X Menerapkan Algoritma Pemrograman Tk. Dasar-Lanjut

(1)

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KELOMPOK PROGRAM PRODUKTIF

SMK PASIM PLUS KOTA SUKABUMI

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK

NOMOR KODE : 070

MATA DIKLAT REKAYASA PERANGKAT LUNAK

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

2. Membuat Algortima Pemrograman Tk. Dasar

2.1 Menjelaskan struktur algoritma 2.2 Membuat alur logika pemograman 2.3 Menjelaskan Data Flow Diagram (DFD) 2.4 Membuat Diagram Alir pemograman 2.5 Menjelaskan varian dan invarian 3. Membuat Algoritma

pemograman tingkat lanjutan

3.1 Menerapkan pengelolaan array 3.2 Menggunakan array

3.3 Menggunakan prosedur dan fungsi 3.4 Menggunakan library pemograman grafik

Sukabumi, Juli 2011 Tim Teaching Guru Mata Diklat

Samirah Rahayu,S.T Weli Kusnadi,S.Kom

Mengetahui,

(2)

(3)

BLOK KOMPETENSI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA KOMPETENSI KEAHLIAN

REKAYASA PERANGKAT LUNAK

No KOMPONEN

Durasi Waktu (Jam)

Kelas dan Semester

X XI XII

1 2 1 2 1 2

3 Produktif

3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan RPL

3.1.1 Merakit Personal Computer 42 3

3.1.2 Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar 42 3 3.1.3 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan hidup 28 2

3.2 Kompetensi Kejuruan RPL

3.2.1 Memahami Teknik Elektronika Analog dan Digital Dasar 42 3 3.2.2 Menerapkan Algoritma Pemrograman Tingkat Dasar 56 4 3.2.3 Menerapkan Algoritma Pemrograman Tingkat Lanjut 70 5

3.2.4 Membuat Basis Data 42 3

3.2.5 Menguasai Aplikasi Basis Data 42 3

3.2.6 Memahami Pemrograman Visual Berbasis Dekstop 70 5 3.2.7 Membuat Paket Software Aplikasi Berbasis Dekstop 56 4 3.2.8 Menginstall dan Mengoperasikan Sistem Operasi Jaringan Komputer 84 3 3 3.2.9 Menguasai Bahasa Pemprograman SQL Tingkat Dasar 42 3 3.2.10 Menguasai Bahasa Pemprograman SQL Tingkat Lanjut 70 5 3.2.11 Menguasai Dasar-Dasar Pemprograman Web Statis Tingkat Dasar 70 5

3.2.12 Membuat Halaman Web Dinamis Tingkat Dasar 56 4

3.2.13 Membuat Halaman Web Dinamis Tingkat Lanjut 70 5

3.2.14 Merancang Aplikasi Teks dan Dekstop Berbasis Objek 70 5 3.2.15 Menggunakan Bahasa Pemprograman Beorientasi Objek 56 4

3.2.16 Merancang Program Aplikasi Web Berbasis Objek 126 5 4

3.2.17 Membuat Aplikasi Basis Data Mengunakan SQL 70 5

3.2.18 Mengintegrasikan Basis Data Dengan Sebuah Web 84 3 3

3.2.19 Membuat Program Basis Data 84 6

3.2.20 Membuat Aplikasi Web Berbasis JSP 140 5 5

Jumlah Jam Pelajaran Produktif 1512 18 18 18 18 18 18 4 Muatan Lokal

4.1 Desain Grafis 64 2 2

4.2 Web Desain 64 2 2

4.3 Bahasa Jepang 64 2 2

(4)

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK PASIM PLUS

MATA PELAJARAN : Menerapkan algoritma pemograman tingkat dasar

KELAS/SEMESTER : X/1

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan algoritma pemograman tingkat dasar KODE KOMPETENSI : 070.KK.02

ALOKASI WAKTU : 56 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NILAI MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTE

R BANGSA KEWIRAUSA HAAN TM PS PI

1. Menjelask an struktur algoritma • Menjelaskan Gambaran struktur algoritma sesuai dengan SOP •Disiplin Selalu teliti dan tertib

dalam mengerjakan tugas. •Kerja Keras gunakan waktu secara efektif untuk menyelesaika n tugas-tugas di kelas dan luar kelas. •Mandiri Menca mencari sumber di perpustakaan untuk menyelesaika n tugas sekolah tanpa • Mandiri • Kerja keras • Jujur dan disiplin • Tanggung jawab • Inofatif • Motifasi kuat untuk sukses • Rasa ingin tahu

• Prinsip dan fungsi struktur algoritma

• Konsep algoritma pemrograman

• Disiplin

Selalu Teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas.

