KEMAMPUAN SISWA MENULIS KALIMAT SEDERHANA
DI KELAS 1 SDN 10 LIMBOTO BARAT KABUPATEN GORONTALO
Bunga M Kartini, Dajani Suleman, Rusmin Husain
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo Email : bungakartini@yahoo.com
ABSTRAK
Bunga M Kartini. 2014. Kemampuan Siswa menlis kalimat sederhana Di Kelas I SDN 10 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Dra.
Dajani Suleman, M.Hum dan pembimbing II Dr. Rusmin Husain, S.Pd, M.Pd.
masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana Kemampuan siswa dalam Menulis kalimat sederhana Di Kelas I SDN 10 Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Kemampuan siswa dalam Menulis kalimat sederhana Di Kelas I SDN 10 Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo.
Dari penelitian Kemampuan siswa dalam menulis kalimat sederhana Di Kelas I SDN 10 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo, memberikan hasil yang baik. Hasilnya menemukan bahwa siswa yang mampu adalah 22 siswa atau 88% dan belum mampu sekitar 3 siswa atau 12%.
Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa menulis kalimat sederhana di kelas 1 SDN 10 Limboto Barat Kabupaten gorontalo sudah sebagian besar yang mampu dalam menulis kalimat sederhana.
Kata kunci : Kemampuan menulis, Kalimat sederhana
1
1 Bunga M Kartini Nim 151410059 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Ilmu Pendidikan, Dra. Dajani Suleman, M.Hum, Dr. Hj. Rusmin Husain, S.Pd, M.Pd
Menulis merupakan salah satu dari empat kemampuan berbahasa yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat kemampuan ini tidak dapat dipisahkan karena saling berkaitan yang mendasari proses pembentukan bahasa anak, kemampuan berbahasa ini secara bertahap dimiliki oleh siswa, dikatakan siswa mampu berbahasa yang baik dan benar, bila mereka mampu, menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Kemampuan menulis lebih sulit dikuasai oleh siswa hal ini disebabkan karena kemampuan menulis menghendaki orang untuk menguasai lambang atau simbol- simbol visual dan aturan tata tulis yang khususnya menyangkut masalah ejaan, tata bahasa, struktur kalimat dan tanda baca. kemampuan menulis di sekolah dasar perlu mendapat perhatian khusus sehingga dapat memenuhi target kemampuan menulis yang diharapkan.
Menurut Hangrove dan Poteet (2003:224) menulis merupakan penggambaran visual tentang pikran, perasaan, dan ide dengan menggunakan simbol-simbol sistem bahasa dan penulisannya untuk keperluan komunikasi atau mencatat dengan adanya tulisan seseorang dapat mencatat.
Berdasarkan kenyataan yang terjadi di lapangan khusunya di kelas 1 SDN 10 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo, sebagian siswa sulit dalam menulis khususnya menulis kalimat sederhana.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan disalah satu sekolah dasar yang ada di Kecamatan Limboto Barat kabupaten gorontalo khususnya di SDN 10 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo, pada semester genap tahun 2013/2014, sekolah ini terletak di Jalan Kadir Otaya desa hutabohu kecamatan limboto barat kebupaten gorontalo.
Jumlah siswa yang ada di SDN 10 limboto barat kabupaten gorontalo setiap periode tidak tetap. Hal ini di sebabkan oleh siswa yang pindah dari sekolah lain maupun siswa yang pindah dari sekolah itu sendiri, selain itu juga diperoleh data jumlah siswa di SDN 10 limboto barat kabupaten gorontalo yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014 berjumlah 154 siswa.
Pendekatan deskriptif merupakan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini. Yakni menjelaskan secara deskriptif tentang apa yang ditemui oleh peneliti selama melakukan penelitian di lokasi penelitian.
Adapun kehadiran peneliti adalah sebagai instrument utama yang sudah tentu harus beradaptasi dengan kondisi yang ada di lapangan untuk kepentingan peneliti sehingga kehadiran peneliti di lokasi penelitian diketahui objek penelitian.
Prosedur pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Kegiatan observasi dilakukan dengan mengamati segala sesuatu yang ada di SDN 10 limboto barat kabupaten gorontalo yang berfokus pada subjek yang dikaji, seperti siswa, guru, media serta lingkungan sekitar
Wawancara dilakukan kepada guru dan siswa yang ikut dalam proses pembelajaran di SDN 10 limboto barat kabupaten gorontalo terhadap materi menulis kalimat sederhana.
Tes digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur kemampuan siswa menulis kalimat sederhana secara individual dengan memperhatikan bentuk tulisan setiap siswa.
Dokumentasi pada penelitian ini sebagai bukti fisik bahwa pengumpulan data benar-benar tentang pelaksanaan pembelajaran di SDN 10 limboto barat kabupaten gorontalo.
Peneliti melakukan analisis data yang bertujuan membuat data mudah dipahami atau lebih sederhana. Analisis data dilakukan sebelum memasuki lapangan, dan setelah selesai dilapangan.
