ku ingin berterima kasih.pdf

(1)

ARKIB KOMSAS

Nilai

Kerajinan; kesyukuran; kecekalan; bekerjasama Kerajinan; kesyukuran; kecekalan; bekerjasama

Pengajaran

(a)

(a) Kita hendaklah menjalinkan hubungan yang erat denganKita hendaklah menjalinkan hubungan yang erat dengan orang lain.

orang lain. (b)

(b) Kita hendaklah Kita hendaklah rajin bekerja rajin bekerja supaya hidup supaya hidup senang.senang. (c)

(c) Kita hendaKita hendaklah mensyukuri klah mensyukuri setiap kurniaan setiap kurniaan Tuhan.Tuhan.

2 2 Syair Pohon Buluh

Syair Pohon Buluh

Maksud

R

Raannggkkaapp HHuurraaiiaann 1

1 Hidup perlu bekerjasama untuk membentuk sebuahHidup perlu bekerjasama untuk membentuk sebuah masyarakat yang bersatu padu.

masyarakat yang bersatu padu.

2 2

Masyarakat yang hidup bersatu padu bagai Masyarakat yang hidup bersatu padu bagai bersaudara dapat mencapai kejayaan dengan bersaudara dapat mencapai kejayaan dengan mudah.

mudah.

3 3

Masyarakat yang hidup tanpa mengira perbezaan Masyarakat yang hidup tanpa mengira perbezaan pangkat dan darjat dapat melahirkan masyarakat pangkat dan darjat dapat melahirkan masyarakat yang kuat.

yang kuat.

4 4

Kehidupan yang akrab antara anggota masyarakat Kehidupan yang akrab antara anggota masyarakat dapat menjaga keamanan negara, masyarakat, dapat menjaga keamanan negara, masyarakat, dan bangsa.

dan bangsa.

Tema

Perpaduan dan keutuhan hidup bersatu. Perpaduan dan keutuhan hidup bersatu.

Persoalan

(a)

(a) Perpaduan Perpaduan merupakan merupakan teras kepada teras kepada kejayaan.kejayaan.

(b) Setiap anggota masyarakat bertanggungjawab menjaga (b) Setiap anggota masyarakat bertanggungjawab menjaga

keamanan negara. keamanan negara. (c)

(c) Masyarakat yang Masyarakat yang bersatu hati bersatu hati dapat mengukuhkandapat mengukuhkan perpaduan.

perpaduan.

Bentuk

(a)

(a) TTerdiri erdiri daripada daripada empat rangkap.empat rangkap. (b)

(b) Setiap rangkap Setiap rangkap terdiri daripada terdiri daripada empat baris.empat baris. (c)

(c) Semua Semua baris baris mempunyai mempunyai maksud.maksud.

(d) Setiap baris terdiri daripada empat hingga enam patah (d) Setiap baris terdiri daripada empat hingga enam patah

perkataan. perkataan. (e)

(e) Setiap baris Setiap baris terdiri daripada terdiri daripada sembilan hingga sembilan hingga dua belas dua belas sukusuku kata.

kata. (f)

(f) Rima Rima akhir akhir setiap setiap baris baris ialahialah aaaaaaaa..

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

(a)

(a) Simile –Simile – gelapnya di dalam seperti malamgelapnya di dalam seperti malam (b)

(b) ResponsiResponsi – – gelapnya malam seperti malamgelapnya malam seperti malam air

air tak tak tiris tiris seperti seperti kolamkolam

1 1 Pantun Dua Kerat (Nasihat)

Pantun Dua Kerat (Nasihat)

Maksud

R

Raannggkkaapp HHuurraaiiaann 1

1 Tingkah laku seseorang itu berkait rapat denganTingkah laku seseorang itu berkait rapat dengan sikap dan tingkah lakunya.

sikap dan tingkah lakunya. 2

2 Orang yang selalu berselimut pasti akan tertidur.Orang yang selalu berselimut pasti akan tertidur.

3 3

Walaupun diri seseorang itu mempunyai Walaupun diri seseorang itu mempunyai kekurangan tetapi tetap mempunyai kelebihan kekurangan tetapi tetap mempunyai kelebihan yang tersendiri.

yang tersendiri. 4

4 Orang yang malas bekerja pasti tidak akanOrang yang malas bekerja pasti tidak akan mendapat apa-apa.

mendapat apa-apa. 5

5 Orang yang rajin akan mendapat ganjaran yangOrang yang rajin akan mendapat ganjaran yang berlipat ganda.

berlipat ganda.

Tema

Perbuatan seseorang itu berkait rapat dengan sikap dan tingkah Perbuatan seseorang itu berkait rapat dengan sikap dan tingkah lakunya dan akan memberikan kesan kepada diri sendiri. lakunya dan akan memberikan kesan kepada diri sendiri.

Persoalan

(a)

(a) Kelakuan Kelakuan manusia manusia menzahirkan menzahirkan peribadinya.peribadinya. (b)

(b) Orang Orang yang rajin yang rajin mendapat keuntungan.mendapat keuntungan. (c)

(c) Sikap Sikap malas malas tidak tidak mendatangkan mendatangkan faedah.faedah. (d)

(d) Kepentingan Kepentingan hidup hidup bekerjasama dalam bekerjasama dalam masyarakat.masyarakat.

Bentuk

(a)

(a) TTerdiri erdiri daripada daripada lima rangkap.lima rangkap. (b)

(b) Pantun Pantun ini ini berbentuk berbentuk terikat.terikat. (c)

(c) Bilangan baris Bilangan baris dalam setiap dalam setiap rangkap sama, rangkap sama, iaitu dua iaitu dua baris.baris. (d)

(d) Setiap baris Setiap baris mempunyai empat mempunyai empat hingga lima hingga lima patah kata.patah kata. (e)

(e) Setiap baris terdiri Setiap baris terdiri daripada lapan daripada lapan hingga sebelas suku hingga sebelas suku kata.kata. (f)

(f) Rima Rima akhir akhir setiap setiap rangkap rangkap ialahialah aaaa.. (g)

(g) Mempunyai Mempunyai pembayang pembayang dan dan maksud.maksud.

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

(a)

(a) Imej Imej alam alam –– buah sintang; buah senikul; pucuk kawabuah sintang; buah senikul; pucuk kawa (b)

(b) Penggunaan Penggunaan bahasa bahasa Arab Arab –– sifat, wujud sifat, wujud (c) Repetisi

(c) Repetisi – – Buah sintang buah senikul,Buah sintang buah senikul, Satu

Satu memegang memegang satu satu memikul.memikul. (d)

(d) Responsi Responsi –– Berapa jauh wujud dengan sifat,Berapa jauh wujud dengan sifat, Sejauh

Sejauh lutut lutut dengan dengan pelipat.pelipat. (e)

(e) Asonasi Asonasi –– Sarang semut dalam gelapSarang semut dalam gelap (pengulangan vokal (pengulangan vokal aa)) (f)

(f) Aliterasi Aliterasi –– Satu memegang satu memikulSatu memegang satu memikul (pengulangan(pengulangan konsonan

konsonan mm)) (g)

(g) Jeda – Jeda – Hentian sejenak Hentian sejenak di tengah di tengah baris semasabaris semasa mendeklamasikan pantun. Contohnya:

mendeklamasikan pantun. Contohnya: Hitam-hitam / pucuk kawa,

Hitam-hitam / pucuk kawa, Sungguh hitam / dipandang lawa. Sungguh hitam / dipandang lawa.

Bahagian A : Antologi Kuingin Berterima Kasih

Unit

(2)

(c)

(c) Sinkope –Sinkope – banyak ada ia bersaudarabanyak ada ia bersaudara Ikat tingkatnya tak nampak alam Ikat tingkatnya tak nampak alam (d)

(d) Kata ganda –Kata ganda – yang ada sedia panji-panji benderayang ada sedia panji-panji bendera (e)

(e) Asonansi – Asonansi – mata-mata menjaga setiap pangkat mata-mata menjaga setiap pangkat (pengulangan (pengulangan vokal a)

vokal a) (f)

(f) Aliterasi Aliterasi –– Ikat tingkatnya tak nampak alamIkat tingkatnya tak nampak alam (pengulangan (pengulangan konsonan k)

konsonan k)

Nilai

Bekerjasama; persaudaraan; bertanggungjawab Bekerjasama; persaudaraan; bertanggungjawab

Pengajaran

(a)

(a) Kita hendaklah bekerjasama dalam melakukan sesuatuKita hendaklah bekerjasama dalam melakukan sesuatu perkara.

perkara. (b)

(b) Kita hendaklah hidup bersatu padu untuk melahirkan bangsaKita hendaklah hidup bersatu padu untuk melahirkan bangsa yang kuat.

yang kuat. (c)

(c) Kita hendaklah hidup bermasyarakat dalam kehidupanKita hendaklah hidup bermasyarakat dalam kehidupan seharian.

seharian.

Unit

Unit 2

2 Sajak

Sajak

1 1 Kita Umpama Sehelai Daun

Kita Umpama Sehelai Daun

Maksud

R Raannggkkaapp HHuurraaiiaann 1 1

Penyajak mengibaratkan manusia (kita) sebagai Penyajak mengibaratkan manusia (kita) sebagai sehelai daun, menjadi tempat untuk makhluk yang sehelai daun, menjadi tempat untuk makhluk yang lain menikmati kehidupan dengan sempurna. lain menikmati kehidupan dengan sempurna.

2 2

Kita perlu membantu orang yang memerlukan Kita perlu membantu orang yang memerlukan bantuan untuk meneruskan kehidupan supaya kita bantuan untuk meneruskan kehidupan supaya kita tidak dipandang rendah dalam masyarakat.

tidak dipandang rendah dalam masyarakat.

3 3

Apabila

Apabila sampai sampai masanya, masanya, kita kita akan akan tua. tua. Oleh Oleh itu,itu, kita jangan bersikap angkuh dengan kelebihan kita jangan bersikap angkuh dengan kelebihan yang kita miliki sehingga terlupa membantu orang yang kita miliki sehingga terlupa membantu orang susah kerana orang susah juga perlu meneruskan susah kerana orang susah juga perlu meneruskan kehidupan di muka bumi.

kehidupan di muka bumi. 4

4 Penyajak menyeru kita agar membuat kerja-kerjaPenyajak menyeru kita agar membuat kerja-kerja kebajikan kerana budi baik akan dikenang.

kebajikan kerana budi baik akan dikenang.