• Kerja Keras

Menggu Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaikan tugas-tugas di kelas dan luar kelas.

• Mandiri

Mencari sumber di perpustakaan untuk menyelesaikan tugas sekolah tanpa bantuan pustakawan.

• Pengamatan • Tes tertulis 5 2(4) • Buku _Algoritma Pemrogra man dan Struktur Data • Modul • Internet

(5)

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR

NILAI

MATERI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARANKEGIATAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTE R BANGSA KEWIRAUSA HAAN TM PS PI 2. Membuat alur logika pemograman • Membuat algoritma dengan skema program sekuensial • Membuat Algoritma dengan skema program percabangan • Membuat algoritma dengan skema program pengulangan. • Disiplin Selalu teliti dan tertib

dalam mengerjakan tugas. • Kerja Keras Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaika n tugas-tugas di kelas dan luar kelas. • Mandiri Mencari sumber di perpustakaan untuk menyelesaika n tugas sekolah tanpa bantuan pustakawan. • • Mandiri • Kerja keras • Jujur dan disiplin • Tanggung jawab • Inofatif • Motifasi kuat untuk sukses • Rasa ingin tahu • Algoritma runtunan • Algoritma pemilihan • Algoritma Pengula-ngan • Menuliskan algoritma runtunan • Menuliskan algoritma pemilihan if-then dan if

then-else

• Menuliskan algoritma pengulangan while-do,

do-wile, switch-case, repeat N-times

• Menggambarkan diagram alir untuk algoritma runtunan, pemilihan dan pengulangan

• Disiplin

Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas.

• Kerja Keras

Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaikan tugas-tugas di kelas dan luar kelas.

• Mandiri

• Pengamatan • Tes tertulis • Hasil kompilasi program 5 2(4) _• Buku Algoritma dan Pemrogra-man • Jobsheet • Modul ajar

(6)

KOMPETENSI

NILAI

MATERI

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTE R BANGSA KEWIRAUSA HAAN TM PS PI 3. Menjelaskan Data Flow Diagram • Menjelaskan Karakteristik sistem dari software/aplikasi yang dirancang • Menjelaskan Level Abstraksi data (DFD) • Disiplin Selalu teliti dan tertib

dalam mengerjakan tugas. • Kerja Keras Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaika n tugas-tugas di kelas dan luar kelas. • Mandiri Mencari sumber di perpustakaan untuk menyelesaika n tugas sekolah tanpa bantuan pustakawan. • • Mandiri • Kerja keras • Jujur dan disiplin • Tanggung jawab • Inofatif • Motifasi kuat untuk sukses • Rasa ingin tahu • Metode pada algoritma pemrograman • Struktur Data • Menjelaskan tentang Karakteristik Sistem

• Menjelaskan Narasi dari Software yang dirancang

• Membuat Abstraksi Data (DFD)

• Disiplin

• Kerja Keras

• Mandiri

• • Pengamatan • Tes tertulis • Hasil kompilasi program 7 2(4) _• Buku Algoritma dan Pemrogra-man • Jobsheet • Modul ajar

(7)

KOMPETENSI

NILAI

MATERI

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTE R BANGSA KEWIRAUSA HAAN TM PS PI 4. Menjelaskan Varian dan Invarian • Menjelaskan Tipe data, variable konstanta, dan parameter yang berlaku umum pada pemograman • Membuat dan menjelaskan manfaat Tipe data baru dari tipe data yang ada

• Menjelaskn Pemakaian nama pada tipe data, variable, konstanta dan parameter

• Disiplin Selalu teliti dan tertib

dalam mengerjakan tugas. • Kerja Keras Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaika n tugas-tugas di kelas dan luar kelas. • Mandiri Mencari sumber di perpustakaan untuk menyelesaika n tugas sekolah tanpa bantuan pustakawan. • • Mandiri • Kerja keras • Jujur dan disiplin • Tanggung jawab • Inofatif • Motifasi kuat untuk sukses • Rasa ingin tahu • Jenis-jenis Tipe Data • Penamaan variavel dan Konstanta

• Penentuan tipe data pada variabel dan konstanta

• Menjelaskan tipe-tipe data

• Menjelaskan tipe data dasar dan bentukan.

