• Tidak ada hasil yang ditemukan

Nilai-nilai Pendidikan Islam di Perpustakaan : sebuah Pemikiran

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Nilai-nilai Pendidikan Islam di Perpustakaan : sebuah Pemikiran"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

! " " ! " " # $ % $ % $ % & # $'% $(% ! $)% " $*% " ! ! $+% " $,% $-% $.% " ! / " " ! ! ! ! ! 0 ! ! ! ! 1 ! ! ! # $ % ! ! $ % $ % 2 ! # $'% ! $(% ! $)% ! ! $*% ! ! ! ! $+% ! ! $,% ! $-% ! 1 $.% ! ! 3 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " ! ! ! " ! ! 4'5 2 " ! ! " / 6 ! ! ! ! 6 7 8 ! ! 9 6 ! ! ! ! ! " !

(2)

! ! " ! ! 9 4(5 & " ! ! " " ! " ! " ! : ! ! ! ! & " ! 4)5 ! ! 2 ! " ! " " ! ; " ! / ! ' 6 < ( & ) & < ! " ! ! ! " " " ! ! " 4*5 $! ! % 4+5 ! " " ! ! ! = ! 6 > 8 ! " ! ! 6 ! > 2 ? @+'# +, # 6 " ! = 4,5 / ! ! ! & ! 2 ! ! ! 6 " ! ! ! ! ! 4-5 7 ! ! ! ! ! ! ! / " ! ! " ! ! " ! $ % ! ! ! ! ! ! ! 4.5 ! !

(3)

2 " " " ! ! / ! ! = 2 ! $ % ! ! A ! " # ' ! = ! " ! ! = ! " = ! ! ! " ! ! ! " ! " ! = ! ( A B " ! C! D " = ! ! 2 2 ! ! ! " ! $ % = ! ! ! " ) A ! 6 " " ! ! ! / ! ! " " " ! ! / = ! ! ! * 2 ! ! = ! 2 ! ! " ! ! / ! ! 2 " ! ! ! " !

(4)

+ ! = ! ! ! $ % = ! ! 2 ! ! = " " " ! ! ! $ % " ! " " , 6 2 ! 6 ! E ! = ! ! $ % = ! ! ! 6 ! 2 ! ! ! ! / ! ! ! ! 4F5 " ! ! ! " ! ! ! " ! ! / ! ! ! ! " ! ! ! / ! ! " ! 6 ! ! = 6 ! ! 2 ! ! 6 ! ! " ! ! ! ! ! 6 ! # ' / " ! ! / ! " ! ! ( / ! ! ! ! / ! ! " " ) / ! ! = ! " ! ! ! " ! ! ! 4'G5 / ! ! / ! ! ! ! ! " !

(5)

! ! 6 ! ! ! ; ! ! 6 9 ! ! ! " # ' ! ! ! H ( ! ! C D ! !H ) ! ! ! ! 9 ! 4''5 ! ! C D " C D 6 " $ % 0 2 " ! ! ! / ! 7 9 ; # ' ! 2 A ! ! ! ! ! ( ! ! ! ! ! 2 ! 6 " 2 ) " * ! = ! " ! " 4'(5 ! 2 ! ! & ! = 2 ! / ! ! ! !

(6)

" ! " ! ! ! 2 ! 6 ! 6 ) $ % $ % ! # ' " ! ! 2 ! " ! ! ( ! ! ! ! ! ! " " " " ) ! " ! ! ! ! ! ! 7 ! " ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " $ ! " % 7 2 @ ! ! ! ! 9 ! ! " " ! " " ! " # ' = " ! ! H " : ! = ! " ! ( = " ! !H " ! ! ! " ! " ) = " ! H " ! " ! ! " ! * = " ! H " ! ! ! " ! + = " ! !H " 2 =! ! " ! " 2 , = " ! H " ! " ! ! ! - = " ! ! H " ! ! ! ! . = " ! H " ! ! ! " ! ! " ! ! ! 4')5 & " ! ! " ! " ! ! " ! ! $ % / ! !

