BB03-RK18-RII.0 27 MEI 2015

(1)

BB03-RK18-RII.0

27 MEI 2015

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/Nama Matakuliah : PAUD 4408/ Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Program Studi/Fakultas : S1 PGSD (Bidang Ilmu) Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd., M.Pd

Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si

.

Tahun Pengembangan : 2017.1

Palu, 27 Maret 2017

Penelaah,

Nurdiyah, S.P.,M.Si NIP 198104162008122005

Kepala UPBJJ-UT Palu,

Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M.Pd

NIP 195803041983031004

(2)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

Nama Mata Kuliah : Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah/Sks : PAUD 4408

Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd., M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si

Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini memberikan bekal kepada Mahasiswa pengetahuan dasar tentang teknologi komputer dan pengembangannya pada anak usia dini

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan komputer dalam pembelajaran bagi anak usia dini

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode

Tutorial

Tugas

Tutorial Daftar Pustaka Tutorial Ke

1 2 3 4 5 6 7 8

1  Mahasiswa mampu menerapkan konsep pendidikan jarak jauh (PJJ), tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri

 Mahasiswa mampu menjelaskan pembelajaran komputer bagi anak usia dini

1. Orientasi PJJ, tutorial, dan belajar mandiri secara efektif 2. Era Teknologi

Informasi

3. Mengenalkan teknologi computer pada anak usia dini

 PJJ

 Ruang lingkup tutorial

 Belajar efektif secara mandiri

 Perkembangan teknologi informasi

 Revolusi Digital dan perangkat komputer portable

 Faktor yang perlu diperhatikan dalam mengenalkan teknologi computer

 Potensi dan keterbatasan komputer

 Ceramah

 Diskusi

Tugas Partisipasi

Benny, A. Pribadi dkk. 2014.

“Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini”.

Tanggerang Selatan:

Universitas Terbuka Sheridan, Mary, D.

2007 “Play in Early Childhood From Birth to Six Years”.

London: Routledge

1

(3)

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial

Tugas

1 2 3 4 5 6 7 8

2  Mahasiswa mampu menjelaskan komputer sebagai sebuah sistem

1. Sistem Komputer

2. Komputer dan kemampuan multimedia

3. Sistem operasi dan program program aplikasi

 Arti Sistem

 Jenis Komputer

 Arti Multimedia

 Unsur-unsur dalam multimedia

 Prinsip-prinsip pembelajaran

 Perangkat keras dan perangkat komputer

 Perangkat lunak komputer

 Macam-macam system operasi

 System operasi windows

 Jenis-jenis system operasi non windows

 Fungsi OS

 Presentasi Kelompok

 Diskusi

Tugas Partisipasi

dan, Resume

Tanggerang Selatan:

London: Routledge

2

3  Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur pengoperasian komputer

1. Mengenal windows XP

2. Mengenal lebih jauh Windows Explorer

 Spesifikasi hardware yang dibutuhkan

 Membuka atau menjalankan program Microsoft Windows

 Membuka program Microsoft XP Office melalui Windows Explorer

 Cara mengaktifkan Windows Explorer

 Cara pengaturan folder

 Mencetak file dari Windows Explorer

 Ceramah

 Praktek Tugas partisipasi,

Resume, Tugas Tutorial I

Tanggerang Selatan:

2007 “Play in Early Childhood From

3

(4)

 Memformat Floppy Disk Birth to Six Years”.

London: Routledge

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode

Tutorial

Tugas

1 2 3 4 5 6 7 8

 Mengenal cara aplikasi Microsoft Word

 Mengenal area kerja Microsoft Word

 Cara mengoperasikan Microsoft Word

 Pengoperasian aplikasi Microsoft Word

4  Mahasiswa mampu menjelaskan pengoperasian aplikasi Microsoft Words

 Mengenal cara pengoperasian Microsoft Words

 Pengoperasian Aplikasi Microsoft Words

 Pemanfaatan gambar dalam Microsoft Words

 Bekerja dengan tabel

 Mengenal cara kerja MS Word 2003

 Cara mengoperasikan Ms Word

 Mengedit teks

 Pemanfaatan gambar dalam MS Word

 Bekerja dengan word art

 Bekerja dg ntabel

 Prosedur membuat table

 Cara melakukan blok dan memilih table

 Memodifikasi tabel

 Ceramah

 Praktek

Tugas Partisipasi,

Resume

Tanggerang Selatan:

London: Routledge

4

(5)

