i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU
DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 SUKOHARJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
MURYANTI NIM : Q100140198
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum. Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Muryanti Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis suadara
Nama : Muryanti
NIM : Q.100 140 198
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan Matematika
Judul : EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2
SUKOHARJO
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Juli 2016 Pembimbing,
iii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Muryanti Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis suadara
Nama : Muryanti
NIM : Q.100 140 198
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan Matematika
Judul : EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2
SUKOHARJO
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Juli 2016 Pembimbing,
iv
LEMBAR PENGESAHAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU
DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 SUKOHARJO
MURYANTI
NIM : Q. 100140198
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Pendidikan Matematika
TESIS
Telah Dinilai dan Disetujui Untuk Diajukan Ke Ujian Tesis Magister Administrasi Pendidikan
Pembimbing I Pembimbing II
v
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Muryanti
NIM : Q.100 140 198
Program Studi : Administrasi Pendidikan
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan Matematika
Judul : EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK PAIR
SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2
SUKOHARJO
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, Agustus 2016 Yang membuat pernyataan
vi MOTO
“Wahai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah
kesabaranmu dan tetap bersiap siaga dan bertaqwalah kepada Allah SWT agar kamu memperoleh kebahagiaan.”
(Q.S. Al-Imran: 200)
“Wahai orang-orang yang beriman, jika kamu menolong (agama) Allah,
niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu.”
(Q.S. Muhammad: 7)
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini Penulis persembahkan kepada: 1. Suamiku P. Broto P, S.Pd
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat serta hidayahNya sehingga penyusunan tesis ini dapat diselesaikan.
Tesis ini disusun untuk diajukan sebagai salah satu persyaratan menyelesaikan Program Pascasarjana Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan judul “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF
TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2
SUKOHARJO”. Penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini :
1. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati., selaku Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk membuat tesis ini. 2. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I yang
dengan penuh kesabaran memberikan motivasi, bimbingan, dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan penyusunan tesis ini.
3. Dr. Djalal Fuadi, M.M., selaku Dosen Pembimbing II yang dengan penuh kesabaran memberikan motivasi, bimbingan, dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan penyusunan tesis ini.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku Ketua Program yang telah memberikan perhatian dan pengarahan.
5. Seluruh Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat berguna kepada penulis.
ix
7. Fitri Nur Eka F.M.P dan Septi Dwi Nur H.M.P., selaku putri penulis yang selalu memberikan doa, memberikan motivasi dan keceriaan kepada penulis. 8. P. Broto P, S.Pd., selaku suami penulis yang telah memberikan doa dan
memberikan dukungan kepada penulis.
9. Rekan-rekan kerja SMP Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberi semangat dan keceriaan kepada penulis.
10.Seluruh siswa SMP Negeri 2 Sukoharjo khususnya kelas VIII yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
11.Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi semangat dan keceriaan kepada penulis.
12.Keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan dan semangat sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
13.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu tersusunnya tesis ini.
Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan semua pihak. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi kemajuan penelitian yang akan datang.
Surakarta, 27 Juli 2016
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING 1 ... ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING 2 ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... v
MOTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
ABSTRACT ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Penelitian Terdahulu ... 9
B. Kajian Teori ... 10
1. Hasil Belajar Matematika ... 10
2. Strategi Pembelajaran Matematika ... 12
a. Strategi Pembelajaran ... 12
b. Strategi Pembelajaran Kooperatif... 12
xi
d. Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ... 16
e. Pembelajaran Ekspositori ... 18
f. Adversity Quotient (AQ) ... 18
C. Kerangka Berpikir ... 23
D. Hipotesis Penelitian ... 23
BAB III METODE PENELITIAN... 25
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 25
1. Jenis Penelitian ... 25
2. Desain Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
1. Tempat Penelitian ... 26
2. Waktu Penelitian ... 27
C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ... 28
1. Populasi ... 28
2. Sampel ... 28
3. Teknik Pengambilan Sampel ... 28
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 29
1. Variabel Bebas ... 29
2. Variabel Terikat ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
1. Metode Dokumentasi ... 30
2. Metode Angket ... 31
3. Metode Tes ... 31
F. Instrumen dan Uji Coba Penelitian ... 31
1. Angket ... 31
2. Tes ... 34
G. Teknik Analisis Data ... 37
1. Uji Prasyarat ... 37
2. Pengujian Hipotesis ... 41
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Deskripsi Data Penelitian ... 50
1. Hasil Uji Coba Angket Adversity Quotient ... 50
2. Hasil Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ... 52
3. Data Kemampuan Awal... 54
4. Data Adversity Quotienti Siswa ... 55
5. Data Hasil Belajar Siswa ... 55
B. Hasil Analisis Data ... 56
1. Uji Keseimbangan ... 56
2. Hasil Pengujian Hipotesis ... 58
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 64
D. Keterbatasan Penelitian ... 74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 75
A. Simpulan ... 75
B. Implikasi ... 75
1. Implikasi Teoritis ... 75
2. Implikasi Praktis ... 76
C. Saran 78
1. Bagi Guru Matematika ... 78
2. Bagi Kepala Sekolah ... 78
3. Bagi Peneliti Lain ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 80
