SKRIPSI
Oleh:
Anisa Afny
D03212039
KONSENTRASI BIMBINGAN KONSELING
JURUSAN KEPENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN BIMBINGAN SKRIPSI ... ii
PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 9
D. Manfaat Penelitian ... 9
E. Asumsi Penelitian ... 10
F. Ruang Lingkup Penelitian ... 11
G. Definisi Operasional... 12
H. Hipotesis Penelitian ... 15
I. Sistematika Pembahasan ... 16
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pemilihan Karir ... 18
1. Pengertian Karir ... 18
2. Pengertian Pemilihan Karir ... 19
3. Faktor-faktor Pemilihan Karir ... 21
4. Langkah-langkah Dalam Pemilihan Karir ... 26
1. Pengertian Status Sosial Ekonomi keluarga ... 31
2. Klarifikasi Status Sosial Ekonomi Keluarga ... 34
3. Faktor-Faktor yang Mempengarui Status Sosial Ekonomi Keluarga ... 39
C. Tinjauan Tentang Studi Komparasi Antara Pemilihan Karir Dengan Status Sosial Ekonomi ... 47
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 53
B. Rancangan Penelitian ... 55
C. Sumber Data ... 58
D. Populasi dan Sampel ... 59
E. Metode Pengumpulan Data ... 61
F. Analisis Data ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian ... 78
1. Sejarah Sekolah ... 78
2. Profil Sekolah ... 79
3. Visi, Misi Sekolah ... 80
4. Profil Bimbingan dan Konseling ... 81
5. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 88
6. Keadaan Guru, Karyawan dan siswa ... 90
B. Penyajian Data ... 91
1. Pemilihan Karir siswa... 91
a. Penyajihan data hasil observasi dan wawancara ... 91
b. Penyajihan data hasil angket pemilihan karir ... 93
2. Status Ekonomi keluarga Siswa ... 96
a. Penyajiphan data hasil observasi dan wawancara ... 97
3. Perbedaan Antara Pemilihan Karir Dengan Status Sosial
Ekonomi Keluarga ... 108
C. Analisis Data ... 125
1. Analisis Data Pemilihan Karir Siswa ... 125
2. Analisis Data Status Sosial Ekonomi Siswa ... 128
3. Analisis Daata Perbedaan Antara Pemilihan Karir Dengan Status Sosial Ekonomi Siswa ... 129
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 144
B. Saran ... 146
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
TABEL
1. Objek Populasi ... 60
2. Rancangan Angket Pemilihan Karir... 64
3. Rancangan Data Status Sosial Ekonomi Keluarga... 65
4. Jumlah Guru dan Karyawan MA Al-Fudhola’... 90
5. Jumlah Siswa MA Al-Fudhola’ ... 91
6. Rekapitulasi Hasil Angket Pemilihan Karir Siswa Kelas XII MIA ... 93
7. Rekapitulasi Hasil Angket Pemilihan Karir Siswa Kelas XII IIS 1 ... 94
8. Rekapitulasi Hasil Angket Pemilihan Karir Siswa Kelas XII IIS 2 ... 95
9. Rekapitulasi Data Pribadi Status Sosial Ekonomi Keluarga Siswa ... 99
10. Rekapitulasi Hasil Angket Pemilihan Karir Siswa dari Keluarga Status Sosial Ekonomi Menengah Keatas... 109
11. Hasil Pemilihan Karir Siswa dariKeluarga Status Sosial Ekonomi Menengah Keatas ... 111
12. Rekapitulasi Hasil Angket Pemilihan Karir Siswa dari Keluarga Status Sosial Ekonomi Tengah ... 114
13. Hasil Pemilihan Karir Siswa dariKeluarga Status Sosial Ekonomi Tengah ... 117
14. Rekapitulasi Hasil Angket Pemilihan Karir Siswa dari Keluarga Status Sosial Ekonomi Menengah Kebawah ... 120
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI ANTARA PEMILIHAN KARIR DENGAN STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA SISWA KELAS XII DI MA AL-FUDHOLA’ PORONG
Dalam skripsi ini membahas tentang bagaimana pemilihan karir siswa kelas XII di MA Al-Fudhola’ Porong? Bagaimana status sosial ekonomi keluarga siswa kelas XII di MA Al-Fudhola’ Porong? serta perbandingan antara pemilihan karir dengan status sosial ekonomi keluarga menengah keatas, tengah dan menengah kebawah siswa Kelas XII di MA Al-Fudhola’ Porong?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berdesain Ex Post
Facto dan sifatnya komparasi menggunakan metode pengumpulan data
observasi,wawancara, dokumentasi, angket. Dan penulis mencoba menjawab rumusan masalah dengan menggunakan analisis deskriptif. Sedangkan untuk mengetahui pemilihan karirnya, dapat di lihat dari hasil penilaian angket yang telah disebarkan dan hasilnya 37,5% siswa yang mendapat nilai baik, 44,3% siswa yang mendapat nilai cukup dan 18,2% siswa yang mendapat nilai jelek (dalam pemilihan karirnya). Untuk mengetahui status sosial ekonomi keluarga siswa menengah keatas, tengah dan menengah kebawah, dapat dilihat dari data pribadi siswa dan hasilnya siswa berstatus sosial ekonomi keluarga menengah keatas sebanyak 21 siswa, tengah 38 siswa dan menengah keatas 29 siswa. Sedangkan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pemilihan karir dengan status sosial ekonomi keluarga siswa menggunakan rumus ANOVA akan tetapi setelah melakukan uji homogenitas ternyata data yang peneliti peroleh heterogen sehingga menggunakan rumus uji “t”, dimana membandingkan satu persatu antara variabel satu dengan variabel lainnya, dengan menggunakan kesalahan 5%, maka hasil antara pemilihan karir siswa yang berstatus sosial ekonomi keluarga menengah keatas dengan tengah, memiliki perbedaan dalam pemilihan karir, karna harga >harga (2,6>2). Pemilihan karir siswa yang berstatus
sosial ekonomi keluarga tengah dengan menengah kebawah, memiliki perbedaan dalam pemilihan karir, karna harga > harga (7,55>1,99). Pemilihan
karir siswa yang berstatus sosial ekonomi keluarga menengah kebawah dengan menengah keatas memiliki perbedaan yang signifikan dalam pemilihan karir, karna harga > harga (-7,64>2,01). Dengan begitu dapat disimpulkan
terdapat perbedaan antara pemilihan karir dengan status sosial ekonomi keluarga menengah keatas, tengah dan menengah kebawah siswa kelas XII MA Al-Fudhola’ Porong.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada saat ini laju pertumbuhan penduduk sangatlah pesat, dimana semua orang berlomba-lomba mencari pekerjaan agar bisa menjalani aktivitas kehidupan. Oleh sebab itu agar dapat memperoleh pekerjaan yang nyaman maka setiap orang harus menempuh tahap pendidikan dengan disertai dasar keterampilan.
Salah satu dari tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang Maha Esa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.1Adapun untuk mencapai tujuan pendidikan diatas diperlukan komponen penunjang yang dapat membantunya, antara lain perekonomian orang tua, tingkat pendidikan orang tua dan keperdulian orang tua terhadap anaknya. Ketiga komponen tadi sangat berperan penting dalam menciptakan generasi yang cakap sehingga dapat menentukan karir dimasa depannya nanti.
Bimbingan karir disekolah merupakan salah satu layanan yang ada pada program bimbingan dan konseling,yang mana mempunyai peran penting dalam mengarahkan siswa agar mencapai kesuksesan dalam
1
berbagai segi kehidupan, seperti pendidikan, pekerjaan atau karir, hubungan sosial dan kehidupan pribadi.2 Oleh sebab itu mentri pendidikan lebih nekakankan bahwasannya setiap sekolah harus mempunyai layanan bimbingan konseling, lebih-lebih pada jenjang SLTA.
Karier adalah bagian hidup yang berpengaruh pada kebahagiaan hidup manusia secara keseluruhan.3 Oleh karenanya ketepatan memilih serta menentukan keputusan karier menjadi titik penting dalam perjalanan hidup manusia. Keputusan memilih suatu karir dimulai saat individu berada pada masa remaja. Pada usia remaja, sekolah merupakan aspek penting dalam kehidupan karena pendidikan menyiapkan mereka dalam kondisi siap untuk mengambil keputusan karir.4Karir mulai dibangun dan dikembangkan sejak masa sekolah dan karir dapat juga dikatakan sebagai suatu cita-cita yang diinginkan, baik yang berkaitan dengan suatu bidang pendidikan, pekerjaan maupun suatu profesi tertentu.
Remaja merupakan peralihan dari masa kanak-kanak menuju masa kedewasaan. Suatu masa yang mempengaruhi perkembangan dalam aspek sosial, emosi, dan fisik. Remaja memiliki tugas-tugas perkembangan yang mengarah pada persiapan memenuhi tuntutan dan peran sebagai orang dewasa. Pada tahap ini, salah satu tugas perkembangan remaja adalah memilih dan mempersiapkan diri untuk menjalankan suatu pekerjaan, serta membuat keputusan karir.
