LAPORAN AKHIR PLP II RUTH ESKA

(1)

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II SMK NEGERI 6 MEDAN

OLEH:

RUTH ESKA VANY SILAEN 7183342007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI – UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TAHUN 2021

(2)

i

LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II

Sekolah Mitra : SMK Negeri 6 Medan

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Jambi No.23D, Pandau Hilir, Kec. Medan Kota, Kota Medan, Sumatera Utara 20233

Guru Pamong : Drs. M. Bahri

Dosen Pembimbing Lapangan : Choms Gary GT Sibarani, S.E, S.Pd, M.Si.,Ak.,CA

Medan, 13 Desember 2021 Disetujui

Guru Pamong

Drs. M. Bahri

NIP. 19640812 199201 1 001

Mengetahui

Dosen Pembimbing Lapangan

Choms Gary Ganda Tua Sibarani, S.E., M.Si,Ak., CA.

NIP. 19880622 201504 1 002

(3)

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan karunia-Nya lah penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan PLP 2 ini. Penyusunan laporan PLP 2 yang berisikan mengenai pelaksanaan pengembangan perangkat pembelajaran yang penulis lakukan di SMK NEGERI 6 MEDAN. Sejalan dengan implementasi kurikulum berorientasi KKNI, mata kuliah PLP 2 merupakan mata kuliah di lingkungan seluruh fakultas Universitas Negeri Medan dengan bobot 3 SKS.Penulis menyadari keberhasilan laporan ini atas bantuan beberapa pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan saya kesehatan dan segala karunia-Nya sehingga penyusun dapat melaksanakan PLP dengan baik dan lancar.

2. Bapak Choms Gary GT Sibarani, S.E, S.Pd, M.Si, Ak, CA sebagai Dosen pembimbing PLP II

3. Bapak. Drs. Malem Kerina Sembiring selaku kepala Sekolah SMK N 6 Medan.

4. Pak Drs. M. Bahri sebagai Guru Pamong mata pelajaran Akuntansi Keuangan Kelas XI AKL SMK N 6 Medan

5. Seluruh Bapak, Ibu Guru beserta staf karyawan/i SMK N 6 Medan.

6. Rekan-rekan PLP UNIMED seperjuangan, atas kerjasama, persahabatan, nasihat, kritik dan saran dan kebersamaan yang telah kita lalui selama ini, juga tempat berbagi suka dan duka dan memberi semangat kepada saya

7. Orangtua yang memberikan dukungan dan doa serta dana kepada saya,

Demikian laporan PLP 2 ini saya perbuat, adapun kekurangan maupun kesalahan dalam penulisan laporan ini, saya harap pembaca dapat memberikan kritik dan saran yang membangun agar saya dapat membuat laporan yang lebih baik lagi kedepannya. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun masyarakat sekian dan terimakasih

Medan 13 Desember 2021 Penulis

Ruth Eska Vany Silaen 7183342007

(4)

iii DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ...i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

BAB I ... 1

PENDAHULUAN ... 1

A. LATAR BELAKANG ...1

B. TUJUAN PLP ...3

BAB II ... 4

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP II ... 4

A. VISI,MISI, SEKOLAH ...4

B. ORGANISASI SEKOLAH ...4

C. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH ...5

D. PRESTASI SEKOLAH ... 14

BAB III ... 15

HASIL KEGIATAN PLP II ... 15

A. ANALISIS KURIKULUM, PENYSUSUNAN PERANGKAT (RPP, BAHAN AJAR, MEDIA, LKPD, PERANGKAT PENILAIAN) ... 15

B. MENGAJAR TERBIMBING DENGAN BIMBINGAN DOSEN DAN GURU PAMONG ... 33

C. KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKULIKULER ... 33

D. KEGIATAN ADMINISTRASI GURU ... 34

E. REFLEKSI ... 35

BAB IV ... 36

PENUTUP ... 36

A. KESIMPULAN ... 36

B. SARAN ... 36

LAMPIRAN – LAMPIRAN ... 37

A. Denah Sekolah Dan Kelas Yang Diobservasi ... 37

B. Absensi Mingguan ... 38

C. Jurnal Mingguan ... 39

D. Surat Ijin Melaksanakan PLP I Dari Fakultas ... 44

(5)

iv

E. Surat Keterangan Telak Melaksanakan PLP I ... 45

F. Dokumentasi ... 46

G. Lampiran Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan ... 50

H. Lampiran Penilaian Guru Pamong... 69

(6)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (1) menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Pada Pasal 8 menyatakan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selanjutnya Pasal 9 menyatakan bahwa kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat.

Berdasarkan amanah Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen maka penyiapan calon pendidik selanjutnya diatur di dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti) Nomor 55 tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru (SN Dikgu). Pendidikan guru sebagaimana dijelaskan pada SN Dikgu meliputi Program Sarjana Pendidikan dan Program Pendidikan Profesi Guru. Hal ini sesuai dengan SN Dikgu Pasal 1 Ayat (4) Program Sarjana Pendidikan adalah program pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang diselenggarakan oleh LPTK. Selanjutnya pasal 5 menyatakan bahwa Program Pendidikan Profesi Guru yang selanjutnya disebut Program PPG adalah program pendidikan yang diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana terapan untuk mendapatkan sertifikat pendidik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah.

Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang selanjutnya disingkat LPTK sebagaimana dinyatakan pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (14) adalah perguruan tinggi yang diberi tugas oleh pemerintah untuk menyelenggarakan program pengadaan guru pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah serta untuk menyelenggarakan dan mengembangkan ilmu kependidikan dan nonkependidikan. Implikasi dari berbagai peraturan perundangan yang terkait dengan guru dan pendidikan, hal yang paling mendasar adalah perubahan, pengembangan, dan penyesuaian adalah kurikulum untuk penyiapan guru profesional, khususnya kurikulum pendidikan

Program Sarjana Pendidikan. Kurikulum pendidikan Program Sarjana Pendidikan yang bermutu, akan menghasilkan lulusan calon pendidik yang bermutu. Calon pendidik yang bermutu akan dapat mengikuti Program PPG dengan baik, dan akhirnya akan dihasilkan luaran sebagai guru profesional. Menyikapi berbagai perundangan di atas, maka model pengembangan kurikulum pendidikan guru dilakukan dengan memperhatikan prinsip-prinsip berikut:

(7)

2

Pertama, keutuhan penguasaan kompetensi yang terkait dengan akademik kependidikan dan akademik bidang studi. Dan jika memungkinkan keutuhan untuk pendidikan akademik dan pendidikan profesi, mulai dari perekrutan, pendidikan akademik, dan pendidikan profesi. Namun jika tidak memungkinkan terintegrasi antara pendidikan akademik dan pendidikan profesi, maka keutuhan antara akademik kependidikan dan akademik bidang studi adalah mutlak.

Kedua, Keterkaitan mengajar dan belajar. Prinsip ini menunjukkan bahwa bagaimana cara guru mengajar harus didasarkan pada pemahaman tentang bagaimana peserta didik sebenarnya belajar dalam lingkungannya. Dengan demikian penguasaan teori, metode, strategi pembelajaran yang mendidik dalam perkuliahan di kelas harus dikaitkan dan dipadukan dengan bagaimana peserta didik belajar di sekolah dengan segenap latar belakang sosial-kulturalnya. Oleh karena itu, pada struktur kurikulum pendidikan akademik untuk calon guru harus menempatkan pemajanan awal (early exposure), yaitu pemberian pengalaman sedini mungkin kepada calon guru dengan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) atau internship di sekolah mitra secara berjenjang.