Tugas

1 2 3 4 5 6 7 8

5 Mahasiswa dapat menjelaskan pengoperasian Software PowerPoint

 Prosedur menjalankan presentasi otomatis

 Mencetak presentasi

 Menjalankan program PowerPoint

 Mengolah toolbar

 Penjelasan tampilan menu

 Membuat sebuah presentasi

 Hakekat menggambar

 Program Ms PowerPoint

 Menggambar buah

 Menggambar pemandangan

 Mencetak gambar

 Ceramah

 Praktek

Tugas partisipasi,

Resume, Tugas Tutorial

II

Tanggerang Selatan:

Universitas Terbuka

5

6 Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kegiatan pengenalan computer untuk anak usia dini

 Motivasi belajar pada anak usia dini

 Penggunaan metode

demonstrasi dalam pengenalan

komputer pada anak usia dini

 Pembelajaran pengenalan

komputer pada anak usia dini

 Peran motivasi dalam belajar anak usia dini

 Motivasi belajar

 Menumbuhkan rasa ingin tahu pada anak

 Hakikat metode demonstrasi

 Pengggunaan metode demonstrasi

 Tujuan pembelajaran komputer pada anak usia dini

 Desain pembelajaran pengenalan komputer pada anak usia dini

 Ceramah

 Diskusi

Tugas partisipasi,

resume

Tanggerang Selatan:

Universitas Terbuka

6

(6)

Tugas

1 2 3 4 5 6 7 8

7 Mahasiswa dapat menjelaskan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar

 Mengenal internet sbg sumber belajar

 Cara membuka dan mencari informasi melalui internet

 Pengertian internet

 Perangkat untuk menggunakan internet

 Internet sebagai sumber belajar

 Pengenalan internet pada anak usia dini

 Fungsi internet

 Mesin pencari atau search engine

 Mencari informasi tutor anak usia dini dalam situs web

 Membuka situs web Universitas Terbuka

 Mengirim surat elektronik (email)

 Mencegah hal negative dari internet

 Ceramah

 Praktek

Tugas partisipasi,

resume, Tugas tutorial III

Tanggerang Selatan:

Universitas Terbuka

7

8 Mahasiswa dapat merangkum seluruhmateri yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan

Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Presentasi dan diskusi

Tugas Partisipasi

Tanggerang Selatan:

Universitas Terbuka

8

(7)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 1 (Satu)

Nama Mata Kuliah : Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4408/4 SKS

Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menggunakan komputer dalam pembelajaran bagi anak usia dini

Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan PJJ, belajar mandiri dan tutorial 2. Menjelaskan tujuan tutorial

3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial

4. Menjelaskan system penilaian tutorial

5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep

6. Menjelaskan cara membaca cepat

7. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman

8. Menjelaskan cara membuat peta konsep

9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi konsep yang sedang dipelajari

10. Menjelaskan pembelajaran komputer bagi anak usia dini Pokok Bahasan : 1. Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

2. Era teknologi informasi

3. Mengenalkan teknologi komputer pada anak usia dini Sub Pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup PJJ dan tutorial

2. Belajar efektif secara mandiri 3. Perkembangan teknologi informasi

4. Revolusi digital dan perangkat komputer portable

5. Factor yang perlu diperhatikan dalam mengenalkan teknologi komputer

6. Potensi dan keterbatasan komputer 7. Karakteristik anak usia dini

8. Mendorong anak mengenal komputer

TAHAP KEGIATAN TUTORIAL

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan

Sumber Belajar Waktu

(8)

1. Persiapan Tutorial

 Mengkaji (Materi tutorial)

 Menyiapkan RAT dan SAT berdasarkan hasil kajian materi pada modul yang ada

 Mempersiapkan materi tugas dan materi tanya jawab yang akan diberikan pada mahasiswa sesuai dengan RAT yang telah dikembangkan

Buku Materi Pokok PDGK

4408

Sebelu m kegiatan

tutorial

2. Kegiatan Pendahuluan

 Tutor mengucapkan salam pembuka, memperkenalkan diri, dan mengabsen siswa

 Tutor melakukan kegiatan apersepsi terkait tentang materi yang akan ditutorialkan

 Tutor menyampaikan kompetensi khusus

SAT 10’

3. Kegiatan Penyajian

 Tutor menjelaskan konsep Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), belajar mandiri, tutorial dan tujuan tutorial

 Tutor menjelaskan dengan metode ceramah perbedan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilain dalam tutorial

 Tutor membuka sesi Tanya jawab dengan mahasiswa

 Tutor menjelaskan dengan metode ceramah ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep

 Tutor menjelaskan dengan metode ceramah cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep

 Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman

 Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi konsep

 Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa

 Tutorial memberi umpan balik atas hasil diskusi

 Mahasiswa membahas peta konsep mengenai pembelajaran komputer bagi anak usia dini / penyajian resume kelompok