• Menjelaskan penamaan variabel dan konstanta

• Menjelaskan pemberian harga variabel

• Menunjukkan penggunaan variabel pada program

• Disiplin

• Kerja Keras

• Mandiri

• • Pengamatan • Tes tertulis • Hasil kompilasi program 7 2(4) _• Buku Algoritma dan Pemrogra-man • Jobsheet • Modul ajar

(8)

KOMPETENSI

NILAI

MATERI

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTE R BANGSA KEWIRAUSA HAAN TM PS PI 5.Menerapkan Pengelolaan Array • Membuat Algoritma dengan array satu dimensi • Membuat Algoritma pencarian data dan algoritma pengurutan data (sorting) dengan menggunakan array • Disiplin Selalu teliti dan tertib

dalam mengerjakan tugas. • Kerja Keras Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaika n tugas-tugas di kelas dan luar kelas. • Mandiri Mencari sumber di perpustakaan untuk menyelesaika n tugas sekolah tanpa bantuan pustakawan. • • Mandiri • Kerja keras • Jujur dan disiplin • Tanggung jawab • Inofatif • Motifasi kuat untuk sukses • Rasa ingin tahu • Jenis dan inisialisasi array • Pemrosesan Array • Mendefinisikan array • Menginisialisasi array

• Menulis elemen array ke piranti keluaran

• Menulis harga tertentu di dalam array

• Mencari harga maksimum array

• MenggunakAn elemen array

• Disiplin

• Kerja Keras

• Mandiri

• Pengamatan • Tes tertulis • Hasil kompilasi program 10 2(4) _• Buku Algoritma dan Pemrogra-man • Jobsheet • Modul ajar

(9)

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK PASIM PLUS

MATA PELAJARAN : Menerapkan Algoritma pemogramantingkat lanjut KELAS/SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Algoritma pemogramantingkat lanjut KODE KOMPETENSI : 070.KK.01

ALOKASI WAKTU : 70 X 45 menit

KOMPETENSI

MATERI

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU _SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.Menerapkan pengelolaan Array

• Algoritma dibuat dengan Array satu demensi

• Algoritma pencarian data dan algoritma pengurutan data ( sorting) dibuat dengan menggunakan Array

• Array

• Algoritma array

• sorting

• Algoritma dibuat dengan Array satu demensi dijelaskan

• Menjelaskan Algoritma pencarian data dan algoritma pengurutan data ( sorting) dibuat dengan menggunakan Array • Pengamata n • Tes tertulis • Tes praktek • Hasil praktek • Penugasan 4 4(8

) •_• Buku Algoritma _Dasar Pemrogra-man • Modul ajar • Download materi • Buku referensi 2.Menggunakan Array

• Algoritma Array dibuat dan dijelaskan

• Algoritma pembacaan, pengisian, pengubahan dan penghapusan data dalam array dibuat dan ditunjukkan

• Array

• Algoritma array

• sorting

• Mendefinisikan Algoritma Array

• Menjelaskan Algoritma pembacaan, pengisian,

pengubahan dan penghapusan data dalam array

• Membuat Algoritma pembacaan, pengisian, pengubahan dan penghapusan data dalam array

• Menunjukkan Algoritma pembacaan, pengisian,

pengubahan dan penghapusan data dalam array

• Pengamata n • Tes tertulis • Tes praktek • Hasil praktek • Penugasan 4 4(8

) •_• Buku Algoritma _Dasar Pemrogra-man

• Modul ajar

• Download materi

(10)

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI WAKTU _SUMBER BELAJAR TM PS PI 3.Menggunakan prosedur dan fungsi • Algoritma program dibuat dengan menggunakan prosedur

• Algoritma progrm dibuat dengan menggunakan fungsi • Algoritma program dibuat dengan menggunakan prosedur dan fungsi . • prosedur dan fungsi dalam pemograman

• Membuat Algoritma program dengan menggunakan prosedur

• Membuat Algoritma progrm dengan menggunakan fungsi

• Membuat Algoritma program dengan menggunakan prosedur dan fungsi • Pengamata n • Tes tertulis • Tes praktek • Hasil praktek • Penugasan 5 5(1

0) •_• Buku Algoritma _Dasar Pemrogra-man

• Modul ajar

• Download materi

(11)

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI WAKTU _SUMBER BELAJAR TM PS PI 4.Menggunakan library pemograman grafik • Algoritma program dibuat dengan library berbasis grafik • Algoritma pemograman dengan menggunakan grafik ( gambar sederhana) • Algoritma pemograman animasi dibuat dengan menggunakan

grafik(gambar sederhana)

Perilaku Berkarakter :

Jujur, disiplin, mandiri, kerja keras, dan peduli lingkungan

Ketrampilan Sosial : • Bertanya,

menyumbangkan ide atau pendapat, menadi pendengar yang baik dan berkomunikasi.