Ketiga, adanya koherensi antar konten kurikulum. Koherensi mengandung arti keterpaduan (integrated), keterkaitan (connectedness), dan relevansi (relevance). Koherensi dalam konten kurikulum pendidikan guru bermakna adanya keterkaitan di antara kelompok matakuliah bidang studi (content knowledge), kelompok matakuliah yang berkaitan dengan pengetahuan tentang metode pembelajaran secara umum (general pedagogical knowledge) yang berlaku untuk semua bidang studi tertentu (content specific pedagogical knowledge), pengetahuan dan keterampilan dalam pengembangan kurikulum (curricular knowledge), pengetahuan dan keterampilan dalam pemilihan dan pengembangan alat penilaian (assesment and evaluation), pengetahuan tentang konteks pendidikan (knowledge of educational context), serta didukung dengan pengetahuan dan keterampilan dalam memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran (information technology).

Selain koherensi internal, kurikulum untuk Program Sarjana Pendidikan harus memperhatikan pula keterkaitan antar konten, baik pedagogi umum, pedagogi khusus maupun konten matakuliah keahlian dan keterampilan dengan realitas pembelajaran di kelas sehingga terbangun keterkaitan kurikulum program studi dengan kebutuhan akan pembelajaran di kelas atau sekolah (university-school curriculum linkage).

Dari kerangka pikir tersebut dapat dinyatakan bahwa penyiapan guru profesional harus disiapkan mulai dari jenjang akademik baik pada tataran akademik di kampus maupun pengenalan lapangan sedini mungkin pada seting nyata (latar otentik) di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya. Hal ini dimaksudkan agar sedini mungkin calon pendidik memahami, mengetahui, menghayati, menjiwai, dan memiliki kemampuan kritis dan analitis terhadap profesinya kelak. Untuk itulah, seluruh mahasiswa Program Sarjana Pendidikan wajib mengikuti tahapan pemagangan penyiapan calon guru profesional melalui PLP.

(8)

3 B. TUJUAN PLP

Setelah mengikuti kegiatan PLP II para mahasiswa diharapkan dapat memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut:

1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;

2. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;

3. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;

4. Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi;

5. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;

6. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP II, dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik;

7. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler; dan 8. Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi guru.

(9)

4 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP II

A. VISI,MISI, SEKOLAH

Visi : Menghasilkan tamatan yang beriman,bertaqwa,cinta tanah air,memilki etos kerja yang tinggi,berdisiplin,berwawasan bisnis dan mampu menciptakan/memanfaatkanpeluang dalam era global dengan optimalisasi sumber daya

Misi : Sejalan dengan visi maka dijalankan :

1. Pengembangan profesionalisme tenaga kependidikan menuju kompetensi standar 2. Menyiapkan dan memanfaatkan sumber daya optimal.

3. Meningkatkan kemitraan dengan DU/DI dalam rangka penugasan kompetensi dan 4. Meningkatkan daya saing tamatan melalui penugasan iptek/informasi dan komunikasi

global.

B. ORGANISASI SEKOLAH 1. Paskibra

2. Pramuka 3. Pengajian

4. Sanggar Tari Nusantara 5. Rohis

6. OSIS

(10)

5

C. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH 1. Guru

Daftar keadaan guru di SMK Negeri 6 Medan berjumlah sebanyak 48 Orang Golongan Guru

Golongan I II III IV Jumlah

Guru 31 17 48

2. Tenaga kependidikan

Tenaga kependidikan di SMK Negeri 6 Medan berjumlah 7 orang. Termasuk petugas kebersihan dan juga penjaga sekolah

(11)

6 3. Siswa

Siswa di SMK Negeri 6 Medan terdiri dari beberapa jurusan.yaitu akuntansi, administrasi perkantoran, dan pemasaran. Adapun Jumlahnya adalah sebagai berikut:

No Nama Rombel Tingkat Kelas Jumlah Siswa

L P Total

1 10 AKL 1 10 6 33 39

2 10 AKL 2 10 7 29 36

3 10 AKL 3 10 7 30 37

4 10 BDP 1 10 4 33 37

5 10 BDP 2 10 4 32 36

6 10 OTKP 1 10 4 32 36

7 10 OTKP 2 10 0 37 37

8 10 OTKP 3 10 2 33 35

9 10 OTKP 4 10 0 37 37

10 11 AKL 1 11 6 30 36

11 11 AKL 2 11 0 33 33

12 11 BDP 1 11 7 28 35

13 11 BDP 2 11 5 29 34

14 11 OTKP 1 11 3 33 36

15 11 OTKP 2 11 1 34 35

16 11 OTKP 3 11 0 36 36

17 12 AKL 1 12 4 31 35

18 12 AKL 2 12 4 28 32

19 12 AKL 3 12 4 32 36

20 12 BDP 1 12 5 27 32

21 12 BDP 2 12 6 29 35

22 12 OTKP 1 12 4 30 34

23 12 OTKP 2 12 4 30 34

24 12 OTKP 3 12 1 32 33

C. SARANA DAN PRASARANA

1. Sarana

No Jenis Sarana Letak Jumlah

1 Meja Siswa Laboratorium Bahasa 40

2 Kursi Siswa Laboratorium Bahasa 40

3 Meja Guru Laboratorium Bahasa 1

4 Kursi Guru Laboratorium Bahasa 1

5 Meja Siswa XII OTKP 3 36

6 Kursi Siswa XII OTKP 3 36

7 Meja Guru XII OTKP 3 1

8 Kursi Guru XII OTKP 3 1

(12)

7

9 Papan Tulis XII OTKP 3 1

10 Jam Dinding XII OTKP 3 1

11 Soket Listrik XII OTKP 3 1

12 Printer RPS Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 1 13 Air Conditioners RPS Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 1 14 Komputer RPS Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 30 15 Lcd Projector RPS Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 1 16 Speaker Aktif RPS Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 1

17 Komputer R.KEPSEK 1

18 Tempat Sampah R.KEPSEK 1

19 Jam Dinding R.KEPSEK 1

20 Kursi Pimpinan R.KEPSEK 1

21 Meja Pimpinan R.KEPSEK 1

22 Kursi dan Meja Tamu R.KEPSEK 10

23 Simbol Kenegaraan R.KEPSEK 1

24 Jam Dinding Kantin 1

25 Meja Siswa XII BDP 2 36

26 Kursi Siswa XII BDP 2 36

27 Meja Guru XII BDP 2 1

28 Kursi Guru XII BDP 2 1

29 Papan Tulis XII BDP 2 2

30 Jam Dinding XII BDP 2 1

31 Meja Siswa XI OTKP 2 36

32 Kursi Siswa XI OTKP 2 1

33 Meja Guru XI OTKP 2 1

34 Kursi Guru XI OTKP 2 1

35 Papan Tulis XI OTKP 2 36

36 Tempat Sampah XI OTKP 2 1

37 Jam Dinding XI OTKP 2 1

38 Soket Listrik XI OTKP 2 1

39 Meja Guru Rg. Guru 60

40 Kursi Guru Rg. Guru 60

41 Lemari Rg. Guru 2

42 Papan Panjang Rg. Guru 1

43 Tempat Sampah Rg. Guru 1

44 Rak Buku Rg. Guru 1

45 Kursi Guru RUANG PRAMUKA 1

46 Meja Kerja / sirkulasi RUANG PRAMUKA 1

47 Kloset Jongkok K. MANDI 1 4

48 Gayung K. MANDI 1 4

49 Bak media air K. MANDI 1 4

50 Meja Siswa X OTKP 1 36

(13)