(7)

" ! ! 6 > 8 " ! " " " 2 ! 6 > 8 " " ! 6 ! ! " 6 ! > 2 6I J@F,# ' +# # & ! $ % ! / ! ! & ! ! ! ! : " $ % / " ! 4,5 3 ! ! ! ; 6 ! " " ! 6 ! ! " " ! ! " " ! ! " ! : ! A ! ! " " ! ! / / ! ! " ! ! 7 ! " " / ! " ! ! $ !% ! > 2 ! @',# -. # / 6 ! ! / ! ! 4,5 / ! ; ! ! " ! A ! ! ! ! ! ! " ! / ! ! ! @ ! ! ! / " ! ! ! " ! " ! " " ! 6 ! #

(8)

' " ! ! 2 ! " ! ! ( ! ! ! ! ! ! " " " " ) ! " ! ! ! ! ! ! 7 ! " ! ! ! ! ! ! ! ! " ! ! 2 ! " ! ! = ! = ! ! = ! /! ! " " " ! " ! " " = ! / ! ! ! ! ! ! ! = ! " " " ! ! ! " " ! " ! " " 6 ! ! " ! H ! ! ! H H @ ! ! @ H ! ! ! " @! ! & " ! ! $ % 2 ! ! 8 " 6 ! " " 8 " ! " ! !

(9)

! " ! ! ! ! ! ! " " " " " " ! ! ! ! " @ ! ! " ! ! " ! / " ! @ ! 8 " " ! / ! ! ! ! ! / " " @ ! / ! " ! " # $ ! ! " ! ! ! ! ! ! ! ! = ! " " = # " ! " ! " ! % K ! " 2 2 ! 2 " " ! ! = ! !# ' = " ! ! ! ( 9 ! ) = * 6 ! ! + 9 " / ! " ! ! ! =

(10)

! " ! ! ! 2 ! ! / ! " " ! 6 ! ! " ! / 6 > 8 6 ! " ! ! ! 6 ! ! > 2 @*# +. # 2 ! 6 ! ! ! 4,5 ! " ! 6 ! > 2 6!0 @))# -( # 2 ! = ! H ! $ % ! ! 2 ! 0 ! 4,5 / ! ! ! / " ! ! ! ! ! / ! ! H ! ! " / " ! " ! ! " " " ! ! ! " " ! " ! $ % ! 2 " ! = ! ! " ! ! ! ! " ! " ! ! ! ! " ! @ " ! " 6" ! ! ! ! ! " & " ! ! & " ! " ! ! " ! ! " ! $'% $(% ! $)%

(11)

" $*% " ! ! $+% " $,% $-% $.% " ! ! " ! " " ! &' # ! ! ! ! ! C " ! !D = " ! ! ! ! ! ! 6 ! ! ! ! ! " $ ! ! % (' ) *# # ! ! ! ! ! ! ! C " ! ! D = " ! ! 6 ! " ! ! " ! +' $$# $ , -" ! ! ! ! " C " ! !D " ! ! ! ! ! ! ! " .' / 0# ) " ! ! ! ! ! ! " ! ! C " ! D " ! ! ! " ! & " ! 1' # " / $ " ! ! ! ! " C " ! D ! " C " ! D ! " ! " " ! ! ! ! 2' 3 ! ! ! ! C " ! D " C " ! D / " ! ! ! !

(12)

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

(13)

Referensi

Dokumen terkait

(3) Apa yang dilakukan oleh Muhammad Yunus dengan Grameen Banknya dalam meningkatkan kesejahteraan perekonomian telah sesuai dengan nilai-nilai Islam diantaranya adalah

Penelitian ini bersifat deskriptif yang dilakukan dengan cara menggambarkan dan menjelaskan teks-teks yang mengandung pemikiran pendidikan Islam dan nilai-nilai

Dari definisi di atas bahwa nilai- nilai sering digunakan secara sempit dalam kehidupan sehari-hari. Dari sini dapat diketahui bahwa istilah nilai mempunyai pegertian

Adapun yang dimaksud dengan kalimat “paradigma kontekstual” dalam pembahasan ini adalah sebuah kecenderungan dari sekelompok umat Islam, yang dalam merumuskan hukum

Al-Sha ILµL tidak sungguh-sungguh menempatkan dirinya sebagai penengah ( tawassut ) antara Ahl al-Hadits dan Ahl al- 5D¶\L melalui metode akomodasi ( taufiqi ), 40

Sistem pengembangan pendidikan yang diterapkan pemerintah ketika itu tidak dapat dipisahkan atas kerja sama dengan para ilmuan yang berasal dari Eropa Timur dan

Selanjutnya peneliti menyadari masih banyak kekurangan ataupun kekeliruan didalam penyusunan karya tulis ini yang dalam hal ini berjudul:Pemikiran Pendidikan

Berkaitan dengan munculnya kata tasawuf juga tidak terlepas dari perbedaan pendapat para ulama bahkan ada yang berpendapat, pada masa Rasulullah SAW pun kata