Tema

Amalan

Amalan yang bayang baik dalaik dalam kehidum kehidupan. Mapan. Manusia dinusia digalakkagalakkan membun membuatat jasa semasa hidup kerana jasa baiknya akan dikenang walaupun jasa semasa hidup kerana jasa baiknya akan dikenang walaupun

setelah dia meninggal dunia. setelah dia meninggal dunia.

Persoalan

(a)

(a) Manusia dituntut Manusia dituntut membuat jasa membuat jasa dan berbudi dan berbudi semasa hidup.semasa hidup. (b)

(b) Manusia Manusia mesti saling mesti saling membantu sesama membantu sesama manusia.manusia. (c)

(c) Budi baik Budi baik seseorang itu seseorang itu akan dikenang akan dikenang sepanjang hidupnya.sepanjang hidupnya. (d)

(d) Orang yang Orang yang berjasa, balasan berjasa, balasan yang diterima yang diterima akan berkekalanakan berkekalan sampai bila-bila.

sampai bila-bila.

Bentuk

(a)

(b) Bilangan Bilangan baris baris tiga hingtiga hingga lima.ga lima. (c)

(c) Setiap baris Setiap baris mempunyai tiga mempunyai tiga hingga lima hingga lima patah kata.patah kata. (d)

(d) Setiap baris Setiap baris terdiri daripada terdiri daripada sembilan hingga sembilan hingga dua belas dua belas sukusuku kata.

kata. (e)

(e) Rima akhir Rima akhir setiap rangkap setiap rangkap bebas, iaitubebas, iaitu ababc, abcd, abcbd,ababc, abcd, abcbd, abb

abb..

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

(a)

(a) Imej Imej alam alam –– daun; ranting; unggas; mentari daun; ranting; unggas; mentari (b)

(b) Repetisi Repetisi (pengulangan) (pengulangan) –– kita umpama sehelai daunkita umpama sehelai daun (c)

(c) Simile Simile – – kitakita umpamaumpama sehelai daunsehelai daun (d)

(d) Personikasi Personikasi –– tempat bercanda unggas meriang tempat bercanda unggas meriang

(e)

(e) Penggunaan Penggunaan bahasa bahasa Arab Arab –– kudrat; makhluk; duafakudrat; makhluk; duafa (f)

(f) Asonansi Asonansi –– kita umpama sehelai daunkita umpama sehelai daun (pengulangan vokal (pengulangan vokal aa)) (g)

(g) Aliterasi Aliterasi –– kering gugur menjadi bajakering gugur menjadi baja (pengulangan konsonan(pengulangan konsonan g

g ))

Nilai

Baik hati; rasional; kasih sayang; keinsafan; bertanggungjawab Baik hati; rasional; kasih sayang; keinsafan; bertanggungjawab

Pengajaran

(a)

(a) Kita hendaklah Kita hendaklah berbuat baik sesama berbuat baik sesama manusia dan manusia dan makhlukmakhluk Tuhan yang lain.

Tuhan yang lain. (b)

(b) Kita hendaklah membuat Kita hendaklah membuat jasa dan berbakti jasa dan berbakti kepadakepada masyarakat.

masyarakat. (c)

(c) Kita hendaklah Kita hendaklah bersyukur atas bersyukur atas nikmat yang nikmat yang telah kita telah kita terimaterima dan berusaha untuk membantu orang yang tidak berupaya. dan berusaha untuk membantu orang yang tidak berupaya.

2 2 Kuingin Berterima Kasih

Kuingin Berterima Kasih

Maksud

Penyajak berasa ingin berterima kasih kepada hujan Penyajak berasa ingin berterima kasih kepada hujan yang dapat menghilangkan segala rasa hatinya yang yang dapat menghilangkan segala rasa hatinya yang sedang marah.

sedang marah.

2 2

Penyajak ingin berterima kasih kepada tanah kerana Penyajak ingin berterima kasih kepada tanah kerana tanah telah banyak memberikan rezeki kepada tanah telah banyak memberikan rezeki kepada petani.

petani.

3 3

Penyajak ingin berterima kasih kepada ikan-ikan di Penyajak ingin berterima kasih kepada ikan-ikan di lautan kerana memberikan rezeki kepada lautan kerana memberikan rezeki kepada nelayan-nelayan.

nelayan.

4 4

Penyajak meluahkan perasaan kagumnya kepada Penyajak meluahkan perasaan kagumnya kepada pejuang-pejuang negara kerana sanggup bergadai pejuang-pejuang negara kerana sanggup bergadai nyawa untuk mempertahankan negara tercinta. nyawa untuk mempertahankan negara tercinta.

5 5

Penyajak ingin berbudi kepada manusia supaya Penyajak ingin berbudi kepada manusia supaya mereka dapat meneruskan kehidupan dengan aman mereka dapat meneruskan kehidupan dengan aman dan sejahtera.

dan sejahtera.

6 6

Penyajak menyatakan bahawa dunia ini akan menjadi Penyajak menyatakan bahawa dunia ini akan menjadi lebih indah sekiranya kita semua dapat menjalankan lebih indah sekiranya kita semua dapat menjalankan tanggungjawab masing-masing dengan tanggungjawab masing-masing dengan sebaik-baiknya.

baiknya.

Tema

Menghargai dan mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan dan berterima Menghargai dan mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan dan berterima kasih penyajak kepada pejuang-pejuang negara.

(3)

(c)

(c) Sinkope –Sinkope – banyak ada ia bersaudarabanyak ada ia bersaudara Ikat tingkatnya tak nampak alam Ikat tingkatnya tak nampak alam (d)

(d) Kata ganda –Kata ganda – yang ada sedia panji-panji benderayang ada sedia panji-panji bendera (e)

(e) Asonansi – Asonansi – mata-mata menjaga setiap pangkat mata-mata menjaga setiap pangkat (pengulangan (pengulangan vokal a)

vokal a) (f)

(f) Aliterasi Aliterasi –– Ikat tingkatnya tak nampak alamIkat tingkatnya tak nampak alam (pengulangan (pengulangan konsonan k)

konsonan k)

Nilai

Bekerjasama; persaudaraan; bertanggungjawab Bekerjasama; persaudaraan; bertanggungjawab

Pengajaran

(a)

(a) Kita hendaklah bekerjasama dalam melakukan sesuatuKita hendaklah bekerjasama dalam melakukan sesuatu perkara.

perkara. (b)

(b) Kita hendaklah hidup bersatu padu untuk melahirkan bangsaKita hendaklah hidup bersatu padu untuk melahirkan bangsa yang kuat.

yang kuat. (c)

(c) Kita hendaklah hidup bermasyarakat dalam kehidupanKita hendaklah hidup bermasyarakat dalam kehidupan seharian.

seharian.

Unit

Unit 2

2 Sajak

Sajak

1 1 Kita Umpama Sehelai Daun

Kita Umpama Sehelai Daun

Maksud

Penyajak mengibaratkan manusia (kita) sebagai Penyajak mengibaratkan manusia (kita) sebagai sehelai daun, menjadi tempat untuk makhluk yang sehelai daun, menjadi tempat untuk makhluk yang lain menikmati kehidupan dengan sempurna. lain menikmati kehidupan dengan sempurna.

2 2

Kita perlu membantu orang yang memerlukan Kita perlu membantu orang yang memerlukan bantuan untuk meneruskan kehidupan supaya kita bantuan untuk meneruskan kehidupan supaya kita tidak dipandang rendah dalam masyarakat.

tidak dipandang rendah dalam masyarakat.

3 3

Apabila

Apabila sampai sampai masanya, masanya, kita kita akan akan tua. tua. Oleh Oleh itu,itu, kita jangan bersikap angkuh dengan kelebihan kita jangan bersikap angkuh dengan kelebihan yang kita miliki sehingga terlupa membantu orang yang kita miliki sehingga terlupa membantu orang susah kerana orang susah juga perlu meneruskan susah kerana orang susah juga perlu meneruskan kehidupan di muka bumi.

kehidupan di muka bumi. 4

4 Penyajak menyeru kita agar membuat kerja-kerjaPenyajak menyeru kita agar membuat kerja-kerja kebajikan kerana budi baik akan dikenang.

kebajikan kerana budi baik akan dikenang.

Tema

Amalan

Amalan yang bayang baik dalaik dalam kehidum kehidupan. Mapan. Manusia dinusia digalakkagalakkan membun membuatat jasa semasa hidup kerana jasa baiknya akan dikenang walaupun jasa semasa hidup kerana jasa baiknya akan dikenang walaupun

setelah dia meninggal dunia. setelah dia meninggal dunia.

Persoalan

(a)

(a) Manusia dituntut Manusia dituntut membuat jasa membuat jasa dan berbudi dan berbudi semasa hidup.semasa hidup. (b)

(b) Manusia Manusia mesti saling mesti saling membantu sesama membantu sesama manusia.manusia. (c)

(c) Budi baik Budi baik seseorang itu seseorang itu akan dikenang akan dikenang sepanjang hidupnya.sepanjang hidupnya. (d)

(d) Orang yang Orang yang berjasa, balasan berjasa, balasan yang diterima yang diterima akan berkekalanakan berkekalan sampai bila-bila.

sampai bila-bila.

Bentuk

(a)

(b) Bilangan Bilangan baris baris tiga hingtiga hingga lima.ga lima. (c)

(c) Setiap baris Setiap baris mempunyai tiga mempunyai tiga hingga lima hingga lima patah kata.patah kata. (d)

(d) Setiap baris Setiap baris terdiri daripada terdiri daripada sembilan hingga sembilan hingga dua belas dua belas sukusuku kata.

kata. (e)

(e) Rima akhir Rima akhir setiap rangkap setiap rangkap bebas, iaitubebas, iaitu ababc, abcd, abcbd,ababc, abcd, abcbd, abb

abb..

