ £©¢ §¡¨

y

¨

(

¹¤§

).



² ¤ £ ¡ ¢ º

)

»£« « ¡ ¡

y

)

¸¡ « £¥ ¼§

®

)

½ ¡ « £

)

¾ ¡ « £¼ § £

)

¾ ¡ « £³³ ¯

)

¾ ¡ « £¼ ¨

)

¾ ¡ « £¿ ¤ £ ³ ¨

)

¸¡ « £ « ¡

)

¸¡ ¦¥²

¢

)

¸¡ ¹¤§

)

¤³« £ ¢ ©

)

¥ £³©¨

)

»£« «

)

¥

/WC guru maupun siswa

o) Ruang aula

(13)

6

À

).

ÁÂÃÄÅÂÆ Ä ÅÇ ÈÉ

Ê ËÌ ËÈÍÂÉ ÉÂÎÇÂÍ

y

Ï ÌÐÂÆÑÒ ÓÆ ÂÅÂ ÆÑÅÎÂÔÂÆ À ÁÂÃÄÅÂÆ ÄÅÇ ÈÉ

y

ÂÇÆÈ ÁÂ ÃÄ ÅÂÆ ÄÅÇ ÈÉ ÕÂÍÂÖÂ

,

ÁÂ ÃÄÅÂÆÄÅÇÈÉ ×ÑÆ Ç× ÉÂÒÈÂÐ

,

ÎÂÒ ÆÇ ØÂ ÐÂ ÃÄÅÂÆÄÅÇÈÉ × ÄÉÔÈÆÑÅ

.

Â

.

ÁÂ ÃÄ ÅÂÆÄÅÇÈÉÃÂÍÂÖÂ

ÙÈÂÒØ ÐÂÃÄÅÂÆ ÄÅÇ ÈÉ ÃÂÍÖÂ ÆÑÅÎÂÔÂÆ ÔÂÔÂÒ ÆÈÐÇ Ö

,

ÆÂÔÑ ÅÑ ÚÄÅÎÑÅ

,

ÛÜ ÔÑÅÂÒØ×ÂÆ × ÄÉÔÈÆÑÅ ÃÑÖÑÅÆ Â ÍÑÂÎÖÑÆ

,

ÁÝÞ ßÅÄÑ×Æ ÄÅ

y

,

ÖÑÔÑÅÂÒØ×ÂÆ ÉÑàÂ ÎÂÒ ×ÈÅÖ Ç

(

×ÍÂÖ ÐÂ Ãá ÕÂÍÂÖÂ

),

ÎÂÒ ÃÑÃÑÅÂÔÂ ÔÑ ÐÑ ÒØ×ÂÔ ÔÑÒÈÒàÂÒØ ÐÂÇÒÒÂ

y

.

ÙÈÂÒØ ÂÒ ÇÒÇ ÃÑÅÂÎÂ ÎÇ ÃÂØÇÂÒ ÎÑÔÂÒ ÖÑ× ÄÐÂÍÂÒ ÆÑÔÂÆÒ

y

Â ÎÇ ÐÂÒÆÂÇ Ïá ÌÄÒÎÇÖ Ç ÅÈÂÒØÂÒ ÇÒÇ ÚÈ× ÈÔ ÃÑÅÖ ÇÍá â ÂÖ ÇÐÇ ÆÂÖ

y

ÂÒØ ÉÑ ÒÈÒàÂÒØ ×ÑÒÂÉÂÒÂÒ

y

ÃÑ ÐÂàÂ Å ÎÇ ÅÈÂÒØÂÒÇÒÇÖ ÂÐÂÍÖÂÆÈÒ

y

ÂÂÎÂÐÂÍÂÎÂÒ

y

ÂãÝ

.

Ãá ÁÂ ÃÄ ÅÂÆÄÅÇÈÉ×ÑÆÇ ×ÉÂÒÈÂÐ

ÙÈÂÒØ ÐÂ ÃÄÅÂÆÄÅÇÈÉ ×ÑÆÇ × ÉÂÒÈÂÐ ÆÑÅÎÂÔÂÆ ÔÂÔÂÒ Æ ÈÐÇ Ö

,

ÉÑÖ ÇÒ ×ÑÆÇ ×ÉÂÒÈÂÐ

,

ÃÂØÂÒÎÂÒØÂÉÃÂ Å

-

ØÂÉ ÃÂÅÆÑÒÆ ÂÒØÚÂ ÅÂÉÑ ÒØÑÆÇ × ÖÑÔÈÐÈÍ àÂ ÅÇ

,

ÉÑàÂ

,

× ÈÅÖÇ

,

ÎÂÒ ÔÑÅÂÐÂÆÂÒ ÖÑÅÆÂ ÔÑÅÐÑ ÒØ×ÂÔÂÒ ÔÑ ÒÎÈ× ÈÒØ ÐÂÇÒÒ

y

Â

.

ÙÈÂÒØÂÒ ÇÒÇ ÃÑÅÂÎÂ ÎÇ ÂÅÑÂ

y

ÂÒØ Ö ÂÉÂ ÎÑ ÒØÂÒ ÐÂ Ãá Õ ÂÍÂÖ Â

y

ÂÇÆÈ ÎÇÐÂÒÆÂÇ ÎÈÂ ÃÂØÇÂÒ ÎÑÔÂÒ ÖÑ× ÄÐÂÍá äÂ É ÈÒ ÆÑÅÎÂÔÂÆ Ô ÑÉÇÖ ÂÍ ÂÒÆ ÂÅÂ ÐÂ Ãá ÕÂÍÂÖÂ ÎÂÒ ÐÂ Ãá ÌÑÆÇ × ÉÂÒÈÂÐ

.

ßÑÒØØ ÈÒÂÂÒ ÐÂ Ãá ÌÑÆÇ × ÉÂÒÈÂÐ Ö Â ÉÔÂÇ ÖÑ×Â ÅÂÒØ ÇÒÇ ÉÂÖ ÇÍ × ÈÅÂÒØ ÄÔÆ Ç ÉÂÐ

,

ÆÑÅÐÇÍÂÆ ÎÂ ÅÇ × ÄÒÎÇÖ Ç ÉÑÖ ÇÒ ×ÑÆ Ç×

y

ÂÒØ ÖÈÎÂÍÃÑÅÎÑÃÈÎÂÒÅÈÂÒØÂÒ

y

ÂÒØ× ÈÅÂÒØÆÑÅÂåÂÆ

.

Ú

.

ÁÂ ÃÄ ÅÂÆÄÅÇÈÉ× ÄÉÔÈÆÑÅ

ÙÈÂÒØÂÒ ÐÂÃá ÕÂÍÂÖÂ ÎÇ ÖÑ× ÄÐÂÍ ÇÒÇ ÆÑÅÎÂÔÂÆ ÔÂÔÂÒ Æ ÈÐÇ Ö

,

ÃÑÃÑÅÂÔÂ Ô ÑÅÂÒØ× ÂÆ × Ä ÉÔÈÆÑÅ

,

ÉÑàÂ

,

× ÈÅÖÇ

,

ÖÔÑÂ×ÑÅ

,

ÎÂÒ ÔÑÅÐÑ ÒØ×ÂÔÂÒ ÐÂÇÒ

y

ÂÒØ ÉÑÒÎÈ× ÈÒØ ÔÅÄÖÑÖ ÔÑÉÃÑ ÐÂàÂ ÅÂÒ ÎÇ ÎÂÐÂ ÉÁÂ ÃÄÅÂÆ ÄÅÇ ÈÉÆÑÅÖÑÃÈÆ

.

æ

).

ÕÇ É ÃÇÒØÂÒ×ÄÒÖÑ ÐÇÒØ

(

ÕÌ

)

ÙÈÂÒØÂÒÕÌÃÑÅÂÎÂÎÇ ÃÂ ØÇ ÂÒÎÑÔÂÒÖÑ× ÄÐÂÍÂÒçÎÂÅÇÅÈÂÒØ ÂÒÇÒÇÎÂÔÂÆÃ ÆÑÅÐÇÍÂÆ ÖÇ Æ ÈÂÖ Ç ÍÂÐÂ ÉÂÒ ÖÑ× ÄÐÂÍ ÆÑÅÈÆ Â ÉÂ ÔÇÒÆÈ ØÑÅÃÂÒØ ÈÆ ÂÉÂ

.

ÞÂÐÂÉ ÅÈÂÒØÂÒ ÕÌ ÆÑÅÎÂÔÂÆ ÅÈÂÒØ × ÄÒÖÈÐÆ ÂÖ Ç Æ ÂÒÔÂ ÅÈÂÒØ Æ ÂÉ Èá ÌÑ ÐÑ ÒØ×ÂÔÂÒ ÐÂÇÒÒÂ

y

ÂÎÂÐÂÍÂÎÂÒÂ

y

ÔÂÔÂÒÔÑÒØ ÈÉ ÈÉÂÒá

(14)

7

è é êëé ìíîìïð ìñ òóé ìíôéôîó îêïò óîñôé ó îïõïîìö÷ îêøò ùêéìííõð óòúíõ ùõ èû

.