8

51 Kursi Siswa X OTKP 1 36

52 Meja Guru X OTKP 1 1

53 Kursi Guru X OTKP 1 1

54 Papan Tulis X OTKP 1 1

55 Tempat Sampah X OTKP 1 1

56 Jam Dinding X OTKP 1 1

57 Kotak kontak X OTKP 1 1

58 Soket Listrik X OTKP 1 1

59 Meja Siswa XI AKL 2 36

60 Kursi Siswa XI AKL 2 36

61 Meja Guru XI AKL 2 1

62 Kursi Guru XI AKL 2 1

63 Papan Tulis XI AKL 2 2

64 Jam Dinding XI AKL 2 1

65 Kotak kontak XI AKL 2 1

66 Soket Listrik XI AKL 2 1

72 Tempat Sampah XII OTKP 2 1

74 Kotak kontak XII OTKP 2 1

75 Papan Pajang XII OTKP 2 2

77 Soket Listrik/Kotak Kontak XII OTKP 2 1

78 Meja Siswa XI BDP 2 36

79 Kursi Siswa XI BDP 2 36

80 Meja Guru XI BDP 2 1

81 Kursi Guru XI BDP 2 1

82 Papan Tulis XI BDP 2 2

83 Tempat Sampah XI BDP 2 1

84 Jam Dinding XI BDP 2 1

85 Soket Listrik XI BDP 2 1

86 Soket Listrik/Kotak Kontak XI BDP 2 1

87 Meja Siswa X BDP 2 36

88 Kursi Siswa X BDP 2 36

89 Meja Guru X BDP 2 1

90 Kursi Guru X BDP 2 1

91 Meja Siswa X AKL 3 36

(14)

9

93 Kursi Siswa X AKL 3 36

94 Meja Guru X AKL 3 1

95 Kursi Guru X AKL 3 1

96 Papan Tulis X AKL 3 2

97 Tempat Sampah X AKL 3 1

98 Jam Dinding X AKL 3 1

99 Soket Listrik X AKL 3 1

100 Soket Listrik/Kotak Kontak X AKL 3 1

101 Lemari R. UKS 1

102 Tempat Sampah R. UKS 1

103 Jam Dinding R. UKS 1

104 Tempat Tidur UKS R. UKS 2

105 Meja UKS R. UKS 1

106 Kursi UKS R. UKS 2

107 Catatan Kesehatan Siswa R. UKS 1

108 Perlengkapan P3K R. UKS 1

109 Selimut R. UKS 1

110 Termometer Badan R. UKS 1

111 Timbangan Badan R. UKS 1

112 Pengukur Tinggi Badan R. UKS 1

113 Meja Siswa XI BDP 1 36

114 Kursi Siswa XI BDP 1 36

115 Meja Guru XI BDP 1 1

116 Kursi Guru XI BDP 1 1

117 Papan Tulis XI BDP 1 2

118 Tempat Sampah XI BDP 1 1

119 Jam Dinding XI BDP 1 1

120 Kotak kontak XI BDP 1 1

121 Soket Listrik XI BDP 1 1

127 Tempat Sampah XII OTKP 1 1

129 Kotak kontak XII OTKP 1 1

131 Soket Listrik/Kotak Kontak XII OTKP 1 1

132 Komputer RPS Bisnis Daring dan Pemasaran 30

133 Printer RPS Bisnis Daring dan Pemasaran 1

134 Komputer server RPS Bisnis Daring dan Pemasaran 1

(15)

10

135 Lcd Projector RPS Bisnis Daring dan Pemasaran 1

136 Lemari Penyimpanan RPS Bisnis Daring dan Pemasaran 1

143 Lambang negara X OTKP 4 1

144 Meja Siswa XII AKL 1 36

145 Kursi Siswa XII AKL 1 36

146 Meja Guru XII AKL 1 1

147 Kursi Guru XII AKL 1 1

148 Papan Tulis XII AKL 1 1

149 Kotak kontak XII AKL 1 1

150 Soket Listrik/Kotak Kontak XII AKL 1 1

151 Meja Siswa RUANG PERCETAKAN 1

152 Kursi Kerja RUANG PERCETAKAN 1

153 Meja Siswa X BDP 1 36

154 Kursi Siswa X BDP 1 36

155 Meja Guru X BDP 1 1

156 Kursi Guru X BDP 1 1

157 Papan Tulis X BDP 1 1

158 Jam Dinding X BDP 1 1

159 Kotak kontak X BDP 1 1

160 Soket Listrik X BDP 1 1

170 Lemari R.UP 1

171 Kursi Kerja R.UP 2

172 Meja Kerja / sirkulasi R.UP 1

(16)

11

178 Tempat Sampah X AKL 2 1

180 Kotak kontak X AKL 2 1

188 Kotak kontak XI OTKP 3 1

189 Papan Pajang XI OTKP 3 1

190 Soket Listrik XI OTKP 3 1

191 Soket Listrik/Kotak Kontak XI OTKP 3 1

201 Jam Dinding Ruang Praktik UP 1

202 Tempat Sampah KANTIN PARKIRAN 1

203 Jam Dinding KANTIN PARKIRAN 1

204 Kotak kontak KANTIN PARKIRAN 1

205 Soket Listrik KANTIN PARKIRAN 1

206 Soket Listrik/Kotak Kontak KANTIN PARKIRAN 1

207 Lemari R. PKS 3

208 Kursi Kerja R. PKS 4

209 Meja Kerja / sirkulasi R. PKS 2

217 Kotak kontak XI OTKP 1 1

218 Soket Listrik/Kotak Kontak XI OTKP 1 1

(17)

12

219 Meja Siswa R. KOMPUTER LT.3 40

220 Kursi Siswa R. KOMPUTER LT.3 40

221 Papan Tulis R. KOMPUTER LT.3 1

222 Komputer R. KOMPUTER LT.3 40

223 Meja Siswa XII AKL3 36

224 Kursi Siswa XII AKL3 36

225 Meja Guru XII AKL3 1

226 Kursi Guru XII AKL3 1

227 Tempat Sampah Kamar Mandi LT.2 1

228 Tempat Air (Bak) Kamar Mandi LT.2 1

229 Gayung Kamar Mandi LT.2 1

230 Gayung Air Kamar Mandi LT.2 0

231 Tempat Sampah AULA 1

232 Jam Dinding AULA 1

233 Meja Siswa XI AKL 1 36

234 Kursi Siswa XI AKL 1 36

235 Meja Guru XI AKL 1 1

236 Kursi Guru XI AKL 1 1

237 Papan Tulis XI AKL 1 2

238 Tempat Sampah XI AKL 1 1

239 Jam Dinding XI AKL 1 1

240 Kursi Siswa RUANGOSIS 4

241 Meja TU R. TU 10

242 Kursi TU R. TU 12

243 Lemari R. TU 5

244 Komputer TU R. TU 3

245 Printer TU R. TU 6

246 Tempat Sampah R. TU 3

247 Jam Dinding R. TU 1

254 Kotak kontak X AKL 1 1

255 Soket Listrik X AKL 1 1

256 Rak Surat Kabar Rg. Perpus 1

257 Meja Baca Rg. Perpus 1

258 Kursi Baca Rg. Perpus 1

259 Komputer RPS Akuntansi dan Keuangan Lembaga 30

260 Kursi Kerja RPS Akuntansi dan Keuangan Lembaga 30

(18)

13

261 AC RPS Akuntansi dan Keuangan Lembaga 1

262 Lcd Projector RPS Akuntansi dan Keuangan Lembaga 1 263 Filing Cabinet RPS Akuntansi dan Keuangan Lembaga 1

264 Tempat Sampah KAMAR MANDI PUTRI LT1 2

265 Kloset Jongkok KAMAR MANDI PUTRI LT1 7

266 Gayung KAMAR MANDI PUTRI LT1 6

267 Tempat Air KAMAR MANDI PUTRI LT1 7

268 Meja Siswa XII BDP 1 36

269 Kursi Siswa XII BDP 1 36

270 Meja Guru XII BDP 1 1

271 Kursi Guru XII BDP 1 1

272 Papan Tulis XII BDP 1 2

273 Meja Siswa XII AKL 2 36

274 Kursi Siswa XII AKL 2 36

275 Meja Guru XII AKL 2 1

276 Kursi Guru XII AKL 2 1

2. Prasarana

No Prasarana No Prasarana No Prasarana

1 Aula 17 RPS OTKP 33 XI AKL 1

2 Gudang 18 R. Percetakan 34 XI AKL 2

3 Toilet Laki Laki 19 R. Praktik MYOB 35 XI BDP 1 4 Toilet Perempuan 20 R. Praktik UP 36 XI BDP 2

5 Kantin 21 R. Pramuka 37 XI OTKP 1

6 Parkiran Sekolah 22 R. Osis 38 XI OTKP 2 7 Laboratorium Bahasa 23 Lapangan Sekolah 39 XI OTKP 3

8 R. Komputer 24 X AKL 1 40 XII AKL 1

9 R. PKS 25 X AKL 2 41 XII AKL 2

10 R. UKS 26 X AKL 3 42 XII AKL 3

11 R. TU 27 X BDP 1 43 XII BDP 1

12 R. Kepala Sekolah 28 X BDP 2 44 XII BDP 2

13 R. UP 29 X OTKP 1 45 XII OTKP 1

14 R. Guru 30 X OTKP 2 46 XII OTKP 2

15 RPS AKL 31 X OTKP 3 47 XII OTKP 3

16 RPS BDP 32 X OTKP 4 48 R. Perpustakaan

(19)