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

(a)

(a) Imej Imej alam alam –– daun; ranting; unggas; mentari daun; ranting; unggas; mentari (b)

(b) Repetisi Repetisi (pengulangan) (pengulangan) –– kita umpama sehelai daunkita umpama sehelai daun (c)

(c) Simile Simile – – kitakita umpamaumpama sehelai daunsehelai daun (d)

(d) Personikasi Personikasi –– tempat bercanda unggas meriang tempat bercanda unggas meriang

(e)

(e) Penggunaan Penggunaan bahasa bahasa Arab Arab –– kudrat; makhluk; duafakudrat; makhluk; duafa (f)

(f) Asonansi Asonansi –– kita umpama sehelai daunkita umpama sehelai daun (pengulangan vokal (pengulangan vokal aa)) (g)

(g) Aliterasi Aliterasi –– kering gugur menjadi bajakering gugur menjadi baja (pengulangan konsonan(pengulangan konsonan g

g ))

Nilai

Baik hati; rasional; kasih sayang; keinsafan; bertanggungjawab Baik hati; rasional; kasih sayang; keinsafan; bertanggungjawab

Pengajaran

(a)

(a) Kita hendaklah Kita hendaklah berbuat baik sesama berbuat baik sesama manusia dan manusia dan makhlukmakhluk Tuhan yang lain.

Tuhan yang lain. (b)

(b) Kita hendaklah membuat Kita hendaklah membuat jasa dan berbakti jasa dan berbakti kepadakepada masyarakat.

masyarakat. (c)

(c) Kita hendaklah Kita hendaklah bersyukur atas bersyukur atas nikmat yang nikmat yang telah kita telah kita terimaterima dan berusaha untuk membantu orang yang tidak berupaya. dan berusaha untuk membantu orang yang tidak berupaya.

2 2 Kuingin Berterima Kasih

Kuingin Berterima Kasih

Maksud

Penyajak berasa ingin berterima kasih kepada hujan Penyajak berasa ingin berterima kasih kepada hujan yang dapat menghilangkan segala rasa hatinya yang yang dapat menghilangkan segala rasa hatinya yang sedang marah.

sedang marah.

2 2

Penyajak ingin berterima kasih kepada tanah kerana Penyajak ingin berterima kasih kepada tanah kerana tanah telah banyak memberikan rezeki kepada tanah telah banyak memberikan rezeki kepada petani.

petani.

3 3

Penyajak ingin berterima kasih kepada ikan-ikan di Penyajak ingin berterima kasih kepada ikan-ikan di lautan kerana memberikan rezeki kepada lautan kerana memberikan rezeki kepada nelayan-nelayan.

nelayan.

4 4

Penyajak meluahkan perasaan kagumnya kepada Penyajak meluahkan perasaan kagumnya kepada pejuang-pejuang negara kerana sanggup bergadai pejuang-pejuang negara kerana sanggup bergadai nyawa untuk mempertahankan negara tercinta. nyawa untuk mempertahankan negara tercinta.

5 5

Penyajak ingin berbudi kepada manusia supaya Penyajak ingin berbudi kepada manusia supaya mereka dapat meneruskan kehidupan dengan aman mereka dapat meneruskan kehidupan dengan aman dan sejahtera.

dan sejahtera.

6 6

Penyajak menyatakan bahawa dunia ini akan menjadi Penyajak menyatakan bahawa dunia ini akan menjadi lebih indah sekiranya kita semua dapat menjalankan lebih indah sekiranya kita semua dapat menjalankan tanggungjawab masing-masing dengan tanggungjawab masing-masing dengan sebaik-baiknya.

baiknya.

Tema

Menghargai dan mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan dan berterima Menghargai dan mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan dan berterima kasih penyajak kepada pejuang-pejuang negara.

(4)

Persoalan

(a)

(a) Memberikan penghargaan Memberikan penghargaan kepada alam kepada alam yang memberikanyang memberikan rezeki.

rezeki. (b)

(b) Menghargai Menghargai pengorbanan pengorbanan para para pejuang pejuang negara.negara. (c)

(c) Keinginan untuk memberikan Keinginan untuk memberikan kebahagiaan kepada orangkebahagiaan kepada orang lain.

lain. (d)

(d) Berusaha Berusaha untuk untuk menyedarkan menyedarkan masyarakat masyarakat bahawabahawa peperangan mengundang kemusnahan dan penderitaan. peperangan mengundang kemusnahan dan penderitaan.

Bentuk

(a)

(a) Sajak Sajak ini ini berbentuk berbentuk bebas.bebas. (b)

(b) TTerdiri daripada erdiri daripada tujuh hingga tujuh hingga lima belas suku lima belas suku kata.kata. (c)

(c) Sajak Sajak ini ini terdiri daripaterdiri daripada enada enam rangkap.m rangkap. (d)

(d) TTerdapat tiga erdapat tiga hingga lima hingga lima baris setiap baris setiap rangkap.rangkap. (e)

(e) TTerdapat dua erdapat dua hingga lima hingga lima patah kata patah kata sebaris.sebaris.

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

(a)

(a) Simile Simile –– kepadamu hujan bagai tetamukepadamu hujan bagai tetamu (b)

(b) Anafora Anafora –– sesekali kuingin…sesekali kuingin… (c)

(c) Sinkope Sinkope –– sesekali kuingin berterima kasihsesekali kuingin berterima kasih (d)

(d) Imej Imej alam alam –– hujan; ikan; samuderahujan; ikan; samudera (e)

(e) Personikasi Personikasi –– kepadamu tanah yang hidup; di taman-tamankepadamu tanah yang hidup; di taman-taman keresahan hidup

keresahan hidup (f)

(f) Hiperbola Hiperbola –– api amarah pun terpadamapi amarah pun terpadam (g)

(g) Metafora Metafora –– darah kesetiaandarah kesetiaan (h)

(h) Penggunaan Penggunaan bahasa bahasa sanskritsanskrit – amarah; – amarah; belantara; samuderabelantara; samudera (i)

(i) Asonansi Asonansi –– kepadamu hujan bagai tetamukepadamu hujan bagai tetamu (pengulangan (pengulangan vokal a)

vokal a) (j)

(j) Aliterasi Aliterasi –– kerana tanganmu pernah berdarahkerana tanganmu pernah berdarah (pengulangan (pengulangan konsonan n)

konsonan n)

Nilai

Berterima kasih; patriotisme; rasional; keinsafan Berterima kasih; patriotisme; rasional; keinsafan

Pengajaran

(a)

(a) Kita hendaklah Kita hendaklah menghargai alam menghargai alam yang banyak yang banyak memberikanmemberikan rahmat kepada kehidupan manusia.

rahmat kepada kehidupan manusia. (b)

(b) Kita hendaklah Kita hendaklah mengucapkan terima mengucapkan terima kasih kepada kasih kepada pejuangpejuang negara yang berkorban mempertahankan

negara yang berkorban mempertahankan tanah air.tanah air. (c)

(c) Kita hendaklah bersimpati kepada Kita hendaklah bersimpati kepada golongan yang susahgolongan yang susah supaya dapat meringankan beban yang ditanggung oleh supaya dapat meringankan beban yang ditanggung oleh mereka.

mereka. (d)

(d) Kita hendaklah Kita hendaklah memiliki semangat memiliki semangat patriotisme dan patriotisme dan sentiasasentiasa bersedia utnuk mempertahankan negara.

bersedia utnuk mempertahankan negara.

3

3 Aku

Aku

Maksud

R Raannggkkaapp HHuurraaiiaann 1

1 Penyajak menyatakan bahawa dia bersendirian diPenyajak menyatakan bahawa dia bersendirian di pantai itu.

pantai itu. 2

2 Ketika menyusuri pantai itu, penyajak membayangkanKetika menyusuri pantai itu, penyajak membayangkan bahawa dirinya ialah Adam.

bahawa dirinya ialah Adam.

3 3

Penyajak membayangkan bahawa pada hari Penyajak membayangkan bahawa pada hari pertama dia diciptakan, dia telah melihat akan pertama dia diciptakan, dia telah melihat akan keindahan alam ciptaan Tuhan.

keindahan alam ciptaan Tuhan.

4 4

Penyajak mengatakan bahawa pada hari sebelum Penyajak mengatakan bahawa pada hari sebelum dia dicipta, dia tidak pernah mendengar bunyi deruan dia dicipta, dia tidak pernah mendengar bunyi deruan ombak.

ombak. 5

5 Penyajak juga mengatakan bahawa dia belumPenyajak juga mengatakan bahawa dia belum pernah berasa tiupan angin.

pernah berasa tiupan angin.

6 6

Penyajak juga mengatakan bahawa dia tidak tahu Penyajak juga mengatakan bahawa dia tidak tahu akan kewujudan kulit kerang dan pohon ru di tepi akan kewujudan kulit kerang dan pohon ru di tepi pantai itu.

pantai itu. 7

7 Penyajak mengakui kewujudan dan keesaan TuhanPenyajak mengakui kewujudan dan keesaan Tuhan sebagai pencipta alam.

sebagai pencipta alam.

Tema

Kecintaan manusia kepada Tuhan pencipta alam. Kecintaan manusia kepada Tuhan pencipta alam.

Persoalan

(a)

(a) Mensyukuri Mensyukuri nikmat kurniaanikmat kurniaan n Tuhan.Tuhan. (b)

(b) Bayangan Bayangan hidup hidup keseorangan keseorangan di bumi.di bumi. (c)

(c) Keyakinan Keyakinan tentang tentang kewujudan kewujudan Tuhan.Tuhan. (d)

(d) Mempelajari Mempelajari sesuatu daripada sesuatu daripada alam sekitaralam sekitar.. (e)

(e) Menyakini akan kewujudan Menyakini akan kewujudan Tuhan Tuhan Yang Yang Maha Esa.Maha Esa.

Bentuk

(a)

(a) Sajak ini Sajak ini terdiri daripada terdiri daripada tujuh rangkap.tujuh rangkap. (b)

(b) TTerdapat tiga erdapat tiga baris setiap baris setiap rangkap.rangkap.

(c) Jumlah perkataan antara satu hingga empat perkataan (c) Jumlah perkataan antara satu hingga empat perkataan

sebaris. sebaris. (d)

(d) Bilangan suku kata Bilangan suku kata dalam setiap baris antara dalam setiap baris antara lima hinggalima hingga sepuluh suku kata.

sepuluh suku kata.