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian ... 25
Tabel 3.2. Struktur Data ... 40
Tabel 3.3. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ... 45
Tabel 4.1. Deskripsi Data Kemampuan Awal ... 55
Tabel 4.2. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika ... 56
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas Terhadap Data Kemampuan Awal ... 56
Tabel 4.4. Hasil Uji Normalitas Pada Data Hasil Belajar Matematika ... 58
Tabel 4.5. Hasil Uji Homogenitas Pada Data Hasil Belajar Matematika ... 59
Tabel 4.6. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .... 59
Tabel 4.7. Rerata Masing-masing Sel ... 60
Tabel 4.8. Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Baris ... 61
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus ... 84
Lampiran 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) NHT ... 86
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) TPS ... 90
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ekspositori ... 94
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa ... 98
Lampiran 6 Kisi-kisi Angket Uji Coba AQ ... 102
Lampiran 7 Kisi-kisi Angket Uji Coba AQ ... 103
Lampiran 8 Lembar Penilaian Kesesuaian Kisi-kisi AQ... 106
Lampiran 9 Lembar Validasi Angket AQ ... 108
Lampiran 10 Kisi-kisi Soal Uji Coba Test Hasil Belajar Siswa ... 114
Lampiran 11 Uji Kemampuan Kognitif Bangun Ruang Sisi Datar ... 115
Lampiran 12 Kunci Jawaban Uji Kemampuan Kognitif ... 122
Lampiran 13 Lembar Penilaian Kesesuaian Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika ... 129
Lampiran 14 Lembar Validasi Tes Hasil Belajar ... 131
Lampiran 15 Perhitungan Konsistensi Internal Item Pernyataan Instrumen Angket AQ ... 137
Lampiran 16 Perhitungan Reliabilitas Instrumen Angket AQ Siswa ... 141
Lampiran 17 Perhitungan Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 145
Lampiran 18 Perhitungan Realibilitas Tes Hasil Belajar Matematika ... 149
Lampiran 19 Kisi-kisi Angket AQ ... 151
Lampiran 20 Angket AQ Siswa ... 152
Lampiran 21 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siswa ... 154
Lampiran 22 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 155
Lampiran 23 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ... 160
Lampiran 24 Daftar Nilai Kemampuan Awal Matematika ... 165
xv
Lampiran 26 Uji Homogenitas Kemampuan Awal Siswa ... 172
Lampiran 27 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal Siswa ... 174
Lampiran 28 Data Induk Penelitian ... 177
Lampiran 29 Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika Siswa ... 181
Lampiran 30 Uji Homogenitas Strategi Pembelajaran dan Kategori AQ ... 188
Lampiran 31 Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ... 193
Lampiran 32 Uji Komparasi Ganda antar Baris ... 197
xvi
Muryanti. Q100140198. 2016. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Kooperatif Tipe Numbered Heads Together dan Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Sukoharjo. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum. Pembimbing II: Dr. Djalal Fuadi, M.M. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari Adversity Qoutient (AQ) siswa. Strategi pembelajaran yang dibandingkan adalah strategi pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT), strategi pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), dan strategi pembelajaran ekspositori.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi untuk penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sukoharjo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling acak atau teknik sampling random (random sampling tecbnique). Diperoleh sampel berjumlah 95 siswa, dengan rincian 31 siswa pada kelompok eksperimen satu, 32 siswa pada kelompok eksperimen dua, dan 32 siswa kelompok kontrol. Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika dan angket AQ. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan sebagai berikut. (1) Strategi pembelajaran kooperatif tipe NHT memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan strategi pembelajaran kooperatif tipe TPS dan pembelajaran ekspositori. Strategi pembelajaran kooperatif tipe TPS memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan strategi pembelajaran ekspositori pada materi bangun ruang sisi datar. (2) Siswa kategori climbers mempunyai hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa kategori campers dan quitters. Siswa kategori campers mempunyai hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa kategori quitters. (3) Tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan AQ siswa terhadap hasil belajar. Hal tersebut menunjukkan bahwa pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika tidak tergantung pada kategori AQ.
xvii
Muryanti. Q100140198. 2016. Mathemathic Learning Experiment with Numbered Heads Together Cooperative Strategy and Think Pair Share concerning Mathemathic Learning Result Observed from Adversity Quotient Students of Class VIII at Junir High School 2 of Sukoharjo. Thesis. Preceptor I: Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum. Preceptor II:Dr. Djalal Fuadi, M.M. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ABSTRACT
The purpose of this research to knows the effect of learning strategies on mathematics learning outcomes in terms from students Adversity Qoutient (AQ). Learning strategies that compared are Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning strategy, Think Pair Share (TPS) cooperative learning strategies, and expository learning strategy.
This research is appearance experiment. The population for this experiment is all of students in class VIII of junior high school 2 Sukoharjo. The sampling to do with random sampling technique. There are 95 students sample, 31 students in the first grup experiment, 32 students in the second grup experiment, 31 students in control grup. The instruments of this research are mathematich leraning result and AQ quistionnaire. Hypothesis testing use two ways variation analysis with seltaksama.
Based on this research, procurable conclusion as follows. 1) NHT type of cooperative learning strategy gives better mathemathics learning results than TPS cooperative learning strategy and expository learning. TPS cooperative learning strategy gives better result than expository learning strategy in flat side geometry. 2) Students with climbers category have better mathemathics learning result than students with campers and quitters category. Students with quitters campers category have better mathemathics learning result than students with quitters category. 3) There are no interaction betwen lerarning strategy and AQ of students about learning results. It shows that learning strategy has no efffect about AQ category.