14 D. PRESTASI SEKOLAH

SMK N 6 Medan memiliki banyak sekali prestasi-prestasi yang telah dicapai.

(20)

15 BAB III

HASIL KEGIATAN PLP II

A. ANALISIS KURIKULUM, PENYSUSUNAN PERANGKAT (RPP, BAHAN AJAR, MEDIA, LKPD, PERANGKAT PENILAIAN)

1. ANALISIS KURIKULUM

Kurikulum memegang kedudukan kunci dalam pendidikan, sebab berkaitan dengan penentuan arah, isi dan proses pendidikan, yang pada akhirnya menentukan macam dan kualifikasi lulusan satu lembaga pendidikan. Kurikulum menyangkut rencana dan pelaksanaan pendidikan baik dalam lingkup kelas, sekolah, maupun nasional.Kurikulum yang berlaku di SMK Negeri 6 Medan adalah kurikulum K 13. Dalam pengembangan K13 dalam proses belajar mengajar terjadinya hubungan timbal balik antara siswa dan guru dalam pembelajaran di kelas, hal ini membawa dampak baik bagi perkembangan siswa SMK Negeri 6 Medan dari kognitif maupun keterampilan/ skill.

Perangkat pembelajaran yang disusun oleh guru berfungsi untuk memudahkan guru dalam melaksanakan atau mengelola pembelajaran yang ada di kelas, supaya pembelajaran berlangsung secara optimal. Hasil pengamatan saya terhadap pengembangan perangkat pembelajaran menunjukkan bahwa :

1) Guru memahami perangkat pembelajaran dengan cukup baik.

2) Permasalahan yang dihadapi dalam penyusunan perangkat pembelajaran yaitu : terdapat RPP yang digunakan hasil orang lain, dimasa pandemic saat ini guru kesulitan dalam menyusun dan menentukan analisis penilian, dan juga untuk penerapan metode pembelajaran guru mengalami kesulitan.

3) Kendala yang dihadapi yaitu : waktu yang sangat terbatas, pendalaman materi, perbedaan karakteristik peserta didik, kurangnya motivasi dan pemahaman guru dalam penilaian.

4) Upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi permasalahan penyusunan perangkat pembelajaran adalah menggali lebih dalam lagi informasi melalui internet sehingga dapat membuat perangkat pembelajaran yang terupdate, melakukan diskusi dengan teman sejawat, belajar secara mandiri, menggunakan perangkat pembelajaran yang sederhana dan media yang sudah tersedia di sekolah, serta manajemen waktu yang cukup dalam pembuatan perangkat pembelajaran.

2. PENYSUSUNAN PERANGKAT (RPP, BAHAN AJAR, MEDIA, LKPD, PERANGKAT PENILAIAN)

(21)

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Medan Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga Mata Pelajaran : Administrasi Pajak

Materi Pokok : Pajak Penghasilan Orang Pribadi Kelas/Semester : XII AKL/ Ganjil

Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 Alokasi Waktu : 1 X 25 Menit A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Akuntansi dan Keuangan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (Kd) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.12 Menerapkan Pajak Penghasilan Orang

Pribadi

3.12.1 Menjelaskan Pengertian PPh pasal 21 3.12.2 Menjelaskan Pemotong PPh orang

pribadi

(22)

17

3.12.3 Mengidentifikasi Penerima

Penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPh)

4.12 Membuat Laporan Hasil Perhitungan Pajak Penghasilan (PPh) Orang Pribadi

4.12.1 Menampilkan hasil analisis

4.12.2 Menyajikan laporan hasil perhitungan pajak penghasilan (PPh) orang pribadi C. Tujuan Pembelajaran

Setelah melalui kegiatan diskusi, menggali informasi, presentasi dan tugas praktek serta tahapan pembelajaran melalui strategi Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan saintifik peserta didik mampu:

1. Menjelaskan Pengertian PPH Orang Pribadi 2. Menjelaskan Pengertian PPH pasal 21, 3. Menjelaskan Pemotong PPH orang pribadi,

4. Mengidentifikasi Penerima Penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPH ).

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian PPH Orang Pribadi 2. Pengertian PPH pasal 21 3. Pemotong PPh Orang Pribadi

4. Penerima Penghasilan Pasal 21 (Wajib Pajak) E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific

2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning

3. Metode : Teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya jawab, Penugasan

F. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran 1. Media : LKPD, Power point

2. Alat : Papan tulis, Spidol, Laptop, Proyektor 3. Sumber Belajar :

Buku Administrasi Pajak Kelas XII: Laksmi, Avni. 2019. Administrasi Pajak C3 Untuk SMK/MAK Kelas XII. Surakarta: Mediatama.

Hartati, Sri. 2018. Administrasi Pajak C3 Untuk SMK/MAK Kelas XII. Jakarta: PT.

Gramedia Widiasarana Indonesia.

Indarwati, Tanti. 2019. Administrasi Pajak C3 Kelas XII. Malang: PT. Kuantum Buku Sejahtera.

4. Internet :

file:///D:/Documents/Downloads/pdf-administrasi-pajak-kelas-xii_compress.pdf https://www.online-pajak.com/seputar-pph21/pph-pajak-penghasilan-pasal-21 https://www.pajak.go.id/id/pemotongan-pajak-penghasilan-pasal-21

https://www.online-pajak.com/tentang-pph21/pemotongan-pph-pasal-21

(23)

18 G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Langkah-

langkah Kegiatan Waktu

Pendahuluan Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran

Peserta didik mengucapkan salam ke guru

Pendidik mengecek kehadiran peserta didik dan mengajak mereka untuk merapikan meja kursi dan kebersihan kelas Pendidik menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari Peserta didik mempersiapkan buku siswa alat dan bahan untuk

mengikuti pelajaran

Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran

5 Menit

Kegiatan Inti 1. Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan materi memalui media power point

Peserta didik membaca dan berdiskusi tentang materi Pengertian PPh pasal 21, Pemotong, PPh orang pribadi, Penerima Penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPh)

2. Menanya

Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari internet tentang materi Pengertian PPh pasal 21, Pemotong, PPh orang pribadi, Penerima Penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPh) Peserta didik menganalisis informasi dan data-data yang

diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait dan menentukan hubungan antara materi Pengertian PPh pasal 21, Pemotong, PPh orang pribadi, Penerima Penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPh)

3. Mengumpulkan Informasi

Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar (buku, lks, atau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik lain.

(menumbuhkan karakter gemar membaca)

Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan materi pembelajaran (menumbuhkan karakter kerja keras)

4. Mengasosiasi

Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi Pengertian PPh pasal 21, Pemotong, PPh orang pribadi, Penerima Penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPh)

Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind mapping mengenai materi yang didiskusikan 5. Mengkomunikasikan (Generalization)

15 Menit

(24)

19

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan terkait

Peserta didik secara individu mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas (menumbuhkan karakter komunikatif) Peserta didik yang lain tidak melakukan presentasi

memberikan tanggapan dan pertanyaan terkait dengan materi penyaji (menumbuhkan karakter rasa ingin tahu) peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan karakter menghargai prestasi)

Penutup Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran hari ini dengan bimbingan dari guru.