 Mahasiswa melakukan tanya jawab uraian materi tentang pembelajaran komputer bagi anak usia dini

 Buku Materi Pokok PDGK 4408

 Laptop

 LCD

 Ppt

 Peta Konsep

95‘

4. Kegiatan Penutup

 Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas

 Tutor membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompokdiberi tugas membuat peta konsep untuk 1 kegiatan

 PPT

 LCD

15 ‘

(9)

belajar konsep yang akan dibahas pada pertemuan kedua

(10)

Tutorial ke- : 2 (Dua)

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan komputer sebagai sebuah sistem Pokok Bahasan : 1. System komputer

2. Komputer dan kemampuan multimedia 3. System operasi dan program aplikasi Sub Pokok Bahasan : 1. Arti system

2. Jenis komputer 3. Arti multimedia

4. Unsur-unsur dalam multimedia 5. Prinsip-prinsip pembelajaran

6. Perangkat keras dan perangkat komputer 7. Perangkat lunak komputer

8. Macam-macam system operasi 9. System operasi windows

10. Jenis-jenis system operasi non windows 11. Fungsi OS

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan

Sumber Belajar Waktu 1. Persiapan

Tutorial

Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial

 Tutor mengucapkan salam pembuka, memperkenalkan diri, dan mengabsen siswa

SAT 15’

(11)

 Mahasiswa membahas peta konsep mengenai komputer sebagai sebuah system

 Mahasiswa melakukan Tanya jawab uraian materi tutor computer sebagai sebuah system

 Mahasiswa melakukan Tanya jawab sesuai dengan konsep dan pengalaman belajar di masing-masing mahasiswa

 Tutor memberikan koreksi dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok

 Memberikan kesempatan kepada mahasiswa yang lain untuk menanggapi

 Memberikan kesempatan kepada mahasiswa yang lain untuk menjawab

 Tutor membahas hasil diskusi

 PPT

 Projector

 Peta Konsep

95 ‘

Sumber Belajar Waktu 4. Kegiatan Penutup  Tutor bersama mahasiswa membuat

kesimpulan tentang materi yang telah dibahas

 Tutor memberi tugas mahasiswa untuk menyiapkan bahan yang akan dilaksanakan untuk kegiatan tutorial selanjutnya dan mempersiapkan untuk Tugas Tutorial 1 pada pertemuan berikutnya

 Tutor memberi salam penutup

 Peralatan Tulis/Buku

10 ‘

(12)

Tutorial ke- : 3 (Tiga)

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menggunakan komputer dalam pembelajaran bagi anak usia dini

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur pengoperasian komputer Pokok Bahasan : 1. Mengenal Windows XP

2. Mengenal lebih jauh Windows Explorer 3. Mengenal aplikasi Microsoft Word Sub Pokok Bahasan : 1. Spesifikasi hardware yang dibutuhkan

2. Membuka atau menjalankan program Microsoft Windows XP 3. Membuka program Microsoft Office melalui Windows Explorer 4. Cara mengaktifkan Windows Explorer

5. Cara pengaturan folder

6. Mencetak file dari Windows Explorer 7. Memformat floppy disk

8. Mengenal area kerja Microsoft Word 9. Cara mengoperasikan Microsoft Word 10. Pengoperasian Aplikasi Microsoft Word

No. Tahapan Rincian Kegiatan

Media Dan Sumber

Belajar

Waktu

1. Persiapan Tutorial

 Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial

 Tutor mengucap salam dan mengabsen mahasiswa

 Tutor menyampaikan apresepsi terkait materi yang akan ditutorialkan

SAT 5’

(13)

 Tutor menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dalam mata kuliah

3 Kegiatan Penyajian

 Mahasiswa menjelaskan secara garis besar tentang prosedur pengoperasian komputer dan aplikasi Microsoft Word: berbagai faktor yang perlu diperhatikan

 Tutor membentuk kelompok- kelompok diskusi untuk belajar bersama tentang prosedur pengoperasian komputer dan aplikasi Microsoft Word

 Tutor memberikan kesempatan kepada kelompok diskusi untuk praktik pengoperasian komputer dan aplikasi Microsoft Word

 Tutor memberikan komentar lisan tentang hasil praktik baik dari sisi hardskill maupun softskill

45’

Sumber Belajar Waktu Tugas I

Uraian Tugas Tugas I

1. Apa saja aktifitas yang bisa kita dapatkan dengan menggunakan computer?

2. Jelaskan cara-cara membuka Windows Explorer

3. Jelaskan cara-cara mengatur line spacing pada Microsoft Word

4. Jelaskan cara menyimpan file yang telah dibuat

5. Jelaskan cara membuat dan mengganti nama folder

60’