2
Edy Prasetyo.Skripsi.“Pengaruh Layanan Bimbingan Karir Dalam Pemahaman Karir
Siswa”.(Surabaya: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Ampel, 2015), hal. 2.
3
Dr. Tohirin, M.Pd, Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah,(Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013), hal. 129.
4
Perkembangan remaja menurut Conger merupakan salah satu pemilihan dan persiapan karir. Pemilihan karir pada seorang remaja bertujuan untuk mengarahkan diri pada suatu tahapan baru dalam kehidupan mereka.5 Membuat keputusan memilih karir merupakan usaha remaja menemukan dan melakukan pilihan di antara berbagai kemungkinan yang timbul dalam proses pemilihan karir.
Setelah melakukan observasi dan wawancara di MA Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo ternyata mayoritas masalah karir yang dirasakan siswa MA Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo adalah: siswa kurang memahami cara memilih program studi yang cocok dengan kemampuan dan minat, siswa tidak memiliki informasi tentang dunia kerja yang cukup, siswa masih bingung untuk memilih pekerjaan, siswa masih kurang mampu memilih pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan dan minat, siswa juga merasa cemas untuk mendapatkan pekerjaan setelah tamat sekolah, siswa belum memiliki pilihan perguruan tinggi atau lanjutan pendidikan tertentu setelah lulus SLTA, siswa belum memiliki gambaran tentang karakteristik, persyaratan, kemampuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam pekerjaan serta prospek pekerjaan untuk masa depan karirnya.
Pengambilan keputusan memegang peranan penting pada masa remaja karena akan mempengaruhi kehidupan remaja sebagaimana yang terdapat pada faktor internal dan ekternal dalam pemilihan karir. Remaja sering memandang pengambilan keputusan disertai kebingungan, ketidak
5
pastian dan stress. Kebanyakan pengambilan keputusan dibuat oleh para remaja yang mengalami perubahan yang menyulitkan dan tak berguna. 6
Perkembangan karir individu di sepanjang rentang hidupnya itu terintegrasi dalam setiap peran, setting, dan kejadian dalam kehidupan dan dipengaruhi oleh banyak faktor. Hal yang sama juga terjadi dalam proses perencanaan karir siswa MA sebagai salah satu bagian dari perkembangan karir sepanjang rentang kehidupan siswa, yang juga dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor tersebut tidak hanya ada dalam diri siswa (faktor internal) akan tetapi juga dipengaruhi oleh faktor di luar diri siswa (faktor eksternal). Faktor internal yang dimaksud adalah bakat khusus, minat, motivasi, nilai yang dianut, pemahaman atau pengetahuan tentang karir atau pekerjaan, dan sebagainya. Sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi siswa dalam merencanakan dan memilih karir adalah lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.7
Disamping itu juga terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi seorang individu dalam membuat perencanaan karir, atau pemilihan karir yaitu nilai-nilai kehidupan, keadaan jasmani, masyarakat, keadaan sosial ekonomi negara, posisi anak dalam keluarga, Pandangan keluarga tentang peranan, status sosial ekonomi keluarga, pergaulan pada teman sebaya, pendidikan, gaya hidup dan keadaan keluarga.8Beberapa faktor tersebut sangat berpengaruh ketika individu memilih serta merencanakan karirnya,
6
Santrock, J.W. Educational Psychology. (Jakarta: Kencana, 2003), hal. 53.
7
Mohamad Thayeb Manrihu. Pengantar Bimbingan Konseling Karir. (Jakarta : Bumi Aksara, 1992), hal. 142.
8
dimana seorang individu akan berfikir serta mempertimbangkan kembali pemilihan karirnya sesuai dengan keadaan yang ia rasa pada saat ini.
Pengaruh lingkungan keluarga ini berkenaan denganpemahaman orang tua terhadap karir dan perkembangan karir anak, nilai-nilaiyang ada dalam keluarga, harapan dan minat karir orang tua terhadap anak, pola asuh orang tua, keadaan ekonomi orang tua serta berbagai penelitian lain yang menunjukkan bahwalingkungan keluarga memiliki peranan penting dalam pembentukan pola kariranak, harapan dan cita-cita karir anak, perencanaan karir serta prosespemilihan karir. Pengaruh tersebut tidak hanya bersifat positifterhadap perkembangan karir anak, akan tetapi dapat juga bersifat negatif jikaorang tua tidak memahami hal-hal yang berkenaan dengan perkembangan karir anak.9
Di dalam kehidupan masyarakat ada yang mempunyai status sosial yang tinggi, sedangdan ada pula yang mempunyai status sosial yang rendah. Sehingga kalau dilihat dari bentuknya seakan-akan status manusia dalam masyarakat itu berlapis-lapis dari atas ke bawah. Dan di dalam sekelompok masyarakat tertentu pasti di dalamnya terdapat beberapa orang yang lebih dihormati daripada orang lainnya, begitu pula dengan status ekonomi ada perbedaan pula. Dan biasanya orang yang berstatus sosial rendah itu merasa iri terhadap orang yang berstatus sosial tinggi karena orang yang berstatus sosial tinggi itu bisa memenuhi semua kebutuhan hidupnya dan hasratnya,karena mereka memiliki uang. Bukan hanya itu
9
akibat adanya perbedaan status antara yang kaya dan yang miskin itu menyebabkan adanya jarak antara kelompok yang berlatar belakang status sosial ekonomi tinggi dengan kelompok yang berstatus sosial rendah karena kelompok yang berstatus sosial tinggi itu tidak perduli dan tidak mau tau dengan keadaan kelompok yang berstatus sosial rendah. Oleh sebab itu banyak kelompok yang berstatus sosial tinggi itu bergaul dengan orang yang berstatus sosial tinggi saja dan mereka tidak dapat berbaur dengan kelompok yang berstatus sosial rendah,karena mereka menganggap,tidak sejajar dengan kelompok yang berstatus sosial rendah.
Hal seperti ini berkaitan dengan teorinya karl marx yaitu selama masyarakat itu masih terbagi atas kelas maka yang berkuasalah yang akan memiliki kekuatan.10 Artinya sampai kapanpun selama masyarakat itu di bedakan antara yang kaya dan yang miskin maka yang terjadi adalah orang yang memiliki kekayaanlah yang menguasai. Karena dengan uang kita bisa melakukan apapun yang kita inginkan.
keluarga mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap proses perkembangan anak karena keluarga adalah lembaga sosial pertama dalam kehidupan manusia. Di dalam keluarga, orang tua memiliki tugas dan kewajiban yang sangat berat sekali terutama dalam memenuhi seluruh kebutuhan anak,baik itu pendidikan dan kebutuhan sehari-hari anak. Dan pada realitanya dalam kehidupan nyata banyak orang tua yang berstatus sosial ekonomi tinggi tidak mengalami kesulitan apapun dalam memenuhi
10
kebutuhan pendidikan anaknya karena mereka memiliki uang,jadi seperti biaya kuliah,perlengkapan-perlengkapan kuliah(laptop,sepeda motor dll) itu bisa terpenuhi,dengan uang mereka bisa mewujudkan segalanya apalagi pada zaman yang sudah memasuki era moderenisasi dan globalisasi seperti saat ini. Dan untuk orang tua yang ekonominya tinggi dalam memenuhi kebutuhan dan perlengkapan pendidikan anaknya itu tidak ada masalah yang berarti,dengan terpenuhinya kebutuhan pendidikan seorang anak dan ditunjang dengan fasilitas-fasilitas yang serba mahal dan canggih,dan hasilnya adalah anak tersebut tidak akan mengalami kesulitan untuk bisa mengembangkan pengetahuannya
Berbanding terbalik, bagi orang tua yang berstatus sosial rendah akan mengalami kesulitan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anaknya dan keadaan seperti ini mengakibatkan anak tersebut sulit untuk mendapatkan informasi dari luar karena mereka tidak di dukung oleh fasilitas-fasilitas yang serba modern dan mereka juga tidak di dukung oleh keuangan yang cukup untuk membeli buku dan perlengkapan kuliah lainnya, mereka bisa makan aja bersyukur apalagi bisa beli buku.Dan kebanyakan dari mereka yang berlatar belakang dari keluarga yang berstatus sosial ekonomi menengah kebawah ikut bekerjauntuk mendapat tambahan uang saku serta juga dapat membantu orang tua mereka dalam perekonomian keluarga.
bakat dan minat, dengan adanya itu anak akan lebih pintar memilih serta memutuskan karirnya dan ia juga dapat menyesuaikan keadaan sosial ekonomi keluarganya dalam proses pemilihan karirnya nanti.Diperkuat dengan teori yang dibawah Donald Super bahwa yang mempengarui perencanaan atau pemilihan karir salah satunya adalah status sosial ekonomi keluarga.Diatas sudah dijelaskan bahwa karir sangat berkaitan dengan status sosial ekonomi keluarga dan menjadi bagian terpenting dalam kesuksesan hidup, untuk itu karir perlu direncanaakan.