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

(a)

(a) Imej Imej alam alam –– laut; langit; pohon; ombak; angin; kulit kerang; rulaut; langit; pohon; ombak; angin; kulit kerang; ru (b)

(b) Sinkope Sinkope –– kecuali dirikukecuali diriku Tidak terasa olehku Tidak terasa olehku Aku percaya Kau pencipta Aku percaya Kau pencipta (c)

(c) Inversi Inversi –– Tidak ada manusia lainTidak ada manusia lain Kelmarin

Kelmarin aku aku belum belum adaada (d)

(d) Asonansi Asonansi –– Tidak ada manusia lainTidak ada manusia lain (pengulangan vokal a) (pengulangan vokal a) (e)

(e) Aliterasi Aliterasi –– sentuhan angin ini sentuhan angin ini ( pengulangan konsonan n) ( pengulangan konsonan n)

Nilai

Keinsafan; kesyukuran; kasih sayang; rasional Keinsafan; kesyukuran; kasih sayang; rasional

Pengajaran

(a)

(a) Kita hendaklah Kita hendaklah sentiasa bermuhasabah sentiasa bermuhasabah agar dapatagar dapat meningkatkan tahap keimanan kita.

meningkatkan tahap keimanan kita. (b)

(b) Kita perlulah bKita perlulah bersyukur kepada Tersyukur kepada Tuhan kerana duhan kerana diciptakan diiciptakan di bumi ini.

bumi ini. (c)

(c) Kita perlu Kita perlu yakin akan yakin akan kewujudan Tkewujudan Tuhan.uhan. (d)

(d) Kita hendaklah Kita hendaklah mencintai alam mencintai alam sekitar supaya alam sekitar supaya alam sekitarsekitar akan terpelihara.

akan terpelihara.

4 4 Kunci Bahasa

Kunci Bahasa

Maksud

Maruah bahasa terletak pada kefasihan seseorang Maruah bahasa terletak pada kefasihan seseorang itu bertutur dengan menggunakan bahasa yang itu bertutur dengan menggunakan bahasa yang betul.

betul.

2 2

Bahasa kebangsaan akan berkembang jika kita Bahasa kebangsaan akan berkembang jika kita sentiasa menggunakannya di mana-mana sahaja sentiasa menggunakannya di mana-mana sahaja kita berada.

kita berada. 3

3 Bahasa yang digunakan dari semasa ke semasaBahasa yang digunakan dari semasa ke semasa tidak akan hilang begitu sahaja.

tidak akan hilang begitu sahaja. 4

4 Bahasa yang digunakan dalam komunikasi dapatBahasa yang digunakan dalam komunikasi dapat mengeratkan perhubungan persaudaraan.

mengeratkan perhubungan persaudaraan. 5

5 Bahasa sangat penting kepada sesebuahBahasa sangat penting kepada sesebuah masyarakat.

masyarakat. 6

6 Bahasa sangat indah jika diungkapkan secaraBahasa sangat indah jika diungkapkan secara puitis.

(5)

Tema

Kepentingan bahasa dalam sesebuah masyarakat.

Persoalan

(a) Bangsa yang menuturk an sesuatu bahas a itu yang bertanggungjawab untuk menentukan bahasanya berkembang atau lenyap ditelan zaman.

(b) Bahasa penghubung tali persaudaraan.

(c) Bahasa sangat indah apabila diungkapkan secara puitis.

Bentuk

(a) Sajak ini terdiri daripada enam rangkap. (b) Setiap rangkap mempunyai dua baris.

(c) Setiap baris mempunyai enam hingga sebelas suku kata. (d) Setiap baris mempunyai dua hingga empat patah kata. (e) Rima akhir ialah ab.

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

(a) Repetisi – bahasa; tidak (b) Metafora – bahasa berbuah

(c) Penggunaan bahasa Arab – ukhuwa;, ummah; berwasilah (d) Penggunaan ungkapan dialek – bilur (kedah); lokek (Johor) (e) Asonansi – tidak berbilur bahasa di lidah (pengulangan vokal

i)

(f) Aliterasi – tidak lokek pada ummah (pengulangan konsonan k)

Nilai

Patriotisme; berbudi bahasa; rasional; bertanggungjawab

Pengajaran

(a) Kita hendaklah memelihara bahasa untuk generasi yang akan datang.

(b) Kita hendaklah bertutur dengan menggunakan bahasa baku supaya bahasa kita tidak tercemar.

(c) Kita hendaklah berbangga dengan bahasa kita sendiri kerana bahasa menunjukkan bangsa.

Unit 3 Prosa Tradisional

Asal Padi

Sinopsis

Pada zaman dahulu, terdapat sepasang suami isteri yang sangat kaya. Tidak lama kemudian, pasangan suami isteri tersebut meninggal dunia. Mereka meninggalkan dua orang anak lelaki yang masih belum mampu mencari rezeki sendiri. Anak yang sulung mengalami kecacatan. Kakinya mengerekot, jari-jarinya tumbuh melekat antara satu sama lain, dan tumitnya berlubang. Disebabkan anak-anak mereka masih kecil, kesemua harta peninggalan ibu bapa mereka telah dicuri. Hanya sebuah kolam ikan yang tinggal.

Pada suatu hari, ketika Si Bongsu melihat kolam peninggalan ibu bapanya itu. Dia ternampak tujuh orang wanita baru selesai mandi di kolam itu. Mereka bersiap-siap untuk pulang ke kayangan. Si bongsu menghampiri mereka dan meminta izin untuk mengikut mereka ke kayangan. Permintaan Si Bongsu diperkenankan oleh wanita-wanita itu. Si Bongsu pun mengikuti mereka pulang ke kayangan. Mereka menaiki pelangi untuk sampai di kayangan. Setibanya di kayangan, kesemua wanita iu menghilangkan diri. Tidak lama kemudian, Si Bongsu melihat benda kuning yang berkilau-kilau yang sedang dijemur. Si Bongsu menyangka bahawa benda kuning itu ialah selonggok emas. Setelah diterangkan oleh penjaga padi itu, barulah dia tahu bahawa benda kuning itu ialah padi dan sangat enak dimakan. Si Bongsu meminta izin untuk mendapatkan padi tersebut, tetapi empunya padi itu tidak membenarkan dia mengambilnya.

Pada suatu hari, Si Bongsu mengambil segenggam padi lalu dimasukkan ke dalam mulutnya untuk dibawa pulang ke bumi. Malangnya, empunya pada itu menyedari padinya telah dicuri oleh Si Bongsu. Empunya padi itu mengejar Si Bongsu dan berjaya menangkap Si Bongsu di tangga pelangi. Kesemua padi yang diambil oleh Si Bongsu telah dirampas semula. Kaki Si Bongsu telah tercedera dan berlubang. Si Bongsu yang kesakitan meminta izin untuk tinggal di

kayangan sementara lukanya sembuh dan orang kayangan mengizinkannya. Tinggallah Si Bongsu di kayangan. Kini, kerja-kerja menjaga padi telah diambil alih oleh Si Bongsu. Setelah lukanya sembuh, Si Bongsu bertekad untuk mengambil sedikit padi untuk dibawa pulang ke bumi. Si Bongsu telah mengambil segenggam padi dan menyembunyikannya di dalam lubang luka pada kakinya. Kemudian, dia meminta izin daripada orang kayangan untuk pulang ke bumi.

Orang kayangan mengatakan bahawa dia akan memeriksa Si Bongsu. Si Bongsu dalam keadaan tenang membenarkan orang kayangan memeriksanya dan mengatakan bahawa dia sudah bertaubat dan tidak akan sesekali mencuri. Orang kayangan mempercayai kata-kata Si Bongsu dan melepaskan Si Bongsu balik ke bumi. Sesampainya di bumi, Si Bongsu segera membuat ladang dan menanam padi yang dicuri dari kayangan. Padi yang ditanam hidup dengan subur manakala padi di kayangan tidak menjadi. Sebab itulah, orang kayangan tidak membenarkan padi ditanam di bumi. Apabila padi di kayangan tidak menjadi bermakna padi mereka telah dicuri dan berjaya ditanam di bumi. Orang kayangan memerintahkan burung pipit untuk menyiasat di bumi.

Sesampainya di bumi, pipit mendapati bahawa padi hidup dengan subur dan pipit makan padi yang sedang menguning itu tetapi apabila pulang ke kayangan, pipit memberitahu bahawa di bumi tiada padi yang hidup. Orang kaya tidak mempercayai pipit kerana terdapat kesan padi di paruhnya. Orang kayangan menitahkan Si Tekuri pula menyiasat sama ada padi tumbuh di bumi atau tidak. Orang kayangan mengatakan bahawa sekiranya padi ada di bumi Si Tekuri perlu membunuh pipit manakala jika tiada, pipit yang akan membunuh Si Tekuri. Sesampainya di bumi, ternyata pipit telah berbohong dan Si Tekuri telah membunuh pipit dengan menyepit kerongkong pipit sekuat-kuatnya sehingga temboloknya berputar ke arah tengkuknya. Itulah asal kejadian pipit mempunyai tembolok di bahagian tengkok dan wujudnya padi di bumi.

(6)

Tema

Cerita ini bertemakan kebijaksanaan menyelesaikan masalah. Si Bongsu berkir berusaha untuk membawa padi dari kayangan pulang ke bumi. Walaupun usahanya pada kali pertama gagal, Si Bongsu tidak putus asa dan berusaha lagi. Akhirnya, Si Bongsu berjaya membawa pulang benih padi ke bumi.

Persoalan

(a) Nasib malang yang menimpa anak yatim. (b) Kebijaksanaan dalam menghadapi cabaran. (c) Keberanian dalam menghadapi dugaan.

(d) Kegigihan dan ketabahan dalam mengejar cita-cita. (e) Kesanggupan berbohong untuk mendapatkan sesuatu.

Plot

Binaan Plot

(a) Permulaan – Si Bongsu dan abangnya kematian ibu bapa. Mereka jatuh miskin akibat segala harta peninggalan ibu bapa mereka dicuri.

(b) Perkembangan – Si bongsu mengikut tujuh orang wanita pulang ke kayangan. Di kayangan, Si Bongsu ternampak benda kuning sedang dijemur. Pada sangkaannya, benda itu emas. Empunya benda itu menyatakan bahawa itu ialah padi.

(c) Klimaks – Si Bongsu ditangkap oleh orang kayangan lalu dihempaskannya di tangga pelangi sehingga tumit Si Bongsu luka.

(d) Peleraian - Padi tumbuh dengan subur di bumi. Pipit mati akibat Si Tekuri menyepit tengkoknya kerana berbohong kepada tuan empunya padi.