ü

).

ûð øò ùîñ é

ûð øò ùîñ é ñò ïð óîú ñ õ ôîú ýòùñò ôé î ôîì ôéóé úîý ôîùé ñ òíé ë îìíõ ìîììîïð ìôé ñ é ì

y

î

y

ë îéïþ ûð øò ùî îñ é ôé íõ ìîïîì õ ìý õ ï êò êë îìý õ øîùî ñ éñ ÿ îôîóîêøò êò ìõúîìïò óìò íïîîø îìñ òïð ó îúñòøò ùý éîóîýýõ óé ñ

.

6. Ekstrakulikuler

ûõú îê êîôéîú

y

ûóîýò ìýîùîêòêé óé ïéïò íé îýîì

ò ïñýùîïõ óé ïõ óòùñ òëîíîéÿîú îìîøò ì

y

õ óõú îìôîìøò ìíò êë îìíîìêéìîýôîì ë îïîýñ éñ ÿ î

-

ñ éñ ÿîìî

y

.

ûòíéîýîìòïñ ý ù îïõ óéïõ óò ùý òùñ òëõýñ òî ùîñýùõ ïý õ ùîó ëò ùîôîôéëîÿ îúïððùôé ìîñéñ òïð ó îúþûòíéîýîìò ïñý ùîïõ óé ïõ óò ù

y

îìí ôé ó îïñîìîïîìôéñò ïð óîúéìéôé îìýîùîìî

y



é

zbul Wathon (pramuka)



Tapak Suci



PMR



Seni Musik



Paduan Suara



Mading



Seni Baca AL-uran



Brodcas



Basket



Futsal



Voli

7. Penataan ruang kerja

Beberpa aspek yang terkait dalam penataan ruang kerja, yaitu

pencahayaaan, suara, warna, dan juga letak dari perabot/alat kerja kantor.

a. Pencahyaaan di kelas kurang memadai

b. Faktor suara yang berasal dari jalan raya dan kondisi sekitar

sekolah tidak mempengaruhi kegiatan sekolah, KBM, atau

aktivitas kerja para karyawan.

(15)

8

,

y

-

8. Potensi Siswa

y

,

!

,

! "

" #"$

.

%

y

&'() &' *+ + ,

- ./01 / 2 3 45 /0 6

7 0-8

-

99 99

0-9

-

98 98

0-: 8 9; 98

0 28

-

9< 9<

0 29

1

9= 9 >

5 58 ? 99 9@

5 59 @ 8 > 9?

5 5: ? 99 9@

2 51 8 9? 9 A

B2 / ? 9; 9?

- ./01 / 2 3 45 /0 6

7C 0-8

1

9? 9 A

0-9

-

9 A 9 A

0-:

-

9: 9:

0 28

-

9 > 9 >

0 29

-:8 :8

5 58 @ 9 A :8

5 59 @ 9: 9<

5 5: ? 99 9@

2 518 9 8 > 9;

2 519 9 9; 99

- ./01 / 2 3 45 /0 6

7CC 0-8

-

8< 8<

0-9

-

8 > 8 >

0-: ? 8: 8=

0 28

-

8< 8<

0 29

-

8 > 8 >

0 2:

-

9; 9;

5 58 ? 9? 9 >

5 59 @ 9: 9<

2 51 8 8= 8 >

DED0 /1C1F0

L

P

JUMLAH

(16)

9

9. Potensi Guru

G HIJKLMNOPO

QORS TUIJKTNTVJ KNTW TPTITONOPOXMY Z[ZOU TR RTXM

y

TU\[S TIJ K]^ HPTKNXJKNTKIM KN_TI VJKXMXM _TK RT

y

H PMITL `ab Yc dTU_TK TXT

y

TKN L OXTU RJR VJPHSJU NJS TP Y \

,

LJX TKN_TK eOPO

y

TKN dJ P_OTSMfM _TLM `a RJ K

y

J ITPT_TK XJKNTK Yc

.

GTX T VPM KLMVK

y

T RTLMKN

-

RTLM KN IJ KTNT VJKNTWTP IJSTU RJ KNOTLTM

R TIT VJS TW TPTK

y

TKN XMTR VO X TK IJSTU RJ KJPTV _TK [OPM _OSOR \gca X TK [hYG

X TS TR

VPHLJ L VJRdJSTW TPTKi YJS TM K IJ KTNT VJ KNTWTP

,

IJ PX TV TI_TP

y

T j TKLJ _HS TUTKN

y

IJS TURJRMSM_M _JjJ KTKNTK LJPIT IONTL R TLMKN

-

RTLM KNb XMTKITPTK

y

T

VJ I ONTL VJPVOLIT_TTKb VJ NTjTM hk

,

VJ NTj TMYTPVPTLXTKVJ IONTL_J dJ PLMUTKi

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

1. Perumusan Program PPL

`TS TRRJPOROL _TKVPHN PTRGGlSH_TLMY Z [ZOU TR RTXM

y

TU\[STIJ K k ITPTR TUTLMLj TIJS TURJST_LTKT_TKm

T

.

YHLMTSM LTLMX TK[HHPXMKTLM di n dLJ PoTLM[pZX TKZJKJWJ PMTS q

.

n dLJ PoTLMG HIJ KLM

Xi rXJ KIMfM _TLMGJ PRTLTS TUTK

J

.

`M L _OLMeOPOX TK[JV TSTYJ_HSTU f

.

sTKqTKNTKG PHN PTR

Ni ZJRMKIT VJ PLJ IOWOTK _HHPXM KTIHP [ [t

-

G Gl LJ _HS TU IJ KITKN PTKqTKNTKVPHNPTR

y

TKNT_TKXMS T_LTKT_TK

2. Rancangan Kegiatan PPL

Program PPL

[J NMTITK G PT_IM _ GJ KNTS TRTK lT VTKNTK R TUTLMLj T ITUOK \gc^b XMST_LTKT_TK VTX T ITKNNTS ^ uNOLI OL \gc^ LTR VTM XJ KNTK cv YJVIJRdJ P \gc^

.

YJqTPT_UOLOLVPHNPTRXTKPTKqTKNTK_J NMTITKGGlQOPOLTK GJ KXMXM_TKuXRM KML IPTLMG JP_TKIHPTKXM

Y Z[

ZOU TR RTXM

y

TU\

[STIJ Kk ITPT TX TSTU

(17)

10

w

)

x wy wz{|} wz w~

rs

}w

pus

m

.

b) Observasi Fisik Sekolah

y

.

c) Observasi Proses Belajar Mengajar Di dalam Kelas/luar kelas

y

.

y

.

y

,

y

,

y

.

d) Persiapan Perangkat Pembelajaran

y

¡ ¢ ¡£

,

¡¡

,

¡ ¢

,

¤

(

¤

)..

e) Praktik Mengajar

y

.

y

-

(18)

11

¥¦§¨© §¨© ª« ¬ª«

y

¨¦ ®¬ª«¯°±¬ ª §¬¯¬ §¬²¬®© ®³¬ §¦´¬¯ ® ¬ª¬¯¬ ª ¥¬¯±© ¯ §¦ ª«¬µ¬¶©¯¦´¬ ®· ¸ ¹ º»¶¬ ª·¸ ¹¼½¶¦ ª«¬ª¬´¾¯¬ ®©®¦± ©¬¥¥¦± ¦§°¬ª½ µ¬ § ° ª±°¯ ¯¦´ ¬® · ¸ ¹º » ¶¬ ª » µ¬ § ° ª± °¯ ¯¦´¬ ® ·¸ ¹¼ ½ ¥¦´ ¬µ¬¬ª ¥¦ §©ª««°¿ À¬²¬¥ © ª± © ¶¬© ¥¬¯±© ¯ ¥¦ ª« ¬´¬ §¬ ª ´ ¬¥¬ª«¬ ª ¬¶¬´¬² ´¬±©²¬ ª §¦ ª«¬µ¬ ¶© ¯¦´¬ ®

.