Berangkat dari pendapat Donald Super bahwa status sosial ekonomi keluarga merupakan faktor yang mempengaruhi pemilihan karir serta teori yang dihasilkan oleh Aristotelesyaitu selama masyarakat itu masih terbagi atas kelas maka yang berkuasalah yang akan memiliki kekuatan, dan ia juga berpendapat bahwa status sosial ekonomi terbagi menjadi tiga bagian yaitu sangat kaya (menengah keatas), kaya (tengah) dan miskin (menengah keatas). Dari pemaparan diatas penulis hendak melakukan penelitian tentang Perbedaan Pemilihan Karir Dengan Status Sosial Ekonomi Keluarga (Menengah kebawah, Tengah dan Menengah
Keatas)Siswa Kelas XIIdi MA Al-Fudhola’ Porong.
B. Rumusan Masalah
Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana pemilihan karir siswa kelas XII MA Al-Fudhola’ Porong?
2. Bagaimana status sosial ekonomi keluarga siswa kelas XII MA Al-Fudhola’ Porong?
3. Apakah terdapat perbedaan antara pemilihan karir dengan status sosial ekonomi keluarga siswa kelas XIIMA Al-Fudhola’ Porong?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pemilihan karir siswa kelas XII MA Al-Fudhola’ Porong
2. Untuk mengetahui status sosial ekonomi keluarga siswa kelas XII MA Al-Fudhola’ Porong
3. Untuk mengetahui perbedaan antara pemilihan karir dengan status sosial ekonomi keluarga siswa kelas XIIMA Al-Fudhola’ Porong
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi penulis
Semakin mendalami teori formal yang diperoleh dari bangku kuliah. Dan mendapatkan gambaran atau analisis praktis pada kenyataan di lapangan. Mengenai teori-teori yang telah di dapatkan dalam bangku perkuliahan. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi dan kontribusi pemikiran bagi perkembangan ilmu pengetahuan terutama dalam efektifitas layanan bimbingan karir terhadap pemahaman karir siswa.
2. Bagi Akademis
Diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi dan kontribusi pemikiran bagi perkembangan ilmu pengetahuan terutama tentang layanan bimbngan karir tehadap pemilihan karir siswa.
3. Bagi sekolah yang diteliti
Sebagai informasi yang dapat di manfaatkan untuk meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di MA Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo, sekaligus juga dalam melakukan evaluasi terhadap kondisi atau keadaan pada saat sekarang ini.
E. Asumsi Penelitian
penelitian. Asumsi tidak perlu dibuktikan kebenarannya, sehingga peneliti dapat langsung menggunakannya.
Adapun asumsi dalam penelitian ini adalah peneliti ingin membuktikan teori yang di kemukan oleh Donald Super bahwa yang mempengarui pemilihan karir seorang individu adalah status sosial ekonomi keluarga dan dari teori tersebut peneliti juga ingin membandingkan, apakah ada perbedaan antara pemilihan karir siswa yang berstatus sosial ekonomi atas, tengah dan bawah.
F. Ruang Ringkup Penelitian
Dalam lingkup penelitian diungkapkan aspek variabel yang diteliti, yaitu variabel apa yang menjadi sasaran penelitian, terutama variabel dalam rumusan masalah.
Variabel adalah objek penelitian yang menjadi titik perhatian dari suatu penelitian. Dalam suatu penelitian terdapat dua macam variaabel yaitu variabel independent (variabel bebas) dan variabel dependent (variabel terikat).11
Dalam penelitian yang penulis bahas ini terdapat empat variabel yang menjadi pembahasan pokok. Adapun variabel yang di bahas adalah sebagai berikut:
1. Independent Variable (Variabel bebas) daalam penelitian ini terdapat 3 variabel bebas, diantaranya:
11
a. Status sosial ekonomi keluarga menengah keatas b. Status sosial ekonomi keluarga tengah
c. Status sosial ekonomi keluarga menengah kebawah
2. Dependent Variable (variabel terikat) yaitu: pemilihan karir siswa kelas XII di MA Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo.
Dari variabel yang ada diatas, peneliti mengadakan penelitian disuatu pendidikan formal yang ada di kota Sidoarjo tepatnya terdapat didaerah Porong. Pendidikan ini bawah naungan yayasan islam yang mana lebih unggul di bidang agamanya, serta mengkolborasikan antara pendidikan umum dan agama secara luas. Nama lembaga tersebut adalah Madrasah Aliyah Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo.
Alasan peneliti mengadakan penelitian di Madrasah Aliyah Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo ini karena peneliti sudah kenal dengan kepala
sekolah di sekolah ini, selain itu dulu pada waktu semester 5 pernah mengadakan penelitian disekolahan ini dan kebetulan penelitian yang sekarang dengan yang dulu juga sama-sama membahas mengenai karir siswa. Jadi peneliti dapat melanjutkan hasil penelitiannya yang dulu.
G. Definisi Operasional
1. Pemilihan karir
Karir adalah rangkaian sikap dan perilaku yang berkaitan dengan pengalaman dan aktivitas kerja selama rentang waktu kehidupan seseorang dan rangkaian aktivitas kerja yang terus berkelanjutan.12Sedangkan pemilihan karir adalah proses pengambilan keputusan yang berlangsung sepanjang hayat bagi mereka yang mencari banyak kepuasan dari pekerjaannya.13Yang mana pemilihan karir ini merupakan bagian dari usaha individu dalam mempersiapkan dirinya untuk memasuki tahapan yang lebih tinggi.
Disamping itu karir merupakan rangkaian aktivfitas kerja yang terus berkelanjutan dan melibatkan pilihan dari berbagai macam kesempatan yang terjadi akibat interaksi individu dengan organisasi dan lingkungan sosialnya. dimana setiap individu menginginkan karir yang unggul sehingga ia dapat menikmati hasil dari karirnya dengan baik.
2. StatusSosial Ekonomi Keluarga
Status sosial ekonomi adalah suatu tingkatan yang dimiliki seseorang yang didasarkan pada kemampuan dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-haridari penghasilan atau pendapatan yang diperoleh sehingga memilki peranan dalam status sosial seseorang
12
Dewa Ketut Suukardi, Dasar-dasar Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, (Surabaya: Usaha Nasional, 2000).hal 17
13
dalam struktur masyarakat, penghasilan atau pekerjaan tersebut juga dapat menentukan tinggih rendahnya status sosial seseorang.14
Adapun status sosial ekonomi dibagi menjadi beberapa golongan yaitu
a. Golongan menengah keatas adalah kedudukan seseorang di masyarakat yang diperoleh berdasarkan penggolongan menurut harta kekayaan, di mana harta kekayaan yang dimiliki di atas rata-rata masyarakat pada umumnya dan dapat memenuhi kebutuhan hidupnya dengan baik, serta memiliki berbagai fasilitas yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. meliputi: mobil, rumah gedung yang bertingkat, mempunyai investasi tanah banyak, mempunyai fasilitas yang lengkap untuk keperluan kebutuhan sehari-hari dan lain sebagainya. b. Golongan tengah adalah kekedudukan seseorang dimasyarakat
yang diperoleh berdasarkan pengolongan menurut harta kekayaan, dimana harta kekayaan yang dimiliki dianggp cukup untuk memenuhi kebutuhan primer. Adapun kebutuhan primer itu meliputi: rumah yang layak ditempati, sepeda motor, tv, kulkas dan lain sebagainya. Pada tingkatan ini juga memiliki pekerjaan yaang tetap.
c. Golongan menengah kebawah adalah kedudukan seseorang di masyarakat yang diperoleh berdasarkan penggolongan menurut
14
kekayaan, dimana harta kekayaan yang dimiliki termasuk kurang jika dibandingkan dengan rata-rata masyarakat pada umumnya serta tidak mampu dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Seperti mempunyai rumah yang tidaklayak ditempati, fasilitas rumah seadahnya.
H. Hipotesis Penelitian
Menurut Good dan scates, pengertian hipotesis adalah sebuah taksiran atau referensi yang dirumuskan serta diterima untuk sementara yang dapat menerangkan fakta-fakta yang diamati ataupun kondisi-kondisi yang diamati dan digunakan sebagai petunjuk untuk langkah-langkah selanjutnya.15Hipotesis juga bisa dikatakan sebagai dugaan yang mungkin benar atau salah. Dugaan ini bisa ditolak jika salah atau palsu dan akan diterima jika bukti-bukti atau fakta-fakta membenarkannya.16
Adapun hipotesis yang diajukan oleh penulis adalah sebagai berikut:
1. Hipotesis kerja atau alternatif (Ha)
Hipotesis kerja atau yang disebut juga dengan hipotesis alternatif (Ha), merupakan dugaan sementara yang menyatakan adanya hubungan atau perbedaan antara variable X dan Y.17
Penulis mengungkapkan bahwa hipotesis kerja atau alternatif (Ha) dalam penelitian ini adalah adanya perbedaan
15
Nazir, Moh, Metode Penelitian, cet. 7, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2009), hal.151.
16
Hadi, Sutrisno, Metode Research I, (Yogyakarta: Andi Offset, 1991), hal. 63.