• Library

pemograman •

Membuat Algoritma program dengan library berbasis grafik

• Membuat Algoritma pemograman dengan menggunakan grafik ( gambar sederhana)

• Membuat Algoritma pemograman animasi dengan menggunakan grafik(gambar sderhana) • Pengamata n • Tes tertulis • Tes praktek • Hasil praktek • Penugasan  Penga matan Perilaku berkarakter 5 5(1

0) •_• Buku Algoritma _Dasar Pemrogra-man • Modul ajar • Download materi • Buku referensi Keterangan TM : Tatap Muka

PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di Du/ Di setara dengan 1 jam tatap muka)

(12)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas : X

Standar Kompetensi : Menerapkan Algoritma Pemrograman Tk. Dasar Menerapkan Algoritma Pemrograman Tk. Lanjut

Program : REKAYASA PERANGKAT LUNAK

Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan

Ketuntasan

Nilai KKM Komp. _DukungDaya Intake _Siswa

2. Menerapkan algoritma pemrograman tingkat dasar 76.00 2.1 Menjelaskan struktur algoritma 85 80 75 80.00 2.2 Membuat alur logika pemrograman 70 80 75 75.00 2.3 Menjelaskan Data Flow Diagram 70 80 75 75.00 2.4 Membuat diagram alir

pemrograman 70 80 75 75.00

2.5 Menjelaskan variant dan invariant 75 80 75 76.67 2.6 Menerapkan pengelolaan array 70 80 75 75.00 3. Menerapkan algoritma pemrograman tingkat lanjut 76.00 3.1 Menjelaskan prinsip array multi _dimensi 80 80 75 75.00 3.2 Menggunkan array multi dimensi 80 90 75 80.00 3.3 Menggunkan procedure dan fungsi 70 80 75 75.00 3.4 Menggunakan library _{pemrograman grafik} 80 70 75 75.00

Sukabumi, Juli 2011

Tim Teaching Guru Mata Diklat

(13)

Mengetahui,

Ketua Program Studi Keahlian

(14)

(15)

PERKIRAAN MINGGU EFEKTIF

NO TAHUN _SMT BULAN

JUMLAH MINGGU

KETERANGAN KALENDER EFEKTIF TIDAK

1. 2 01 1 / G A N JI L

JULI ₅ ₂ ₃ Libur semester genap,

MOPD, OPT

2. AGUSTUS ₄ ₃ ₁ Pembaretan, Libur awal

Romadhon

3. SEPTEMBER 4 2 2 Libur idul fitri

4. OKTOBER 5 5 0

5. NOVEMBER 4 4 0

6. DESEMBER ₅ ₂ ₃ UAS, Remedial,

Pembagian Raport JUMLAH 27 18 9 1. 2 0 12 / G E N A P

JANUARI 4 2 1 Libur semester ganjil

2. FEBRUARI 4 4 0

3. MARET 5 5 0

4. APRIL 4 3 1 Perkiraan UN

5. MEI 4 3 1 Perkiraan US

6. JUNI

5 1 4 UAS, Remedial, _{Pembagian Raport,} Libur semester genap

(16)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : X

Standar Kompetensi : Menerapkan algoritma pemrograman tk. dasar

NO

STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR JML JAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN / SEMESTER 2011 / SMT 1 2012 / SMT 2 BULAN SKLH DU/DI 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

2. Menerapkan algortima pemrograman tk. Dasar 56 

Menjelaskan struktur algoritma 8 

Membuat alur logika pemrograman 12 

Menjelaskan Data Flow Diagram 12 

Membuat diagram alir pemrograman 8 

Menjelaskan variant dan invariant 8 

Menerapkan pengelolaan array 8 

Mengetahui, Sukabumi, Juli 2011

(17)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : X

Standar Kompetensi : Menerapkan algoritma pemrograman tk. lanjut

NO

3. Menerapkan algortima pemrograman tk. lanjut 70 

Menjelaskan prinsip array multi dimensi 15 

Menggunkan array multi dimensi 15 

Menggunkan procedure dan fungsi 20 

Menggunakan library pemrograman grafik 20 

Ketua Kompetensi Keahlian Tim Teaching Guru Mata Diklat

(18)

PROGRAM SEMESTER

Kelas : X

Standar Kompetensi : Menerapkan algoritma pemrograman tk. dasar

NO

2. Menerapkan algortima pemrograman tk. Dasar 56 

Menjelaskan struktur algoritma 8 

Membuat alur logika pemrograman 12 

Menjelaskan Data Flow Diagram 12 

Membuat diagram alir pemrograman 8 

Menjelaskan variant dan invariant 8 

Menerapkan pengelolaan array 8 

(19)

Weli Kusnadi,S.Kom Samirah Rahayu,S.T Weli Kusnadi,S.Kom

PROGRAM SEMESTER

Kelas : X

Standar Kompetensi : Menerapkan algoritma pemrograman tk. lanjut

NO

3. Menerapkan algortima pemrograman tk. lanjut 70 

Menjelaskan prinsip array multi dimensi 15 

Menggunkan array multi dimensi 15 

Menggunkan procedure dan fungsi 20 

Menggunakan library pemrograman grafik ₂₀ _

Ketua Kompetensi Keahlian Tim Teaching Guru Mata Diklat

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) No. 1

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Rekayasa Perangkat Lunak Kelas / Semester : X / I