¼¬¶¬ ±¬²¬¥ © ª© §¬²¬®©®³¬ ¥ ¬ ¯± ©¯¬ ª ¶© ¨¦© ¯¦®¦ §¥¬±¬ ª ° ª± °¯ §¦ ª««° ª¬¯¬ ª ®¦´° °² ¯¦ §¬ §¥°¬ª ¶¬ª¯¦± ¦¬§¥©´ ¬ ª §¦ ª«¬µ¬

y

¬ ª« ¶©¥¦¾´ ¦²¶¬©¥ ¦ ª«¬µ¬ ¬ª§©¯¾¿

Á

)

ÂÃÄÅ

t

ÆÅÂÇ

rs

ekolahan

º¦«© ¬± ¬ª ¥ ¬¯± ©¯ ¥¦ ®¦¯¾´ ¬²¬ª ¶© È Éº É°² ¬§§¬¶©

y

¬² ½ º´ ¬±¦ ª Ê± ¬¬¬¶¬´ ¬²Ë

Ì

)

Ê¥¬Í¬ ¬ ¨¦ ª¶¦¬ ²¬ © ®¦ª© ªÎ°¥¬Í¬¬¥ ¦´ ¬ª± ©¯¬ ª ¸ ¼É §¬°¥°ª É¼ º ¶¬ª Ê¥¬Í¬ ¬¼¦§¨°¯¬¬ ªÏ¯ ® ± ¬¯°´© ¯°´¦È¦¯¾´ ¬²

½

)

¼©¯¦±¥¦¥° ®±¬¯¬¬ ª »

)

¼©¯¦±ÊºÈ

g) Penyusunan dan pelaksanaan evaluasi

ÏÐ¬´°¬ ®© §¦°¥¬¯¬ ª ±¾´¬¯ °¯° ¯ ¦¨¦²¬ ®©´¬ ª ¥ ¾®¦ ® ¯¦«©¬±¬ ª ¨¦´¬µ¬ §¦ ª«¬µ¬ ¶© ¯¦´¬ ®

.

º¦ «©¬± ¬ª ¦Ð¬´°¬ ®© ©ª© ¨¦± °µ°¬ª ° ª± °¯ §¦ ª«¦± ¬²° © ¯¦§¬ §¥°¬ ª ®©®³¬ ¶¬´ ¬§ §¦ ª¬ ª«¯¬¥ ¬± ¬° §¦§¬²¬ §© §¬±¦©

y

¬ª« ±¦´¬² ¶© ®¬§¥¬©¯¬ ª ¾´ ¦² §¬²¬®© ® ³¬

.

Ñ©§¬ ª¬ ®¦¨ ¦´° § §¦´¬¯ ®¬ª¬¯ ¬ ª ¦Ð¬´ ° ¬ ®©

,

§¬²¬ ®©®³¬ ± ¦´ ¬² §¦ ª¦ ª±°¯¬ ª ¯©®©

-

¯© ®© ¶¬© ® ¦±©¬ ¥ ®¾¬´

.

Ñ¬´¬ § ®¦±© ¬¥ ®¾¬´ ±¦®¦¨°± §¦§©´ ©¯© © ª¶©¯¬±¾

y

¬ª« ¨¦ ¨¦¶¬

-

¨¦¶¬ ®¦ ®°¬© ¶¦ ª«¬ ª ¯°© ¯°´ ° §

y

¬ª« ®¦¶¬ ª« ¶© «° ª¬¯¬ ª ¶© ®¦¯¾´ ¬²¿È ¦²© ª««¬ ® ¦±© ¬¥ ®¾¬´ §¬ §¥° §¦³¬¯©´© ®¬± °¬± ¬°´ ¦¨© ²© ª¶©¯¬±¾¶¬´¬ §®¬±°¯¾§¥¦± ¦ª®©¶¬®¬

y

¬ª«® ¬ §¬

.

h). Evaluasi pembelajaran

ÏÐ¬´°¬ ®©

y

¬ ª« ¶©´ ¬¯ ®¬ ª¬ ¯ ¬ ª ¨¦°¥¬ °´ ¬ª« ¬ ª ²¬ ©¬ ª¿ Ê´¬ ª«¬ ª ²¬©¬ª ¨¦±°µ°¬ª ° ª± °¯ §¦ ª«°¯° ± © ª«¯¬± ¥¦ ª«°¬®¬¬ ª ®©® ³¬ ±¦²¬¶¬¥ §¬± ¦© ¥¦´ ¬µ¬¬ ª

y

¬ª« ± ¦´ ¬² ¶©®¬ §¥¬© ¯¬ ª¿ ¹¶¬¥° ª ®¾¬´ °´¬ ª«¬ ª ²¬©¬ ªª¬

y

¶© ¨°¬ ± ¾´¦²®©® ³¬¨¦®¦± ¬¯° ªÍ©µ¬ ³¬¨¬ ªª

y

¬

.

i). Analisis hasil ulangan

Ò© ´¬© ²¬ ®© ´ ° ´¬ ª«¬ ª ¶¬© ®© ® ³¬ ¥¦ ´° ¶©¬ ª¬´ ©®© ® ®¦²© ª««¬ ¶¬¥¬¬± ¶©¯¦±¬²°© ¯¦±¦Í ¬¥¬©¬ ª ¶¬ ª ¯¦±° ª± ¬®¬¬ ª ®©® ³¬ ¶¬´¬ § §¦ ª«°¬®¬© §¬±¦ © ¥¦´ ¬µ¬¬ ª¿

J). Penyusunan Laporan PPL

(19)

12

ÕÖ×ØÙ ×ØÙ ÚÛ Ü Ü Ý

,

Þ ßßàá Ù Úâã ßàÜ ÜÝä åÞåæç â××âáÙ

y

âçè Þ é âãÖ Úêã â àâ

,

ÞÖÕ âé âä åÞå æçâ× ×âáÙ

y

âçèÞé âãÖ Úêãâàâ

.

ë

)

ìíî

n

ïðñ ë ïòí íó

ÞÖÛÙâãâÚ Õ Ö ÚâàÙ ôâÚ ÜÜÝ áÙéâô æô âÚ Õ âáâ ã âÚÛÛâé õö ä ÖÕã Ö×ØÖà è÷õø

y

â ÚÛ ùÖôâéÙÛ æù ×Ö ÚâÚá âÙ ØÖ àâô çÙàÚâ

y

ô ÖÛ Ù âãâÚ Ü Ü Ý á Ù ä åÞ åæçâ×× âáÙ

y

âçèÞ é âã ÖÚêã âàâ

.

(20)

13

ü ýüþþ

ÿ þ ýÿý

,

ÿ ý ýýý

,

ýýýþþýþ

ý ÿ

þ ýÿý

(

)

-

!

,

" #

.

y

$

% &

bservasi

' #

'

#

!

y

.

"

!

, y

!

! (

y

# ) '

, y

$

.

) ' #

) ' # !

#

y

) ' # #

#

,

!

.

* # !

#

y

! !

# #

y

-

* '

# $

+

)

#

)

*

#

(21)

14

-

)

. /01 21.2 342 5676 /68

6

)

96 /632 34:;6<2 56 76/68 4

)

.28

y

6 7=6836 >2 /=

?

)

@2 >0A2<2 342 56 76 /68 A

)

.28 BB:866846 C61 6 2

)

D2 /6;

E

)

96 /632 3 0>= F61 =1 = 1 G6 B

)

H2;8=;42/>686

y

C

)

H2;8=;328 76 G64

=

)

H2;8=;<28 B:61 668;2 561 7

)

.28 BB:866832A=6 ;

)

@28:>: <<2 56 76 /68 I

)

.2 /= 56;:J= 1G6

6

)

.2/=56;:1= 1G6A=A6 56 3;2 561 4

)

.2/=56;:1= 1G6A=5:6 /;25 61

@2 565:=;2 B=6 >68041 2/F6 1 =A=;2 561= 8=36 C61 =1G6</6;>=;68A6<6 >K L

)

@28 B2 >6C:=1=>:61 =<2 342 56 76/686 8 B

y

1 2A68 B42/5 68 B1:8 BM

-

)

@28 B2 >6C:= ;21 =6<68 A68 ;2 363<:68 1 =1G6 A656 3 328 2 /=36 <2 56 76/68M

I

)

@28 B2 >6C:=32 >0A2

,

3 2A= 6

,

A68</=81 =<328B 676/

y

6 8 BA= B:86;68B:/: A6 56 3</01 21<2 342 5 6 76 /68M

N41 2 /F61 = <2 34 2 56 76 /68 A=;2 561 >2/1 24:>>2 56C A=56;1 686;68<6A6 C6 /= OPQR

s,

ST U

ebruari 2014

A= ;2561 VW X . -

..

J 2 56= 8 041 2 /F61 = A= ;2 561

,

</6;>=;68 7:B6 32 56;:;6 8 041 2/F61= E=1 =; 6 >6: 5= 8 B;:8 B68 1 2;056C

y

68 B A= 56;1 686;68<6A6C6/=

Sabtu, 1 Maret 2014

12?6/6=8A=F=A:46 B=>= 6<

-

>=6< 36 C61 =1G6 <21 2/>6 . .Y

.