Tahap persiapan, pada tahap ini dilakukan berupa langkah antara lain menyusun rancangan penelitan dan memilih lokasi penelitian, mengurus izin, mengumpulkan data awal, menentukan permasalahan yang menjadi fokus kajian, dan konsultasi dengan pembimbing guna menyusun usulan penelitian.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan penelitian dengan mengamati, mengobservasi dan wawancara.
Penelitian pertama diawali dengan pengumpulan data dimulai dengan melaksanakan observasi awal pada tanggal 28 April 2014, terhadap proses belajar mengajar mengenai menulis kalimat sederhana, saat guru menjelaskan tentang cara menulis kalimat sederhana terlihat siswa kurang memahami bagaimana cara menulis kalimat sederhana. Namun dengan cara guru mulai dari membelajarkan cara menulis huruf sampai dengan menulis kalimat sedehana membuat siswa lebih mudah dalam menulis kalimat sederhana.
Secara umum peneliti menemukan gambaran bahwa kemampuan siswa dalam menulis kalimat sederhana dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Adapun faktor pendukung siswa dalam menulis kalimat sederhana yaitu karena pemilihan model pembelajaran yang menarik sehingga siswa tertarik dalam pembelajaran menulis.
Adapun temuan khusus yang ditemukan oleh peneliti dalam penelitian ini berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada siswa kelas 1 SDN 10 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo, terdapat beberapa siswa yang masih kurang mampu dalam menulis kalimat sederhana secara baik dan benar.
Dari hasil penelitian di kelas 1 SDN 10 limboto barat kabupaten gorontalo, peneliti menemukan temuan umum dan temuan khusus bahwa yang menyebabakan kurang mampunya siswa dalam menulis kalimat sederhana disebabkan oleh faktor penghambat dan pendukung . faktor pendukung dan pengahambat inilah yang mempengaruhi siswa dalam menulis kalimat sederhana di kelas 1.
SIMPULAN DAN SARAN SIMPULAN
Kemampuan siswa menulis kalimat sederhana di kelas 1 SDN 10 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo masih perlu mendapat bimbingan serta latihan secara terus menerus dari guru kelas. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang telah dilakukan kepada 25 orang siswa diperoleh 22 orang siswa atau 88% sedangkan 3 orang siswa atau 12% belum mampu dalam menulis kalimat sederhana dengan baik dan benar.
SARAN
Lebih meningkatkan kemampuan dalam berbahasa serta dapat menemukan cara belajar yang efektif dalam hal kemampuan menulis kalimat sederhana.
DAFTAR PUSTAKA
Abdureahman, Mulyono. 2013. Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar.
Jakarta, penerbit Rineka Cipta
Arivin, Jaenal. 2010. Evaluasi pembelajaran. Bandung, penerbit Remaja Rosdakarya Badu Syamsu Qamar. 2013. Panduan karya tulis ilmiah. Gorontalo, penerbit
universitas negri gororntalo
Hs, Widjono. 2007. bahasa Indonesia. Jakarta, penerbit grasindo
Hadiwidjoyo, purbo. 2012. Menyusun lapaoran tehnik. Bandung, penerbit institut bandung
Jauhari,Heri. 2010. Karya ilmiah. Bandung, penerbit pustaka setia Pateda, Mansoer. 2004. Analisis kesalahan. Gorontalo, penerbit viladan
Pateda, Mansoer. 2007. Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Gorontalo, penerbit raisal gorontalo
Putrayasa, Ida Bagus. 2010. Analisis kalimat. Bandung, penerbit Revika Aditama.
Putrayasa, Ida Bagus. 2012. Jenis kalimat dalam bahasa indonesi. Bandung, penerbit Revika Aditama
Putrayasa, Ida Bagus. 2012. Tata kalimat bahasa indonesia. Bandung penerbit Revika Aditama
Rokhayati, puji. 2012. Menulis permulaan (online,html//pujirokhayti99.com di akses 2 april 2014)
Rosdiana, Yusi. 2007. bahasa dan sastra Indonesia di SD. Jakarta, penerbit Universitas terbuka
Saeosa, samiaji. 2012. Dasar-dasar penelitian kualitatif. Jakarta, penerbit Indeks Sugiyono. 2012. Metode penelitian kualitatif kuantitatif dan r&d. bandung, penebit
alvabeth
Tarigan, Henri Guntur. 2008. Menulis sebagai salah satu keterampilan menulis.
Bandung, penerbit Angkasa
Tarigan, Henri Guntur. 2009. Pengajaran sintaksis. Bandung, Penerbit Angkasa.
Wahyuni, Sry. 2012. Asasmen pembelajaran bahasa Indonesia. Bandung, Penerbit Refika aditama
Yunus, putra. 2013. Keterampilan menulis. ((online, http://adml//tketerampilanmenulis di aksese 8 februari 20114)
.Yunus, suparno. 2009. Keterampilan dasar menulis. Jakarta, Penerbit universitas terbuka
Zainurrahman. 2013. Menulis dari teori hingga praktik. Bandung, penerbit alfabeta.