Pertemuan Ke : 1 dan 2

Alokasi Waktu : 4 (2 TM dan 2 PS (1 TM)) x 45 Menit

Standar Kompetensi : Menerapkan Algoritma Pemrograman Tingkat Dasar Kode Kompetensi Dasar : 1

Kompetensi Dasar : Menjelaskan struktur Algoritma Nilai-Nilai Karakter Bangsa :

 Disiplin

 Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas  Kerja Keras

 Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaikan tugas-tugas di kelas dan luar kelas

 Mandiri

 Mencari sumber di perpustakaan untuk menyelesaikan tugas sekolah tanpa bantuan pustakawan.

Indikator :

 Menjelaskan Gambaran struktur algoritma sesuai dengan SOP

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah melaksanakan pembelajaran mengenai materi Prinsip dan fungsi struktur algoritma, maka siswa mampu :

1. Mengetahui prinsip dan fungsi struktur pemrograman

2. Memahami Gambaran struktur algoritma sesuai dengan SOP II. Materi Pembelajaran

Prinsip dan fungsi struktur algoritma III. Metode Pembelajaran

(21)

1. Kegiatan Awal

a. Salam Pembuka

b. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

c.Guru memberikan informasi mengenai kerangka materi yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti

a. Guru membimbing siswa dalam mengetahui prinsip dasar struktur pemograman. b. Guru membimbing siswa dalam menggambarkan struktur algoritma pemograman. c. Siswa dengan bimbingan guru mempelajari mengenai konsep fungsi struktur

pemograman.

d. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek sebagai pengenalan struktur algoritma.

e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab mengenai konsep yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup

a. Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari konsep pelajaran yang telah dipelajari b. Melakukan evaluasi siswa melalui postest.

c. Kompilasi program d. Penugasan

e. Merapikan kembali perangkat yang telah dipergunakan V. Sumber dan Alat Belajar

1. Sumber Belajar

Modul bahan ajar Algoritma pemograman tingkat dasar 2. Alat Belajar

a. Spidol b. Papan tulis c. Infocus

d. Komputer yang telah terinstal program aplikasi terkait. VI. Penilaian Teknik

1. Penilaian Proses

(22)

2. Penilaian Hasil Belajar

Jenis penilaian : Penilaian hasil Teknik penilaian : Tes tertulis Bentuk instrumen : Uraian

1. Sebutkanlah Prinsip dalam dasar Pemograman ?

2. Gambarkanlah oleh anda struktur Algoritma Pemograman ?

Kompetensi Dasar : Membuat Alur Logika Pemograman Nilai-Nilai Karakter Bangsa :

 Disiplin

 Mandiri

Indikator :

 Membuat algoritma dengan skema program sekuensial  Membuat Algoritma dengan skema program percabangan  Membuat algoritma dengan skema program pengulangan

(23)

Setelah melaksanakan pembelajaran mengenai materi Skema-Skema Program dalam Algoritma, maka siswa mampu :

1. Membuat algoritma dengan skema program sekuensial 2. Membuat Algoritma dengan skema program percabangan 3. Membuat algoritma dengan skema program pengulangan II. Materi Pembelajaran

Skema-skema program sekuensial, percabangan dan pengulangan dalam Algoritma

III. Metode Pembelajaran

Teori Praktis (ceramah) dan Praktikum

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

a. Salam Pembuka

a. Guru membimbing siswa dalam mengetahui dasar dari skema algoritma. b. Guru membimbing siswa dalam menjelaskan skema program dalam algoritma. c. Siswa dengan bimbingan guru membuat alur dalam pembuatan skema.

d. Menuliskan algoritma runtunan

e. Menuliskan algoritma pemilihan if-then dan if then-else

f. Menuliskan algoritma pengulangan while-do, do-wile, switch-case, repeat

N-times

g. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek membuat algoritma dengan menggunakan skema program sekuensial.

h. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek membuat algoritma dengan menggunakan skema program Percangangan.

i. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek membuat algoritma dengan menggunakan skema program Pengulangan

(24)

3. Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari konsep pelajaran yang telah dipelajari

Melakukan evaluasi siswa hasil dari praktek. Kompilasi program

Penugasan

Merapikan kembali perangkat yang telah dipergunakan V. Sumber dan Alat Belajar

1. Sumber Belajar

Modul bahan ajar Algoritma pemograman tingkat dasar 2. Alat Belajar

a. Spidol b. Papan tulis c. Infocus

1. Penilaian Proses

No Nama Keaktifan praktek Keterampilan praktek Jumlah

Jenis penilaian : Penilaian hasil Teknik penilaian : Penugasan Bentuk instrumen : Makalah

Buatlah oleh kalian mengenai makalah yang memuat mengenai cara pembuatan algoritma dengan menguunakan program skema sekuensi, pengulangan dan percangangan dengan dilengkapi screenshoot hasil pembuatan kalian dalam praktek.