Teknik Plot

Teknik pemerian; teknik dialog; teknik monolog; teknik monolog dalaman

Watak dan Perwatakan

Si Bongsu (Watak utama)

(a) Anak bongsu dalam keluarga.

(b) Mempunyai seorang abang yang cacat. (c) Anak yatim piatu yang malang.

(d) Miskin – harta pusaka yang patut diwarisi telah dicuri oleh orang jahat.

(e) Bijaksana – mempunyai daya usaha yang tinggi untuk mengambil padi.

(f) Tabah dan gigih – tidak mudah berputus asa. Orang Kayangan

(a) Memiliki sawah padi di kayangan.

(b) Menjaga padi daripada dibawa turun ke bumi.

(c) Tinggal di kayangan.

(d) Baik hati kerana membenarkan Si Bongsu merasa keenakan nasi.

(e) Seorang yang pemaaf dan sanggup menerima Si Bongsu untuk menjaga padi di kayangan.

Burung Pipit

(a) Berasal dari kayangan.

(b) Tidak amanah – mengatakan bahawa padi tidak tumbuh di bumi walaupun telah banyak makan padi di bumi.

(c) Mati disepit oleh Si Tekuri Burung Tekuri

(a) Ditugaskan menemani burung pipit ke bumi untuk memeriksa tumbuh-tumbuhan padi.

(b) Amanah – menyepit tembolok burung pipit yang menipu.

Latar

Latar Tempat (a) Di kolam ikan (b) Di kayangan (c) Di bumi Latar masa

Zaman dahulu kala Latar masyarakat

(a) Masyarakat yang tinggal kampung (b) Masyarakat yang tinggal di kayangan (c) Masyarakat haiwan

Gaya Bahasa

(a) Sinkope. Contoh, “Jikalau demikian kehendakmu, baiklah. Akan tetapi jangan lagi kamu selalu ingin mencuba untuk

mencuri dan membawa lari padiku.”

(b) Peribahasa. Contoh, untung tidak dapat diraih, malang tidak dapat ditolak.

(c) Kata ganda. Contoh, “Sekarang saya betul-betul jera mengambil apa-apa”.

(d) Simile. Contoh, Kakinya kerekot, jari-jari kakinya tumbuh melekat satu sama lain, seperti kaki itik dan kedua-dua tumitnya berlubang.

Nilai

Kegigihan; baik hati, kerajinan; keberanian; kebijaksanaan

Pengajaran

(a) Kita hendaklah bersungguh-sungguh melakukan sesuatu. (b) Kita hendaklah tabah mengharungi dugaan hidup.

(c) Kita hendaklah menjaga tingkah laku dan tidak mengambil hak orang lain.

(d) Kita hendaklah amanah melakukan sesuatu pekerjaan.

Unit 4 Cerpen

1 Oren

Sinopsis

Telah empat hari Oren hilang dari rumah. Aku, Azura, Anis dan ayah risau akan keselamat an Oren. Dua hari yang lalu, Anis ada melihat Oren bermain-main di bawah pokok tua di taman permainan di halaman rumah dan pada pagi

tadi, Azura melihat Oren di tepi longkang di belakang rumah. Namun demikian, Oren belum lagi muncul-muncul di rumah. Sebelum hilang dari rumah, Oren enggan makan makanan yang disediakan oleh ayah.

Untuk menghilangkan kerisauan, ayah membelai-belai Kelabu di pangkuannya. Walaupun ayah memmembelai-belai Kelabu tetapi ayah masih memikirkan tentang Oren. Ayah membawa Oren pulang ke rumah setelah ayah terlanggar ibunya. Setelah itu, ayah berjanji akan memelihara Oren

(7)

seperti anaknya sendiri. Oleh sebab bulu kucing itu berwarna oren, maka ayah menamakan kucing itu Oren. Oren pula pandai mengurus diri. Oren membuang najis di dalam tandas bukan seperti Kelabu. Kelabu ialah kucing yang ayah temui sewaktu ayah dalam perjalanan pulang ke rumah dari tempat kerja. Ayah menamakan kucing itu Kelabu kerana kerana bulunya berwarna kelabu. Ayah memelihara Kelabu untuk menemankan Oren bermain-main di rumah tetapi Oren tidak serasi dengan Kelabu. Akhirnya, Oren merajuk lalu lari dari rumah.

Ayah bermimpi Oren pulang ke rumah. Semalaman ayah berbual-bual dengan Oren di ruang tamu. Setelah terkejut dari tidur ayah terpinga-pinga mencari Oren tetapi tidak ditemui. Ayah sedar bahawa dia hanya bermimpi. Ayah memberitahu hal tersebut kepada kami di meja makan. Tiba-tiba, Anis muncul di ruang dapur membawa bangkai Oren. Oren mati kerana dihempap sebatang pokok tua di taman permainan pada hari semalam. Ayah menangis.

Tema

Perasaan kasih sayang yang terjalin antara manusia dengan haiwan. Ayah memelihara Oren setelah Oren kematian ibu akibat dilanggar oleh Ayah. Ayah memelihara Oren dengan penuh kasih sayang, kemudian Ayah memelihara Kelabu untuk menemankan Oren bermain-main. Kedua-dua ekor kucing tersebut disayangi oleh ayah sekeluarga.

Persoalan

(a) Keprihatinan antara ahli keluarga – Ibu berpesan kepada anak-anaknya supaya tidak memberikan pandangan yang akan menyebabkan ayah berasa bimbang atau tersinggung. (b) Rasa simpati terhadap haiwan – Ayah terlanggar seekor

kucing. Ayah berasa tersentuh apabila melihat seekor anak kucing mengiau-ngiau di hadapan kucing yang dilanggarnya itu. Ayah mengambil anak kucing tersebut untuk dipelihara. (c) Tanggungjawab seseorang atas haiwan peliharaan – Ayah

berasa gelisah apabila kucingnya, Oren sudah empat hari tidak pulang ke rumah. Ayah bertanya kepada anak-anaknya jika terlihat kelibat Oren.

(d) Menjaga perasaan orang lain – “Aku” mengesyaki sesuatu telah berlaku kepada Oren. Namun begitu, dia hanya memendamkannya kerana bimbang ayah akan bertambah gelisah.

(e) Sifat cemburu antara makhluk Tuhan – Oren iri hati melihat Kelabu lebih mesra dengan ayah walaupun Kelabu baharu sahaja dipungut oleh ayah. Kelabu membawa diri, lalu mati kerana dihempap sebatang pokok tua di taman permainan.

Plot

Binaan Plot

(a) Permulaan – Oren hilang dari rumah. Pelbagai persoalan yang timbul pada kiran Ayah, Aku, Azura, dan Anis.

(b) Perkembangan – Ayah mengimbas kembali peristiwa pertemuannya dengan Oren. Ayah telah melanggar ibu Oren. Ayah simpati apabila melihat Oren mengiau-ngiau di hadapan ibunya yang telah mati. Ayah membawa Oren pulang ke rumah.

(c) Klimaks – Ayah bermimpi Oren telah pulang ke rumah. Ayah berbual-bual dan mencium pipi Oren berulang-ulang kali di ruang tamu.

(d) Peleraian - Oren ditemui telah mati dihempap sebatang pokok tua yang tumbang di taman permainan. Ayah sangat sedih.

Teknik Plot

Teknik dialog; teknik monolog; teknik imbas kembali; teknik pemerian

Watak dan Perwatakan

Ayah “aku”

(a) Ayah kepada dua orang anak perempuan dan seorang anak lelaki.

(b) Membela dua ekor kucing. (c) Suka akan kucing.

(d) Seorang yang prihatin dan bertanggungjawab. (e) Bersikap pilih kasih.

Oren

(a) Anak kucing yang dikutip oleh Ayah. (b) Mempunyai bulu yang berwarna oren. (c) Kucing yang pasif dan suka bersendirian.

(d) Mati akibat dihempap pokok tua yang tumbang akibat angin yang kencang.

(e) Pembersih – Membuang najis di dalam tandas atau di dalam longkang.

(f) Cemburu – Iri hati dengan kelabu kerana Kelabu lebih mesra dengan ayah.

Kelabu

(a) Kucing yang dikutip oleh ayah selepas Oren.

(b) Bulunya berwarna kelabu dan menarik seperti kucing siam. (c) Kucing yang amat manja dan jinak.

(d) Sering menyambut ayah pulang dari pejabat.

(e) Lebih menarik daripada Oren – tangkas, lincah dan rajin menyambut ayah pulang dari pejabat.

Latar

Latar tempat (a) Rumah (b) Jalan raya (c) Taman permainan Latar masa

(a) Pertengahan Disember (b) Pada waktu pagi (c) Pada waktu petang (d) Pada waktu malam Latar masyarakat

(a) Masyarakat yang risau akan kehilangan haiwan peliharaannya.

(b) Masyarakat yang bertanggungjawab setelah melakukan kesalahan.

(c) Masyarakat yang membela haiwan peliharaan. (d) Masyarakat yang memahami perasaan orang lain.

Gaya Bahasa

(a) Simile. Contoh, bulunya yang berwarna kelabu menjadikannya tampak menarik seperti kucing siam.

(b) Peribahasa. Contoh, aku juga tidak mahu menambah rasa bersalah ayah tentang sikap pilih kasihnya terhadap Oren sehingga Oren tidak pulang ke rumah. (hal. 34)

(c) Personakasi. Contoh, di hadapannya kelihatan Oren dengan raut wajahnya yang sayu.

Nilai

Kasih sayang; simpati; keprihatinan; bekerjasama

Pengajaran

(a) Kita hendaklah belas kasihan terhadap makhluk lain.

(b) Kita hendaklah bertanggungjawab atas kesalahan yang telah kita lakukan.

(c) Kita hendaklah menghormati perasaan orang yang sedang ditimpa masalah.

(8)

(d) Kita hendaklah bersifat prihatin dengan masalah yang dihadapi oleh orang lain.

(e) Kita hendaklah bersikap proaktif bukan pasif supaya kita tidak diperlekehkan.

(f) Kita hendaklah bersikap adil kepada sesiapa sahaja walaupun pada binatang peliharaan.