Guru memberi tugas yang akan diselesaikan dirumah.

Guru menyampaikan judul materi yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya.

Guru mengucapkan terimakasih kepada peserta didik karena sudah mengikuti pembelajaran hari ini.

Guru mengucapkan salam dan peserta didik membalas salam dari guru.

5 Menit

H. Penilaian Pembelajaran

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1. Sikap Observasi Lembar observasi

2. Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian 3. Keterampilan Penilaian soal unjuk kerja Format penilaian

Medan, 11 Desember 2021 Mengetahui,

©Guru Pamong Mahasiswa PLP UNIMED

Drs. M. Bahri Ruth Eska Vany Silaen

NIP. 19630611.199403.1.004 NIM. 7183342007

(25)

0

(26)

1

(27)

2

(28)

3

(29)

4

(30)

5

(31)

6

(32)

7

(33)

8

(34)

9

(35)

10

(36)

11

(37)

12

(38)

13

(39)

20

MEDIA PEMBELAJARAN

PAJAK PENGHASILAN ORANG PRIBADI UNTUK SMK/MAK KELAS XII

Disusun Oleh:

Ruth Eska Vany Silaen Nim: 7183342007

KD 3.12 Menerapkan Pajak Penghasilan Orang Pribadi

KD 4.12 Membuat Lsporan Hasil Perhitungan Pajak

Penghasilan (PPh) Orang Pribadi

(40)

21

(41)

22

(42)

23

(43)

24

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PAJAK PENGHASILAN ORANG PRIBADI

UNTUK SMK/MAK KELAS XII

Disusun Oleh:

Ruth Eska Vany Silaen NIM: 7183342007

KD 3.12 Menerapkan Pajak Penghasilan Orang Pribadi KD 4.12 Membuat Laporan Hasil Perhitungan Pajak

Penghasilan (PPh) Orang Pribadi

(44)

25

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK UJI KOMPETENSI

A. PILIHAN GANDA

Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban (A,B,C,D,E) yang tersedia!

1. Subjek pajak dalam negeri orang pribadi berakhir, saat....

A. Bertempat tinggal di Indonesia D. Dibubarkan

B. Berada di Indonesia E. Meninggal

C. Dilahirkan

2. Berikut ini bukan objek pajak PPh pasal 21, adalah....

A. Penghasilan yang diterima/diperoleh pegawai tetap, baik berupa penghasilan yang bersifat teratur maupun tidak teratur

B. Penghasilan yang diterima/diperoleh penerima pensiun secara teratur berupa uang pensiun atau penghasilan sejenisnya

C. Penghasilan pegawai tidak tetap atau tenaga kerja lepas, berupa upah harian, upah mingguan, upah satuan, upah borongan, atau upah yang dibayarkan secara bulanan D. Pembayaran manfaat atau santunan asuransi dari perusahaan asuransi sehubungan

dengan asuransi kesehatan, asuransi kecelakaan, asuransi jiwa, asuransi dwiguna, dan asuransi beasiswa

E. Penghasilan sehubungan dengan pemutusan hubungan kerja dan penghasilan sehubungan dengan pensiun yang diterima secara sekaligus berupa uang pesangon, uang manfaat pensiun, tunjangan hari tua/jaminan hari tua, dan pembayaran lain sejenis

3. Berikut ini tidak termasuk wajib pajak PPh pasal 21, adalah....

A. Pegawai D. Olahragawan

B. Pengajar E. Pejabat perwakilan organisasi internasional C. Sutradara

4. Orang pribadi yang bekerja pada pemberi kerja yang hanya menerima imbalan apabila orang pribadi yang bersangkutan, yaitu….

A. Pegawai lepas D. Penerima uang pesangon

B. Pegawai tetap E. Peserta kegiatan

C. Pegawai dengan status wajib pajak luar negeri

5. Berikut ini termasuk bukan pegawai yang menerima penghasilan sesuai pekerjaan yang dilakukan, kecuali ….

A. Penasihat, pelatih, penceramah, dan penyuluh

B. Pemain musik, pelawak, penyanyi, sutradara, dan kru film C. Pengacara, dokter, konsultan, dan notaris

D. Pengarang, peneliti, dan penerjemah E. Presiden dan wakil presiden

(45)

26

6. Pajak atas penghasilan berupa gaji, upah, honorarium, tunjangan dan pembayaran lain dengan nama apapun yang diterika atau diperoleh wajib pajak orang pribadi dalam negeri sehubungan dengan pekerjaan/jabatan, jasa, dan kegiatan adalah …

A. Pajak bumi dan bangunan D. Subjek pajak dalam negeri B. Pajak kekayaan pegawai E. Subjek pajak luar negeri C. PPh Pasal 21

7. Pegawai dengan status wajib pajak luar negeri, merupakan orang pribadi yang bertempat tinggal di Indonesia atau berada di Indonesia tidak lebih dari …

A. 180 hari dalam jangka waktu 9 bulan B. 181 hari dalam jangka waktu 10 bulan C. 182 hari dalam jangka waktu 11 bulan D. 183 hari dalam jangka waktu 12 bulan E. 184 hari dalam jangka waktu 13 bulan

8. Besarnya penghasilan seorang wajib pajak yang tidak bisa dibebani oleh pajak, sedangkan kelebihan atas penghasilan tersebut yang kemudian dikenal pajak, pengertian dari …

A. Pajak bumu dan bangunan D. Penghasilan tidak kena pajak B. Pajak kekayaan pegawai E. Subjek pajak luar negeri C. PPh Pasal 21

9. Apa yang dimaksud dengan honorarium …

A. Upah sebagai imbalan jasa (yang diberikan kepada pengarang, penerjemah, dokter, pengacara, konsultan, tenaga honorer) atau upah diluar gaji

B. Upah tetap yang diterima oleh para pegawai sesuai dengan perjanjan C. Upah yang didapatkan secara berkala

D. Dana yang didapat setelah masa kontrak kerja berakhir E. Gaji seorang pegawai yang sudah memiliki jabatan tinggi

10. Sistem perpajakan di Indonesia menganut sistem self assessment, maksudnya adalah … A. Orang pribadi yang bekerja pada pemberi kerja yang menerima atau memperoleh gaji

dalam jumlah tertentu secara berkala

B. Orang pribadi yang bekerja pada pemberi kerja hanya menerima apabila orang pribadi yang bersangkutan bekerja

C. Wajib pajak diberikan kepercayaan untuk menghitung sendiri besarnya pajak yang terutang

D. Orang pribadi yang bertempat tinggal di Indonesia atau berada di Indonesia tidak lebih dari 183 hari

E. Negara yang terutang oleh orang pribadi atau badan yang bersifat memaksa berdasarkan undang – undang dengan tidak mendapatkan imbalan secara langsung

(46)

27

LEMBAR JAWABAN

UJI KO,PETENSI A. PILIHAN GANDA

No A B C D E

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(47)

28

INSTRUMEN PENILAIAN Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Medan

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga Mata Pelajaran : Administrasi Pajak

Materi Pokok : Pajak Penghasilan Orang Pribadi Kelas/Semester : XII AKL/ Ganjil

Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 Alokasi Waktu : 1 X 25 Menit

KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) 3.12 Menerapkan pajak penghasilan

orang pribadi

4.12 Membuat laporan hasil perhitungan pajak penghasilan (PPh) orang pribadi 1. Penilaian Sikap

Penilaian Sikap

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Sikap

Skor

Aktif Kerja sama Toleran

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. Adinda

2. Anita Permata Sari 3. Annisa Fitri Lubis 4. Assyfa Ayuanda 5. Auli Febriana 6. Beby Mutia 7. Bella Pradita

8. Dea Julia Amanda Yatdi 9. Delilah Khairani Siregar 10. Dinda Amelia

11. Gunawan Prasetyo

12. Indah Khairunisa Hasibuan 13. Jellina Ananda Br Tobing 14. Karina Khoirunnisa 15. Lidya Permata Sari 16. Masitah Pane 17. Maulana

(48)

29 18. Miftahul Jannah

19. Muhammad Siddik

20. Mutia Dwi Hamzah Nasution 21. Nur Addnin Lubis

22. Nur' Aini Luthfiyyah Sari 23. Nurul Auliah Rambe 24. Putri Rajmita Hasibuan 25. Quein Latifa Nurmasyitah 26. Rifki Ardiansyah

27. Sakinah Adinda Putri 28. Siti Aisyah Sinaga 29. Sovy Ariatna Nasution 30. Sundari

31. Syarla Prastika

32. T. Zaskya Azhar Azzadin 33. Vivi Sholekah

34. Wenti Ramayani 35. Yessi Melani Putri 36. Yulia Anggraini

Rubrik Penilaian Sikap No Aspek yang

dinilai

Skor

1 2 3

1 aktif dalam pembelajaran

sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

sudah ambil bagian dalam

pembelajaran tetapi belum konsisten

sudah ambil bagian dalam pembelajaran secara terus menerus dan konsisten 2 bekerjasama

dalam kegiatan kelompok

sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten.

Sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan

konsisten 3 toleran terhadap

proses pemecahan masalah

sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

sudah toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.

Sudah toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus

menerus dan konsisten.

Skor Maksimum 9

(49)

30 2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan Kompetensi

Dasar Indikator Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

No Soal 3.12 Menerapkan

pajak penghasilan orang pribadi

3.12.4 Menjelaskan Pengertian PPh pasal 21

3.12.5 Menjelaskan Pemotong PPh orang pribadi 3.12.6 Mengidentifikasi

Penerima

Penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPh)

Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21

1. Siswa mampu menjelaskan

pengertian PPH Orang Pribadi

pengertian PPH pasal 21,

pemotong PPH orang pribadi,

4. Siswa mampu mengidentifikasi penerima penghasilan pasal 21 (Wajib Pajak PPH ).

Essay Essay Essay Esay Essay

1-5

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Indikator Skor

1 - 5 Jawaban lengkap dan benar Jawaban benar tapi tidak lengkap Jawaban salah

20 10 0 Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh

Rumusan Soal :

1. Jelaskan tentang Pajak Penghasilan Orang Pribadi ! 2. Jelaskan tentang Pajak Penghasilan Pasal 21 ! 3. Jelaskan tentang Wajib Pajak !

4. Jelaskan yang kamu ketahui tentang pemotong PPH orang pribadi ! 5. Jelaskan Jenis Penghasilan yang Terkena Pemotongan PPh 21 ?

Jawaban:

...

Validasi Tanggal Paraf

(50)

31 3. Penilaian Keterampilan

Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan Kompetensi

Dasar IPK Materi Indikator

Soal

Bentuk Soal

No Soal 4.12 Membuat

laporan hasil

perhitungan pajak penghasilan (PPh) orang pribadi.

4.12.1Menampilkan hasil analisis perhitungan pajak penghasilan (PPh) orang pribadi 4.12.2Menyajikan

laporan hasil perhitungan pajak penghasilan (PPh) orang pribadi

Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21

Peserta didik mampu menganalisis mengenai SPT Tahunan, Tarif Pajak Penghasilan Pribadi, cara menghitung PKP

Lembar Kerja

1

Instumen Soal : Petunjuk :

1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa

2. Diskusikan dengan kelompokmu dari permasalahan yang disajikan Permasalahan :

Pak dadang seorang PNS Golongan III/A. pada bulan februari 2013 memiliki gaji pokok Rp 2.500.000,00. Untuk golongan III/A, tunjangan istri 10%, tunjangan anak 2 % per anak, tunjangan beras Rp 37.500.000, tunjangan fungsional Rp 250.000,00. Iuran wajib 10% di dalamnya termasuk iuran pension 4,75%. Status kawin 2 anak (asumsi januari sampai desember 2013 bekerja penuh). Perhitungan pajak untuk pak dadang tahun 2013 (K/2)!

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Unjuk Kerja Nilai

1 2 3 4

1. Persiapan :

a. Menyiapkan alat tulis

b. Menyiapkan lembar kerja notulen

Nilai Optimum 8 2. Pelaksanaan :

Menyampaikan Hasil diskusi

Nilai Optimum 12

(51)

32

No Unjuk Kerja Nilai

1 2 3 4

3. Penutup :

Menutup presentasi dengan sikap dan Bahasa yang baik

Nilai Optimum 4 Keterangan :

4 : Sangat Baik 3 : Baik

2 : Cukup 1 : Kurang Pedoman Penskoran :

Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (24)

Medan, 11 Desember 2021

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PLP UNIMED

Drs. M. Bahri Ruth Eska Vany Silaen

NIP. 19630611.199403.1.004 NIM. 7183342007

(52)

33

B. MENGAJAR TERBIMBING DENGAN BIMBINGAN DOSEN DAN GURU PAMONG

Sebelum melakukan kelas mengajar untuk siswa, terlebih dahulu membuat perangkat pembelajaran dari kurikulum, RPP, bahan ajar, LKPD dan alat penilaian. Saat menyiapkan alat pembelajaran, Siswa PLP terlebih dahulu berkonsultasi dengan guru pembimbing.

Karena penyusunan tersebut adalah tantangan baru bagi semua orang mahasiswa PLP.

Mengikuti beberapa petunjuk tentang cara menyiapkan perangkat Perangkat tersebut kemudian dapat disimulasikan secara langsung kepada siswa.

Pengajaran terbimbing tetap berada di bawah bimbingan dosen dan guru pamong dan Siswa tampil di bawah bimbingan guru mata pelajaran Administrasi Pajak sehingga mahasiswa sudah terlebih dahulu melihat bagaimana cara guru mata pelajaran tersebut di dalam kelas. Dalam pelaksanaan pembelajaran dibutuhkan situasi kelas yang efektif. Untuk itu guru mapel membimbing mahasiswa harus menciptakan situasi pembelajaran yang efektif. Dan di dalam pembelajaran peserta didik diajak untuk tetap aktif selama pembelajaran berlangsung. Dalam melaksanakan pembelajaran di bawah bimbingan guru Mapel, peserta didik diajak untuk selalu aktif mengikuti pembelajaran. Terkadang guru Mapel memberikan senam otak kepada peserta didik ketika melihat situasi kelas sedang tidak efektif. Hal itu dilakukan untuk mengajak peserta didik untuk tetap aktif. Dengan melaksanakan hal tersebut, maka akan menarik perhatian peserta didik sehingga situasi kelas pun kembali aktif.

Dalam melaksanakan pembelajaran, guru mata pelajaran adminisrasi pajak selalu ada siswa aktif dengan menanyakan siswa caranya menentukan tarif PPh Pasal 21 atau menyelesaikan penetuan PPh Pasal 21. Selama proses pelaksanaan pembelajaran, guru spesialis Administrasi Pajak. juga memotivasi siswa untuk tetap semangat saat belajar dan juga nasehat kepada siswa agar siswa memiliki sikap yang baik

C. KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKULIKULER 1. Kegiatan Kokurikuler

Untuk kegiatan kokurikuler di SMK Negeri 6 Medan tidak diadakan. Menurut pengamatan yang dilakukan mahasiswa kegiatan seperti les tidak ada karena masih dalam tahap PTM (Percobaan Tatap Muka). Dan untuk menjaga dan memberantas rantai Covid 19 yang saat ini masih ada diseluruh Indonesia terutama di Kota Medan.