(25)

Kompetensi Dasar : Menjelaskan Data Flow Diagram Nilai-Nilai Karakter Bangsa :

 Disiplin

 Mandiri

Indikator :

 Menjelaskan Karakteristik sistem dari software/aplikasi yang dirancang

 Menjelaskan Level Abstraksi data (DFD) I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah melaksanakan pembelajaran mengenai materi Metode pada algoritma pemrograman dan Struktur data, maka siswa mampu :

1. Menjelaskan Karakteristik sistem dari software/aplikasi yang dirancang 2. Menjelaskan Level Abstraksi data (DFD)

II. Materi Pembelajaran

Metode pada algoritma pemrograman Struktur Data

(26)

a. Salam Pembuka

a. Guru membimbing siswa dalam mengetahui metode pada algoritma pemograman. b. Guru membimbing siswa dalam memahami level abstraksi data.

c. Siswa dengan bimbingan guru dalam mamahami struktur data

d. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek sebagai pendalaman materi materi yang sedang dipelajari.

e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab mengenai konsep yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup

c. Kompilasi program

d. Merapikan kembali perangkat yang telah dipergunakan V. Sumber dan Alat Belajar

1. Sumber Belajar

Modul bahan ajar Algoritma pemograman tingkat dasar Job sheet

2. Alat Belajar a. Spidol b. Papan tulis c. Infocus

1. Penilaian Proses

(27)

1. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan Karakteristik sistem dari software/aplikasi yang dirancang ?

2. Menurut anda apa yang dimaksud dengan Level Abstraksi data ?

Alokasi Waktu : 4 (2 TM dan 2 PS (1TM)) x 45 Menit

Kompetensi Dasar : Menjelaskan Varian dan Invarian Nilai-Nilai Karakter Bangsa :

 Disiplin

 Mandiri

Indikator :

• Menjelaskan Tipe data, variable konstanta, dan parameter yang berlaku umum pada pemograman • Membuat dan menjelaskan manfaat Tipe data baru dari

(28)

• Menjelaskan Pemakaian nama pada tipe data, variable, konstanta dan parameter

Setelah melaksanakan pembelajaran mengenai materi Tipe Data, maka siswa mampu :

1. Menjelaskan Tipe data, variable konstanta, dan parameter yang berlaku umum pada pemograman

2. Membuat dan menjelaskan manfaat Tipe data baru dari tipe data yang ada 3. Menjelaskan Pemakaian nama pada tipe data, variable, konstanta dan

parameter

II. Materi Pembelajaran Jenis-jenis Tipe Data

Penamaan variavel dan Konstanta

Penentuan tipe data pada variabel dan konstanta III. Metode Pembelajaran

Teori Praktis (ceramah) dan Praktikum IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Salam Pembuka

a. Guru membimbing siswa dalam mengetahui jenis-jenis tipe data. b. Guru membimbing siswa dalam penamaan variabel da konstanta.

c. Siswa dengan bimbingan guru mempelajari mengenai konsep penentuan tipe data pada variabel dan konstanta

d. Guru membimbing siswa dalam Menjelaskan cara pemberian harga variabel e. Guru mendemonstrasikan kepada siswa dalam Menunjukkan penggunaan

(29)

g. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab mengenai konsep yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup

a. Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari konsep pelajaran yang telah dipelajari b. Melakukan evaluasi siswa melalui hasil praktek siswa

1. Sumber Belajar

Modul bahan ajar Algoritma pemograman tingkat dasar Job sheet

2. Alat Belajar a. Spidol b. Papan tulis c. Infocus

Jenis penilaian : Penilaian Proses Teknik penilaian : Hasil Praktikum Bentuk instrumen : Penialaian Individu

(30)

No. 5

Kompetensi Dasar : Menerapkan Pengelolaan Array Nilai-Nilai Karakter Bangsa :

 Disiplin

 Mandiri

Indikator :

 Membuat Algoritma dengan array satu dimensi

 Membuat Algoritma pencarian data dan algoritma pengurutan data (sorting) dengan menggunakan array

Setelah melaksanakan pembelajaran mengenai materi jenis dan inisialisasi dan pemrosesan array, maka siswa mampu :