4. Kegiatan Penutup

 Tutor memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan mahasiswa di rumah serta menugaskan untuk mempelajari materi dalam modul untuk pertemuan berikutnya

 Tutor memberikan salam penutup

 Buku Materi Pokok PDGK 4408 (Modul 4)

 Peralatan Tulis

10’

(14)

Tutorial ke- : 4 (Empat)

Kompetensi Umum :  Mahasiswa mampu menggunakan komputer dalam pembelajaran bagi anak usia dini

Kompetensi Khusus :  Mahasiswa dapat menjelaskan pengoperasian software Microsoft Word

 Mahasiswa dapat menjelaskan pengoperasian Software PowerPoint

Pokok Bahasan : 1. Pemanfaatan gambar dalam Microsoft Word 2. Bekerja dengan table

3. Prosedur menjalankan presentasi otomatis

Sub Pokok Bahasan : 1. Deskripsi manfaat toolbar drawing untuk membuat gambar 2. Bekerja dengan clip art dan gambar dari file

3. Bekerja dengan WordArt

4. Pengertian dan prosedur membuat table 5. Cara melakukan blok dan memilih table 6. Memodifikasi table

7. Menggambar dalam tampilan show 8. Mengolah tampilan slide sorter 9. Pengaturan transisi dan waktu slide 10. Menampilkan dan menyembunyikan slide 11. Pengaturan animasi objek

12. Menjalankan program PowerPoint 2003

Sumber Belajar Waktu 1. Persiapan

Tutorial

15’

(15)

 Tutor menanyakan kesulitan yang dihadapi dalam mengerjakan soal-soal latihan di rumah

 Tutor bersama dengan mahasiswa membahas latihan soal yang dirasa sulit dikerjakan dirumah

 SAT

 Tutor menjelaskan secara garis besar mengenai pengoperasian software Microsoft Word dan pengoperasian software PowerPoint

 Tutor membentuk kelompok-kelompok diskusi untuk belajar bersama mengenai pengoperasian software Microsoft Word dan pengoperasian software PowerPoint

 Tutor memberikan kesempatan kepada kelompok diskusi untuk praktik;

a. Bekerja dengan clip art dan gambar dari file

b. Bekerja dengan WordArt

c. Pengertian dan prosedur membuat table

 PPT

 Projector

95’

Sumber Belajar Waktu d. Cara melakukan blok dan memilih

table

e. Memodifikasi table

f. Menggambar dalam tampilan show g. Mengolah tampilan slide sorter h. Pengaturan transisi dan waktu slide i. Menampilkan dan menyembunyikan

slide

j. Pengaturan animasi objek

k. Menjalankan program PowerPoint 2003

SAT 10’

4. Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas

2. Tutor menugaskan mahasiswa mengkaji materi selanjutnya untuk

 Peralatan Tulis/Buku

10’

(16)

persiapan tugas tutorial kedua, serta mempelajari modul berikutnya di rumah 3. Tutor memberi salam penutup

(17)

Tutorial ke- : 5 (Lima)

Kompetensi Khusus : Menjelaskan PowerPoint

Pokok Bahasan : Pengertian menggambar dan pemanfaaan aplikasi PowerPoint Sub Pokok Bahasan : 1. Hakikat menggambar

2. Program Microsoft PowerPoint

3. Latihan mengggambar dengan Microsoft PowerPoint 4. Mencetak gambar

Tutorial

Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial

a. Mengucap salam dan mengabsen mahasiswa

b. Tutor memberikan apersepsi terkait tentang materi Microsoft PowerPoint c. Tutor menyampaikan kompetensi khusus

SAT 10’

(18)

 Tutor menjelaskan secara garis besar mengenai Microsoft PowerPoint, dan hakikat menggambar

 Tutor membentuk kelompok-kelompok diskusi untuk belajar bersama mengenai pengoperasian Microsoft PowerPoint

a. Latihan mengggambar dengan Microsoft PowerPoint

b. Mencetak gambar

 Peralatan tulis/buku,

 (Modul 6)

 PPT

 Projector

 Peta Konsep

40’

Tugas II Uraian Tugas

1. Bagaimana langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk menyisipkan shape?

2. Bagaimana cara menggandakan autoshape?

3. Jelaskan langkah-langkah membuat table melalui standar toolbar

4. Jelaskan langkah-langkah membuat objek dengan autoshape

5. Animasi apa saja yang ada pada powerpoint ?

6. Bgimana memberikan suara pada setiap slide?

7. Jelaskan tahapan membuat Hyperlink

 Buku Materi Pokok PDGK 4408

60’

