RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Pertemuan ke : 1 11 Alokasi Waktu : 22 x 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar : 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsifungsi dasar Indikator:
Siswa dapat:1.
Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat. 2. Menyampaikan ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya dengan tepat 3. Mengungkapkan perasaan dalam berbagai konteks dengan tepat 4. Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin dengan tepat 5. Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara tepat. 6. Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa secara tepatI. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat:
1.
Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat. 2. Menyampaikan ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya dengan tepat 3. Mengungkapkan perasaan dalam berbagai konteks dengan tepat 4. Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin dengan tepat 5. Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara tepat. 6. Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa secara tepatII. Materi Ajar 1. Words and expressions used to show regrets and apologies 2. Words and expressions used to express sympathy 3. Adjectives for expressing feelings 4. Adjectives ‘ –ing’ vs ‘ed’ 5. Adjective set expressions 6. Subject – verb agreement
7.
Words and expressions used in asking for and giving permission 8. Grammar: Modals + Auxiliary9.
Expressions and verb forms used in commands and requests 10.Responses to commands 11.Expressions used for offering things and services.III. Metode Pembelajaran : communicative approach / direct method/drill. IV. Langkahlangkah Pembelajaran Pertemuan ke1 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (examples of regrets, apologies and sympathy). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contohcontoh ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati dalam berbagai konteks. 2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati dengan lafal yang berterima. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas. Pertemuan ke2 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (regrets, apologies and sympathy) B. Kegiatan Inti :1. Siswa berlatih menggunakan ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati dalam percakapan yang diberikan. 2. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati sesuai dengan konteks. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke3 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (regrets, apologies and sympathy) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 2. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk mengungkapkan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati berdasarkan situasi yang diberikan. 3. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 2 (dua). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke4 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of feeling) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contohcontoh ungkapan yang menyatakan perasaan dalam berbagai konteks. 2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan yang menyatakan perasaan dengan lafal yang berterima. 3. Siswa berlatih menggunakan ungkapan yang menyatakan perasaan dalam percakapan yang diberikan. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.
Pertemuan ke5 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expressions of feeling). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan ungkapan yang menyatakan perasaan sesuai dengan konteks. 2. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan perasaan berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 3. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk mengungkapkan perasaan berdasarkan situasi yang diberikan. 4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke6 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of asking and giving permission) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contohcontoh ungkapan yang menyatakan permintaan dan pemberian ijin dalam berbagai konteks. 2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan yang menyatakan permintaan dan pemberian ijin dengan lafal yang berterima. 3. Siswa berlatih menggunakan ungkapan yang menyatakan permintaan dan pemberian ijin dalam percakapan yang diberikan. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas. Pertemuan ke7 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of asking and giving permission) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan ungkapan yang menyatakan permintaan dan pemberian ijin sesuai dengan konteks. 2. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan permintaan dan pemberian ijin berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 3. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk mengungkapkan permintaan dan pemberian ijin berdasarkan situasi yang diberikan. 4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke8 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of command and request) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contohcontoh ungkapan yang menyatakan perintah dan permintaan dalam berbagai konteks. 2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan yang menyatakan perintah dan permintaan dengan lafal yang berterima.
3. Siswa berlatih menggunakan ungkapan yang menyatakan perintah dan permintaan dalam percakapan yang diberikan. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas. Pertemuan ke9 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of command and request) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan ungkapan yang menyatakan perintah dan permintaan sesuai dengan konteks. 2. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan perintah dan permintaan berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 3. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk mengungkapkan perintah dan permintaan berdasarkan situasi yang diberikan. 4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke10 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of offering and giving services) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contohcontoh ungkapan yang menyatakan penawaran barang dan jasa dalam berbagai konteks. 2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan yang menyatakan penawaran barang dan jasa dengan lafal yang berterima. 3. Siswa berlatih menggunakan ungkapan yang menyatakan penawaran barang dan jasa dalam percakapan yang diberikan. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas. Pertemuan ke11 A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of offering and giving services) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan ungkapan yang menyatakan penawaran barang dan jasa sesuai dengan konteks. 2. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan penawaran barang dan jasa berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 3. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk mengungkapkan penawaran barang dan jasa berdasarkan situasi yang diberikan. 4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Tape recorder dan prerecorded cassette B. Sumber Belajar: Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts) VI. PENILAIAN A. Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance) selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh Format Penilaian: No. Nama Siswa Aspek Penilaian
Fluency Pron. AccuracyInto. Gram. Total (4) (2) (2) (2) (10) Kompeten/belum kompeten Keterangan: A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat formalitas 1. Very good (4) = jelas dan lancar 2. Good (3) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (2) = jelas tapi tersendat 4. Poor (1) = tidak jelas dan tersendat B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar 1. Very good (2) = jelas dan lancar 2. Good (1,5) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (1) = jelas tapi tersendat 4. Poor (0,5) = tidak jelas dan tersendat B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran.