1. Membuat Algoritma dengan array satu dimensi

2. Membuat Algoritma pencarian data dan algoritma pengurutan data (sorting) dengan menggunakan array

II. Materi Pembelajaran Jenis dan inisialisasi array Pemrosesan Array

(31)

a. Salam Pembuka

a. Guru membimbing siswa dalam mengetahui jenis-jenis array. b. Guru medeskripsikan cara memberikan inisial terhadap array

c. Guru membimbing siswa dalam menjelaskan mekanisme pemrosesan array.

d. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek membuat Algoritma dengan array satu dimensi

e. Guru membimbing siswa dalam memberikan cara membuat Algoritma pencarian data dan algoritma pengurutan data (sorting) dengan menggunakan array

f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab mengenai konsep yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup

1. Sumber Belajar

Modul bahan ajar Algoritma pemograman tingkat dasar Job sheet Referensi Internet 2. Alat Belajar a. Spidol b. Papan tulis c. Infocus

(32)

No Nama Keaktifan praktek Keterampilan praktek Jumlah

1. Sebutkanlah jenis-jenis array yang anda ketahui ?

2. Bagaimanakah cara dalam memberkan inisial terhadap array ?

3. Coba anda deskripsikan bagaimanakan cara Membuat Algoritma pencarian data dan algoritma pengurutan data (sorting) dengan menggunakan array

(33)

Sukabumi, Juli 2011

Weli Kusnadi,S.Kom Samirah Rahayu,S.T

Mengetahui,

Ketua Kompetensi Keahlian

Weli Kusnadi,S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

(34)

Standar Kompetensi : Menerapkan Algoritma Pemrograman Tingkat Lanjut Kompetensi Dasar : Menggunakan Array Multidimensi

Indikator : _• Algoritma array multi dimensi dibuat dan dijelaskan • Matrik 2D, 3D dibuat dalam bentuk penjumlahan,

pengurangan, perkalian, dsb.

• Algoritma pembacaan, pengisian, pengubahan, dan penghapusan data dalam array multi dimensi dibuat dan ditunjukan

Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran

• Mengetahui struktur dan fungsi Array Multidimensi • Memahami Matrik 2D dan 3D dalam aplikasi perhitungan Materi Pembelajaran

• Mendeklarasikan dan memanfaatkan elemen array melalui penjumlahan, pengurangan, perkalian serta pencarian elemen array

• Menjelaskan cara Inisialisasi Matriks • Melakukan pembacaan elemen matriks

• Menjelaskan pengisian matriks tanpa petunjuk pembacaan

• Membuat program pengisian pengisian matriks dengan menggunakan petunjuk pembacaan

• Membuat program untuk menulis matriks • Menjelaskan penjumlahan dua buah matriks • Menjelaskan pengurangan dua buah matriks • Menjelaskan perkalian dua buah matriks

• Membuat program pencarian elemen terbesar matriks • Membuat program pencarian elemen terkecil matriks Metode Pembelajaran

• Teori Praktis dan Praktikum Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

• Membuat dan menjelaskan Array multidimensi

• Memahami konsep dasar Algoritma dalam Array multidimensi 2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan manfaat array multidimensi dalam aplikasi • Memahami fungsi pembacaan elemen matrik

• Menjelaskan cara inisialisasi matrik

(35)

• Tes tertulis

• Kompilasi program

• Penugasan

• Merapikan kembali perangkat yang telah dipergunakan Sumber Belajar

• Komputer yang telah terinstal program aplikasi terkait. • Modul ajar

Penilaian

• Latihan / Tugas • Tes Tertulis • Tes Praktik

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Kompetensi Kejuruan Rekayasa Perangkat Lunak Kelas /Semester : X / 2

Standar Kompetensi : Menerapkan Algoritma Pemrograman Tingkat Lanjut Kompetensi Dasar : Menggunakan Prosedur dan Fungsi

Indikator : • Algoritma program dibuat dengan menggunakan prosedur • Algoritma program dibuat dengan menggunakan fungsi

• Algoritma program dibuat dengan menggunakan prosedur dan fungsi

Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran

• Mengetahui konsep dasar prosedur dalam pembuatan algoritma • Mengetahui konsep dasar fungsi dalam pembuatan algoritma Materi Pembelajaran

• Menjelaskan pendeklarasian fungsi

• Membuat contoh program untuk pemanggilan fungsi • Menjelaskan pendekalarasian prosedur

• Membuat contoh program pemanggilan prosedur Metode Pembelajaran

• Teori Praktis • Praktikum

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan

• Membuat dan menjelaskan Procedur dan Fungsi dalam pembuatan Algoritma

2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan manfaat procedur dalam pembuatan Algoritma • Menjelaskan manfaat fungsi dalam pembuatan Algoritma • Menjelaskan cara pendeklarasian proceduur