17
antara pemilihan karir dengan status sosial ekonomi keluarga siswa kelas XIIMA Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo
2. Hipotesis nol atau hipotesis nihil (
Hipotesis nol merupakan dugaan sementara yang menyatakan tidak adanya perbedaan antara dua variable, atau tidak adanya pengaruh variable X terhadap variable Y.18
Penulis mengungkapkan bahwa hipotesis nol atau nihil ( dalam penelitian ini adalah tidak adanya perbedaan pemilihan karir berdasarkan sosial ekonomi keluarga pada siswa kelas XIIMA Al-Fudhola’ Porong Sidoarjo.
I. Sistematika Pembahasan
Sistematika pembahasan diperlukan untuk mempermudah pembaca dan penulis dalam memahami skripsi ini.Oleh karena itu, dalam skripsi ini penulis menyantumkan sistematika pembahasan yang sesuai dengan permasalahan yang ada.
BAB I, menjelaskan tentang Pendahuluan yang terdiri dari, latar belakang masalah, rumusan masalah, hipotesis penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, definisi operasional, metode penelitian, dan sistematika pembahasan.
BAB II, menjelaskan tentang kajian pustakayang terdiri dari karir dan pemilihan karir yang membahas tentang: pengertian karir dan
18
pemilihan karir, beberapa teori tentang pemilihan karir, langkah-langkah pemilihan karir dan pertimbangan-pertimbangan dalam memilih karir. Selanjutnya menjelaskan tentang status sosial ekonomi yang membahas tentang: pengertian status sosial dan ekonomi, klasifikasi status sosial ekonomi, ciri-ciri kelas sosial ekonomi, faktor-faktor yang mempengarui status sosial ekonomi.
BAB III, menjelaskan tentang metode penelitian yang terdiri dari, pendekatan penelitian, metode pengumpulan data, populasi dan sampel, instrumen penelitian dan teknik analisis data.
BAB IV, mejelaskan hasil penelitian yang terdiri dari laporan berisi gambaran umum obyek penelitian, penyajian data, serta analisis data tentang perbedaan pemilihan karir siswa kelas XII berdasarkan status sosial ekonomi keluarga di MA Al-Fudhola’ Porong.
18
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Pemilihaan Karir
1. Pengertian Karir
Untuk mendapatkan pengertian karir yang lebih praktis dan mudah dimengerti, maka terlebih dahulu kita mempelajari pengertian dari beberapa tokoh tentang definisi karir.
Karier merupakan istilah yang didefinisikan oleh Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai perkembangan dan kemajuan baik pada kehidupan, pekerjaan atau jabatan seseorang. Biasanya pekerjaan yang dimaksud adalah pekerjaan yang mendapatkan imbalan berupa gaji maupun uang.19
Karier menurut Donald E. Super karir adalah serangkaian pekerjaan-pekerjaan, jabatan-jabatan dan kedudukan yang mengarah kepada kehidupan dalam dunia kerja.20
Adapun menurut Kenneth B Hoyt dan Laramore, karier diartikan sebagai suatu keseluruhan dari pekerjaan atau jabatan yang ditekuninya sepanjang hidupnya.21
19
http://id.wikipedia.org/wiki/Karier. Diakses pada tanggal 24 November 2015 pukul 06.45.
20
Dewa Ketut Sukardi, Bimbingan Karir di Sekolah Menengah, (Surabaya: Usaha Nasional,1994), hal . 25.
21
Menurut Irianto Pengertian karir adalah meliputi elemen-elemen obyektif dan subyektif. Elemen obyektif berkenaan dengan kebijakan-kebijakan pekerjaan atau posisi jabatan yang ditentukan organisasi, sedangkan elemen subyektif menunjuk pada kemampuan seseorang dalam mengelola karir dengan mengubah lingkungan obyektif (misalnya dengan mengubah pekerjaan / jabatan) atau memodifikasi persepsi subyektif tentang suatu situasi (misalnya dengan mengubah harapan).22
Olson dan Prince menyatakan karier sebagai serangkaian langkah dalam organisasi dan melihat karir sebagai komitmen seumur hidup untuk bekerja dalam bidang tertentu di suatu organisasi.23
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa karir adalah rangkaian aktivfitas kerja yang terus berkelanjutan dan melibatkan pilihan dari berbagai macam kesempatan yang terjadi akibat interaksi individu dengan organisasi dan lingkungan sosialnya.
2. Pengertian Pemilihan Karir
Pemilihan karier merupakan proses pengambilan keputusan yang berlangsung sepanjang hayat bagi mereka yang mencari banyak kepuasan dari pekerjaannya. Berikut adalah teori pemilihan karir.
a. Menurut Donal E. Super memandang bahwa pemilihan karir merupakan implementasi dari konsep diri. Kematangan bekerja dan konsep diri merupakan dua proses perkembangan yang
22
http://en.wikipedia.org/wiki/bimbingankongseling. Diakses pada tanggal 24 november 2015 pukul 05.12.
23
berhubungan dan merupakan tulang punggung dari teori yang dikemukakannya.24
b. Holland menyatakan bahwa suatu pemilihan pekerjaan atau jabatan adalah hasil dari interaksi antara faktor hereditas dengan segala pengaruh budaya, teman bergaul, orangtua, orang dewasa yang dianggap memiliki peranan yang penting.25 c. Menurut Peter M. Blau bahwa arah pilihan pekerjaan adalah
ciri-ciri psikis dari individu, proses motivasi, dan strata status sosial dari orangtua individu.26
d. David V. Tiedeman mengungkapkan bahwa keputusan untuk memilih pekerjaan, jabatan atau karir tertentu adalah merupakan suatu rentetan akibat dari keputusan-keputusan yang diambil individu pada tahap-tahap kehidupannya di masa lampau.27
Berdasarkan beberapa teori dari beberapa tokoh di atas maka, dapat disimpulkan bahwa penentuan arah pilihan karir berasal dari sikap atau perilaku dari individu itu sendiri, yang mana sikap tersibut dipengarui oleh faktor internal dan eksternal, dengan itu individu mampu menentukan arah dan tujuan dalam kehidupan agar menjadi individu yang lebih baik dalam melaksanakan suatu pekerjaan.
24
Dewi Ketut Sukardi, Bimbingan Karir Di Sekolah menengah, (Jakarta: Asdi Mahastya, 1994), hal. 36.
25
Dewi Ketut Sukardi, Bimbingan Karir Di Sekolah-Sekolah, (Jakarta: Ghalia Indonesia, 1984), hal. 72.
26
Ibid,. Hal. 86.
27
3. Faktor-faktor Pemilihan Karir
Dalam proses pemilihan karir terdapat faktor-faktor yang mempengarui dalam pemilihan karir, yaitu sebagai berikut:
a. Menurut Ginzberg, terdapat empat faktor yang mempengarui pemilihan karir diantaranya:28
1) Realitas adalah pemilihan suatu pekerjaan akibat dari tekanan lingkungan. Yang dimaksud lingkungan disini merupakan lingkungan keluarga, masyarakat dan lain sebagainya
2) Pendidikan adalah faktor yang terdapat pada bidang karir yang ditentukan oleh kualitas dan kuantitas pendidikannya. Misalnya dia kuliah keguruan, maka ia dituntun untuk menjadi guru.
3) Emosi adalah salah satu faktor pemilihan karir yang tergantung pada aspek kepribadian seseorang, yang mana dalam faktor ini lebih condong pada fisik dan keahlian pada bidang studi dan mengikuti bakat minat yang telah dimilikinya.
4) Nilai pribadi adalah faktor yang menentukan karir berdasarkan pada aspek kepribadian seseorang atau sering disebut dengan sesuka-suka hati mau berkarir apa saja.
28
b. Menurut Donald Super konsep diri merupakan kekuatan pendorong yang mempengaruhi pemilihan karir seseorang di sepanjang hidupnya. Menurut Super, pemilihan karir adalah suatu usaha yang merealisasikan konsep diri seseorang. Super telah mengusulkan sepuluh usul untuk menjelaskan teorinya.Usul-usul itu adalah seperti berikut:29
1) Manusia berbeda dari segi minat dan kepribadian.
2) Orang layak menjabat beberapa jenis pekerjaan disebabkan kemampuan, minat dan fitur kepribadiannya yang berbeda.
3) Setiap pekerjaan membutuhkan pola kemampuan, minat dan karakteristik kepribadian tertentu. Jadi, seseorang bisa menjabat beberapa jenis pekerjaan dan beberapa individu dapat melakukan satu jenis pekerjaan.
4) Pemilihan pekerjaan situasi di mana mereka hidup dan bekerja serta konsep diri berubah dari waktu ke waktu ketika pengalaman diperoleh. Jadi, membuat pilihan dan menyesuaikan diri dengan situasi baru merupakan proses yang berkelanjutan.
5) Proses ini diuraikan dalam serangkaian tingkat hidup.