2. Kegiatan Ekstrakulikuler

Selain kegiatan kokurikuler terdapat juga ekstrakulikuler yang dimana kegiatan ini dilakukan setelah jam sekolah selesai. Sebagai penunjang bakat siswa dalam mengeksplore bakat yang dimiliki selain di bidang akademik siswa. Kegiatan tersebut seperti paskibra, pramuka, sanggar tari nasional. Pelaksanaan kegiatan tersebut di batasi oleh pihak sekolah, dimana hanya ada beberapa siswa yang berkepentingan saja yang dapat melakukan kegiatan tersebut, juga jika hanya ada suatu event yang mengharuskan siswa untuk melakukan latihan di sekolah. Pelaksanaan kegiatan tersebut tetap dilaksanakan dengan mematuhi protocol kesehatan yang ada di SMK Negeri 6 Medan.

(53)

34 D. KEGIATAN ADMINISTRASI GURU

NO NAMA PENGKAT

/GOL NIP TANDA TANGAN

1 Drs. MALEM KERINA SEMBIRING IV/b 196408121992011001 1

2 HALMA MUNTHE, S.Pd IV/b 196204251985102001 2

3 Dra. MINARNI IV/b 196312131987032001 3

4 NURHANA, S.Pd IV/b 196212151987032002 4

5 SITI ARMAH, S.Pd IV/b 196302061987032001 5

6 Dra. ROMAULI SIJABAT IV/b 196309171990032001 6

7 Dra. MERI SIMAMORA IV/b 196501211990032005 7

8 Drs. PONDANG MANURUNG, M. Si. IV/b 196208301990111001 8 9 Dra. SURTI KANTI IV/b 196506301994032002 9

10 Dra. ELIZABETH NATALINA IV/b 196412091997052001 10 11 Dra. L.PANGARIBUAN IV/b 196709041994122003 11

12 Dra. FIDNIYATI IV/b 196806161994122002 12

13 Dra. LISNARTI IV/b 196810161995122002 13

14 Drs. ABDUL AZIS BONGGA IV/b 196812311994121007 14 15 Dra. SRI NURHAYANI DAULAY IV/b 196910081994122001 15

16 Drs.TUMPAL SILABAN IV/a 196212011989031009 16

17 Drs. SARMANGITAR SIMAMORA IV/a 196208181991111001 17

18 Dra. ROSPITA SIAHAAN IV/b 196303031992032004 18

19 DIANI SYAHFITRI, S.Pd IV/a 196508221989022001 19

20 Drs. M. BAHRI IV/a 196306111994031004 20

21 Dra. NIKMASARI HASIBUAN IV/b 196709112000122002 21

22 Drs. EFENDI LUMBAN TOBING IV/a 196512042000121001 22 23 E.S. NIKKIJULUW, S.Pd IV/b 196905161998032002 23

24 Drs. KEPLER SILABAN, M.Pd. IV/a 196110252000121001 24 25 Dra. HEPPI NADEAK IV/a 197002232005022001 25

26 HOTMIAN SAMOSIR, S.Pd., M.M III/d 197310052006042007 26 27 MINDO J. K. LUBIS, S.Pd IV/a 198007012003122006 27

28 NUR AISYAH POHAN, S.Pd III/d 197812092009042005 28

29 POSMA SIMANJUNTAK, S.Pd III/d 197706052005022004 29

30 SUPRIYANTI, S.Pd III/d 198009152006042024 30

31 SITI ZUBAIDAH, S.Pd, M.Pd III/c 198304302006042007 31

32 JOHAN INTAN, SE.,M.M III/d 198107012009031010 32

33 ROSLINANSAH SITORUS, S.Pd III/b 197107082014062004 33

34 ELFIRA HANDAYANI, S.Pd., M.Pd III/b 197904042014112002 34 35 Drs. BERNAD PAKPAHAN III/b 197206222014111001 35

36 DENNIWATI PASARIBU , S.Pd III/a 198312312010012049 36 37 HASANAH PARINDURI , S.Pd III/b 198010102014032001 37

38 NANSI MANALU, S.Pd III/b 198511262014032002 38

39 HOTMA GODANG, S. Ag * GTT 39

40 ELSERIA SIMARMATA, S.Pd * GTT 40

41 PAREL SIDAURUK, S. Th * GTT 41

42 RISA MAHARANI, S.Pd * GTT 42

(54)

35 E. REFLEKSI

Dari hasil pengamatan, guru melakukan kegiatan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan tersebut merupakan kegiatan yang memberikan suatu pertanyaan kepada siswa-siswi menyangkut materi yang telah diajarkannya dengan tujuan apakah siswa-siswinya telah memahami dan mengikuti dengan serius kegiatan pembelajaran tersebut.

Guru menyimpulkan materi pelajaran dengan cara dituliskan dipapan tulis secara singkat dan menjelaskannya secara terperinci agar peserta didik lebih mengerti.

Kegiatan lain yang dilakukan guru adalah latihan soal ataupun praktek yang berkaitan dengan materi yang telah diajarkan dengan cara mengoreksinya satu. Guru menggunakan metode pembelajaran yang cukup membuat siswa mengerti terhadap materi yang di ajarkan. Meskipun menurut kami, guru tersebut masih sangat kurang untuk menumbuhkan rasa ketertarikan seluruh siswa. Karena hanya sebagian siswa yang terlihat antusias sedangkan yang lainnya hanya mengikuti ataupun terpaksa mendengarkan. Juga di karenakan melakukan praktek secara langsung masih terdapat siswa yang belum paham materi yang disampaikan. Walaupun demikian guru tetap bisa mengajarakan bagaimana agar siswa tersebut menerima proses pembelajaran itu.

Seharusnya guru tidak hanya menggunakan buku sebagai bahan ajar siswa, menurut kami guru juga dapat memberikan inovasi serta berimprovisasi saat mengajarkan materi akan diajarkan kepada siswa. Akan tetapi kami cukup terkesan karena guru tersebut juga telah melibatkan siswa dalam memberikan contoh materi tersebut. Guru juga mengajak siswa untuk berpikir aktif saat guru menjelaskan.

43 NUR SAFBRINA, S.Pd., M.Pd * GTT 43

44 IHWAN HABIBI, S.PdI * GTT 44

45 RINI RAMADANI, S.Pd, M.Pd * GTT 45

46 NANDA ERMAYANTI, S.Pd * GTT 46

47 NOVA MARIA Br SIMAMORA * GTT 47

48 YESI SHEILA D. MARBUN, SE * GTT 48

49 IRMA SURYANI SIREGAR, S.Pd * GTT 49

50 NURABIYAH, S.Pd * GTT 50

51 ANNISAH HASIBUAN, S.Pd * GTT 51

52 CHOIRUN NISA LUBIS, S.Pd * GTT 52

53 LENI, S.Pd * GTT 53

54 OCTAVIA SABRIANYSA * GTT 54

(55)

36 BAB IV PENUTUP

A. KESIMPULAN

Dari kegiatan PLP II yang di laksanakan di SMK Negeri 6 Medan, dapat di simpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran di SMK Negeri 6 Medan cukup baik. Kami dapat merasakan dan memahami betapa sulitnya menjadi seorang Guru yang Profesional. Kami juga dapat mengenal kondisi fisik, proses belajar mengajar, dan keadaan yang sebernarnya di SMK Negeri 6 Medan. Setelah melaksanakan kegiatan PLP II ini, saya mendapatkan pengetahuan yang lebih untuk situasi dan perangkat pembelajaran, cara menghadapi berbagai masalah, dan lain sebagainya walau dirasa cukup sulit dari yag dibayangkan tetapi saya dan teman-teman berusaha untuk bisa menjadi generasi pendidik yang baik. Maka dari itu saya berharap semoga hasil dari kegiatan PLP II ini dapat berguna bagi saya dan teman-teman ketika berada di lingkungan masyarakat nantinya. Melalui proses PLP II ini dapat diperoleh kesimpulan dari data yang didapat selama proses PLP II yaitu, Dapat memberikan pandangan awal bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri terjun langsung ke Sekolah Menengah Kejuruan khususnya di jurusan Akuntansi., Dapat melihat permasalahan yang sering muncul disekolah dan dapat mengambil tindakan atas kendala yang dihadapi, Dapat melihat langsung bahwa kegiatan yang ada disekolah bukan hanya tentang proses belajar mengajar saja melainkan kegiatan non mengajar seperti ekstrakurikuler, mengajar terbimbing, serta melakukan tugas-tugas administrasi yang ada di Tata Usaha.