Z2 B=6 >68 = 8= 42 />:7:68 :8 >:; 328 B2>6C:= 1 6/686 A68 </616 /686

,

1 = >:61 = A6 8 ;08A=1 = <28A:;:8 B ;2B=6 >68 425676/ 328 B6 76 /

,

1 2/>6<2 /68 B;6 ><2 34 256 76 /68M

4M N41 2 /F61 =Y= 8 B;:8 B68[=1 =;J2;056 C

Z2B= 6>68 041 2/F61= 5=8 B;:8 B68 E=1 =; 1 2;056 C 42 />:7:68 :8 >:; 32 3<2/052 C B6346/68 >28 >68 B 1 = >:61= A68 ;08A=1 = 1 2;056 C

y

68B 42 /1 68 B;:>68M N4

y

2;

y

68 B A= 76A=;68 1 616 /68 04 1 2 /F61 = 5=8 B;:8 B68 E=1 =; 1 2;056 C32 5=<:>=K

L

)

Y2 > 6;A6850;61 =B2A:8 B12;056 C -

)

Z08A= 1 =/:68 B;2561

(22)

15

^_` abcd`efd gdhidhj abkgdldhlai e dmdhg ahi dj dmdhn ahi dh_ ab_ did e ld bdlm abe` m el loj gohah g ahn en e ldhp e lqej ndh hobj d

y

d hi _ abqdlk n eqehi lkhidh `aloqdr m ajgd m s sf

.

sahi ahdqdh qdgdhidh eh e n eqdlk ldh n ahidhtd bdo_àbcdèqd hi`khipndhududhtd bdn ahidhg erdlàloqdrv ^_` abcdèqehi lkhidhweèlàloqdrdh mdbdqd ehg ah idjd mdhgdn dx y

)

znj ehe`mbd`eg ab`aloqdrd h

{

)

|d`eqemd`g aj_ aqd }d bdhnd hj dhwdd mhd

y

~

)

d bdhdndhgbd` dbdh d

y

dh in ejeqeleoqar` aloqdr

)

fehilkhidhw e`eln e` alemd b`aloqdr

n

gajaran Mikro (Micro Teaching)

a_ aqkjjahidj _ eq jd md lkqedrs sf

,

j drd`e`udn erdbk`ldhqkqk` ndqdj jd md lkqedr jelbo madtr ehi d mdk g ahid} d bdh jelbov sab`d bd mdh

y

dhi n eg abqk ldh kh mk l j ahi elk m e jd md lkqedr eh e dndqdr jdrd`e`ud

y

dhi m aqdr j ah ajgkr jeh ej dq `aja`mab

.

sahid } d bdh jelbo dndqdr lai e dmdh gbdlme l j ahid }d b `atd bd mab_ d md ` ndqdj _ ah mk l

micro teaching.

sahid }dbdh j e lbo j ahtd lkg lai ed mdh obe ahmdèndh o_` abc d` e g boà` g aj_ aqd }d bdh àbm d g bd l me l j ahid }d b ma b_dmd` nahid h jon aq

micro teaching

n ahidh j drdèùd à_ dide jk benh

y

d

.

sahid}dbdh jelbo jabkg d ldh gaqd merdh mdr dg dudq kh mk l j ahid lmkdqe` d`eldhlojg am ah`end` d bjahi d}d b

.

saqd l` dhddhgahid}dbdhjelboj aqegkm ex

d

.

d lmk g aqd l`dhddh g ahi d }dbdh j e lbo n ej kqd e mdh iidq

12 Februari 2014

sampai dengan 31 Mei 2014

_v alh elg aqd l` dh ddh

sahid }d bdh jelbo n eqd l`dhd ldh n e laqd` etbo adtr ehi n e_ ej_ ehi oqar no`ah g aj_ ej_ ehi

y

de mk s k budh mop

.

.,

.

s nv ndqdj _ ah mk l

micro

teaching.

eèh e jdrdèùd n e_ abe la` ajgd mdh khmk l ndgd m g bdlm el àtd bd

qdhi` khi ndh _ abidh m edh nerdndgdh no`ah g aj_ ej_ ehi ndh baldh

-

bal dh jdrd`e`ud n dqdj ` d mk laqoj gol mab` a_k m

.

h mk l j dm abe

y

dhi d ldh n e` djgd eldhmend ln em ah mk ldh oqarno`ahm amdge_ e`dj ah

y

a`kde ldhn ahidh jd m abe

y

dhi d ldh lemd d } d bldh g dnd ` dd m gaqd l` dhddh s sf hdh me `ar ehiid ` kndrm abqdm erv

t

.

kjqdrqdm erdhg ahid }dbd hj e lbo

dh

y

d lh

y

d qd merdh `amed g jdrd` e`ud

y

d hi maqd r n e mah mk ldh kh ec ab` e md` j eh ej dq

(

ajgd m

)

ldqe d mdk

y

d hi n e`a` k d eldh n ahidh }kjqdr ud lmk g ahid}dbdh j e lbov h mkl laqojgol ldj e

,

m edg jehiik n eqd lk ldh `a_dh

y

d l { ldqe g abmaj k dhp n ej dhd `amedg gabm ajkdhh

y

d

yp

(23)

16

y

-

y

(

).

¡¢ £¤ ¢ ¥

y

¢ ¦ ¥

.

¢§ ¨¤¢ ¤

¦§ © ¥ £

y

¥ ª£ ¨ ¨ ¥ ¢¢ ¤ ¢ ¢¤ ¥¥ §

«§ © ¢ ¥

y

¢ ¥ ¥ £¤ ¢ ¬ ¤ ¤ £ ¥ ¬ ¥ ¢ ¥

y

.

§ © ¥ ¢ £

y

¢ §

.

¨ ¤

® ¤ ¥ ¦¯

.

° ¢ £

±

¦§ ² ¥¢ «§ ² ¥

y

§ ² § ³

¯§ ©¤ ´

µ§ ¶ ¢ £¤ ¤

-

£¤ ¤ ·§ ¨ ¤

¸§ ²

¹§ © ¥

(reinforcement)

¦º§² ¤¢¢ ¢¥

»

,

¢¤ ¥ ¥ ¢

-

¤ ¤ ¥ ¥ ¤ ¢ ¼ ¥ §½ ¥ ¥ ¤ ´ ¥ £

y

¢ ´

-

´ ¢ ¥ ¢ ¢ £ ¢ ¥

y

.

¾¿ ÀÁ

m

bekalan PPL

»¥ ¨¨Â

,

¢ ¥ ¨ ¨Â

.

¨ ¥ ¥ ¥ ¢ ¬¤ ¥ ¥

y

¥ ¢

-

²²Ã

¨ ¨Â

¢ ¤§ ² ¥ ¢ ¤

Ä ¨Â

(24)

17

Å Å Æ ÇÈÇÉÇ Ê ËÌÍÇÎÏÐËÌ ÑÌÉ ÇÍÐ ÇÎÇÇÎ

mikro teaching,

Å Å Æ ÈÏÐÌÍÒÉ Ç ÊÓ Ô ÌÍÎ ÏÍ ÑÌÉÇÍÐ ÇÎÇ ÇÎ Å ÅÆ

,

ÕÌÍ Î ÏÍ ÔÇ ÔÇ ÖÇ×Ç ÑÌÎ ÏÉÇ ÏÇÎ ÅÅ Æ

,

ÈÇÎ Ô ÌÍÎ ÏÍ ØÎ ÔØÍ ËÌÎ ÙÊÇ ÈÇÑÏ ÐÌÍ ÇÉ Ï ÙØÐ ËÌÎ ÙÇ ÔÇÐÏ ÑÌ×ËÇÐÇÉÇ ÊÇÎ

y

Ç Î Ù ËØÎ ÙÍ ÏÎ ÇÍÇÎ ÔÌ×ÚÇ ÈÏ ÐÌÉ Ç ËÇÑÌÉÇÍÐÇÎÇÇÎÅ ÅÆ

.

ÛÜ ÝÞ

m

buatan Perangkat Pembelajaran

ßÇÉ ÇÊ Ð Ç ÔØ ØÑÇ

y

Ç

y

ÇÎÙ ÈÇ ÑÇ Ô ÈÏÉ ÇÍØÍÇÎ ØÎÔØÍ ÈÇ ÑÇ Ô Ë ÌÎ ÙÒ ÑÔÏ ËÇÉ ÍÇÎ Ñ×ÒÐ ÌÐ ËÌÎ ÙÇ ÚÇ× ÇÈÇÉ ÇÊ Ë ÌÎØÐØÎ

y

Ñ Ì×ÇÎ ÙÍÇ Ô Ñ ÌËàÌÉ ÇÚÇ×ÇÎ ÇÎ Ù

y

ËÌÉ Ï ÑØÔÏ Å ÌËàØÇ ÔÇÎ áÌÎÖÇÎÇ Å ÌÉ ÇÍÐ ÇÎÇÇÎ Å ÌËà ÌÉÇ ÚÇ×ÇÎ

(

áÅ Å

)

ÈÇÎ Ð ÏÉÇàØÐ

,

Ð Ì×ÔÇ ÑÌÎ ÏÉÇ ÏÇÎÐÌÔÏÇÑÍÇÉ ÏÇÍ ÇÎËÌËà Ì×ÏÍÇÎËÇ ÔÌ×ÏÈÏÍ ÌÉ ÇÐ

.

âÇÉÇ ËÑÌÎØÐØÎÇÎ

y

ÑÌ×ÐÏÇ ÑÇÎËÌÎ ÙÇ ÚÇ×

,

Ñ×ÇÍ ÔÏÍÇ Î à Ì×ØÐ ÇÊÇ à Ì×ÍÒÎÐØÉÔÇÐÏ ÈÌÎ ÙÇÎ ÙØ ×Ø ÑÌËàÏ Ëà ÏÎ Ù ÈÇÎ à Ì×ÍÇ Ô à ÏËà ÏÎ ÙÇ ÎÎ

y

Ç

,

ÐÌÊÏÎ ÙÙÇ ÑÌÎ

y

ØÐØÎÇÎ ÑÌ×ÇÎ ÙÍÇ Ô ÑÌËà ÌÉ Ç ÚÇ×ÇÎ ÔÌ×ÐÌàØÔ ËÌÎ ÚÇÈÏ ËØÈÇÊ ÈÇÎ ÐÌÉ ÌÐ Ç Ï ÔÌÑÇ Ô ãÇÍ ÔØ ä åÈÇ ÑØÎ ÑÌ×ÇÎ ÙÍÇ Ô ÑÌËàÌÉÇ ÚÇ×ÇÎ Ç Î Ù

y

Ô ÌÉÇ Ê ÈÏÐØÐØÎ ÈÇÉ Ç Ë æØÍØ çÌ×ÚÇ èØ×Ø

y

Ç ÎÙÔÌ×ÈÏ×ÏÈÇ×Ï é

æØÍØçÌ×ÚÇèØ ×ØÓÔ Ì×ÈÏ×ÏÈÇ×Ïé ê

)

ßÔÇÎ ÈÇ×çÒ ËÑÌÔÌÎÐÏÈÇÎçÒ Ë ÑÌÔ ÌÎÐÏâÇÐÇ× ë

)

çÒ ËÑÌÔ ÌÎÐÏìÎ ÔÏÈÇÎçÒË ÑÌÔ ÌÎÐÏâÇÐÇ× í

)

Å×Ò Ù×Ç ËÕÇ ÊØÎÇÎ

î

)

Å×Ò Ù×Ç ËßÌË ÌÐÔÌ× ï

)

ßÏÉ ÇàØÐ

ð

)

áÌÎÖÇÎÇÅ ÌÉ ÇÍÐÇÎÇ ÇÎÅ Ì Ëà ÌÉÇ ÚÇ×ÇÎ ñ

)

çÇÉ ÌÎ ÈÌ×Å ÌÎÈÏ ÈÏÍÇÎ

ò

)

Å×Ò Ù×Ç ËÅ ÌÉÇÍÐ ÇÎÇÇÎóÇ×ÏÇÎä ô

)

âÇõÔÇ×ÊÇ ÈÏ×ÐÏÐãÇ

êö

)

âÇõÔÇ×Î ÏÉÇ Ï

êê

)

åÎÇÉ ÏÐ ÏÐóÇÐ ÏÉ÷ÉÇÎ ÙÇÎøæ ÌÉÇ ÚÇ×

êë

)

Å×Ò Ù×Ç ËÈÇÎÅ ÌÉÇÍÐÇÎ ÇÇ ÎÑÌ×àÇ ÏÍÇÎÈÇÎÑÌÎ ÙÇ

y

ÇÇÎ êí

)

âÇõÔÇ×àØÍØÑ ÌÙÇÎÙ ÇÎøÐØËà Ì×à ÌÉÇ ÚÇ×

(

ÙØ ×ØÈÇÎÐÏÐãÇ

)

êî

)

çØËÑØÉ ÇÎÐ ÒÇÉØÉ ÇÎ ÙÇÎÊÇ×ÏÇÎ

5. Koordinasi

ùÇ ÊÇÐ ÏÐãÇ ËÌÉÇÍØÍÇÎ ÍÒÒ×ÈÏÎÇÐÏ ÈÌÎ ÙÇÎ Ð ÌÐ ÇËÇ ËÇ ÊÇÐ ÏÐãÇ Å ÅÆ ÈÏ ßù ç ùØÊÇ Ë ËÇ ÈÏÇÊ

y

ë ÍÉÇ Ô ÌÎ ØÔÇ×Ç

,

ÑÏÊÇÍ ÐÌÍÒÉ ÇÊ ÈÇÎ ÑÏ ÊÇÍ Í Ç ËÑØÐ

.

ùÇÊÇÐÏÐãÇ ÚØÙÇ ËÌÉÇÍØÍÇÎ ÍÒÎÐØÉÔÇÐÏ ÈÌÎ ÙÇÎ ÙØ ×Ø ÑÌËà Ï Ëà ÏÎ Ù ÈÇÎ ÈÒÐÌÎ ÑÌËà Ï Ëà ÏÎ Ù Å Å Æ

.

çÇÙÏÇÔÇÎ ÏÎ Ï ÈÏÉ ÇÍØÍÇÎ ÙØÎÇ ÑÌ×Ð Ï Ç ÑÇÎ Ñ Ì×ÇÎÙÍÇ Ô ÑÌËà ÌÉÇ ÚÇ×ÇÎ ÇÎ Ù

y

Ë ÌÉ ÏÑØÔ Ï ÅÌËàØÇÔÇÎ áÌÎÖÇÎ Ç ÅÌÉ ÇÍÐ ÇÎ ÇÇÎ Å ÌËà ÌÉÇÚÇ×Ç Î

(

áÅ Å

)

ÐÌ×ÔÇÑÌÎ ÏÉÇ ÏÇÎÐÌÔÏÇÑÍÇÉÏÇÍ ÇÎËÌËà Ì×ÏÍÇÎ ËÇ ÔÌ×ÏÈÏÍ ÌÉ ÇÐ

.

ùÇ ÊÇÐÏÐãÇ

(25)

18

úûú üýþ ÿû ý ÿþ úþ úþú ý úû ý

üþ ü ü ý

y

úûý ý ý úþý ÿ ýýû ü ý ú û úûû ýý ý

.

ý ýý þ þ ûüýý ý ýý

y

ý ú ý ý û þ ýýü û ü ýý ý ýý ü ýý ü ü û û ý üþ û ýüý ý þ ý ÿ ýý û ýÿ ý ý û û ýý ý ÿþ ÿ ý ý û ýú

.

ý ý ûþýý ýþ û ýý

,

ý ýúþú ý ÿþþþ û üü ûþ þ úûú üýþ ÿû ý üüú ý ýúþ

-

ýúþ ý þ ý û ýý ÿû ý û ûÿ ý ûýÿý ÿ ý úþ ýüú

y

ý û ý ÿþüýúû ú üýþÿû ý ü þ ü ü

y

ý û ýýÿ ý

.

û ýýþý

y

ýû þÿýý úû ú û ýý û ýý ÿþüú ý ý ý ýý ûý ú ý ý ú û ý ý úþú û ýþú ÿ ý úû ú üýþ ÿû ý ý ýúþý ü

y

ý û úû ÿþ ý

.

û ÿ ýú ýý ü üú ý ý ÿ ý ý ý ý û þ ýý ! ÿþ ý ú ý ýý úû ýýýú ý !ÿþ

" #$

#ü ýýÿþ

y

ý $ ýû %ýý

,

ýÿýüü

y

ýúû üü ý û þý ý ÿýý û ý ú ý ý ÿû ý ýþ ÿ ý ý ý

.

$û þýý ý þ û ýý ýÿý ÿ ýú ý

y

ý û üý ý ý ý ý ýþ ý û ýý ú û ýþ üú ú ýý ý û û ü ûþýÿþý üü ý ýü û ÿþ ÿþ ýý û þ ý ý û ýý þ þ ý ýúþ ú ý ý þ ý ÿþ ýý ý ÿ ýý û ü ý ý ûû ýþý ÿý û ýüý

y

ý û ý ÿþ û þý ü ü û

y

ý ýþ ý ý û þ

.

$û þ ýý

y

ý ÿþ ýü ý ÿ ýýýþû ýýýÿýý&

)

$û þýý úûû üû ýý

"ûû ü û ýý ýýúþú ýý þ ý ý üú û ý ü ý ûúþ ýý ý ý

y

ýþ ü&

ý

)

#û û ýýþýý

y

ý ý ý ÿþ ú ýýþ ý

)

#û û ü ý ûÿû

y

ý ýþ ûý ü ü ý ý

y

ý ý ý ÿþúýýþ ý

)

#û û úþý ý ûÿþý

y

ý úû ú üýþ

ÿ

)

#û û úþý ý û ý ýûû ýýý

(

,

ü üû ý ý #ýûþ

y

ý ÿþúýýþ ý ' û(û û úþü üý

y

û ýþ ý ÿû ý #ý û þ

y

ý ý ý ÿþú ýýþ ý '#ûÿþýû û ýýý

)

$û þýý úû ýýû ýý

ý

)

#û ü ýû ýý ý

$û þýý ý

y

ÿþ ý üý ú ýýûü ý û ýýý ýÿ ýý&



#û üý ý ú ýýÿý û ÿ ý



#ûûúû úþúþ ú ý



#ûû þ ý ýû úûúþ

y

ý û ýþ ý ÿû ý ý ûþ

y

ý ý ý

(26)

19



)*+,* -./0/0+12 /2 / 30405 0+60+5.3 12 /2 /3 0405 0+

y

0+, 0/0+

675 0-1 07/0+ 3

)

8* +

y

0970+) 0:*;7

<0=

-

40=

y

0+,67=0/. / 0+60=0-1* +

y

0970+-0: *;7 >



8* +,. 05 00+)0:*;7

)0: *;7 40;. 5 67/. 0507 2=* 4 - 040575?0 1; 0/:7/0+ 0,0; 6010: -* +9*=05/0+60+-* -3 *;7@2 +:2 46* +,0+3* + 0;

.



8* +,,. +00+-*: 2 6*6 0=0 --* +,090;

)*: 2 6*

y

0 +,67,. +0/0+60=0--*+,090;060=04>



)*: 2 6*A *;0- 04

)*: 2 6* 7+7 3*;0;:7 ,.; . -* -3*;7/0+ 1* +9*=050+

y

0 +, 6010: -* -3 0?0 575?0 . +:. / 3*;B7/7; 3 *; 5 0- 0 -* +,*+07 -0: *;7

y

0 +, 675 0-1 07/0+CD* +, 0+6*-7/70+575?0 67 =73 0: /0+ 5*@0;0=0+,5. +, 60+3*;1 0;:7571 0570/:7B60=0-/*,70: 0+3*=090;67/*=05

.



)*: 2 6*D* -2 +5:; 057

)*: 2 6* 7+7 3*;0;:7 ,.; . -* -3*;7 @2 +: 2 4

/ ilustrasi dengan

menggunakan alat peraga. Disini guru juga memberikan

pertanyaan-pertanyaan pancingan yang dapat menggugah pikiran

siswa untuk fokus pada materi yang diajarkan. Metode ini

bertujuan untuk mengaktifkan siswa dalam pembelajaran, siswa

dididik untuk mandiri dalam belajar. Selain itu juga dapat untuk

menilai keseriusan siswa dalam pembelajaran.



Metode Penugasan

Metode ini berarti siswa aktif dalam melakukan tugas yang

diberikan oleh guru.

c) Menutup Materi

Setelah materi disampaikan, mahasiswa praktikan mengakhiri

pelajaran dengan langakah-langkah sebagai berikut:



Mengadakan evaluasi.



menyimpulkan materi yang telah disampaikan.



Memberi motivasi.



Menyampaikan judul yang akan dibahas pada pertemuan

berikutnya, agar siswa dapat belajar sebelumnya.



Mengucapkan salam.

(27)

20

micro teaching.

E FGH I JKGLJ M NO JP JK QG F JIRJL JJL S ST UJQ JN VG KF JLPR O LP

RGRO JM UG LP JL K JLWJLPJ L QKXPKJY

,

YJIJ QGKFO QG KRM JQJL

y

JLP Y JN JLP VJMI

y

J LP NGKI JM N UG LPJL ZJH JRM R [ J

,

\XRG L SGYVMYVMLP] ^G IXFJH] YJO QO L _LR N JLRM NGYQJN QK JIN M I] `O KO SGYVMYVM LPa_LR NKO INO K

,

RG KN J IXYQXLG L FJM L

y

J LP NG KIJMN UM UJFJYL

y

J

.

b JRMF IG PM JNJL S S T ML UM cMUO JIJL UMV JH JR R GWJKJ UG NJM F

,

RGV JPJMVGKMIO Nd

ef S KXPKJYS S T_LUMcM UO

J

.

S GL

y

O RO LJLgGLWJL JQGFJIRJLJJLQGYVG FJhJ KJL



iG LNO IIG PM JNJL

d

SG L

y

O RO LJLKG LWJLJQG FJ IRJLJJL QGYVG FJhJK JL



jOhO JLIG PM JNJL dZGYQG KRM JQIJLQG FJIRJL JJLkiZ



^ JR JKJL dZJNGKMS KJINM IIG FJRl_



m JINOQG FJIRJLJJL d^GVG FOYQKJINM IYGLPJhJ K



jGYQJNQG F JIR JL JJL d^YIZOH JYYJUM

y

JHnk FJNGL



SG KJLYJH JRM R [J dSG FJIR JLJ



iMJ

y

J d gQf

op

.

qqq]qq



^OYVG KUJLJ dZJH JRMR [J

Vf SKJINMIYG LPJhJK



iG LNO IIG PM JNJL dZGLPJhJKUMIG FJR



jOhO JLIG PM JNJL dZGLG KJQIJL RM R NGY QGYVG F JhJKJL UM RGIXF JH

UG LPJL YG LPPO LJIJL M FYO

y

JLP NG FJH UMYM FM IM

.



^ JR JKJL dZJNGKMIG FJRl_rksUJ Ll_rSn



m JINOQG FJIRJLJJL

d

(

F JYQMKJLS KXPKJYUJLQG FJIR JLJ JLH JKMJL

)



jGYQJNQG F JIR JL JJL dgO JLPIGF JRYJRMLP

-

YJR M LP



SG KJLYJH JRM R [J dSG FJIR JLJ



iMJ

y

J d gQfeqqfqqq]qq

W

.

S GL

y

O RO LJLSGKJLPIJNS GYVG FJhJK JL



iG LNO IIG PM JNJL d^MFJVO R

,

gG LWJLJ SG FJIR JLJJL SGYVGF JhJ KJL]

S KXPKJY SG FJIR JLJJL bJKM JL] S GYG NJJL ^k

-k\

/ KI-KD



Tujuan kegiatan

: Administrasi rencana pembelajaran



Sasaran

:Materi kelas XI AK 3 dan XI AP 2



Waktu pelaksanaan : Juli-September 2014

(28)

21



t uv

y

v w x yz{| z|||}||



~ vvw vv u v

z

y

v vyv v vvvv u

gan Teori



t uvvwv uv vvv v v



v uv v w v u v vv u v yvv

vvv u

y

v v uv yv uv



~ vv v wv u u u vv v



vyvvvvw zxv

,

¡ | ¢

(

)

z~v

,

| | ¢

(

)



yv

yvv vv w

~

v v uv

y

v vv



vvv u vwvvv



t uv

y

vw x yz£| z||| }||



~ vvwvv u v

Ujian Praktik



t uvvw uvyv v v



vuvvw v u v vv u v yvv

vvv u

y

v vv uv yv uv



~ vv vwv uyvuu vv v



vyvvvvw~ u vyv v yv



yvyvv vvw~v v uv

y

v vv



v

vv u vw

vvv



t uv

y

vw x yz£| z||| }||



~ vvwvv u v

v

.

yvtvuvu u u

~ v v uv v yv v v v yv u v v ~ y | ¢

vv u v v yv u u vv u y u u v y u u

.

¤vv uv v yvu y vv v v yv v } y u u v y uu v v y v vv v ¥vv

y

v yv u vv u

.

¤vv

v v

(29)

22

§¨©ª«¬«

y

«© ª® ¯« ª«°®

.

±²³²° ¨´µ® ´µ® © ª® ¶¨§·¬« ¯´¨´µ ¨³® §« ©¶«³« © ª« © §³®¸®§ §¨°« ª« ´« ¯«¶ ®¶¹« ¶ ¨¸¨¬ « ¯ ¶¨¬ ¨¶ «® ´¨¬« §²§« © ° ³« §¸¨§ ´ ¨©«º«³ ¶¨µ« «® ¨»«¬²« ¶® ª«© ° ¨³µ«® §« © ²©« ´ ¨©®©§«¸§«© §²«¬®¸«¶ ° ¨´µ ¨¬ «º« ³« © ¶ ¨¬ «©º ²¸©«

y

.

y

«

.

½ ª«° ²© «©

y

.

y

´«¸¨³®

,

y

« © ª® ¯« ª«°® ´« ¯«¶ ®¶¹« ª«¬ « ´ ´ ¨¬« §²§«© ° ³·¶¨¶ ° ¨ ´µ ¨¬ « º« ³« ©Ã ± ²³² ° ¨ ´µ® ´µ®© ª« © ¿·¶¨© ° ¨´µ® ´µ®© À À Á ¶« ©«¸ µ ¨³° ¨³« © µ « ® ° ³« §¸® §« ©Â §«³¨©« ¶ ¨µ « «® ´« ¯«¶ ® ¶¹«

y

,

µ« ©

y

.

ÈÉ Ê

n

ËÌÍ

s

Í

s

ÎË ÏÍ ÌÐ ÑÌË Ò

s

Ë ÓËË ÓÐ Ô

o

gram PPL

y

.

y

«

.

,

¾« ³« ´¨´·¸® »«¶ ® ¶ ®¶¹«

,

y

ª«© ´¨©

y

«º®§« © ´«¸¨³®

,

y

.

,

y

«©µ ¨³¯« ³«

.

Ä« ³« §¸¨ ³

y

.

×

(30)

23

ØÙÚÛÚÜ ØÝÞß Ù ÛÝØà Ýá ÙâÙãÙÜ

y

ÙÜä ÛÙáß Üä å ÝåÚÙß Þ ÙÜ Ýæ Ýçèßæ Þß è ÝãÙÛç ÙÜ Þ ÙáÙØÛÝØà Ýá ÙâÙ ãÙÜçÝá Ùå

.

àé êÝèëÞ Ý

y

ÙÜä Þß åÙØ Û Ùß çÙÜ çÝÛÙÞÙ ÛÝåÝãè Ù Þß Þß ç ì ÙãÚå à Ý ãíÙãß Ùå ß åÝåÚÙß Þ ÝÜä ÙÜèß Üä çÙèÛÝØÙìÙØÙÜå ßåîÙ

.

ï

.

êÝØà Ýãß çÙÜ Øë èß íÙå ß Û ÙÞ Ù èßÙÛ å ß åîÙ

y

ÙÜä ØÝãÙå Ù çÚãÙÜä ØÙØÛÚ Þ ÙáÙØçÝäßÙèÙÜÛÝØàÝáÙâÙãÙÜé

Þé êÝØà ÝãßçÙÜ ÝíÙá ÚÙå ß à Ùß ç åÝïÙãÙ áßåÙÜ ØÙÚÛÚÜ è Ýãè Úáßå ÞÙÛÙè ØÝÜâ ÙÞß ÚØÛÙÜ à Ùáß ç Þ Ùãß ÛÝåÝã èÙ Þß Þß ç ÚÜèÚç ØÝÜä ÝèÙì Úß åÝà ÝãÙÛ Ù à ÙÜ

y

Ù ç ØÙè Ýãß

y

Ù Üäè Ýá ÙìÞß å ÙØ Û Ùß çÙÜÞ ÙÛÙ èÞßåÝ ãÙÛë áÝìÛÝåÝãè ÙÞß Þß çé

Ý

.

ðÝà ÝáÚØ ØÝÜä Ùâ Ùã

,

åÝèßÙÛä ÚãÚÙèÙÚïÙáë Üä ÚãÚØÝØÛÝãåßÙÛçÙÜÛãëäãÙØ èÙì ÚÜÙÜñ ÛãëäãÙØ å Ý Ø Ýå è Ýã

,

Ùáë çÙå ß îÙçèÚñ å ß á Ùà Úå

,

ãÝÜïÙÜÙ ÛÝØà ÝáÙâ Ùã ÙÜ

y

ÙÜä àÝãßåß á ÙÜä çÙì

-

áÙÜä çÙì Û Ý Øà Ýá ÙâÙãÙÜ

y

Ù Üä ÙçÙÜ Þß è ÝØÛÚì åÝå ÚÙß Þ ÝÜä ÙÜ ß ÜÞßçÙèë ã ÙÜä

y

ß ÜäßÜ Þß ïÙÛÙß

.

ò Ùá ÙØ ÛÝáÙçåÙÜÙ ÙÜ ØÝÜä Ùâ Ùã Þß çÝá Ùå

,

ÛãÙçèßçÙÜ ØÝÜää ÚÜÙçÙÜ Ø ÝèëÞ Ý Þ ÝØë ÜåèãÙåß

,

è ÙÜ

y

ÙâÙîÙàñÞßåçÚåß

,

ïÝãÙØ ÙìñÛÝÜÚä ÙåÙÜéêÝèëÞ Ý

-

ØÝèëÞ Ý èÝãåÝà Úè à ÝãèÚâÚÙÜ Ùä Ù ã Ø Ùè Ýãß

-

Ø ÙèÝ ãß

y

ÙÜä Þß ÙâÙãçÙÜ áÝàßì ØÚÞ Ùì Þß è ÝãßØÙë áÝìå ßåîÙ

.

óô õö÷ ø ööùúúûü öýþõ öÿö þ

sw

ö

êÝÜâÙáÙÜß ÛãëæÝå ß åÝàÙä Ùß ä ÚãÚ å Ýá ÙØ Ù ÛÝá ÙçåÙÜÙÙÜ

,

è Ýá Ùì ØÝØà Ýãß çÙÜä ÙØà Ù ãÙÜ

y

ÙÜä ïÚçÚÛâÝáÙå àÙìîÙ Ú Üè Úç ØÝÜâÙÞß åÝë ãÙÜä ä Ú ãÚ èßÞ Ùçì ÙÜÙ

y

ïÚçÚÛÞÙá ÙØ ì Ùá ÛÝÜä ÚÙåÙÙÜ Ø Ùè Ý ãßÞ ÙÜ ÛÝØß áßì ÙÜØ ÝèëÞ Ý åÝ ã èÙ ØëÞ Ýá ÛÝØà ÝáÙâ Ù ãÙÜ

y

Ù Üä åÝå ÚÙß ÞÙÜ èÝÛÙè à Ùäß å ßåîÙ ÜÙØ ÚÜ â Úä Ù ÞßèÚÜè Úè ÚÜè Úç ØÝÜâÙÞß ØÙÜÙä Ýã çÝáÙå

y

ÙÜä ì ÙÜÞ Ùá åÝìß Üää Ù Ø ÝèëÞ Ý ÞÙÜ åçÝÜ Ù ãßë ÛÝØà Ýá Ùâ Ùã ÙÜ Þ ÙÛÙè ÞßáÙ çåÙÜÙçÙÜ åÝå ÚÙß Þ ÝÜä ÙÜ ãÝÜïÙÜ Ù Û ÝØà ÝáÙâ Ù ãÙÜ

y

ÙÜä èÝáÙì Þßå ß ÙÛçÙÜé ÝÜä Ýáëá ÙÙÜ çÝáÙå

y

Ù Üä Ø Ýáßà ÙèçÙÜ åÝáÚãÚì ÙÜääë è Ù çÝáÙå

y

Ù Üä ØÝØßáßçß çÙãÙçèÝ ã

y

ÙÜä à Ý ãà ÝÞ Ù åÝ ãß Üä çÙ áß Ø ÝÜÚÜè Úè çÝÛÝçÙÙÜ Þ ÙÜ çÝå ß ÙÛÙÜä ÚãÚ ÚÜè ÚçØÝ Ü ä ÙÜèßå ß ÛÙå ß

,

Ø ÝØÙì ÙØß

,

ØÝÜäì ÙÞ ÙÛß Þ ÙÜØ ÝÜä ÙèÙåß à Ýãà Ùä Ùß ÛÝãØ ÙåÙáÙìÙÜ

y

Ù Üä Ø ÚÜä çßÜ èÝãâ ÙÞß Þ ÙáÙØ ÛãëåÝå ÛÝØà ÝáÙâ Ùã ÙÜé ë ØÚÜßçÙå ß Þ ÝÜä ÙÜ Û Ùã Ù å ß åîÙ Þß áÚÙã âÙØ ÛÝáÙâ ÙãÙÜ åÙÜä Ùè Ýæ Ýçèß æ ÚÜèÚç ØÝÜä ÝÜÙá Ûãßà ÙÞß å ß åîÙ åÝçÙáß ä Úå ÚÜèÚç Ø ÝÜää Ùáß ßÜæë ãØ Ùå ß

y

ÙÜä à Ýã çÙßèÙÜ Þ ÝÜä ÙÜç Ýäß ÙèÙÜÛ ÝØà ÝáÙâÙãÙÜ çì ÚåÚåÜ

y

ÙØÝÜä Ý ÜÙß çÝåÚáß è ÙÜ

-

çÝåÚáß è ÙÜ

y

ÙÜä Þßì ÙÞ ÙÛßåß åîÙ

.

(31)

24

.

y

,

-

.

,

.

y

.

y

(

).

!

,

y

!

.

"

y

# #

y

.

! "

.

"

y

!

#

.

"

-

(

)

y

#

.

$% &'(

tor

)*

n

+

u

(

un

g

.

"

(

"

)

y

#

! ,

y

.

-

!

.

-

y

# #

y

#

.-!

y

,

4. Refleksi

"

y

-

y

# !

(32)

25

012345 3267 82 02 492: 852 62 95 ;5 ; 826 85 2<=5 9 = >= >12 02 :2 9 ;>=2? 25 2@A 26 3>?52 42685<2; 2<>6 82 426 ?;>=2 ?25=>15 3A 4

.

B82 = >= >12 02 :2<=242 6 26 ?

y

85 :2 82 05 01234 5 326 82 92 < 012 345 3 <>6 ?2C21

,

26 4 212925 6D

2

.

E2:2; 5;F2<>12;23 >; A 954263>45 32< >6?:2 82 053 >92;

y

26 ?;26 ?2 412 <25 8>6 ?26456 ?32 4><G; 582 63>6232 926262 3

-

262 32

y

6 ?@A 3A 0456 ??5 =H E2:2; 5;F2 <>1 2; 2 3>;A 95426 3>45 32 < >6?:2 8205 3>92;

y

26? ; 26 ?2 4

0>6 852 <826<2; 5 :<29AA6 4A 3= >1=5@21 2

@

.