29Dian Saputra,”Hubungan Antara Bimbingan Karir dengan pemilihan”,
6) Pemilihan karir ditentukan oleh taraf sosial ekonomi orang tua, kemampuan mental, karakteristik dan peluang-peluang pekerjaan yang ditawarkan kepada seseorang. 7) Perkembangan individu melalui tahapan hidup tertentu
bisa dibimbing dengan membantu proses kematangan, kemampuan dan minat seseorang. Individu dibantu untuk memahami kekuatan dan kelemahan dirinya.
8) Proses perkembangan kejuruan merupakan suatu proses perkembangan dan pelaksanaan konsep diri. Setelah seseorang membangun konsep dirinya, dia akan memilih pekerjaan yang sesuai dengan konsep diri itu dan menolak pekerjaan-pekerjaan lain.
9) Proses kompromi antara individu dan faktor-faktor sosial antara konsep diri dengan realitas merupakan satu proses main peranan baik secara fantasi dalam wawancara konseling atau aktivitas kehidupan nyata seperti di dalam kelas, klub atau kerja sambilan.
10)Kepuasan kerja dan kepuasan hidup tergantung pada sejauh mana seseorang dapat menggunakan kemampuannya, minatnya, fitur-fitur kepribadian dan
c. Winkel dan Hatuti menyatakan bahwa faktor yang mempengaruhi perkembangan karir ada dua faktor yaitu faktor Internal dan Eksternal.30
1) faktor internal adalah faktor yang timbul dari diri individu masing-masing yang mana faktor ini meliputi:
a) nilai-nilai kehidupan ( Valves) yaitu ideal-ideal yang dikejar oleh seseorang dimana-man dan kapanpun, b) minat yaitu ideal-ideal yang dikejar oleh seseorang
untuk merasa tertarik pada suatu bidang,
c) sifat-sifat yaitu cirri-ciri kepribadian yang memeberikan corak khas pada seseorang,
d) pengetahuan yaitu informasi yang dimiliki tentang diri sendiri dan bidang tertentu
e) keadaan jasmani yaiatu cirri-ciri fisik yang dimilki seseorang.
2) Faktor eksternal adalah faktor yang timbul dari luar individu. Adapun faktor tersebut meliputi:
a) masyarakat yaitu lingkungan social budaya dimana orang muda dibesarkan
b) keadaaan social ekonomi negara atau daerah yaitu laju pertumbuhan ekonomi tinggi, tengah dan sedang
30
serta disertifikasi masyarakat kelompok terbuka dan tertutup bagi anggota dalam kelompok lain
c) status sosisal ekonomi keluarga yaitu setingkat pendidikan orangtua, tinggi rendahnya pendapatan orangtua, jabatan ayah, daerah tempat tinggal dan suku bangsa
d) pengaruh dari seluruh anggota keluarga besar dan inti,
e) pendidikan sekolah yaitu pandangan mengenai nilai-nilai yang terkandung dalam bekerja, tinggi rendahnya jabatan dan kecocokan tertentu untuk anak laki-laki atau perempuan
f) pergaulan teman-teman sebaya yaitu pandangan tentanag masa depan yang terungkap dalam pergaulan sehari-hari
g) tuntutan yang melekat pada masing-masing jabatan dan progam-progam studi atau latihan dalam mempersiapkan seseorang untuk diterima pada jabatan tertentu dan berhasil didalamnya.
faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi: nilai kehidupan, bakat dan minat, sifat-sifat atau perilaku, pengetahuan dankeadaan jasmani, sedangkan faktor internal meliputi: keadaan sosial ekonomi negara, keadaan masyarakat, status sosial ekonomi keluarga, pengaruh keluarga, dan pergaulan teman.
4. Langkah-langkah dalam Pemilihan Karir
Proses pemilihan karir bukan hal yang mudah tentukan dan menjadikan pilihan yang disesuaikan dengan kemampuan yang kita miliki. Oleh karena itu membutuhkan langkah-langkah serta proses yang baik dan tepat dalam pemilihan karir. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
a. Menurut Gellatts Ada beberapa langkah dalam proses pengambilan keputusan, di antaranya adalah sebagai berikut:31
1) Langkah pertama: dimulai apabila individu mengenal kebutuhan untuk mengambil keputusan, kemudian menentukan sasaran atau tujuan.
2) Langkah kedua: individu perlu mengumpulkan data dan mengadakan survey tentang kemungkinan bidang kegiatan.
3) Langkah ketiga: melibatkan penggunaan data dalam menentukan kemungkinan bidang kegiatan, hasil-hasil dan kemungkinan keberhasilan.
31
4) Langkah keempat: memperkirakan hasil-hasil yang dikehendaki, perhatian dipusatkan pada sistem nilai individual.
5) Langkah kelima: melibatkan evaluasi dan seleksi suatu keputusan ialah suatu keputusan terminal atau investigasi keputusan. Jika keputsan terminal dijangkau, maka individu mulai kembali menilai kemungkinan dan hasil dari keputusannya dalam kaitannya dengan sistem prediksi.
b. Menurut Donald E. Super, perkembangan pemilihan pekerjaan karier dibagi 5 tahap, yaitu:32
1) Masa Kristalisasi (Cristalization) : masa di mana individu mencari bekal pengetahuan dan keterampilan melalui pendidikan formal dan non formal, untuk persiapan masa depan hidupnya.
2) Masa Spesifikasi (Specification) : individu telah menyelesaikan pendidikan tingkat (SMU). Ia meneruskan pada jenjang pendidikan khusus yang sesuai dengan minat bakatnya. Masa ini mengarah pada jalur pendidikan yang menjurus taraf keahlian.
3) Masa Implementasi (Implementation) : individu mulai menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh
32
pada masa sebelumnya, sesuai dengan bidang keahlian atau profesinya.
4) Masa Stabilisasi (Stabilization) : di mana individu menekuni bidang profesinya sampai benar-benar ahli di bidangnya dan dapat mencapai prestasi, misalnya sebagai dekan fakultas, direktur perusahaan dan lain-lain. Masa 5) Konsolidasi (Consolidation): setelah mencapai karir,
individu mulai memikirkan kembali sesuatu yang telah dilakukan selama ini (berhasil maupun gagal). Lebih dari itu, individu mulai mengintegrasikan seluruh pengalamannya ke dalam aspek kepribadian agar ia dapat melangkah ke masa depan yang lebih baik.
c. Hoppock, mengemukakan pokok-pokok pikirannya yang terdiri dari sepuluh butir. 10 butir tersebut antara lain:33
1) Pekerjaan yang dipilih sesuai dengan kebutuhan atau untuk memenuhi kebutuhan.
2) Pekerjaan, jabatan atau karir yang dipilih adalah jabatan yang diyakini bahwa jabatan itu paling baik untuk memenuhi kebutuhannya.
3) Pekerjaan, jabatan atau karir tertentu dipilih seseorang apabila untuk pertama kali dia mengetahui bahwa jabatan itu dapat membantunya dalam memenuhi kebutuhannya.
33
4) Kebutuhan yang timbul, mungkin bisa diterima secara intelektual, yang diarahkan untuk tujuan tertentu.
5) Pemilihan pekerjaan, jabatan atau karir akan menjadi lebih baik apabila seseorang lebih mampu memperkirakan bagaimana sebaiknya jabatan yang akan datang itu akan memenuhi kebutuhannya. Informasi mengenai diri sendiri mempengaruhi pilihan pekerjaan, jabatan atau karir, karena dengan demikian seseorang mengetahui apa yang ia inginkan dan ia mengetahui pekerjaan yang tepat bagi potensi dirinya
6) Informasi mengenai pekerjaan, jabatan atau karir akan membantu pemilihan jabatan karena informasi tersebut membantunya di dalam menemukan apakah pekerjaan itu dapat memenuhi kebutuhannya dan membantunya untuk mengantisipasi seberapa jauh kepuasaan yang dapat diharapkan dalam suatu pekerjaan bila dibandingkan dengan pekerjaan lain. Kepuasan dalam pekerjaan tergantung pada tercapai atau tidaknya pemenuhan kebutuhan seseorang, jadi tingkat kepuasan ditentukan oleh perbandingan antara apa yang diperoleh dan apa yang diinginkan.
pekerjaan yang menjanjikan terpenuhinya kebutuhan di masa mendatang.
8) Pilihan pekerjaan selalu dapat berubah apabila seseorang yakin bahwa perubahan tersebut lebih baik untuk pemenuhan kebutuhannya.
Jadi dalam proses pemilihan karir terdapat langkah-langkah atau prosedur agar setiap indvidu mampu mimilih karir dengar benar. Untuk dapat memahami serta menghindarkan dari kesalah fahaman, maka peneliti dapat menyimpulkan pendapat dari para tokoh mengenai langkah-langkah pemilihan karir diatas, antara lain:
1. Setiap individu mencari pengetahuan sebanyak-banyaknya di pendidikan formal atau non formal.
2. Dari hasil pengetahuan yang didapat tadi, setiap individu mampu mengenali bakat dan minatnya.
3. Setiap individu mempertimbangkan kembali keadaan diri dan orang disekitarnya.
4. Setiap individu mengambil keputusan dan menentukan sasaran dan tujuan yang ingin dicapai, meliputi dampak positif dan negatif.
5. Setiap individu mulai menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah diperoleh.
B. Status Sosial Ekonomi Keluarga
1. Pengertian Status Sosial Ekonomi Keluarga
Menurut kamus umum bahasa indonesia bahwa kata status adalah keadaan, kedudukan (orang, benda, negara dan lain sebagainya.34Sedangkan secara harfiah Status berarti posisi atau keadaan dalam suatu jenjang dalam suatu wadah sebagai simbol dari hak dan kewajiban dan jumlah peranan ideal dari seseorang.35
Adapun pengertian sosial berasal dari bahasa inggris yaitu society yang berarti kawan. Selanjutnya yang dimaksud sosial adalah
segala sesuatu mengenai masyarakat dan kemasyarakatan. Pendapat lain juga berpendapat bahwa sosial adalah prestasi secara umum dari seseorang dalam masyarakat.36
Sedangkan pengertian ekonomi berasal dari bahasa yunani yaitu Oikonomia, kata tersebut berasala dari gabungan kata Oiko dan Nomos, Oikos berarti rumah tangga dan Nomos berarti tata laksana atau pengaturan. Jadi ekonomi berarti pengaturan terlaksana rumah tangga.37
Diatas sudah dijelaskan perkata mengenai status sosial ekonomi, oleh karna itu untuk mendapatkan pengertian status sosial yang lebih praktis dan mudah dimengerti, maka terlebih dahulu kita
34
W.J.S Poerwadarminta, Kamus UmumBahasaa Indonesia, (jakarta: Balai Pustaka, 1982), cet ke-1, hal. 918.
35
Soedjono Soekanto, Kamus Sosiologi, (Jakarta: CV Rajawali, 2011), cet ke-4, hal. 347.
36
Soedjono Soekanto,.Ibid hal. 348.
37
mempelajari pengertian dari beberapa tokoh tentang definisi status sosial ekonomi.
a. Menurut Thamrin Nasution Status Sosial Ekonomi adalah suatu tingkatan yang dimiliki oleh seseorang yang didasarkan pada kemampuan dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari dari penghasilan atau pendapatan yang diperoleh sehingga mempunyai peranan pada status sosial seseorang dalam struktur masyrakat.38
b. Maftuh dan Ruyadi juga mendefinisikan status sosial ekonomi dengan bahasa yang lebih sederhana yaitu status sosial seseorang dalam masyarakat dilihat dari segi pendapatan, kekayaan dan jabatan.39
c. Menurut Sumardi kondisi sosial ekonomi adalah suatu kedudukan yang diatur secara sosial dan menempatkan
seseorang pada posisi tertentu dalam masyarakat, pemberian
posisi itu disertai pula dengan seperangkat hak dan kewajiban
yang harus dimainkan oleh orang yang membawa status
tersebut.40
d. W.S Winke menyatakan bahwa pengertian status sosial ekonomi mempunyai makna suatu keadaan yang menunjukan
38
Bunyamin Maftuh dan Ruyadi, Penunutun Belajar Sosiologi, (Bandung: Ganece Exact, 2011), cet 2, hal. 32.
39
Ibid.,hal. 35.
40
pada kemampuan finansial keluarga dan perlengkapan material
yang dimilki.41
Menurut proses perkembangannya, status sosial dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu:42
a. Ascribet status atau status yang diperoleh atas dasar keturunan. Kedudukan ini diperoleh atas dasar turunan atau warisan dari orang tuanya, jadi sejak lahir seseorang telah diberi kedudukan dalam masyarakat. Kedudukan ini tidak memandang perbedaan-perbedaan ruhaniah dan kemampuan seseorang tapi benar-benar didapatkan dari ketumnan (kelahiran). Contoh seorang suami dikodratkan memiliki status berbeda dengan istri dan anaknya dalam keluarga, di masa dimana emansipasi telah berkembang di bidang pendidikan, politik, pekerjaan dan jabatan, wanita berkedudukan sama dengan laki-laki namun wanita tidak akan bisa menyamai laki-laki dalam hal fisik dan biologis.
b. Achieved status atau status yang diperoleh atas dasar usaha yang dilakukansecara sengaja. Kedudukan ini diperoleh setelah seseorang berusaha melalui usaha-usaha yang dilakukan berdasarkan kemampuannya agar dapat mencapai kedudukan yang diinginkan. Contoh seseorang bisa mendapatkan jabatan
41
Sumanto, Kumanto, Pengantar Sosiologi Edisi Kedua, (Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonorni Universitas Indonesia, 2012), cet ke 2, Hal. 68.
42
sebagai manager perusahaan asalkan bisa memenuhi syarat yang telah ditentukan dan berusaha selta bekerja keras dalam proses pencapaian tujuannya
Dari pemaparan tentang status sosial ekonomi di atas, dapat disimpulkan bahwa status sosial ekonomi adalah kondisi tinggi rendahnya prestise yang dimiliki seseorang berdasarkan kedudukan yang dipegangnya dalam suatu masyarakat berdasarkan pada pekerjaan untuk memenuhi kebutuhannya atau keadaan yang menggambarkan posisi atau kedudukan suatu keluarga dalam masyarakat berdasarkan kepemilikan materi, dan lainnya yang dapat menunjukkan status sosial ekonomi yang dimiliki individu tersebut. 2. Klasifikasi Status Sosial Ekonomi Keluarga
Klasifikasi status sosial ekonomi menurut Aristoteles membagi masyarakat secara ekonomi menjadi 3 kelas (golongan), yaitu Status sosial ekonomi sangat kaya (menengah keatas), tengah (kaya) dan miskin (menengah kebawah).43
a. Status Sosial Ekonomi Menengah Keatas
1) Pengertian Status Sosial Ekonomi Menengah Keatas
adalah suatu keadaan kelas sosial ekonomi yang berada paling atas dari tingkatan sosial ekonomi yang terdiri dari orang-orang yang sangat kaya, yang sering menempati posisi teratas dari kekuasaan. Dalam tingkatan ini seseorang
43
dapat memenuhi kebutuhannya secara berlebihan, dimana dalam tingkatan ini seseorang mampu memenuhi kebutuhan pokok dan primer secara berlebih-lebihan karna atas dasar kekayaan yang dimilikinya.44
Kebutuhan pokok itu meliputi sandang pangan dan papan. Jika dikaitkan dengan perkembangan zaman sekerang kebutuan pokok yang berlebih-lebihan meliputi: mobil, rumah gedung yang bertingkat, mempunyai banyak investasi tanah, mempunyai fasilitas yang lengkap untuk keperluan kebutuhan sehari-hari dan lain sebagainya.
2) Ciri–ciri keluarga dengan status sosial ekonomi menengah keatas:45
a) Tinggal di rumah-rumah mewah dengan pagar yang tinggi dan berbagai model yang modern dengan status hak milik.
b) Tanggungan keluarga kurang dari lima orang atau pencari nafkah masih produktif yang berusia dibawah 60 tahun dan tidak sakit
c) Kepala rumah tangga bekerja dan biasanya menduduki tingkat profesional ke atas
d) Memiliki investasi tanah e) Memiliki modal usaha
44
Ibid,. hal. 97.
45
f) Fasilitas rumah yang lengkap g) Gaji di atas 3 jt keatas.46 b. Status Sosial Ekonomi Tengah
1) Pengertian status sosial ekonomi tengah
adalah kelas sosial yang berada di tengah-tengah yaitu keadaan sosial ekonomi yang berada di antara menengah keatas dan menengah kebawah, yang mana didalamnya terdiri dari orang-orang yang berkecukupan yakni dapat memenuhi kebutuhan pokok dan primer.47
Menengah biasanya diidentikkan oleh kaum profesional dan para pemilik toko dan bisnis yang lebih kecil. Biasanya ditempati oleh orang-orang yang kebanyakan berada pada tingkat yang sedang-sedang saja. Kedudukan orang tua dalam masyarakat terpandang, perhatian mereka terhadap pendidikan anak-anak terpenuhi dan mereka tidak rnerasa khawatir akan kekurangan pada kelas ini, Walaupun penghasilan yang mereka peroleh tidaklah berlebihan tetapi mereka mempunyai sarana belajar yang cukup dan waktu yang banyak untuk belajar.
46
http://www.bppk.kemenkeu.go.id /publikasi/artikel/167-artikel-pajak/21014-penghasilan-kelas-menengah-naik-potensi-pajak. Diakses pada tanggal 29 Desember 2015, pukul 01.21.