2 Hadiah (…atas kejayaan para guru

menghasilkan aku)

Sinopsis

Azizah sangat risau kerana rakan-rakan sekelasnya telahpun berbincang tentang hadiah-hadiah yang akan diberikan kepada guru kesayangan masing-masing pada Hari Guru. Rahimah telah membeli bunga di dalam kotak plastik untuk diberikan kepada Cikgu Khalid. Zaiton akan membeli sebuah novel untuk Cikgu Faridah kerana Cikgu Faridah selalu memberi markah yang tinggi untuk karangannya. Hamidah akan menghadiahi Cikgu Azimah pasu bunga yang dibeli oleh ibunya di Paris. Aliza akan memberi kain tenun sutera kepada Cikgu Azimah. Rashid akan menghadiahi Cikgu Firdaus sebuah model masjid kerana Cikgu Firdaus akan berkahwin pada bulan depan. Model masjid itu dibuat oleh abangnya sendiri dengan menggunakan kayu-kayu yang bermutu tinggi. Hashim akan menghadiahi Ustazah Salma tuala muka kerana Ustazah Salma tidak pernah memarahinya. Azizah hanya mendengar perbualan rakan-rakannya itu tanpa berkata apa-apa kerana dia miskin dan tidak mempunyai wang. Bapa Azizah bekerja sebagai penarik beca, dan emaknya pula cacat sebelah kaki. Untuk membantu keluarga, emaknya mengambil upah menganyam tikar mengkuang.

Azizah berharap dapat memberi sesuatu kepada Cikgu Zaleha kerana Cikgu Zaleha selalu memujinya rajin belajar dan berdisiplin. Oleh itu, Azizah ingin meminjam wang daripada ibunya. Ibunya juga tidak dapat memberikan wang kepada Azizah kerana dia perlu mengirimkan wang kepada anak lelakinya yang sedang belajar di UiTM. Azizah cuba meminjam wang daripada bapanya pula. Bapanya hanya mempunyai sedikit wang untuk membayar hutang barang di kedai Tong Seng. Wang di dalam tabung Azizah hanya RM1.80 sahaja. Lantaran itu, ibu Azizah mencadangkan agar Azizah membuat sendiri hadiah unt uk guru kes ayangannya. Azizah bersetuju dengan cadangan ibunya itu.

Azizah membuat satu set tudung saji hiasan. Anyamannya sungguh halus dan menarik. Setelah siap, hadiah itu dibungkuskan dalam surat khabar kemudian diserahkan kepada Cikgu Zaleha pada Hari Guru. Cikgu Zaleha sangat gembira menerima hadiah tersebut tetapi Cikgu Zaleha mahu hadiah yang lebih besar lagi daripada Azizah, iaitu penyertaannya dalam Pertandingan Kraf Tangan

Peringkat Daerah. Cikgu Zaleha yakin Azizah layak menyertai pertandingan tersebut kerana dia seorang murid yang serba boleh, rajin dan kuat berusaha. Azizah mendapat johan pada peringkat daerah dan naib johan pada peringkat negeri. Pada peringkat kebangsaan, Azizah memenangi kategori Karya Inovatif. Azizah mengambil masa kira-kira empat puluh lapan minggu untuk membuat tudung saji dua puluh beradik bermula dari saiz seinci hingga saiz empat puluh lapan inci manakala Cikgu Zaleha memenangi Kategori Guru Inovatif pada Hari Guru Peringkat Daerah.

Tema

Cerpen ini bertemakan kegigihan dan kecekalan seorang murid yang miskin untuk memberikan hadiah kepada guru kesayangannya. Azizah telah membuat satu set tudung saji untuk Cikgu Zaleha pada hari guru. Cikgu Zaleha amat gembira.

Persoalan

(a) Di mana ada kemahuan di situ ada jalan – Azizah telah membuat satu set tudung saji untuk Cikgu Zaleha.

(b) Kasih sayang murid terhadap guru – Murid-murid amat menyayangi guru. Mereka akan berusaha untuk membeli hadiah untuk guru kesayangan mereka.

(c) Ukur baju pada badan sendiri – Oleh sebab tidak mempunyai wang Azizah telah menganyam sendiri satu set tudung saji untuk Cikgu Zaleha.

(d) Guru ialah suri teladan untuk dicontohi oleh murid-murid – Zaiton sering memerhatikan Cikgu Faridah yang suka

membaca novel karangan Shahnon Ahmad.

(e) Hadiah yang paling berharga untuk guru ialah kejayaan murid-murid dalam peperiksaan – Cikgu Zaleha mengharapkan Azizah mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan

UPSR.

Plot

Binaan Plot

(a) Permulaan – Kawan-kawan Azizah bercerita tentang hadiah-hadiah yang akan diberikan kepada guru kesayangan masing-masing.

(b) Perkembangan – Azizah bersedih kerana tidak mempunyai wang untuk membeli hadiah. Ibu Azizah mencadangkan kepada Azizah supaya dia menganyam satu set tudung saji untuk Cikgu Zaleha. Azizah bersetuju.

(c) Klimaks – Azizah menghadiahkan satu set tudung saji kepada Cikgu Zaleha pada hari guru itu. Cikgu Zaleha meminta Azizah menyertai Pertandingan Kraf Tangan peringkat

daerah. Azizah bersetuju.

(d) Peleraian – Azizah menyertai pertandingan Kraf Tangan. Azizah mendapat Johan dalam Pertandingan Kraf Tangan Peringkat Kebangsaan. Cikgu Zaleha juga telah memenangi kategori Guru Inovatif pada Sambutan Hari Guru Peringkat Daerah.

Teknik Plot

Teknik pemerian; teknik dialog; teknik saspens; teknik monolog.

Watak dan Perwatakan

Azizah

(a) Murid sekolah rendah yang akan mengambil peperiksaan UPSR.

(b) Miskin – Bapanya bekerja sebagai penarik beca dan ibunya mengambil upah menganyam tikar.

(c) Rajin – Membantu ibu menganyam tikar pada sebelah petang.

(d) Gigih – Berlatih menganyam tikar dengan menggunakan daun nipah, mengkuang, lalang sebelum menyertai pertandingan. (e) Kreatif – Menjuarai Pertandingan Kraf Tangan Peringkat

Daerah dan naib johan Pertandingan Kraf Tangan Peringkat Negeri.

Cikgu Zaleha

(a) Penyayang – Mendapat banyak hadiah daripada murid-murid pada Hari Guru.

(b) Dedikasi – Berjaya mengembangkan bakat Azizah dalam bidang kraf tangan.

(c) Prihatin – Menyedari Azizah seorang murid yang serba boleh tetapi bersikap rendah diri.

(9)

Ibu Azizah

(a) Ibu kepada Azizah dan Azman. (b) Cacat sebelah kaki.

(c) Gigih – Mengambil upah menganyam tikar mengkuang untuk membantu suami menyara keluarga.

(d) Berjimat cermat – Belanja secara berhemah untuk membayar yuran pengajian Azman di UiTM.

(e) Bijak – Menyarankan Azizah menganyam satu set tudung saji hiasan untuk Cikgu Zaleha.

Latar

Latar tempat (a) Di sekolah (b) Di rumah Latar masa

(a) Pada waktu pagi (b) Pada waktu petang Latar masyarakat

(a) Masyarakat yang suka bermegah-megah dengan hadiah yang akan dihadiahkan kepada seseorang.

(b) Masyarakat orang miskin.

(c) Masyarakat yang terikut-ikut dengan kawan yang suka menunjuk-nunjuk.

(d) Masyarakat yang malu dengan status diri.

(e) Masyarakat yang memberi galakan untuk mengembangkan bakat individu tertentu.

(f) Masyarakat yang berlatih dengan bersungguh-sungguh untuk mengasah bakat.

(g) Masyarakat yang gigih berusaha untuk mencari rezeki yang halal.

Gaya Bahasa

(a) Responsi

“Betul?” tanya Azizah. Emaknya mengangguk pula.

“Sungguh?” tanya Azizah lagi. Emaknya mengangguk lagi. (hal. 44)

(b) Sinkope

(a) “Aku nak beli tuala muka yang istimewa buat Ustazah Salma. …” (hal. 44)

(b) “Mak..mak ada duit tak?” (hal. 44) (c) Anafora

(a) “Hadiah apa pulanya ini?” tanya bapa separuh kehairanan.

“Hadiah hari guru.” (hal. 48)

(b) “Untuk siapa?” tanya emak pula. Keningnya berkerut. “Untuk Cikgu Zaleha.” (hal. 48)

(d) Sinkope

“Kau nak berikan benda itu kepada siapa?” tanya Zaiton. (hal. 50)

Nilai

Kerajinan; kegigihan; kasih sayang; berjimat cermat; keberanian; kejujuran; keprihatinan

Pengajaran

(a) Kita hendaklah menyayangi guru dan membalas jasa mereka.

(b) Kita hendaklah berani menyahut cabaran.

(c) Kita hendaklah rajin berusaha untuk meraih kejayaan. (d) Guru-guru hendaklah mengenal pasti keistimewaan

murid-muridnya.

(e) Ibu bapa hendaklah mengajar anak-anak pelbagai kemahiran.

3 Kuih Bakul Limau Mandarin

Sinopsis

Perbualan antara Lim Pooi dengan Sim Pau menjadi tegang apabila Lim Pooi mengetahui Lim Meng akan balik ke rumah untuk meraikan Tahun Baharu Cina. Lim Pooi tidak membenarkan Lim Meng menjejakkan kakinya ke rumah kerana Lim Meng membawa nasib malang kepada keluarga. Lim Meng dipersalahkan apabila Lim Foong mati lemas di laut kerana cuba menyelamatkan Lim Meng. Menurut Sim Pau, Lim Foong mati lemas kerana dia melarikan diri apabila dikejar oleh pemungut hutang setelah kalah bermain judi. Mujur, Sudin dapat menyelamatkan Lim Meng yang hampir lemas tetapi Sudin tidak dapat menyelamatkan Lim Foong. Lim Meng dipersalahkan juga apabila perniagaan Lim Pooi merosot. Hal tersebut berlaku disebabkan oleh Lim Pooi yang menyorokkan barang dan menaikkan harga sesuka hati kemudian mengenakan bunga kepada orang-orang kampung yang berhutang. Orang yang menagih hutang itu juga yang membakar kedai Lim Pooi untuk membalas dendam. Lim Pooi juga membenci Lim Meng kerana Lim Meng mengadu bahawa dia ternampak Lim Foong mencuri duit kedai untuk berjudi. Lim Meng dituduh berbohong dan dirotan sampai berbirat-birat. Untuk menghalau Lim Meng dari rumah, maka Lim Pooi mengugut hendak memberitahu polis bahawa si pembunuh Lim Foong ada di rumah dan perlu dimasukkan ke dalam penjara. Lim Meng mengambil keputusan untuk lari dari rumah.

Untuk meyakinkan Lim Pooi, Sim Pau terpaksa bercakap dengan suara yang lantang walaupun dia seorang yang lemah lembut. Sim Pau mahu Lim Pooi tahu bahawa Lim Meng tidak bersalah, sebaliknya dia yang bersalah kerana menghalau Lim Meng dari rumah. Lim Pooi telah sedar akan kesalahannya. Lim Pooi menyesal dan ingin memohon maaf.

Lim Pooi jatuh sakit. Sim Pau berharap Lim Meng cepat pulang. Tiba-tiba, pintu rumahnya diketuk orang. Lim Meng muncul di hadapan pintu. Mereka berpeluk-pelukan sambil menangis. Lim Pooi memohon maaf. Lim Meng memaafkan papanya itu. Beberapa minit kemudian, Lim Pooi menunggang motosikal ke bandar untuk membeli limau mandarin, air kotak dan kacang goreng manakala Sim Pau dan Lim Meng merancang untuk membuat kuih bakul bersama-sama.

Tema

Cerpen ini bertemakan kekeluargaan. Lim Pooi menyalahkan anak perempuannya, Lim Meng atas segala masalah yang berlaku dalam keluarganya. Dia tidak menganggap Lim Meng anaknya. Walau bagaimanapun, isterinya, Sim Pau, Lim Meng tidak bersalah. Menurut Sim Pau, Lim Pooilah punca segala masalah tersebut. Akhirnya, Lim Pooi sedar dan mengakui kesalahannya. Apabila Lim Meng pulang, dia memohon maaf kepada anaknya itu.

Persoalan

(a) Kasih sayang seorang ibu terhadap anaknya.

(b) Tindakan seorang bapa yang tidak menyelidik kebenaran anaknya.

(c) Tindakan individu yang menyalahkan orang lain tentang nasib malangnya.

(d) Kesedaran individu terhadap kesalahan yang telah dilakukan. (e) Seorang isteri yang berani menentang suami yang

berpendirian salah.

(10)

(g) Hari perayaan dapat merapatkan hubungan kekeluargaan. (h) Tolong-menolong tanpa mengira perbezaan bangsa dan

agama.

(i) Hukuman kepada orang yang melanggar undang-undang negara.

Plot

Binaan Plot

(a) Permulaan – Sim Pau memberitahu Lim Pooi bahawa Lim Meng akan pulang untuk meraikan Tahun Baharu Cina. Lim Pooi tidak mahu menerima kepulangan anak perempuannya itu.

(b) Perkembangan – Sim Pau menyedarkan Lim Pooi bahawa Lim Meng tidak bersalah. Kematian Lim Foong di laut, perniagaanya bankrup dan kedainya terbakar tiada kaitan dengan Lim Meng.

(c) Klimaks – Lim Meng pulang ke rumah. Mereka berpeluk-pelukan dan bermaaf-maafan.

(d) Peleraian – Lim Pooi membeli limau mandarin, air kotak dan kacang di bandar untuk meraikan Tahun Baharu Cina. Teknik Plot

Teknik pemerian; teknik dialog; teknik saspens

Watak dan Perwatakan

Lim Pooi

(a) Mempunyai dua orang anak, iaitu Lim Meng dan Lim Foong dan seorang isteri bernama Sim Pau.

(b) Keras kepala dan ego – Yakin perniagaanya bankrap kerana Lim Meng ialah anak yang malang bukan kerana kesalahannya yang menaikkan harga barang.

(c) Tidak mematuhi undang-undang negara – Dia menyorokkan barang-barang di dalam stor kemudian barang-barang tersebut dijual dengan harga yang mahal.

(d) Pendendam – Dia membenci Lim Meng dan mahu menyumbatkan Lim Meng ke dalam penjara sekiranya Lim Meng tidak keluar dari rumah.

(e) Tidak bertanggungjawab – Dia menghalau Lim Meng dari rumah.

(f) Tamak – Dia mengenakan bunga kepada orang-orang kampung yang berhutang barang dangannya.

(g) Insaf – Tidak memarahi Lim Meng lagi setelah sedar akan kesalahannya.

Sim Pau

(a) Isteri Lim Pooi dan ibu kepada Lim Foong dan Lim Meng. (b) Seorang yang penyayang. Dia merindui anak perempuannya,

Lim Meng yang telah lari dari rumah.

(c) Berani menegakkan kebenaran – Menerangkan kepada Lim Pooi bahawa perniagaannya gagal dan Lim Foong mati tidak ada kaitan dengan Lim Meng.

(d) Mengenang jasa – Dia menjemput Sudin sekeluarga meraikan Tahun Baharu Cina di rumahnya kerana Sudin telah menyelamatkan Lim Meng daripada mati lemas di sungai.

(e) Prihatin – Dia memujuk Lim Pooi mendapatkan rawatan doktor kerana sudah tiga hari Lim Pooi tidak makan.

Lim Meng

(a) Anak perempuan kepada Lim Pooi dan Sim Pau. (b) Adik kepada Lim Foong.

(c) Sentiasa dituduh dan dimarahi oleh ayahnya, Lim Pooi. (d) Seorang yang jujur.

(e) Berani menegakkan kebenaran walaupun akan dimarahi oleh ayahnya.

(f) Sanggup berkorban demi keselamatan ahli keluarganya.

Latar

Latar masa

(a) Sebelum Tahun Baharu Cina (b) Pada waktu malam

Latar tempat (a) Di rumah (b) Di sungai Latar masyarakat

(a) Masyarakat yang membabi buta menuduh orang tanpa selidik.

(b) Masyarakat yang menyayangi ahli keluarganya. (c) Masyarakat yang sengsara akibat berjudi.

(d) Masyarakat yang trauma kerana tindakan seseorang. (e) Masyarakat yang membantu orang lain tanpa mengira

bangsa dan agama.

(f) Masyarakat yang mementingkan diri sendiri.

Gaya Bahasa

(a) Sinkope

(a) “Lim Meng cakap dia nak balik pada Tahun Baharu ini.” (b) “Tak apa. Nanti papa pergi beli. Nak berapa kotak?

Sepuluh kotak cukup?” (b) Peribahasa

(a) Dia bukannya mahu menegakkan benang yang basah tetapi dia mahu menyedarkan Lim Pooi yang terlalu mengikut perasaan.

(b) Lim Pooi memang berhati kering. (c) Metafora

Lim Pooi masih berada dalam kandang kemarahan. (d) Repetisi

Begitu keras dia menyatakan bahawa Lim Meng bukan anaknya, bukan daripada benih yang disemainya bersama-sama dengan Sim Pau.

(e) Simile

Sebaliknya, kata-katanya itu ibarat racun yang disembur pada ladang bunga-bunga gembira yang baru sahaja

berputik dalam hati Sim Pau. (f) Personikasi

Sebaliknya, kata-katanya itu ibarat racun yang disembur pada ladang bunga-bunga gembira yang baru sahaja

berputik dalam hati Sim Pau.

Nilai

Kesabaran; kejujuran; keberanian; keprihatinan; keinsafan; tolong-menolong; mengenang budi

Pengajaran

(a) Kita haruslah berani melaporkan salah laku seseorang walaupun ahli keluarga sendiri.

(b) Kita sepatutnya menyayangi anak-anak kita dengan kasih sayang yang sama rata.

(c) Kita sepatutnya selidik dahulu kebenaran sebelum bertindak mengikut perasaan.

(d) Kita haruslah jujur dalam perniagaan.

(e) Kita mestilah bersedia untuk memaafkan kesalahan orang lain.

(11)

Unit 5 Drama

Hadiah

Sinopsis

Fauziah ibu tunggal yang kematian suami tiga bulan lepas membaca kembali surat yang dikirim oleh anaknya, Hayati. Hayati menyatakan bahawa dia telah berhutang dengan pihak sekolah sebanyak RM40. Jadi, untuk tidak menimbulkan banyak masalah, Hayati membuat keputusan untuk pulang dahulu ke rumah. Keluarga ini sedang berdepan dengan masalah kewangan setelah suaminya meninggal.

Ketika Fauziah dan ayahnya, Pak Mail, sedang berbual-bual tentang nasib hidup mereka, Hayati pun sampai. Hayati masuk ke dalam rumah dan menyalami datuk dan ibunya. Dia bertanyakan pada datuknya jika dia dapat kembali belajar di sekolah lamanya itu. Datuknya hanya berkata dia akan ikhtiarkan. Selepas itu, Hayati masuk ke dalam biliknya. Tidak lama kemudian, Datuk Penghulu datang bersama dengan Encik Musa dari Kementerian Pertahanan, Kuala Lumpur. Encik Musa mengatakan bahawa kedatangannya adalah untuk menyampaikan penghargaan kepada keluarga Sarjan Akhbar. Encik Musa turut menyampaikan cek berjumlah sepuluh ribu ringgit kepada Fauziah bagi menyara persekolahan anak-nakanya.

Kemudian, sebelum Encik Musa dan Datuk Penghulu keluar, Hayati keluar dari biliknya. Pak Mail menyuruh Hayati menyiapkan barangnya untuk menghantar Hayati ke asrama semula esok. Encik Musa menasihati Hayati supaya belajar dengan bersungguh-sungguh.

Tema

Tema drama ini ialah kesempitan hidup setelah kehilangan ketua keluarga. Kesempitan hidup keluarga Fauziah telah menyebabkan anaknya Hayati yang tinggal di asrama pulang ke kampung kerana tidak mampu untuk membayar hutang sekolahnya.

Persoalan

(a) Keprihatinan seorang anak terhadap masalah yang dihadapi oleh keluarganya.

(b) Keprihatinan jiran tetangga tentang masalah yang dihadapi oleh salah satu penduduk.

(c) Pekerja yang amanah.

(d) Ketabahan menghadapi dugaan dalam hidup. (e) Membalas jasa askar yang terkorban untuk negara.

Plot

Binaan Plot

(a) Permulaan – Hayati memberitahu ibunya melalui surat bahawa dia akan pulang ke rumah kerana yuran asramanya telah tertunggak selama dua bulan.