Sumber Belajar Waktu 4. Kegiatan

Penutup

 Tutor memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan mahasiswa di rumah serta menugaskan untuk mempelajari materi dalam modul untuk pertemuan berikutnya

 Tutor memberikan salam penutup

10’

(19)

Tutorial ke- : 6 (Enam)

Kompetensi Khusus : Menjelaskan prinsip-prinsip kegiatan pengenalan komputer untuk AUD

Pokok Bahasan : 1. Motivasi belajar pada anak usia dini

2. Penggunaan metode demonstrasi dalam pengenalan komputer pada anak usia dini

3. Pembelajaran pengenalan komputer pada anak usia dini Sub Pokok Bahasan : 1. Peran motivasi dalam belajar anak usia dini

2. Motivasi belajar

3. Menumbuhkan rasa ingin tahu pada anak 4. Hakikat metode demonstrasi

5. Penggunaan metode demonstrasi

6. Tujuan pembelajaran komputer pada anak usia dini

7. Desain pembelajaran pengenalan komputer pada anak usia dini

Tutorial

 Tutor menanyakan kesulitan yang dihadapi dalam mengerjakan soal-soal latihan di rumah

SAT 15’

(20)

 Tutor bersama dengan mahasiswa membahas latihan soal yang dirasa sulit dikerjakan dirumah

 Tutor menjelaskan secara singkat materi tentang prinsip-prinsip kegiatan pengenalan komputer

 Tutor memberikan suatu permasalahan untuk didiskusikan tentang materi prinsip- prinsip kegiatan pengenalan komputer

 Tutor membagi beberapa kelompok diskusi untuk mendiskusikan permasalahan yang telah dibagikan

 Masing-masing dari kelompok yang telah dibentuk mempersentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas serta menanggapi pertanyaan atau masukan dari kelompok lain

 PPT

 Projector

 Peta Konsep

95’

Sumber Belajar Waktu

 Tutor mendengarkan dan memberikan catatan tentang materi yang dipresentasikan

4. Kegiatan Penutup

 Tutor menugaskan mahasiswa mengkaji materi sebelumnya untuk persiapan tugas tutorial ketiga, serta mempelajari modul berikutnya di rumah

 Tutor memberi salam penutup

10’

(21)

Tutorial ke- : 7 (Tujuh)

Kompetensi Khusus : Menjelaskan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar Pokok Bahasan : 1. Mengenal internet sebagai sumber belajar

2. Cara membuka dan mencari informasi melalui internet Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian Internet

2. Perangkat untuk menggunakan internet 3. Internet sebagai sumber belajar

4. Pengenalan internet pada anak usia dini 5. Fungsi internet

6. Mencari informasi tentang anak usia dini dalam situs web 7. Membuka situs web Universitas Terbuka

8. Mengirim surat elektronik

9. Mencegah hal negative dari internet

Tutorial

 Mengucap salam dan mengabsen mahasiswa

 Tutor memberikan apersepsi terkait tentang materi yang akan ditutorialkan

SAT 5’

(22)

 Tutor menjelaskan secara garis besar mengenai Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar

 Tutor membentuk kelompok-kelompok diskusi untuk belajar bersama mengenai Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar

a. Menggunakan mesin pencari atau search engine

b. Membuka situs web Universitas Terbuka

c. Mengirim surat elektronik

 Peta Konsep

45’

Sumber Belajar Waktu Tugas III

Uraian Tugas

1. Jelaskan manfaat PowerPoint dalam kegiatan pembelajaran

2. Materi apa yang dapat digunakan dalam kegiatan pengenalan komputer pada anak?

3. Bagaimana langkah-langkah perancangan kegiatan pembelajaran untuk pengenalan komputer bagi anak usia dini ?

4. Bagilah kelas menjadi 5 kelompok. 5 kelompok yang terbagi mendapat mata   pelajaran Matematika, IPA, IPS, Bahasa  Indonesia, dan PKN. Setelah terbentuk kelompok tersebut  mengakses internet untuk download materi  sesuai materi yang telah dibagikan. Berikut alamat website yang dapat dibuka  untuk download materi

a.

http://www.kompas.com b. http://www.yahoo.com c. http://www.dikmenum.go.id d. http://www.dikti.org

e. http://www.sekolah 2000.or.id f. www.ut.ac.id

g. dll

Buku Materi Pokok PDGK

4408

60’

(23)