47
2) Ciri-ciri keluarga dengan status sosial ekonomi tengah:
a) Tinggal di rumah yang sederhana, tidak terlalu mewah dan layak ditempati, rumah terbuat dari bahan permanen sehingga tidak dikhawatirkan rusak.
b) Tanggungan lima orang atau pencari nafkah masih produktif, kuat dalam berbagai bidang daan tidak sakit-sakitan.
c) Kepala rumah tangga bekerja tetap tapi bisa dihandalkan dan menduduki posisi tengah yakni sebagai bawahan dari atasan.
d) Penghasilan berkisar 1,5 sampai 3 jt perbulan.48 c. Status Sosial Ekonomi Menengah Kebawah
1) Pengertian status sosial ekonomi menengah kebawah
Sosial ekonomi bawah adalah kedudukan seseorang di masyarakat yang diperoleh berdasarkan penggolongan menurut kekayaan, dimana harta kekayaan yang dimiliki termasuk kurang jika dibandingkan dengan rata-rata masyarakat pada umumnya serta tidak mampu dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.49
kelas bawah adalah golongan yang memperolch pendapatan atau penerimaan sebagai imbalan terhadap kerja mereka yang jumlahnya jauh lebih sedikit dibandingkan
48
http://www.bppk.kemenkeu.go.id /publikasi/artikel/167-artikel-pajak/21014-penghasilan-kelas-menengah-naik-potensi-pajak. Diakses pada tanggal 29 Desember 2015, pukul 01.21.
49
dengan kebutuhan pokoknya. Mereka yang termasuk dalam kategori ini adalah sebagai orang miskin dan kehilangan amnisi dalam merengkuh keberhasilan yang lebih tinggi. Golongan ini antara lain pembantu rumah tangga, pengangkut sampah dan lain-lain. Penghargaan mereka terhadap kehidupan dan pendidikan anak sangat kecil dan sering kali diabaikan, karena ini sangat membebankan mereka.
Perhatian mereka terhadap keluarga pun tidak ada, karena mereka tidak mempunyai Waktu luang untuk berkumpul dan berhubungan antar anggota keluarga kurang akrab. Disini keinginan-keinginan yang dimiliki golongan bawah itu kurang terpenuhi karena alasan-alasan ekonomi dan sosial.
2) Ciri-ciri keluarga dengan status sosial ekonomi bawah:
a) Tinggal di rumah kontrakan atau rumah sendiri namun kondisinya masih amat sederhana seperti terbuat dari kayu atau bahan lain dan bukan dari batu.
b) Tanggungan keluarga lebih dari lima orang atau pencari nafkah sudah tidak produktif lagi, yaitu berusia di atas 60 tahun dan sakit-sakitan.
rendahan seperti pembantu rumah tangga, tukang sampah, dan lainnya.
d) Tidak memiliki modal usaha
e) Gaji dibawah 1,5 juta kebawah perbulan.50 3. Faktor-faktor yang Mempengarui Status Sosial Ekonomi
Dalam lingkungan masyarakat kita melihat bahwa ada pembeda-bedaan yang berlaku dan diterima secara luas oleh masyarakat Di sekitar kita ada orang yang menempati jabatan tinggi seperti gubernur dan walikota dan jabatan rendah seperti camat dan lurah. Di sekolah ada kepala sekolah dan ada staf sekolah. Di RT atau RW kita ada orang kaya, orang biasa saja dan ada orang miskin.
Perbedaan itu tidak hanya muncul dari sisi jabatan tanggung jawab sosial saja, namun juga terjadi akibat perbedaan ciri fisik, keyakinan dan lain-lain. Perbedaan ras, suku, agama, pendidikan, jenis kelamin, usia atau umur, kemampuan, tinggi badan, cakep jelek, dan lain sebagainya juga membedakan manusia yang satu dengan yang lain. Keberhasilan suatu kegiatan belajar yang dilakukan oleh setiap individu sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor yang dianggap cukup berpengaruh terhadap pemilihan karir siswa adalah faktor sosial ekonomi yang terdiri dari tingkat pendidikan, tingkat pendapatan, jumlah tanggungan dalam keluarga.51
50
http://www.bppk.kemenkeu.go.id /publikasi/artikel/167-artikel-pajak/21014-penghasilan-kelas-menengah-naik-potensi-pajak. Diakses pada tanggal 29 Desember 2015, pukul 01.21.
51
a. Pekerjaan
Pekerjaan akan menentukan status sosial ekonomi karena dari bekerja segala kebutuhan akan dapat terpenuhi. Pekerjaaan tidak hanya mempunyai nilai ekonomi namun usaha manusia untuk mendapatkan kepuasan dan mendapatkan imbalan atau upah, berupa barang dan jasa akan terpenuhi kebutuhan hidupnya. Pekerjaan seseorang akan mempengaruhi kemampuan ekonominya, untuk itu bekerja merupakan suatu keharusan bagi setiap individu sebab dalam bekerja mengandung dua segi, kepuasan jasmani dan terpenuhinya kebutuhan hidup.
Dalam kaitan ini Sukanto memberikan difinisi mengenai pekerjaan sebagai berikut: Pekerjaan adalah kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa bagi diri sendiri atau orang lain, baik orang melakukan dengan dibayar atau tidak.
Selanjutnya Sumardi menjelaskan mengenai pekerjaan sebagai berikut: Dengan bekerja orang akan memperoleh pendapatan. Pendapatan ini memberikan kepadanya dan keluarganya untuk mengkonsumsi barang dan jasa hasil pembangunan dengan demikian menjadi lebih jelas. Barang siapa yang mempunyai produktif, maka ia telah nyata berpartisipasi secara nyata dan aktif dalam pembangunan.52
b. Pendidikan
52
Pendidikan sangatlah penting peranannya dalam kehidupan bermasyarakat. Dengan memiliki pendidikan yang cukup maka seseorang akan mengetahui mana yang baik dan mana yang dapat menjadikan seseorang menjadi berguna baik untuk dirinya sendiri maupun untuk orang lain yang membutuhkannya.
Adapun pengertian pendidikan yang lebih jelas, dapat dilihat dalam pengertian-pengertian pendidikan yang diungkapkan oleh beberapa pakar pendidikan sebagai berikut.
Pendidikan menurut Soekanto “Pendidikan merupakan
suatu alat yang akan membina dan mendorong seseorang untuk berfikir secara rasional maupun logis, dapat meningkatkan kesadaran untuk menggunakan waktu sebaik-baiknya (seefektif dan seefisien mungkin) dengan menyerap banyak pengalaman mengenai keahlian dan keterampilan sehingga menjadi cepat tanggap terhadap gejala-gejala sosial yang terjadi”.53
Sedangkan menurut Kartono dalam Sardiman “Pendidikan
adalah segala perbuatan yang etis, kreatif, sistematis dan intensional dibantu oleh metode dan teknik ilmiah diarahkan pada
pencapaian tujuan pendidikan tertentu”.54
Berdasarkan pengertian-pengertian tersebut diatas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pendidikan adalah upaya untuk mengarah pada tercapainya perkembangan yang dapat
53
Ibid,. hal. 70.
54
merangsang suatu cara berfikir yang rasional, kreatif dan sistematis. Dengan pendidikan dapat memperluas keilmuan, meningkatkan kemampuan dan potensi serta membuat seseorang lebih peka terhadap setiap gejala-gejala sosial yang muncul.
Berdasarkan uraian diatas, maka dapat diulas beberapa fungsi dari pendidikan yang antara lain adalah sebagai berikut:
1) Membina dan membentuk sikap mental seseorang 2) Menambah pengetahuan seseorang
3) Merangsang seseorang untuk berfikir logis, praktis dan sistematis dengan menggunakan metode-metode dan teknik-teknik ilmiah.
Pendidikan merupakan proses aktualisasi diri terhadap potensi kemampuan manusia untuk diwujudkan kedalam tujuan yang diinginkannya, serta pendidikan diarahkan kepada usaha-usaha pembangunan kepribadian bangsa, modernisasi terhadap lingkungan serta peningkatan terhadap kemampuan berfikir.
kehidupan dalam lingkungan yang selalu berubah dan menuntut adanya perubahan pendidikan yang berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan sedini mungkin, merupakan tanggung jawab bersama baik keluarga, masyarakat maupun pemerintah. Oleh karena itu peran aktif masyarakat dalam semua jalur, jenis dan jenjang pendidikan perlu didorong dan ditingkatkan.
c. Pendapatan
Pendapatan akan mempengaruhi status sosial seseorang, terutama akan ditemui dalam masyarakat yang materialis dan tradisional yang menghargai status sosial ekonomi yang tinggi terhadap kekayaan.
Christopher dalam Sumardi mendefinisikan pendapatan berdasarkan kamus ekonomi adalah uang yang diterima oleh seseorang dalam bentuk gaji, upah sewa, bunga, laba dan lain sebagainya.55
Biro Pusat statistik merinci pendapatan dalam kategori sebagai berikut: 56
a) Pendapatan berupa uang adalah segala penghasilan berupa uang yang sifatnya regular dan diterima biasanya sebagai balas atau kontra prestasi, sumbernya berasal dari:
1) Gaji dan upah yang diterima dari gaji pokok, kerja sampingan, kerja lembur dan kerja kadang-kadang.
55
Ibid,. hal. 84.
56
2) Usaha sendiri yang meliputi hasil bersih dari usaha sendiri, komisi, penjualan dari kerajinan rumah.