(b) Perkembangan – Pak Mail menasihati Fauziah supaya bersabar. Hayati pulang dari asrama. Datuk Penghulu membawa Encik Musa ke rumah Pak Mail.

(c) Klimaks – Fauziah menerima cek bernilai sepuluh ribu ringgit daripada Encik Musa yang bertugas di Kementerian Pertahanan Malaysia.

(d) Peleraian – Hayati bersiap-siap untuk pulang ke asrama pada keesokan harinya.

Teknik plot

Teknik pemerian; teknik dialog; teknik saspens

Watak dan Perwatakan

Hayati

(a) Anak kepada Sarjan Akhbar dan Fauziah serta cucu kepada Pak Mail.

(b) Bijak membuat keputusan. (c) Seorang yang penyayang. (d) Dia bertanggungjawab. Fauziah

(a) Isteri kepada Sarjan Akhbar dan anak kepada Pak Mail. (b) Seorang ibu tunggal yang baru kematian suami.

(c) Mempunyai dua orang anak, Farid dan Hayati. (d) Tinggal dengan ayahnya, Pak Mail.

(e) Seorang yang lemah lembut. (f) Seorang yang baik hati.

(g) Berhemah tinggi – Dia memastikan Hayati telah meminta izin daripada guru asrama sebelum pulang ke rumah.

Pak Mail

(a) Ayah kepada Fauziah.

(b) Datuk kepada Farid dan Hayati.

(c) Seorang yang amat menyayangi ahli keluarganya. (d) Seorang yang rajin berusaha.

Encik Musa

(a) Pegawai tentera daripada Kementerian Pertahanan di Kuala Lumpur.

(b) Seorang yang amanah.

(c) Seorang yang berbudi bahasa.

Latar

Latar masa

(a) Pagi hingga tengah hari (b) Petang

Latar tempat (a) Di rumah

(b) Sekolah Menengah Seri Setia Latar masyarakat

(a) Masyarakat yang baru kehilangan orang yang tersayang. (b) Masyarakat yang amanah dalam menjalankan tugas. (c) Masyarakat orang yang kehilangan punca kewangan. (d) Masyarakat orang kampung yang prihatin.

(e) Masyarakat pemimpin yang bertanggungjawab terhadap anak buahnya.

Gaya Bahasa

(a) Sinkope

(a) HAYATI: Di sekolah pun Yati sudah memberitahu Guru Besar, tuk . Beliau telah berjanji unt uk menolong Yati. (b) FAUZIAH: Datuk kamu sudah makan tadi. Kalau kamu

nakmakan, makanlah dulu. Mak akan makan kemudian. (b) Repetisi

PAK MAIL: Terima kasih, Encik Musa. Terima kasih, Tuk.

Nilai

Kasih sayang; ketabahan; bekerjasama; kesopanan; kejujuran

Pengajaran

(a) Kita haruslah tabah dalam mengharungi cabaran hidup. (b) Kita haruslah sedar bahawa ada yang lebih kurang bernasib

baik berbanding dengan kita.

(c) Kita haruslah amanah dalam melakukan pekerjaan.

(d) Kita haruslah bantu-membantu sesama manusia dalam sesebuah masyarakat.

(12)

Bahagian B : Novel

1 Pelari Muda

Sinopsis

Kamarul menjadi popular dalam sekelip mata setelah memenangi beberapa hadiah dalam sukan MSSM, dan sukan SEA di Brunei. Oleh sebab berita dan gambarnya kerap disiarkan dalam televisyen dan akhbar maka Kamarul mula bersikap angkuh. Kamarul mengelak untuk hadir latihan sukan sekolah dan berbual-bual dengan kawan-kawannya. Bagi Kamarul, kawan-kawan sekolah dan latihan sukan sekolah sudah tidak penting lagi.

Kamarul menunjukkan sikap kurang senang apabila ditegur oleh cikgu-cikgu di sekolah. Malah, Kamarul memarahi Saridah yang menasihatinya supaya jangan bersikap sombong dengan kawan-kawan. Selain itu, Kamarul enggan menjalani latihan kecergasan bawah bimbingan Encik Kadir kerana latihan yang diajar oleh Encik Kadir itu serupa sahaja dan amat membosankan. Kamarul tidak mematuhi jadual latihan dan kerap ponteng latihan tanpa sebarang sebab. Kamarul lebih suka membuat latihan kecergasan sendiri. Rupa-rupanya, ada seorang pelari yang lain yang sedang berusaha dengan gigih untuk mengatasinya, iaitu Sures Menon.

Dalam pemilihan ke Sukan SEA di Bangkok, Sures Menon berjaya mengalahkan Kamarul. Kamarul amat runsing. Persahabatannya dengan Saridah semakin renggang. Hubungannya dengan Encik Kadir dan kawan-kawan sekolah sudah pun renggang. Kamarul amat tertekan. Sewaktu menyemberang jalan, Kamarul tidak menoleh ke kiri. Sebuah kereta datang dari arah bertentangan kemudian melanggarnya. Kamarul dihantar ke hospital. Kamarul mengalami kecederaan pada bahagian lutut, muka, dan mata.

Kunjungan Encik Kadir, Cikgu Zainal, Saridah dan rakan-rakan sekelas menyebabkan sifat keegoan Kamarul cair. Kamarul memohon maaf daripada mereka. Kamarul mula menyediakan dirinya untuk menghadapi pertandingan antarabangsa yang cukup bermakna bagi dirinya, iaitu sukan SEA ke-14 di Bangkok.

Kamarul bertemu De Wega, pelari Filippina yang amat dikagumi. De Wega menasihati Kamarul supaya menjadi seorang atlet yang berdisiplin, patuh kepada arahan jurulatih, tidak mudah putus asa dan sentiasa menjalinkan persahabatan dengan rakan-rakan jikalau mahu menjadi atlet negara yang dikagumi. Kemudian, Kamarul, De Wega, Sures Menon dan beberapa orang lagi pelari dari negara lain bertanding dalam acara 100m dan 400m di Stadium Nasional, Bangkok. Kamarul mendapat dua pingat emas dalam kedua-dua acara ini. Kamarul amat gembira. Kamarul ingin cepat pulang ke Malaysia untuk bertemu dengan keluarga dan rakan-rakan sekolahnya terutama Saridah.

Sari Bab

1. Mengapa Muram?

Kamarul tidak membaca akhbar seperti biasa. Selepas bersarapan, memakai stoking dan kasut. Wajahnya muram. Hal ini disedari oleh ibunya. Ibunya menebak bahawa Kamarul bergaduh dengan Saridah. Kamarul hanya menjawab bahawa mereka hanya salah faham. Ibunya bertanya kepada Kamarul sama ada dia boleh memaafkan Saridah atau pun tidak. Kamarul

hanya mengangguk.

Dalam perjalanan ke sekolah, Kamarul terkenang akan pertengkarannya dengan Saridah beberapa hari yang lalu. Saridah menegur sikap kamarul yang semakin sombong. Kamarul mempertahankan dirinya dengan mengeluarkan kata-kata yang angkuh kepada Saridah. Kamarul tertanya-tanya sama ada benarkah dia semakin sombong? Dia juga terbayang akan Cikgu Zainal, iaitu guru yang mula-mula mengesan bakatnya. Kemudian, dia terbayang akan Encik Kadir, jurulatihnya. Encik Kadir memintanya turun menjalani latihan. Namun begitu, dia tidak mahu berlatih di bawah kelolaan jurulatihnya itu. Kamarul berasa Sures, Rajip, dan Mahat belum dapat menandingi rekod kepantasannya lagi.

Kamarul masih teringat kepada Saridah. Dia mencari Saridah di kelas, tetapi Saridah tiada. Sebaliknya, dia bertemu dengan Sures. Sures mengingatkannya bahawa Encik Kadir meminta mereka ke Pusat Sukan Kampung Pandan petang nanti. Kata-kata Sures itu dibalas endah tak endah oleh Kamarul.

2. Jangan Mungkir

Sures menunggu Kamarul di Pusat Sukan Kampung Pandan tetapi Kamarul masih belum sampai. Sures terkilan kerana Kamarul tidak menepati janji. Sures tertanya-tanya tentang sikap Kamarul yang banyak berubah. Kamarul sudah jarang-jarang berbual dengan kawan-kawan yang lain. Dia juga mengelak untuk menghadiri latihan sukan tahunan sekolah.

Semasa Sures melakukan latihan memanaskan badan, Encik Kadir memanggilnya. Encik Kadir bertanyakan Sures tentang Kamarul yang masih belum datang. Sures mencuba untuk mempertahankan Kamarul. Sures yang tidak mahu memeningkan kepalanya terus menyertai kumpulan lain yang sedang menjalani latihan.

Petang itu, mereka membuat lima larian pantas. Sures berlari dengan pantas dan berjaya mengatasi pelari-pelari yang lain. Dia tersenyum apabila menerima tepukan daripada perlari-pelari lain. Sebelum mereka bersurai, Encik Kadir berjumpa dengan Sures. Encik Kadir mahu Sures memberitahu Kamarul untuk berjumpa dengannya esok hari. Sures mengangguk. Encik Kadir kelihatan kecewa akan ketidakhadiran Kamarul pada hari itu.

Saridah bertemu dengan Suresh. Sures bertanyakan Saridah tentang Kamarul. Saridah tidak tahu. Sures menceritakan masalah tentang sikap Kamarul belakangan ini. Saridah kemudiannya meminta diri untuk pulang ke rumah.

3. Surat Tak Bersampul

Saridah menunggu Kamarul di perpustakaan. Dia kecewa kerana kelibat Kamarul langsung tidak kelihatan. Dia pulang ke kelasnya. Juriah menghampiri Saridah yang dilihatnya sedang muram. Saridah membisu. Juriah menebaknya bergaduh dengan Kamarul. Dia menasihati Saridah. Saridah hanya memandang Juriah tanpa bersuara.

Selepas waktu sekolah, Saridah tidak terus pulang ke rumah. Dia ke perpustakaan. Dia menulis surat untuk Kamarul. Walau bagaimanapun, dia berasa serba salah hendak menyerahkan surat itu kepada Kamarul. Juriah datang menemui Saridah. Saridah memintanya menyerahkan surat itu kepada Kamarul.

4. Sebak di Dada

Selepas minum petang, Kamarul hendak keluar untuk berjoging. Ibunya hairan kerana dia hanya berpakaian biasa.