Cetaklah tiga halaman website yang berbeda, jangan lupa memberi identitas seperti:

 Nama

 Nim

 Kelompok Belajar

 UPBJJ

 Program Studi

Tugas dikumpulkan pada pertemuan tutorial ke-5

4. Kegiatan Penutup  Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan materi yang telah dibahas

 Tutor memberikan umpan balik/pertanyaan berkaitan sampai sejauh mana mahasiswa dapat merespon materi yang diajarkan

 Tutor mengucap salam penutup

10’

(24)

Tutorial ke- : 8 (Delapan)

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menggunakan komp dalam pembelajaran bagi anak usia dini

Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu mata kuliah

2. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami 3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konnsep

lainnya, atau konsep pada mata kuliah lain yang berkaitan Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Sub Pokok Bahasan : Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

Tutorial

Tutor menyiapkan Review Hasil Tugas Tutorial

 Mengucap salam pembuka

 Mengabsen mahasiswa

 Apersepsi terkait materi yang akan dikaji mulai pertemuan pertama sampai ketujuh

 Tutor menyampaikan tentang kompetensi khusus

SAT 10’

(25)

 Tutor membahas secara garis besar seluruh mata kuliah atau konsep pada modul

 Tutor membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi mata kuliah

 Tutor mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami (hasil review dari 3 tugas tutorial yang belum tuntas) melalui tanya jawab

 Tutor memberikan TRY OUT UAS

 Tutor bersama mahasiswa mengevaluasi hasil dari TRY OUT UAS

 Peta Konsep

95’

4. Kegiatan Penutup

 Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan tutorial ke 8 (terakhir)

 Tutor menutup seluruh kegiatan tutorial

 Tutor memotivasi mahasiswa untuk menghadapi UAS

 Tutor memberikan pesan dan kesan serta berpamitan mengucapkan salam

5’

(26)

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Nama Matakuliah : Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Kode/SKS : PDGK4408/4 SKS

Kompetensi Umum :

 Menjelaskan komputer sebagai sebuah system

 Menjelaskan prosedur pengoperasian komputer

Tugas Tutorial

Ke

Kompetensi Khusus Pokok/Sub Pokok

Bahasan Jenis Tugas Waktu

Pelaksanaan Tugas

Indikator Tugas Di Kelas Di Luar

Kelas

I/ Tutorial 3

1. Mahasiswa mampu menjelaskan komputer sebagai sebuah system 2. mahasiswa mampu menjelaskan

prosedur pengoperasian komputer 3. mahasiswa mampu menjelaskan

cara mengoperasikan Microsoft Word

 Komputer

sebagai sebuah system

 Prosedur

pengoperasian komputer

 Cara

mengoperasikan microsoft word

Penguasaan konsep

60’



1. Mampu menjelaskan

komputer sebagai sebuah system



Contoh: Diberikan video mengenai komputer sebagai sebuah system 2. Mampu menjelaskan

prosedur pengoperasian

komputer

(27)



Contoh: Diberikan contoh oleh tutor prosedur

pengoperasian komputer

3. Mampu menjelaskan cara pengoperasian Microsoft Word



Contoh: Diberikan contoh oleh tutor cara pengoperasian

komputer II/ Tutorial

5 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengaplikasian software PowerPoint

2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengolahan teks dan objek gambar

3. Mahasiswa mampu menjelaskan pemanfaatan aplikasi PowerPoint

 Pemanfaatan

aplikasi Powerpoint

 Pembelajaran

pengenalan pada AUD

Penguasaan konsep

60’



1. Mampu menjelaskan

pemanfaatan PowerPoint

 Contoh:

Diberikan gambaran pemanfaatan PowerPoint

2. Mampu menjelaskan pembelajaran pengenalan komputer pada anak usia dini

 Contoh: Diberikan

contoh video

pengenalan video pada anak usia dini

III/ Tutorial 7

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pembelajaran pengenalan komputer pada anak usia dini

 Pembelajaran

pengenalan pada anak usia dini

Penguasaan konsep

60’



1. Mampu menjelaskan

langkah-langkah

perancangan kegiatan

pembelajaran untuk

(28)

2. Mahasiswa mampu membuka dan mencari informasi melalui Internet

 Pemanfaatan

Internet Sebagai Sumber Belajar

pengenalan komputer bagi anak usia dini



Contoh: Memberi contoh video tentang pengenalan komputer pada anak usia dini 2. Mampu membuka dan

mencari informasi melalui internet.