I>=5 2; 226 02 12 <A15826 ?

y

9 ><2 : 3G6;>0242A 82;21 B8<565 ; 412; 5

y

26 ? <>6 ?:21A;326 = 2 ?5 012345 326 <>6 ?A 926 ? 3G6;>0 4>1; >=A 4 ;>:56 ??2 @A 3A 0< ><2 326F 2 34A

8H E2; 5: 1>6 82 :62

y

<G45J2;5 ; 5;F2 82 92 < <>6 ?53A 45 3>?52 426 = >92C21 <>6 ?2C21

y

2 6 ? 85 ;>9 >6??212 326 G9>: <2 :2; 5;F2 01 2 345326H K2 9 565 4>1 95:2482153A126 ?6

y

23 >2345L26; 5 ;F282 9 2 <3>?5 2426= >92C21<>6 ?2C21

,

4>4205 :262

y

;>= 2 ?526 ;5 ;F2 ;2C2 ;>826 ?32 6

y

26 ? 92566

y

2 4>42 0 <>< 0>1 :2 45326H

>

.

M >1 325426 8 >6 ?26 F2 34A 8292 < <>6 ?2C21

,

<2 :2; 5;F2 012 345 326 4>1 32 826 ? 3A1 26 ? 4 >02 4 82 92< <><0>1 :5 4A6 ?326 F234A 8>6 ?26 =2:26 0>92C2126

y

2 6 ?2 326852C21 3267; >:5 6??28 292 << >6 ?2C214 >13>; 264>1 92 9A @>02 424 2A4>1=A1A

-

=A1AH

L

.

E2:2; 5;F2 <>12;2 3>; A 95426 3>45 32 < >682 02 4 C2 < 0>92C2126 4>1 23:51 321>62 ; 5 ; F2 < >1 2; 2 ; A82 : F2 34A6

y

2 2 326 0A 92 6 ?7 4 >19 >=5: 92 ?5 3>45 32 2 82 = >= >12 02 ; 5;F2 82 15 3>92; 9256 ; A82 : <>9>F2 45 3>92; < >1>32 826 2 3260A 926 ?

.

?H NA2; 262 = >92C21

y

26 ? 3A 126 ? 3G6 8A; 5L 85 ; >=2= 326 321 >62 2 82 = >=>12 02 ; 5;F2 85 3>92;

y

2 6 ?; A 32 <>6 ??26 ??A 4>< 266

y

2 82 92 < 3>?52 426 = >9 2C21 <>6 ?2C21

.

K 2 9 565 < >6O>= 2= 326 0>6 ?A 126 ?26 F2 34A 82 92 < 3>?52 426 IM E 85 3>92; 321>62 :21A; <>6>1 45= 326 ;5;F2 4>1; >=A 4

.

P>6 ?26 8><535267;A2; 2623 >92;;>6 85 153A126 ?3G6 8A; 5L

.

B82 = >=>12 02 A; 2 :2 A64A 3 <>6 ?2 42; 5 :2 <=2 4 26

-

:2 <=2 426 85 2 42;

,

26 4212925 6D

(33)

26

RS TUVWWXVYZ YV [ U\ ]^U _ U[ RU` Ya YbYV

y

YVW [U [RXY\ c d ce Y `URdf YZ\dg XV\ XZ[UVWX\Yb YZ YV_U V^ Y_Y\ VY

y

c.

TUVc d Yc Y\ d Y` ]Z Yc d e YZ\ X

y

YVW \ UbcU^ d Y ^ YV RYV

y

YZ [U [R Ub dZ YV

_U VXWYc YV^ db X[Yfc Uf d VWWYc dc e YRd cY` Y\df YV^dbX[ Yf

d.

hV\XZ[U[ XViX`Z YV[]\djYcd^ Y`Y[RU `Ya Yb

,

[ YZ Y[ Yf Yc dc e Y_bYZ\ dZ YV

[U [ RUb dZYV

reward

kepada siswa yang berprestasi, aktif serta yang

memperhatikan dan merespon pelajaran ekonomi. Dan tidak langsung

menyalahkan siswa apabila dalam menjawab atau menanggapi suatu

permasalahan tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Atau dengan

kata lain, praktikan harus lebih pintar dalam menggunakan bahasa yang

tepat untuk menaggapi jawaban atau pendapat dari siswa. Selain itu

praktikan sesekali dapat menyisipkan cerita-cerita tentang masa depan

misalnya tentang kehidupan di dunia kampus dan lain-lain yang dapat

menambah pengetahuan siswa serta kedekatan dengan siswa.

e.

Dalam mengatasi pembagian waktu yang kurang tepat, praktikan

berkonsultasi dengan guru dan pembimbing. Praktikan juga membuat

alokasi waktu ketika membuat RPP yang disesuaikan dengan materi

yang diajarkan, baik diperhatikan dari tingkat kesulitan ataupun banyak

sedikitnya materi. Tetapi dalam praktik mengajar memang terkadang

perlu lebih fleksibel karena mungkin terjadi hal-hal yang tidak terduga

atau di luar kontrol.

f. Berkreasi dan berimprovisasi untuk menghindari rasa jenuh atau bosan

dalam proses pembelajaran, maka praktikan memanfaatkan fasilitas

yang ada dengan sebaik-baiknya dan semaksimal mungkin, berbagai

kreasi cara penyampaian dilakukan agar hasil yang dicapai lebih

maksimal, pengajaran dilakukan diselingi dengan lelucon

(34)

27

k l km mm no p qr qn

ls

t

esimpulan

u vwxyx z{ z{

,

| y}~yx { u z{ {x

y

x x v x|x vyxxx v ~x x u v{zx | y}~yx { vyx vyxx x v ~x x x xz| z xvzxv ~xx z|vyv wxxx

.

u vxz xvyz~xx

y

x | y}~yx {

vyx

y

x ~

x {xx x

vxx

vyxx yx x vwx yx vvzyzx vx {x {v xxxx

,

}v yx vyx

x x

-

x x

y

x ~ vx

vyz{| z vx {x

| y} ~yx {

vyx ~z ~

{xx x|x

x {v {|zxvx ~xvyz

)

xxx {v{| vy} v | v ~x x {x v x ~ w x yx vyy x vv yx vw x yx vy | vy

,

v ~~x

x|x {v{ xx { x x

y

x

vv yxx

{ z x x { {v ~x x| vy{xxx x| v x

y

x ~x xv}xx x z v{x~x

.

)

xxx x| x { v~vx vyx ~x xyx vy vyx v|yx x xy ~z ~x v}x x ~zyz xyxx

y

x | vvyx vyx x|x {vxvyxx {x xzz ~xxv ~x}{| } vv}x

)

u zx { {x

y

x x v {v x|x xxzx | v{ yxvx ~x

,

x {zx x {{vyvwx xx vyx{vxxxx|v ~v{x~xv}x

)

u zx {{xx

y

x v x|x{v ~x x zz ~x v{ yxxx } x v{xx yxx x

y

v~xvy xv~vy}~

y

xx yx

.

)

v~ xx x xx v yx x x wxy x |x x zx x v yx x{x x x yx v ~x v{zx | x

y

x ~ v yx v~x vyxx x

y

x v{ zx

y

x ~ vx | y}~yx {x

B. Saran

z {v ~x x vvyxx xx{ | y}~ yx{ yx v ~x x {x x| x ~x

(

)

x x|x {v{| vyx {xx

y

x ~ xx x x ~ v ~x {v{vyxv{ xzxx ~uzx vx yx

.

vyz x xvvyx|x x yxx ~

y

x|x x x vx ~x{xzxx xyxx

1. Bagi Sekolah

x

.

uvx

y

x

| x v} x

{x {| z

{vw| xx }x

(35)

28

¡ ¢ £¤¥ ¤¦§¦ ¨©ª ¥ª ¥«¤ ¬ ¥£ §£¨ ®£ « £¤£ § ¯ ¥¬£ ® ¨©§«£ °±£ « ¬ £²£ ª ª© ª ¥ ª ¥«¤ ¬£«ª© ª © §¥®£ « ¨ © «¤£ §£ £ « ¯©§®£ ¥ ¯ ¬© «¤£« ¨ © ª © ²£³£§£ « ¬ ¥®© ²£ ±

.

´ © ²£ ¥«¥ ¯¦µ¬ ¥ £§£¨ ®£«¤¦§¦¨© ª ¥ ª ¥«¤±© ²£ ² ¦ª© «¬£ ª¨ ¥«¤¥¬ ¥ ±© ¯¥£¨ ¨© ª © ²£³£§£ « ±©¥«¤¤£ ¤¦§¦ ¨© ª ¥ª ¥«¤ ¬£¨£ ¯ ª© ª © §¥®£« ®§¥¯ ¥®£ «ª£ ¦¨ ¦«ª£ ± ¦®£«¬£²£ª¨ §°±© ±¨©ª ©² £³£ §£«¬ ¥®©²£ ±

.

¶

.

·© «¬£ ®«£

y

¨ §°¤§£ª ®©§³£

y