3) Hasil investasi yakni pendapatan yang diperoleh dari hak milik tanah. Keuntungan serial yakni pendapatan yang diperoleh dari hak milik
b) Pendapatan yang berupa barang yaitu : Pembayaran upah dan gaji yang ditentukan dalam beras, pengobatan, transportasi, perumahan dan kreasi.
Berdasarkan penggolongannya, BPS membedakan pendapatan penduduk menjadi 4 golongan yaitu:57
1) Golongan pendapatan sangat tinggi adalah jika pendapatan rata- rata lebih dari Rp. 3.500.000,00 per bulan
2) Golongan pendapatan tinggi adalah jika pendapatan rata-rata antara Rp. 2.500.000,00 s/d Rp. 3.500.000,00 per bulan
3) Golongan pendapatan sedang adalah jika pendapatan rata-rata dibawh antara Rp. 1.500.000 s/d Rp. 2.500.000,00 per bulan Golongan pendapatan rendah adalah jika pendapatan rata-rata Rp. 1.500.000,00 per bulan.
57
Dari keterangan diatas dapat dikatakan bahwa pendapatan juga sangat berpengaruh terhadap tingkat ekonomi seseorang. Apabila seseorang mempunyai pendapatan yang tinggi, maka dapat dikatakan bahwa tingkat ekonominya tinggi juga. Disamping memiliki penghasilan pokok setiap Keluarga biasanya memiliki penghasilan lain yang meliputi penghasilan tambahan dan penghasilan insidentil.
e. Pemilikan
Selain pekerjaan, pendidikan dan pendapatan yang menjadi ukuran status sosial ekonomi seseorang, masih ada lagi yaitu pemilikan. Pemilikan barang- barang yang berhargapun dapat digunakan untuk ukuran tersebut. Semakin banyak seseorang itu memiliki sesuatu yang berharga seperti rumah dan tanah, maka dapat dikatakan bahwa orang itu mempunyai kemampuan ekonomi yang tinggi dan mereka semakin dihormati oleh orang-orang disekitarnya.
f. Jenis Tempat Tinggal
Menurut Kaare Svalastoga untuk mengukur tingkat sosial ekonomi seseorang dari rumahnya, dapat dilihat dari:58
1) Status rumah yang ditempati, bias rumah sendiri, rumah dinas, menyewa, menumpang pada saudara atau ikut orang lain. 2) Kondisi fisik bangunan, dapat berupa rumah permanen, kayu
dan bambu. Keluarga yang keadaan sosial ekonominya tinggi, pada umumnya menempati rumah permanent, sedangkan keluarga yang keadaan sosial ekonominya menengah kebawah menggunakan semi permanen atau tidak permanen.
3) Besarnya rumah yang ditempati, semakin luas rumah yang ditempati pada umumnya semakin tinggi tingkat sosial ekonominya. Rumah dapat mewujudkan suatu tingkat sosial ekonomi bagi keluarga yang menempati. Apabila rumah tersebut berbeda dalam hal ukuran kualitas rumah. Rumah yang dengan ukuran besar, permanen dan milik pribadi dapat menunjukkan bahwa kondisi sosial ekonominya tinggi. Berbeda dengan rumah yang kecil, semi permanen dan menyewa menunjukkan bahwa kondisi sosial ekonominya rendah.
58
Jadi yang mempengarui status sosial ekonomi keluarga adalah jenis pendidikan, pendapatan, kepemilikan, pekerjaan dan jenis tempat tinggal.
C. Tinjauan Tentang Studi Komparasi Antara Pemilihan Karir dengan
Status Sosial Ekonomi Keluarga.
Anak merupakan anugrah terindah serta titipan dari Allah yang wajib dijaga dengan sebaik mungkin dan akan diambil kembali ketika sudah pada waktunya. Untuk menjaga amanat tersebut maka setiap orang tua harus mampu menjaga serta mendidik agar anugrah tersebut tumbuh menjadi insan yang mulia serta berguna bagi bangsa dan agama.
Pendidikan merupakan sarana untuk anak mendapat pelajar hidup sebagai bekal di masa depannya. Pendidikan tidak harus didapatkan dari bangku sekolah tetapi pendidikan dapat diperoleh dimana saja. Lingkungan keluarga juga bisa dijadikan sebagai pedidikan, dimana setiap anak akan meniru kebiasaan orang tua atau keluarganya. Oleh sebab itu keluarga harus bisa menjadi suri tauladan atau contoh yang baik untuk anaknya, sehingga dapat membentuk pribadi anak atau seseorang untuk hidup secara tanggung jawab.
dengan baik pula. Jika keluarga itu tidak baik dan tidak menyenangkan tentu akan terhambat pertumbuhan anak tesebut.59
Firman Allah dalam Surat Al-Furqon Ayat 74
“Dan orang-orang yang berkata: "Ya Tuhan kami, anugerahkanlah kepada kami istri-istri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati (kami), dan jadikanlah kami imam bagi orang-orang yang bertakwa”.60
Undang-Undang Nomor 52 Tahun 2009 Tentang Perkembangan Kependudukan dan Pembangunan Keluarga: Bab II: Bagian Ketiga Pasal 4 Ayat (2).61
“bahwa Pembangunan keluarga bertujuan untuk meningkatkan kualitas keluarga agar dapat timbul rasa aman, tenteram, dan harapan masa depan yang lebih baik dalam mewujudkan kesejahteraan lahir dan kebahagiaan batin”.
Dengan berlandaskan Al-qur’an serta UUD, bahwasannya peran keluarga sebagai peningkatan kualitas agar dapat timbul rasa aman, tentram dan harapan masa depan yang lebih baik pada keluarganya, karna keluarga dapat mempengarui aspek perkembangan seorang anak.
Diatas sudah dijelaskan pendidikan merupakan sarana agar setiap anak mampu menemukan karir yang baik dan benar dengan melalui
59
Zakiah Darajat, Pendidikaan Islam dalam Keluarga dan Sekolah, (Jakarta; CV. Ruhama, 1995) hal 47
60
Departemen Agama RI, Al-Qur,an dan Terjemahnya.,hal 285
61
berbagai proses pertimbangan dalam pemilihan bidang karirnya. Disekolah anak dibekali ilmu pengetahuan sehingga setiap anak mampu memilih serta menemukan bakat dan minatnya didalam bidang tertentu.
Setiap anak pasti mempunyai cita-cita yang berkaitan langsung dengan profesi karirnya, karena karir sendiri merupakan rangkaian aktivfitas kerja yang terus berkelanjutan dan melibatkan pilihan dari berbagai macam kesempatan yang terjadi akibat interaksi individu dengan organisasi dan lingkungan sosialnya.62
Disamping itu yang merupakan bagian karir disini adalah perencanaan pendidikan dan pekerjaan, yang mana pendidikan disini suatu proses untuk menjadi orang profesional dalam bidang karir yang ditekuninya. Oleh sebab itu ia harus menempuh pendidikan yang lebih tinggi, seperti halnya anak yang ingin menjadi seorang pengusaha, maka ia harus menempuh pendidikan yang menghasilkan ilmu bisnis.
Agar setiap anak dapat memilih atau merencanakan karirnya dengan baik dibutuhkan fasilitas pendukung untuk melengkapi kebutuhan dalam proses pemilihan karir. Diantaranya, buku pelajaran, tempat yang aman dan nyaman untuk belajar, jenis sekolah yang bagus dalam bidang akademiknya serta membutuhkan tambahan belajar berupa kursus atau les. Dan semuanya itu dapat tercapai dengan adanya biaya, oleh karna itu faktor sosial ekonomi keluarga sangat berpengaruh dalam proses pemilihan karir siswa atau anak.
62
Seperti yang sudah dijelaskan di halaman depan bahwa faktor yang mempengarui pemilihan karir setiap individu berasal dari dalam individu dan luar individu. Adapun yang berasal dari dalam individu meliputi: bakat dan minat, sifat, sikap dan perilaku, keadaan jasmani dan pengetahuan. Sedangkan yang berasal dari luar individu meliputi: lingkungan masyarakat, status sosial ekonomi keluarga dan urutan anak dalam keluarga.63
Dari pemaparan di atas sudah jelas bahwa status sosial ekonomi keluarga juga dapat berpengaruh terhadap pemilihan karir siswa. Realitanya di sekeliling kita banyak anak-anak yang masih kecil berkeliaran di jalan, menjual koran dan ia rela tidak sekolah karna terdesaknya faktor ekonomi keluarganya. Dan hingga akhirnya ia tidak berminat untuk sekolah lagi.
Hal tersebut berbeda terbalik dengan anak yang terlahir dari keluarga yang mampu, ia dapat sekolah disekolahan yang bagus, sehingga anak tersebut mendapat bekal yang banyak untuk persiapan menghadapi zaman yang semakin berkembang ini.
Pemilihan karir disini berpengarah pada bagaimana siswa menentukan suatu karirnya, misalnya dengan melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi atau cukup berpendidikan sewajarnya. Karna setiap individu juga berbeda-beda. Kadang ada anak yang semangat untuk melanjutkan ke pendidikan lebih tinggih tetapi orang tua tidak mempunyai
63