B. SARAN

Dari hasil kegiatan praktek yang telah dilaksanakan, beberapa saran yang dapat saya berikan yaitu :

Sebagai calon guru yang professional mahasiswa praktek harus melakukan observasi dengan penuh bertanggung jawab agar memperoleh data atau informasi sesuai dengan kenyataan disekolah yang dituju.

Mahasiswa PLP II harus ikut terlibat dalam membangun sekolah misalnya ikut berpartisipasi membantu guru atau karyawan dalam melakukan sebuah tugas atau pekerjaan.

Untuk guru di SMK Negeri 6 Medan diharapkan untuk sering menggunakan media sebagai pembelajaran, agar tidak merasa jenuh atau bosan dalam pembelajaran dikarenakan dengan media pembelajaran akan membuat daya tarik peserta didik menjadi fokus ke media pembelajaran tersebut

(56)

37

LAMPIRAN – LAMPIRAN

A. Denah Sekolah Dan Kelas Yang Diobservasi 1. Denah Sekolah

2. Kelas Yang Diobservasi

(57)

38 B. Absensi Mingguan

(58)

39 C. Jurnal Mingguan

JURNAL PELAKSANAAN PLP II MAHASISWA

Nama Sekolah : SMK N 6 Medan

Kurikulum : 2013 Revisi

Mata Pelajaran : Akuntansi

Keuangan Kelas Semester : XII AKL / Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nama Guru : Drs. M. Bahri

NIP : 19630611.199403.1.004

No Hari/Tgl Pert Ke-

Waktu

Kunjungan Aktivitas Di Lapangan Permasalahan Solusi Yang Di Berikan Paraf Guru 1 Jumat, 15

Oktober 2021 Pagi

Pengenalan dan pelepasan mahasiswa PLP II Unimed kepada sekolah SMK N 6 Medan 2

Sabtu, 16 Oktober 2021

1 Pagi

Pembagian jadwal piket dan masuk Mahasiswa PLP II di sekolah

3 Senin, 18

Oktober 2021 2 Pagi

Melakukan kegiatan piket di sekolah dan melakukan

pengarahan protokol kesehatan kepada siswa/i seperti mencuci tangan pakai sabun, memakai masker, dan mengukur suhu tubuh siswa/i SMK N 6

Ada beberapa siswa/i yang tidak atau lupa mencuci tangan sebelum masuk kedalam sekolah

Mengarahkan siswa/i yang tidak mencuci tangan supaya untuk mencuci tangan terlebih dahulu

(59)

40 Medan

4 Sabtu, 23

Oktober 2021 3 Pagi

Perkenalan terhadap siswa/i SMK N 6 Medan yang akan di ajar

5 Senin, 25

Oktober 2021 4 Pagi

1. Melakukan kegiatan piket di sekolah dan melakukan

pengarahan protokol kesehatan kepada siswa/i seperti mencuci tangan pakai sabun, memakai masker, dan mengukur suhu tubuh siswa/i SMK N 6 Medan 2. Berkeliling di sekolah untuk mencari kelas yang kosong yang guru belum hadir di dalam kelas tersebut

Ada beberapa siswa/i yang tidak atau lupa mencuci tangan sebelum masuk kedalam sekolah

Mengarahkan siswa/i yang tidak mencuci tangan supaya untuk mencuci tangan terlebih dahulu

6 Sabtu, 30

oktober 2021 5 Pagi Masuk kedalam kelas dan memberikan materi pelajaran SPT Tahunan

Siswa/i belum mengerti tentang Pengertian SPT Tahunan

Menjelaskan kepada siswa/i Pengertian

menghitung SPT Tahunan

7

Senin, 1 November 2021

6 Pagi

pengarahan protokol kesehatan kepada siswa/i seperti mencuci tangan pakai sabun, memakai masker, dan mengukur suhu

(60)

41 tubuh siswa/i SMK N 6 Medan 2. Berkeliling di sekolah untuk mencari kelas yang kosong yang guru belum hadir di dalam kelas tersebut

8

Sabtu, 6 November 2021

7 Pagi

Memberikan materi kepada siswa/ tentang perhitungan SPT Tahunan

Peserta didik belum bisa melakukan perhitungan SPT Tahunan

Menjelaskan kepada siswa/i bagaimana cara menghitung SPT Tahunan

9

8 Pagi

pengarahan protokol kesehatan kepada siswa/i seperti mencuci tangan pakai sabun, memakai masker, dan mengukur suhu tubuh siswa/i SMK N 6 Medan 2. Berkeliling di sekolah untuk mencari kelas yang kosong yang guru belum hadir di dalam kelas tersebut

10

9 Pagi

Memberikan materi kepada siswa/

tentang Pajak Penghasilan Orang Pribadi

Siswa/i belum mengerti tentang Pengertian Pajak Penghasilan Orang Pribadi

Menjelaskan kepada siswa/i Pengertian Pajak Penghasilan Orang Pribadi

11

10 Pagi

pengarahan protokol kesehatan

(61)

42 kepada siswa/i seperti mencuci tangan pakai sabun, memakai masker, dan mengukur suhu tubuh siswa/i SMK N 6 Medan 2. Berkeliling di sekolah untuk mencari kelas yang kosong yang guru belum hadrir di dalam kelas

12

11 Pagi

Memberikan materi kepada siswa/ tentang Tarif Pajak Penghasilan Orang Pribadi

Peserta didik belum tahu Tarif Pajak Penghasilan Orang Pribadi

Menjelaskan kepada siswa/i Tarif Pajak

Penghasilan Orang Pribadi

13

12 Pagi

pengarahan protokol kesehatan kepada siswa/i seperti mencuci tangan pakai sabun, memakai masker, dan mengukur suhu tubuh siswa/i SMK N 6 Medan 2. Berkeliling di sekolah untuk mencari kelas yang kosong yang guru belum hadrir di dalam kelas

14

13 Pagi

Memberikan materi kepada siswa/ tentang Perhitungan Pajak Penghasilan Orang Pribadi

Peserta didik belum tahu Perhitungan Pajak Penghasilan Orang Pribadi

Menjelaskan kepada siswa/i Perhitungan Pajak Penghasilan Orang Pribadi

(62)

43 15

Senin. 29 November 2021

14 Pagi

pengarahan protokol kesehatan kepada siswa/i seperti mencuci tangan pakai sabun, memakai masker, dan mengukur suhu tubuh siswa/i SMK N 6 Medan 2. Berkeliling di sekolah untuk mencari kelas yang kosong yang guru belum hadrir di dalam kelas

16

Sabtu, 04 Desember 2021

15 Pagi

Melaksanakan ujian mengajar bagi mahasiswa PLP II di SMK N 6 Medan

Kelompok Mahasiswa PLP II UNIMED SMK Negeri 6 Medan

Nama Mahasiswa 1. Asri Pratiwi 2. Desi Sipayung 3. Deswin Ginting 4. Enjela Brigita

5. Immanuel H Siburian 6. Ruth Eska

7. Yoselin Nora

(63)

44 D. Surat Ijin Melaksanakan PLP I Dari Fakultas

(64)

45

E. Surat Keterangan Telah Melaksanakan PLP II

(65)

46 F. Dokumentasi

(66)

47

(67)

48

(68)

49

(69)

50

G. Lampiran Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan