REFERENCES
Alruwais, N., Wills, G., & Wald, M. (2018). Advantages and challenges of using e- assessment. International Journal of Information and Education Technology, 8(1), 34-37.
Asio, J., Gadia, E., Abarintos, E., Paguio, D., & Balce, M. (2021). nternet connection and learning device availability of college students: basis for institutionalizing flexible learning in the new normal. Studies in Humanities and Education, 2(1), 56-69.
Brown, H. (2010). Language assessment principles and classroom practices, second edition (2nd ed.). (V. Blanford, Ed.) New York, United States of America:
Pearson Education.
Budiman, H. (2017). Peran teknologi informasi dan komunikasi. Al-Tadzkiyyah:
Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31-43.
Bustos, A., & Espiritu, S. (1996). Foundation of education 1 (2nd ed.).
Cameron, L. (2001). Teaching languages to young learners (1 ed.). New York:
Cambridge University Press 2001.
Corey, G. (2007). Teoridan praktek konseling. Bandung: PT Refika Aditama.
Creswell, J., & Poth, C. (2018). Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches (4th ed.). London.
Elo, S., Kaariainen, M., Kanste, O., Polkki, T., Utriainen, K., & Kyngas, H. (2014).
Qualitative content analysis: a focus on trustworthiness. SAGE Open, 1-10.
Fadhallah. (2020). Wawancara (1 ed., Vol. 1). Jakarta: UNJ PRESS.
Fajria, A. (2021). Pembelajaran online ditengah pandemi Covid-19, tantangan yang mendewasakan. In A. Fajria (Ed.), UAD Press. 1, pp. 1-5. Yogyakarta: UAD Press.
Gagne, R. (2010). Instructional technology: foundations. New York.
Gamaliel, F. (2020). Implementasi LMS Moodle pada tes psikologi online tingkat SMA. Jurnal Inkofar, 1(2), 12-22.
Georgiou, S., & Pavlou, P. (2003). Assessing young learners. New York: OXFORD University Press.
Halliwell, S. (1993). Longman books for language teachers: teaching english in the primary classroom. New York: Longman Group UK.
Handayani, S., & Krisnadi, I. (2019). Evaluasi program pelaksanaan ujian online siswa berbasis web di SMK negeri 2 Kota Tangerang Selatan. 1-9.
Howell, S., & Hricko, M. (2006). Online assessment and measurement case studies from higher education, K-12, and corporate. Information Science Pub.
Javadi, M., & Zarea, K. (2016). Understanding thematic analysis and its pitfall.
Manuscript Tracking System Pars Reseach, I(1), 33-39.
Jones, K. (2012). Trustwothiness. The University of Chicago Press Journals, 123(1), 61-85.
King, C., Guyette, R., & Piotrowski, C. (2009). Online exams and cheating: an empirical analysis of business students’ views. Journal of Educators Online, 6(1), 1-11.
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. Edureligia Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94-100.
Mastuti, E. (2016). Pemanfaatan teknologi dalam menyusun evaluasi hasil belajar:
kelebihan dan kelemahan “Tes Online” untuk mengukur hasil belajar mahasiswa. Jurnal Penelitian Psikologi, 7(1), 10-19.
Mayasari, H., Astuti, I., & Wicaksono, L. (2021). Analisis kecemasan siswa dalam pembelajaran daring pada kelas XI MA Islamiyah Pontianak tahun 2021.
Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Untan Pontianak.
Mustafa, H. (2011). Perilaku manusia dalam perspektif psikologi sosial. Jurnal Administrasi Bisnis, 7(2), 143-156.
Mustafa, H. (2012). Perspektif dalam psikologi sosial. Universitas Katolik Parahyangan, 1-12.
Ng, C. (2021). The physical learning environment of online distance learners in higher dducation – a conceptual model. CONCEPTUAL ANALYSIS article.
Ngafifi, M. (2014). Kemajuan teknologi dan pola hidup manusia dalam perspektif sosial budaya. Kemajuan Teknologi dan Pola Hidup Manusia: Fondasi dan Aplikasi, 2(1), 33-47.
Nunan, D. (2011). Teaching english to young learners (1st ed.). Anaheim: Anaheim University Press.
Nuriyanti, D. (2013). Pengembangan E-learning berbasis Moodle sebagai media pembelajaran sistem gerak di SMA. pp. 9-10.
Oktaria, S., Budiningsih, C., & Risdianto, E. (2018). Moodle blended learning berbasis Moodle (1 ed.). Bogor: Halaman Moeka Publishing.
Ozden, M., Ertuk, I., & Sanli, R. (2004). Students' perceptions of online assessment: a case study. JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION, 19(2), 77-92.
Pangestika, N., Faizin, M., & Mursalim. (2022, January). Analisis faktor penghambat implementasi pembelajaran daring siswa SD inpres 68 Kota Sorong. Jurnal Papeda, 4(1), 81-88.
Perkasa, D. (2015, February). Sistem ujian online essay dengan penilaian
menggunakan metode latent sematic analysis (LSA). Jurnal rekayasa dan manajemen sistem informasi, 1(1), 1-9.
Pramono, D., Ngabiyanto, Isnarto, & Saputro, I. (2021). Online assessment pada pembelajaran di masa pandemi covid-19: transformasi dunia pendidikan menuju paperless policy. Indonesian Journal of Conservation, 2(10), 99.
Pribadi, B. (2017). Media dan teknologi dalam pembelajaran (1st ed.). Jakarta, Indonesia: Kencana.
Rahmawati, I., Hartono, & Nugroho, S. (2015). Pengembangan assesmen formatif untuk Mmeningkatkan kemampuan self regulation siswa pada tema suhu dan perubahannya. Unnes Science Education Journal, 4(2), 842-850.
Raja, R., & Nagasubramani, P. (2018). Impact of modern technology in education.
Recent Trend of Teaching Methods in Education. 3, pp. 33-35. Tamil Nadu:
Sri Sai Bharath College of Education Dindigul.
Ranijyatri, N. (2021). EFL students' perspective of google classroom (GCR) online learning during the covid-19 pandemic. pp. 1-101.
Shaaban, K. (2001). Assessment of young learners. English teaching forum, 39(4), 16-23.
Stancović, Milovanović, & Radović. (2017). Applying the Moodle platform in online student self-assessment. Economic Themes, 2(55), 281-304.
Suryadi, A. (2020). Teknologi dan media pembelajaran (7 ed.). (Ilyas, Ed.) Sukabumi: CV Jejak.
Teluma, M., & Rivaie, W. (2019). Penilaian (1 ed.). (R. P. Yudha, Ed.) Pontianak:
PGRI Prov Kalbar 2019.
Umrah. (2014). Profil guru ideal dalam perspektif siswa kelas VI Madrasah
Ibtidaiyah 12 Padang Sappa Kecamatan Ponrang Kabupaten Luwu. pp. 1-74.
Umrah, H. (2011). Perilaku manusia dalam perspektif psikologi sosial. Jurnal Administrasi Bisnis, 7(2), 143-156.
Willing, P., & Johnson, S. (2004). Factors that influence students’ decision to dropout of online courses. JALN 8, 105–118.
Yusuf, M. (2015). Asesmen dan evaluasi pendidikan (1st ed.). Jakarta: KENCANA.
Zabir, A. (2018). Pengaruh pemanfaatan teknologi pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa SMPN 1 Lanrisang Kabupaten Pinrang. Universitas Negeri Makassar, 1(1), 1-6.