 Contoh:

Diberikan

contoh oleh tutor cara

membuka dan mencari

informasi melalaui

internet

(29)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I

Nama Mata Kuliah : Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Sumber Materi BMP PDGK 4408 Pokok Bahasan :

 Komputer sebagai sebuah system

 Prosedur pengoperasian komputer

 Cara mengoperasikan microsoft

word

Pengembang Soal : Rini Marzuki, S.Pd.,M.Pd Masa Tutorial : 2017.1

Jumlah Soal : 5 (Lima) Skor Maksimal : 100

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 Menit

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1 Aktivitas yang bisa didapat dengan menggunakan computer:

a. Sarana menyimpan data b. Sarana mengolah data c. Pengolahan data d. Sarana informasi

e. Sarana penyajian pengetahuan dan informasi f. Sarana memperoleh informasi

20

2 Cara membuka Windows Explorer:

a. Klik tombol start b. Pilih semua program c. Pilih accesoris

d. Pilih windows explorer. Cara lain: arahkan panah ke tombol start e. Lalu klik satu kali bagian kanan mouse

f. Klik pada pilihan explore

20

(30)

3 Cara mengatur line spacing:

a. Sorot/drug teks b. Klip drop-down

c. Klik menu format kemudian pilih paragraph

d. Pada kotak dialog paragraph pilih tab indent dan spacing e. Pada bagian line spacing pilihlah besar spasi yang dikehendaki f. Teks yang disorot akan berubah spasinya sesuai keinginan kita

g. Untuk memberi jarak spasi yang lebih teliti, anda dapat memilih more pada drop-down pada ikon line spacing

20

4 Cara menyimpan file:

a. Melalui menu file, klik file kemudian arahkan pointer ke save, klik atu kali, beri nama file terserah anda, klik save

b. Cara lain: tekan ctrl+s pada keyboard secara bersamaan

20

5 Cara membuat folder:

a. Klik menu file b. Pilih new c. Pilih folder

d. Ketik nama folder yang anda inginkan

e. Cara mengganti folder: klik kanan pada menu format yang akan anda ubah f. Klik pada pilihan rename

g. Ketiklah nama folder yang anda inginkan h. Klik satu kali disembarang tempat

20

Jumlah

100

(31)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah : Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Sumber Materi BMP PDGK 4408 Pokok Bahasan :

 Pengaplikasian

software

PowerPoint

 Pengolahan teks dan objek gambar

 Pemanfaatan aplikasi PowerPoint

Pengembang Soal : Rini Marzuki, S.Pd.,M.Pd

Masa Tutorial : 2017.1 Jumlah Soal : 7 (TUJUH) Skor Maksimal : 100

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 Menit

1 Langkah-Langkah Menyisipkan Autoshape

a. Pilih dan klik salah satu gambar yang diinginkan b. Ketika di klik akan muncul gambar sesuai pilihan

c. Pada area dokumen akan disediakan sebuah frame untuk membuat objek gambar disertai toolbar drawing canvas

d. Arahkan penunjuk mouse ke area dokumen

e. Sambil terus ditekan, klik mouse dan tarik hingga anda mendapatkan ukuran objek yang anda inginkan

15 2 Menggandakan Autoshape

a. Klik shape yang akan dcopy hingga sizing handles yang mengelilingi shape ditampilkan

b. Gunakan perintah edit, copy

c. Lanjutkan dengan perintah edit, paste

15 3 Langkah membuat table melalui standar Toolbar:

a. Letakkan kursor ditempat table yang akan dibuat b. Klik tombol insert pada toolbar standar

c. Drag atau seret pointer hingga meliputi jumlah kolom dan baris yang diinginkan

d. Lepas tombol mouse dan table yang muncul

15 4 Membuat objek dengan Autoshape 15

(32)

a. Pada toolbar drawing, klik tombol autoshapes b. Pilih salah satu objek yang diinginkan

c. Arahkan pointer pada lembar kerja, klik dan tahan mouse untuk memulai membentuk objek gambar, geser pointer mouse untuk menentukan ukuran objek gambar

d. Letakkan mouse ke salah satu titik kendali, klik mouse, tahan dan geser untuk mengatur ukuran objek yang diinginkan

5 Animasi pada PowerPoint:

a. costum animation b. transition to this slide c. transition sound d. transition speed e. advance slide

15 6 Cara membuat suara pada slide;

a. pilih slide yang diinginkan

b. geser pointer pada toolbar, pilih/klik animation

c. geser pointer pada transition sound, klik tanda panah ke bawah, pilih efek suara

d. ulangi pada setiap slide

10 7 Tahapan membuat Hyperlink a. buka PowerPoint

b. buat slide seperti biasa

c. membuat tombol yang diidikan hyperlink d. insert kemudian pilih action

e. klik actions kemudian pilih “action setting” kemudian pilih hyperlink kemudian klik slide

15

Total Skor 100

(33)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata Kuliah : Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Sumber Materi BMP PDGK 4408 Pokok Bahasan :

 Pemanfaatan aplikasi PowerPoint

 Pembelajaran

pengenalan pada Anak Usia Dini

Pengembang Soal : Rini Marzuki, S.Pd.,M.Pd Masa Tutorial : 2017.1

Jumlah Soal : 4 (Empat) Skor Maksimal : 100

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 Menit

1 Manfaat PowerPoint

a. Sebagai media menggambar b. Menyalurkan hobi

c. Meningkatkan kreativitas dan imajinasi anak d. Melatih konsentrasi anak

20

2 Materi yang dapat digunakan dalam pengenalan komputer pada anak:

a. Sejarah perkembangan teknologi komputer b. Komponen dan cara kerja komputer

c. Dasar pengoperasian komputer

d. Menggambar, mewarnai, dan membaca serta menulis puisi

20

3 Langkah-langkah perancangan kegiatan pembelajaran pengenalan komputer Anak Usia Dini

a. Merumuskan tujuan pembelajaran b. Implementasi analisis instruksional

c. Mengembangkan alat instrument penilaian d. Mengembangkan strategi pembelajaran e. Mengembangkan strategi pembelajaran f. Mengembangkan materi ajar

g. Penerapan evaluasi

25

4 Materi PKN disadur dari Internet

35

(34)

Pendidikan karakter jadi terdengar rumit, sampai perlu merombak sistem sekolah segala. Memangnya apa sih, kok jadi rumit begitu?

Bagi saya pendidikan karakter itu adalah pendidikan rumahan. Pusatnya ada pada orang tua yang menjadi teladan. Orang tua yang berkarakter, menjadi dirinya sendiri secara otentik, dan itu menjadi teladan bagi anak-anaknya.

Dalam hal sekolah, guru-guru yang berkarakter, otentik, menjadi contoh bagi murid-muridnya.

Pendidikan karakter jadi terdengar rumit, karena kita biasa hidup tanpa karakter. Orang tua dan guru tidak menjadi contoh bagi anak-anak.

Misalnya, orang tua/guru mengajarkan tentang kebersihan, tapi mereka sendiri sering buang sampah sembarangan. Mereka mengajarkan soal tepat waktu, mereka sendiri molor. Mereka mengajarkan agar tidak bergunjing, tapi setengah dari hari mereka dipakai untuk bergunjing.

Anak-anak saya sekolah mahal, guru-gurunya mungkin sudah banyak belajar teori pendidikan karakter. Tapi maaf saja, mereka tidak berkarakter.

Suatu hari sekolah anak saya jadi tuan rumah kegiatan nasional antar sekolah dalam satu yayasan. Halaman sekolah penuh sampah. Guru dan murid kompak membuang sampah sembarangan.

Kalau saya datang pada suatu acara di sekolah anak saya, sering saya temukan ruang-ruang kelas dengan lampu menyala, AC diset pada suhu paling rendah. Padahal tak ada orang di situ.

Sering saya tegur guru-guru dan bahkan kepala sekolah soal ini. Mereka dengan manis akan menjawab,”Iya, Pak. Mohon maaf, bla bla bla….”

Penuh basa basi.

Di atas saya singgung soal menjadi otentik. Apa itu? Menunjukkan karakter kita yang asli. Bersih, tepat waktu, disiplin, tenggang rasa, dan sikap-sikap positif lainnya harus melekat di diri orang tua dan guru.

Jadi saat mereka mengajarkan sikap-sikap itu, mereka sedang menjadi diri mereka sendiri, bukan sedang berakting. Orang tua atau guru yang berpura-pura tidak akan bisa menularkan karakter yang baik.

Jadi, kalau mau membangun pendidikan karakter, yang perlu kita lakukan adalah revolusi sikap oleh para orang tua dan guru.

Masalah kita adalah kita tidak mau lepas dari berbagai kenyamanan.

Kita tidak mau beranjak menjadi manusia berdisiplin, karena tidak

(35)

disiplin itu nyaman buat kita. Berhenti bergunjing? Aduh, mana mungkiiiiinn.

Kita bersikap bahwa pendidikan karakter itu untuk anak-anak.

Sementara kita ingin sikap kita boleh dipertahankan, sampai kita mati.

“Kamu saja yang rajin dan tertib ya nak, bapak ibu mah sudah tua, nggak mungkin berubah lagi.”

Begitulah cara kita membuat pendidikan karakter jadi rumit.

Total Skor 100