• Membuat program untuk pemanggilan procedur 3. Kegiatan Penutup

• Menarik kesimpulan tentang procedur dan fungsi • Tes tertulis

(37)

• Merapikan kembali perangkat yang telah dipergunakan Sumber Belajar

• Komputer yang telah terinstal program aplikasi terkait. • Modul ajar

Penilaian

• Latihan / Tugas • Tes Tertulis • Tes Praktik

(38)

SOAL KOMPETENSI KEJURUAN

JURUSAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK

STANDAR KOMPETENSI : ALGORITMA PEMROGRAMAN TINGKAT LANJUT

1. Konversi bilangan biner ke desimal 23 yang benar adalah :

a. 10111 d. 10011

b. 11011 e. 01111

c. 11101

2. 1110011 adalah bilangan Biner yang jika dikonversikan ke Desimal menjadi :

a. 115 d. 100

b. 113 e. 110

c. 117

3. Bilangan Oktal 11 jika dikonversi ke Oktal menjadi :

a. 1001 d. 1000

b. 1101 e. 1011

c. 1110

4. Bilangan Hexadesimal 25 ke Biner adalah :

a. 100101 d. 110000

b. 100110 e. 100111

c. 111100

5. 110000111 adalah bilangan biner untuk : a. 391 desimal d. 330 desimal b. 339 desimal e. 390 desimal c. 320 desimal

6. Di bawah ini adalah nama – nama Software untuk aplikasi bahasa pemrograman, Kecuali :

a. Delphi d. Matlab

b. Visual Basic e. Microsoft Word c. Borland C++

7. Visual Basic Merupakan salah satu bahasa pemrograman berbasis :

a. Text d. Objeck

b. Gui e. Source Code

c. User Interface

8. Tes yang dilakukan oleh PC pada saat booting untuk mengecek apakah fungsi komponen pendukung PC bekerja dengan baik adalah ....

a. BIOS b. POST

(39)

9. Berikut ini adalah algoritma menghitung luas segitiga yang sederhana. 1. start

2. baca data alas dan tinggi

3. luas adalah alas kali tinggi kali 0,5 4. tampilkan luas

5. stop

10. Bila kita membuat pseudo code dengan bahasa BASIC menjadi .... a. print alas, tinggi

luas = 0.5*alas*tinggi print luas

b. read alas, tinggi print alas, tinggi luas = 0.5*alas*tinggi print luas

c. baca alas, tinggi luas = 0.5*alas*tinggi print luas

stop

d. baca alas, tinggi

print luas = 0.5*alas*tinggi baca luas

stop e. start

print alas, tinggi luas = 0.5*alas*tinggi print luas

10. Simbol diagram alir (flowchart) yang digunakan untuk mempersiapkan

penyimpanan yang akandigunakan sebagai tempat pengolahan di dalam storage adalah ....

11.Syntax untuk menjalankan suatu pernyataan secara kondisional adalah .... a. if... do

b. while ... do c. if... then ... do d. if... then ... while do

(40)

12. Berikut ini adalah algoritma sederhana tentang menghitung volume balok: 1. start

2. baca panjang, lebar, tinggi

3. volume = panjang kali lebar kali tinggi 4. tampilkan volume

5. stop

Bila kita membuat pseudocode dengan bahasa BASIC sebagai berikut .... a. print panjang,lebar,tinggi volume = panjang*lebar*tinggi print volume b. read panjang,lebar,tinggi print panjang,lebar,tinggi volume= panjang*lebar*tinggi print volume c. baca panjang,lebar,tinggi volume = panjang, lebar ,tinggi print volume

d. baca panjang,lebar,tinggi volume = panjang,lebar,tinggi e. baca volume

print panjang,lebar,tinggi

print volume = panjang,lebar,tinggi print volume

13. Notasi yang disebut terminator yang berarti digunakan untuk menunjukkan awal dan akhir suatu program adalah ....

14.Penulisan logika yang benar pada statement ini adalah .... a. =if(A3>5 Al=200)

b. =if(Al>5,"sarjana","DO") c. =if(Al>5 A1*B1,A1..B1) d. =if(Al>5.Al*Bl>

e. =Al>5,"sarjana","DO"

15. Untuk menambahkan obyek table, query, from, report, pada MS Access dengan menggunakan icon ....

a. blank data access page b. blank acces data base c. open an exiting file

(41)

Sukabumi, Juli 2011

Weli Kusnadi,S.Kom Samirah Rahayu,S.T

Mengetahui,

Ketua Kompetensi Keahlian

Weli Kusnadi,S.Kom